遼寧省大連市甘井子區(qū)教師招聘考試歷年真題匯總

遼寧省大連市甘井子區(qū)教師招聘考試歷年真題匯總

1、身體發(fā)育異常顯著，性意識(shí)開(kāi)始萌芽，獨(dú)立性和判斷能力增強(qiáng)，開(kāi)

始要擺脫成人的束縛，這些特征是人的身心發(fā)展處在____時(shí)期的表

現(xiàn)。

A:嬰兒期B:幼兒期C:青年期D:少年期

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Do專(zhuān)家解析：題中描述的現(xiàn)象是人的第二個(gè)生長(zhǎng)發(fā)育高峰一

一青春期(包括少年期利青年期)中的少年期的特征。少年期出現(xiàn)第二

性征的變化，給人的心理發(fā)展帶來(lái)了明顯的影響。少年期學(xué)生的心理主

要特征是處于一個(gè)半幼稚、半成熟的狀態(tài)，似懂非懂，充滿(mǎn)著獨(dú)立性和

依賴(lài)性、自覺(jué)性利幼稚性矛盾。他們開(kāi)始意識(shí)到自己不是小孩子，開(kāi)始

有一種“成人感”，要求獨(dú)立，這是少年心理獨(dú)特現(xiàn)象。

2、根據(jù)幼兒園教育的特點(diǎn)和幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，論述幼兒園教育為

什么不能“小學(xué)化”。

參考答案：

正確答案是

(1)幼兒園教育具有啟蒙性，是為幼兒提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的一生

成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)的教育。幼兒園教育實(shí)質(zhì)上就是啟蒙教育，是簡(jiǎn)單的、通

俗的、基礎(chǔ)的，易于開(kāi)發(fā)幼兒智慧和培養(yǎng)優(yōu)良個(gè)性的教育。如果在幼兒

園就學(xué)習(xí)拼音、識(shí)字、數(shù)學(xué)等小學(xué)的內(nèi)容，就違背了幼兒園教育具有啟

蒙性的特點(diǎn)。

(2)幼兒園教育具有活動(dòng)性，即通過(guò)具體的活動(dòng)，幼兒才能理解學(xué)習(xí)

的內(nèi)容；通過(guò)與他人交往，與環(huán)境互動(dòng)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，才能獲得真正

意義上的全面發(fā)展。如果在幼兒園就按照小學(xué)的“上課”方式來(lái)實(shí)施教

學(xué)，幼兒就難以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，難以理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

(3)幼兒園教育具有游戲性，游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式，是幼兒最

基本的學(xué)習(xí)方法，也是幼兒獲得發(fā)展的最基本的途徑。而小學(xué)主要采用

的是講授法，這不符合幼兒園教育的特點(diǎn)。

(4)幼兒園教育富于生活化，大多數(shù)的學(xué)習(xí)都是在生活中進(jìn)行的，即

保教結(jié)合。而小學(xué)是以對(duì)學(xué)生的教育為主，這違背了幼兒園教育富于生

活化的特點(diǎn)。

(5)幼兒的思維以具體形象思維為主，即幼兒的思維活動(dòng)還要借助具

體的事物進(jìn)行。而小學(xué)主要采用的是講授法，通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，需要

學(xué)生具有一定的抽象邏輯思維才能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

(6)幼兒語(yǔ)言的概括水平還比較低，對(duì)語(yǔ)言的理解能力也有限，對(duì)于

小學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等安排還難以理解。因此，幼兒園教育不能

“小學(xué)化”。

考點(diǎn)：幼兒教育的概念和意義

3、個(gè)體身心發(fā)展的某一方面機(jī)能和能力最適宜形成的時(shí)期是o

A:關(guān)鍵期B:機(jī)能期C、發(fā)展期D:差異期

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Ao專(zhuān)家解析：發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能利

能力最適宜于形成的時(shí)期。

4、“教育主體確定，教育對(duì)象穩(wěn)定，有相對(duì)的穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施

等教育實(shí)體出現(xiàn)，教育初步定型”這些特征的出現(xiàn)標(biāo)志學(xué)校教育制度進(jìn)

入_____O

A:前制度化教育階段B:制度化教育階段C:非制度化教育階

段D:學(xué)校萌芽階段

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Ao專(zhuān)家解析：前制度化教育是人類(lèi)教育史上一個(gè)重要的發(fā)展

階段。般認(rèn)為，在奴隸社會(huì)初期出現(xiàn)了定型的教育組織形式即實(shí)體化

教育一學(xué)校是其重要的標(biāo)志。學(xué)校的產(chǎn)生，意味著教育活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)化，

教育形態(tài)趨于定型。學(xué)校具有以下特點(diǎn)：①教育主體的確定；②教育對(duì)

象的相對(duì)穩(wěn)定；③形成系列的文化傳播活動(dòng)；④有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所

利設(shè)施等；⑤是由以上種種因素結(jié)合在一起而形成的獨(dú)立的社會(huì)活動(dòng)形

態(tài)。

5、熱傳導(dǎo)的各種方式中，熱輻射是以（）形式傳遞熱量的。

A:光波B:電磁波C:介質(zhì)流動(dòng)—D:物體接觸

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Bo專(zhuān)家解析：熱輻射是指物體由于具有溫度而輻射電磁波的

現(xiàn)象，是熱量傳遞的三種方式之一。一切溫度高于絕對(duì)零度的物體都能

產(chǎn)生熱輻射，溫度愈高，輻射出的總能量就愈大，短波成分也愈多。由

于電磁波的傳播無(wú)需任何介質(zhì)，所以熱輻射是真空中唯一的傳熱方式。

故選B。

6、在課程計(jì)劃利學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)行的各

種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是_____

A:課外活動(dòng)B:校外活動(dòng)C:業(yè)余教育D:課外、校外活動(dòng)

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Do參考專(zhuān)家解析：題干描述的是課外、校外活動(dòng)的概念。

7、“月明星稀”是感覺(jué)的____現(xiàn)象。

A:適應(yīng)B:對(duì)比C:后象癥D:視覺(jué)障礙

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Bo專(zhuān)家解析：感覺(jué)的對(duì)比現(xiàn)象是指當(dāng)同一感官受到不同刺激

的作用時(shí)一，其感覺(jué)會(huì)發(fā)生變化。

8、以下關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)與測(cè)量及測(cè)驗(yàn)的關(guān)系，說(shuō)法正確的是

A:兩者沒(méi)有關(guān)系B:兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別C:兩者完全等同D:

教學(xué)評(píng)價(jià)以測(cè)量、測(cè)驗(yàn)的客觀描述為基礎(chǔ)

參考答案：BD

本題解釋?zhuān)?/p>

【解析】：測(cè)量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過(guò)程;測(cè)驗(yàn)是測(cè)量一個(gè)行為樣

本的系統(tǒng)程序，是一種工具。測(cè)量和測(cè)驗(yàn)是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述，而

教學(xué)評(píng)價(jià)則是對(duì)客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋。測(cè)量和測(cè)驗(yàn)是評(píng)價(jià)的依

據(jù)，評(píng)價(jià)是測(cè)量、測(cè)驗(yàn)的具體體現(xiàn)。

9、反映一個(gè)國(guó)家配合政治.經(jīng)濟(jì).科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、

層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指_____

A:教育制度B:學(xué)校教育制度C:教育體制D:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

參考答案：c

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】C。專(zhuān)家解析：“學(xué)校辦學(xué)形式”屬于學(xué)校教育制度，”層次

結(jié)構(gòu)”屬于教育制度，“組織管理”屬于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度。

10、根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，以下哪句是錯(cuò)誤

的?_____

A:語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的就是了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本情況B:

語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的主體是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)、專(zhuān)業(yè)人員等C:語(yǔ)

文課程評(píng)價(jià)的形式是定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)

價(jià)D:語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)要注重可行性與有效性，防止片面追求形

式

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao參考專(zhuān)家解析：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)

生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)方法。

11、十八大提出，當(dāng)今世界各國(guó)人民的共同愿望是_____

A:要利平不要戰(zhàn)爭(zhēng)B:要發(fā)展不要貧窮C:要合作不要對(duì)抗D:

建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界

參考答案：ABCD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案:A,B,C,D

12、校本課程是符合校情而開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課程。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考專(zhuān)家解析：校本課程是符合校情而開(kāi)設(shè)的，但不一

定是活動(dòng)課程。

13、下列圖標(biāo)所代表的軟件屬于下載工具的是

A.B.

00Live

C.D.

A:AB:BC:CD:D

參考答案：B

本題解釋:

正確答案是B。專(zhuān)家解析：由圖可知，A選項(xiàng)是RealPlayer,C選項(xiàng)是

PPlive,I）選項(xiàng)是暴風(fēng)影音，它們均是視頻播放軟件，B項(xiàng)是快車(chē)，屬

于下載工具。

考點(diǎn)：信息檢索在中學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用

14、能力的發(fā)展存在個(gè)體差異，下面不屬于能力發(fā)展差異的是o

A:天才兒童B:大器晚成C:多愁善感D:過(guò)目不忘

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

【出題思路】本題考查考生對(duì)能力的個(gè)別差異的三個(gè)方面的識(shí)記和理

解。

【參考答案】c

【名師點(diǎn)晴】人與人之間在能力上存在著明顯的個(gè)別差異。這種差異主

要表現(xiàn)在能力的水平、能力表現(xiàn)的早晚和能力結(jié)構(gòu)類(lèi)型等方面。能力水

平上的差異，就是我們通常講的人的能力有大小。如選項(xiàng)A。能力表現(xiàn)

早晚上的差異。有些人在少年兒童時(shí)期就表現(xiàn)出優(yōu)異的能力、聰慧超群,

這叫“人才早熟”；有些人的能力表現(xiàn)較晚，甚至到了晚年，能力才充

分發(fā)揮出來(lái)，這叫“大器晚成”，即選項(xiàng)B。能力結(jié)構(gòu)類(lèi)型上的差異是

指能力的各種成分的構(gòu)成方式上的不同。例如，在智力中，有的人觀察

能力和記憶能力強(qiáng)，而思維能力和想象能力弱；有的人思維能力和想象

能力強(qiáng)，而觀察能力和記憶力較差。如選項(xiàng)D。而C項(xiàng)多愁善感是氣質(zhì)

特征，而不是能力特征。

15、教師職業(yè)最大的特點(diǎn)在于職業(yè)特點(diǎn)的多樣化，其角色表現(xiàn)為傳道者、

授業(yè)解惑者、示范者、管理者、研究者等。

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Ao專(zhuān)家解析：考察教師的角色扮演。教師是傳道授業(yè)者、朋

友、榜樣、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者和管理者，是研究者，也是學(xué)生

學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

16、1.職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。愛(ài)

崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。結(jié)合你對(duì)“愛(ài)崗敬業(yè)”的理解談?wù)?/p>

以后在工作中如何做到愛(ài)崗敬業(yè)。

參考答案：

［出題思路】本題考查考生對(duì)教師職業(yè)道德中“愛(ài)崗敬業(yè)”的理解體悟。

【參考答案】(1)愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容，其中愛(ài)崗是

教師愛(ài)崗敬業(yè)不可缺少的一個(gè)方面，有對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)才會(huì)成就事業(yè)。敬

業(yè)是用一種嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職

守，盡職盡責(zé)。愛(ài)崗是前提，敬業(yè)是核心。這就要求教師忠誠(chéng)于人民的

教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)

責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生不得敷衍塞責(zé)。

(2)作為一名未來(lái)光榮的人民教師，做到愛(ài)崗敬業(yè)就要從以下幾個(gè)方

面踐行:

①樹(shù)立事業(yè)心。認(rèn)清教師的勞動(dòng)特點(diǎn)，努力在境界上提高自己。安于平

凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，不急功近利，富有責(zé)任心。

②勤奮鉆研、科學(xué)施教。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，跟上時(shí)代的發(fā)展步伐。

不滿(mǎn)足于僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)教育人，著力總結(jié)教育規(guī)律、發(fā)現(xiàn)真理'并按照

教育規(guī)律的要求科學(xué)施教。教師的敬業(yè)不單是指對(duì)本職工作有一個(gè)積極

的態(tài)度，而且包含著探索科學(xué)有效的教學(xué)方法，追求最優(yōu)教育效果的主

體性要求。將教育教學(xué)研究與寫(xiě)作當(dāng)做自己工作中一種迫切的需要，讓

教育科研成為自己的一種必需生活，可以使自己的專(zhuān)業(yè)水平迅速得到提

升。

“③熱愛(ài)本職、熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)本職才能兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地工作；

愛(ài)生才能融情，融情才能動(dòng)?，學(xué)生在感情上和教師息妹相通，就會(huì)自

覺(jué)接受傳道。特別是班級(jí)內(nèi)部的差生，教師應(yīng)幫助他們找出根源、指出

努力方向、提出具體措施、滿(mǎn)腔熱情地給予輔導(dǎo)。只有具有了“愛(ài)”，

才能使愛(ài)崗敬業(yè)的精神落到實(shí)處。

④關(guān)注工作，細(xì)致工作。每一位教師都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的全部工作，

認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待哪怕是“細(xì)枝末節(jié)”的活動(dòng)，常言道：

“教壇無(wú)小事”，于細(xì)微處見(jiàn)精神。所以教師應(yīng)該注意在具體細(xì)致、瑣

碎繁雜的事務(wù)上樹(shù)立正確的、不厭煩的工作態(tài)度。

17、教師尊重同事的要求有。

A:尊重同一學(xué)科同事B:尊重不同學(xué)科教師C:尊重持不同學(xué)術(shù)觀

點(diǎn)利教育思想的同事D:不同年齡教師之間要相互尊重

E:只尊重年齡大的教師

參考答案：ABCD

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】ABCDo

18、在教學(xué)中教師要求學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,

引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺(jué)的掌握科學(xué)知識(shí),

提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這遵循的是。

A:直觀性原則B:啟發(fā)性原則C:循序漸進(jìn)原則D:鞏固性原則

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考專(zhuān)家解析：?jiǎn)l(fā)性原則，主要是根據(jù)“教學(xué)受參加

教學(xué)活動(dòng)的師生關(guān)系制約”這條規(guī)律確定的。一方面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主

體.教學(xué)過(guò)程歸根到底是學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，沒(méi)有學(xué)生的自覺(jué)積極性是不

行的；另一方面，學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)又是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，需要教

師的指導(dǎo)作用。故選B。

19、基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是什么？簡(jiǎn)述新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀。

參考答案：

參考專(zhuān)家解析：

【參考答案】

基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是：一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。

新課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀主要有以下幾點(diǎn)：①學(xué)生是發(fā)展的人；②學(xué)

生是獨(dú)特的人；③學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

20、知識(shí)按其表征形式，可分為o

A:陳述性知識(shí)B:理性知識(shí)C:條件性知識(shí)D:感性知識(shí)

參考答案：BD

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：B,DO參考專(zhuān)家解析：知識(shí)按其表征形式，可分為感性知識(shí)

（感知、表象）和理性知識(shí)（概念、命題）；按其表述形式，可分為陳

述性（描述性）知識(shí)和程序性（操作性）知識(shí)。

21、“求美先求真”是（）近代思想家的主張。

A:梁?jiǎn)⒊珺:譚嗣同C:蔡元培D:陶行知

參考答案：A

本題解釋:

【答案】A。專(zhuān)家解析：近代思想家梁?jiǎn)⒊谡劦矫佬g(shù)與科學(xué)的關(guān)系時(shí),

提出了“求美先求真”的思想。

22、是品德教育中運(yùn)用最為廣泛的基本方法。

A:榜樣示范法B:說(shuō)服教育法C:情感陶冶法D:鍛煉法

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考專(zhuān)家解析：說(shuō)服教育法是通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使

學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的方法。它是品德教育中運(yùn)用最為廣泛的

基本方法。

23、我國(guó)傳統(tǒng)觀點(diǎn)把學(xué)習(xí)過(guò)程分為學(xué)與習(xí)兩大方面和學(xué)、思、習(xí)、行四

個(gè)階段。

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考專(zhuān)家解析：

我國(guó)古代教育家把學(xué)習(xí)過(guò)程分為四個(gè)階段：①學(xué)：聞見(jiàn)（感知階段）；

②思：慎思（理解和加工階段）；③習(xí)：時(shí)習(xí)（熟練鞏固階段）；④行:

篤行（應(yīng)用、實(shí)踐階段）。

24、不能將書(shū)本上的內(nèi)容采集為數(shù)字圖像存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)中的設(shè)備是

A:數(shù)碼相機(jī)B:掃描儀C:打印機(jī)D:手機(jī)

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

正確答案是C。專(zhuān)家解析：打印機(jī)是計(jì)算機(jī)的輸出設(shè)備之一，用于將計(jì)

算機(jī)處理結(jié)果打印在相關(guān)介質(zhì)上。

考點(diǎn)：文化素養(yǎng)

25、建立我國(guó)第一個(gè)幼兒教育研究中心，并親自主持幼兒園研究工作，

提出“活教育”思想的是o

A:陶行知B:陳鶴琴C:張宗麟D:張雪門(mén)

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考專(zhuān)家解析：

1923年，陳鶴琴先生在南京創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心，創(chuàng)立

了“活教育”理論。

26、閱讀下面資料，作答5、6題

某中學(xué)為提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)做出了多方面的努力，開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，組

織教師集體備課，并要求教師嚴(yán)格按照統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，不能冒

險(xiǎn)采取其他教學(xué)方式和策略。

5.學(xué)校的以上做法是否正確？()

6.為什么？()

A.學(xué)校有權(quán)利制定本校的發(fā)展方向，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)也是衡量學(xué)校發(fā)展的

指標(biāo)之一

B.學(xué)校是復(fù)雜的活動(dòng)，需要發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)定違背了

教學(xué)規(guī)律

C.統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)并不能體現(xiàn)集體備課的優(yōu)勢(shì)和好處

D.教師應(yīng)當(dāng)按照學(xué)校規(guī)定去完成教學(xué)任務(wù)

E.教師的教育教學(xué)權(quán)利為其最基本權(quán)利，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生

特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

參考答案：

5.【答案】錯(cuò)誤。

6.【答案】BE。專(zhuān)家解析：題目中某中學(xué)為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)就采取

組織教師集體備課的方式，并要求教師嚴(yán)格按照統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃教學(xué)，這

違背了教學(xué)規(guī)律，沒(méi)有因材施教。

27、學(xué)生的不良行為分為—和不良品德行為兩種。

參考答案：過(guò)錯(cuò)行為

28、圖1是一幅書(shū)法作品，下列對(duì)其中字體判斷正確的是

圖1

A:隸書(shū)B(niǎo):楷書(shū)C:行書(shū)D:草書(shū)

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

正確答案是D。專(zhuān)家解析?：由圖1可以看出圖中的字既不像隸書(shū)呈長(zhǎng)方

形狀，也不像楷書(shū)形體方正，筆畫(huà)平直，故A、B選項(xiàng)排除，在由其字

形判斷與行書(shū)的字形有不同之處，故C項(xiàng)不正確，因此答案為D,草書(shū)。

草書(shū)是漢字的一種字體，特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省、筆畫(huà)連綿。形成于漢代，是

為了書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便在隸書(shū)基礎(chǔ)上演變出來(lái)的。有章草、今草、狂草之分。

行書(shū)是在楷書(shū)的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書(shū)、草書(shū)之間的一種字體，

“行”是“行走”的意思，因此它不像草書(shū)那樣潦草，也不像楷書(shū)那樣

端正。實(shí)質(zhì)上它是楷書(shū)的草化或草書(shū)的楷化?？ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌?

草法多于楷法的叫“行草”。

草書(shū)與行書(shū)字形極為相似，因此要多為注意。

考點(diǎn)：中學(xué)教師的中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)素養(yǎng)

29、1923年陳鶴琴創(chuàng)辦的我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心是。

A:南京燕子磯幼兒園B:香山慈幼兒

園C:江西省實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校D:南京鼓樓幼稚園

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】D。專(zhuān)家解析：1923年陳鶴琴在南京鼓樓頭條巷自家客廳創(chuàng)建

中國(guó)第一所實(shí)驗(yàn)幼稚園，招收東南大學(xué)教授的子女12人。1925年擴(kuò)建

為“國(guó)立東南大學(xué)教育科實(shí)驗(yàn)幼稚園”一“南京鼓樓幼稚園”，正式對(duì)

外招生。

30、學(xué)習(xí)風(fēng)格是學(xué)習(xí)者一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。參考專(zhuān)家解析：學(xué)習(xí)風(fēng)格又名“學(xué)習(xí)方式”，是學(xué)習(xí)者

在探究、解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的典型的、一貫的、獨(dú)具個(gè)人特

色的學(xué)習(xí)策和學(xué)習(xí)傾向。

31、幼兒觀察力的發(fā)展不表現(xiàn)在o

A:觀察的目的性B:觀察的持續(xù)性C:觀察方法D:觀察的概括

性

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考專(zhuān)家解析：

幼兒觀察力的發(fā)展主要表現(xiàn)在：觀察力的目的性、持續(xù)性、概括性、細(xì)

致性，不包括觀察方法。

32、老師告訴小東，“如果明天早上還遲到,就請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?！?。這里

運(yùn)用的是_____

A:正強(qiáng)化B:負(fù)強(qiáng)化C:懲罰D:消退

參考答案：C

33、概念學(xué)習(xí)就是要理解某類(lèi)事物區(qū)別于其他事物的共同關(guān)鍵特征。概

念學(xué)習(xí)有兩種主要方式：概念形成和。

參考答案：概念同化

34、從教師與學(xué)生的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的

A:促進(jìn)者B:研究者C:建設(shè)者D:開(kāi)發(fā)者

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao參考專(zhuān)家解析：

新課程改革提出：從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生

學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教

學(xué)的研究者；從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建

設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。故本題選A。

35、如指導(dǎo)中年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（8分）

參考答案：

正確答案是

①知識(shí)與技能：通過(guò)查字典理解注音字的含義，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景

色奇異”等詞語(yǔ)造句，流利地朗讀課文。

②過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)打比方、作比較、列數(shù)字等寫(xiě)作手法的使用，初步

感悟說(shuō)明文的表達(dá)方法。通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同

時(shí)獲得與他人合作討論學(xué)習(xí)的能力。

③情感態(tài)度與價(jià)值現(xiàn)：通過(guò)作者對(duì)海底世界的描述，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然

的情感，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

考點(diǎn)：小學(xué)教案的設(shè)計(jì)與撰寫(xiě)

36、德育在學(xué)校教育中占據(jù)首要地位，這是由的本質(zhì)決定的。

A:學(xué)生B:教師C:教育D:教學(xué)過(guò)程

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考專(zhuān)家解析：C專(zhuān)家詳解：教育就是要促進(jìn)兒童德、

智、體、美諸方面全面發(fā)展。德育在學(xué)校教育中占據(jù)首要地位，是由教

育的本質(zhì)決定的。

37、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出把促

進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，教育公平的關(guān)鍵是_____

A:機(jī)會(huì)公平B:過(guò)程公平C:結(jié)果公平D:區(qū)域公平

參考答案：A

本題解釋:

【答案】Ao專(zhuān)家解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010

—2020年）》提出把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)

公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平，基本要求是保障公民依

法享有受教育的權(quán)利，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，

根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)

傾斜，加快縮小教育差距。教育公平的主要責(zé)任在政府，全社會(huì)要共同

促進(jìn)教育公平。

38、《學(xué)記》中主張的“學(xué)不蹦等”、“不陵節(jié)而施”所體現(xiàn)的教學(xué)原

則是。

A:溫故知新B:循序漸進(jìn)C:啟發(fā)誘導(dǎo)D:因材施教

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Bo專(zhuān)家解析：略。

39、為什么？（）

A:教育可以形成人力資本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，理應(yīng)無(wú)條件先行B:教育

受制于社會(huì)其發(fā)展必須與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)C:教育優(yōu)先于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

有成功先例可循D:盲目的教育先行會(huì)導(dǎo)致社會(huì)發(fā)展失衡，帶來(lái)一系

列負(fù)效應(yīng)

E:教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的不協(xié)調(diào)，是教育產(chǎn)生負(fù)向社會(huì)

功能的根源

參考答案：BD

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】BDo專(zhuān)家解析：人力資本理論體現(xiàn)了教育的經(jīng)濟(jì)功能，教育和

政治經(jīng)濟(jì)的關(guān)系主要表現(xiàn)在，教育受社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的制約作用,

所以必須與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。因此，A、C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。而教育與社會(huì)發(fā)

展不協(xié)調(diào)，是指教育會(huì)超前政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展或者滯后政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，

并不必然產(chǎn)生負(fù)向的社會(huì)功能。因此，本題選BD。

40、道德行為是人們?cè)诘赖抡J(rèn)識(shí)、情感、意志的支配下，對(duì)他人和社會(huì)

作出反應(yīng)，是衡量思想道德高低好壞的根本標(biāo)志。

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：對(duì)。

41、2017年香港特別行政區(qū)行政長(zhǎng)官（）的法定程序日前已經(jīng)啟動(dòng)。

A:直選“五步曲”B:推選“五步曲”C:普選“四步曲”D:普

選“五步曲”

參考答案：D

42、傳遞一接受式是我國(guó)長(zhǎng)期采用的一種教學(xué)模式，主要用于系統(tǒng)知識(shí)、

技能的傳授與學(xué)習(xí)。它的基本程序?yàn)椋簭?fù)習(xí)舊課一激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)-講授

新課一鞏固運(yùn)用一檢查總結(jié)。

參考答案：正確

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Vo專(zhuān)家解析：傳遞一接受式以傳授系統(tǒng)知識(shí)，掌握基本技能

為目標(biāo)。其著眼點(diǎn)在于充分挖掘人的記憶力、推理能力與間接經(jīng)驗(yàn)在掌

握知識(shí)方面的作用，使學(xué)生比較快速有效地掌握更多的信息量。

43、培養(yǎng)小學(xué)生觀察力的方法有哪些？

參考答案：

參考專(zhuān)家解析：(1)在觀察活動(dòng)中，讓學(xué)生明確觀察的目的與任務(wù)；

(2)制定周密的觀察計(jì)劃；

(3)具備觀察事物或現(xiàn)象的必要知識(shí)；

(4)掌握一定的觀察方法；

(5)學(xué)會(huì)做觀察記錄；

(6)觀察后歸納、總結(jié)。

44、一名教師教授新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的“躍”這個(gè)字.右

邊的“天”正好是今天學(xué)的字“笑”的下面的部分，于是當(dāng)學(xué)生再學(xué)“笑”

這個(gè)字的時(shí)候就容易多了，這名教師是運(yùn)用—原則來(lái)進(jìn)行教學(xué)的。

參考答案：鞏固性

本題解釋?zhuān)?/p>

參考專(zhuān)家解析：鞏固性

45、先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國(guó)著名心理學(xué)家o

A:斯金納B:布魯納C:奧蘇伯爾D:桑代克

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考專(zhuān)家解析：先行組織者是認(rèn)知心理學(xué)的代表人物一

—美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾于1960年提出的一個(gè)教育心理學(xué)的重要

概念，也是他在教學(xué)理論方面的主要貢獻(xiàn)之一%先行組織者是先于學(xué)習(xí)

任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比原學(xué)習(xí)任務(wù)本身有更高的抽

象、概括和包容水平，并且能清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)

習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)。

46、大學(xué)生都必須學(xué)習(xí)自然科學(xué)基礎(chǔ)。如果代數(shù)是必修的或者幾何是必

修的，那么所有學(xué)生都將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一部分學(xué)生要學(xué)習(xí)微分方程，但代

數(shù)和三角都是所有學(xué)生必修的。因此_____

A:所有學(xué)生都將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)B:所有學(xué)生都將學(xué)習(xí)代數(shù)C:所有學(xué)生

都將學(xué)習(xí)微分方程D:所有學(xué)生都將學(xué)習(xí)自然科學(xué)基礎(chǔ)

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Ao專(zhuān)家解析：考查復(fù)合命題推理?！比绻鷶?shù)是必修的或者

幾何是必修的，那么所有學(xué)生都將學(xué)數(shù)學(xué)”是一個(gè)充分條件假言命題，

因?yàn)椤按鷶?shù)和三角都是所有學(xué)生必修的”，肯定了其前件選言命題

中的一個(gè)選言肢，則肯定了前件，所以必然能肯定的后件，即A項(xiàng)正確。

根據(jù)“一部分學(xué)生要學(xué)習(xí)微積分

方程”不能推出C項(xiàng)；B、D兩項(xiàng)都是題干陳述的一般事實(shí)，不需要由題

干的邏輯關(guān)系中推出，故排除。故選A。

47、2014年8月，我國(guó)研制運(yùn)行的NIM5()原子噴泉鐘已通過(guò)評(píng)審，成

為國(guó)際計(jì)量局認(rèn)可的基準(zhǔn)鐘之一，參與修正國(guó)際原子時(shí)。這標(biāo)志著，我

國(guó)繼法、美、德、意、日、英、俄7國(guó)之后，成為國(guó)際計(jì)量局認(rèn)可的參

與修正國(guó)際原子時(shí)的國(guó)家。

A:鎘B:針C:鈉D:銘

參考答案：c

48、創(chuàng)立元素周期表的科學(xué)家是o

A:門(mén)捷列夫B:玻義耳C:居里夫人D:波爾

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

正確答案是A。專(zhuān)家解析：居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性元素針和鐳；門(mén)捷列

夫創(chuàng)立了世界上第一一份元素周期表；玻爾提出了“玻爾理論”；玻義耳

提出了“玻義耳定律”。

考點(diǎn)：教師的科學(xué)素養(yǎng)

49、班集體內(nèi)不存在非正式群體。_____

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】F。專(zhuān)家解析：每個(gè)學(xué)生都有自己的朋友且隸屬于一定的非正

式群體，在各種非正式群體中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何遵守規(guī)則，如何合作、

忍讓?zhuān)绾谓M織共同活動(dòng)和承擔(dān)角色責(zé)任等等。

50、教育名著《給教師的一百條建議》《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》的作者

是前蘇聯(lián)教育家

A:杜威B:贊科夫C:布魯姆D:蘇霍姆林斯基

參考答案：D

51、為深化商事制度改革，進(jìn)一步簡(jiǎn)化注冊(cè)資本登記，我國(guó)將逐步實(shí)現(xiàn)

“三證合一”將由三個(gè)部門(mén)分別合法不通證照，改為一次申請(qǐng)，合并核

發(fā)一個(gè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照的登記制度。其中，“三證”不包括：

A:工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照B:組織機(jī)構(gòu)代碼證C:衛(wèi)生許可證D:稅務(wù)登

記證

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Co

52、學(xué)生背誦課文時(shí)常常是開(kāi)頭、結(jié)尾部分容易記住，中間部分容易出

錯(cuò)。這主要是由于0

A:前攝抑制B:倒攝抑制C:缺乏提取中介D:既有前攝抑制也

有倒攝抑制

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Do專(zhuān)家解析：干擾抑制說(shuō)認(rèn)為遺忘是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)和回憶之間

受到其他刺激的干擾所致。這種學(xué)說(shuō)可以用前攝抑制和倒攝抑制來(lái)說(shuō)

明。

53、兒童能辨別上下的年齡是

A:2、3歲B:4歲C:5歲D:7歲

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】A。專(zhuān)家解析：2、3歲的兒童能辨別上下。

54、新手教師備課就是把教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)成詳細(xì)的文字教案。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：錯(cuò)。參考專(zhuān)家解析：備課包括鉆研教材、了解學(xué)生和制定教

學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，而不僅僅是把教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)成詳細(xì)的文字教案。

55、簡(jiǎn)述基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)。

參考答案:

參考答案：

(1)改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,

使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值

觀的過(guò)程。

⑵改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整

體設(shè)置九年一貫的課程門(mén)類(lèi)利課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同

地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

(3)改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”利過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加

強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

⑷改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡

導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能

力、獲取新知識(shí)的能力、分析利解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。

(5)改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、

教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

(6)改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管

理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。

56、”活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育特點(diǎn)的要求。

A:大眾性B:公平性C:終身性D:未來(lái)性

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Co專(zhuān)家解析：“活到老學(xué)到老”是終身教育特點(diǎn)的體現(xiàn)。

57、現(xiàn)代教育學(xué)論以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)為指導(dǎo)，關(guān)注的

是O

A:學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展B:學(xué)生馬列主義理論的學(xué)習(xí)C:學(xué)生

社會(huì)化的發(fā)展D:學(xué)生自我教育

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：A參考專(zhuān)家解析：

【答案】Ao

58、“努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)

濟(jì)困難而失學(xué)”。這句話(huà)在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

(2010—2020年)》中所體現(xiàn)的戰(zhàn)略目標(biāo)是o

A:實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育B:形成惠及全民的公平教育C:提供

更加豐富的優(yōu)質(zhì)教育D:健全充滿(mǎn)活力的教育體制

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考專(zhuān)家解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

(2010—2020年)》提出的形成惠及全民的公平教育的戰(zhàn)目標(biāo)：努力辦

好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生.不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

59、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中指出中小學(xué)教師應(yīng)遵循的職業(yè)規(guī)范

有_____

A:與人為善B:終身學(xué)習(xí)C:團(tuán)結(jié)互助D:為人師表

參考答案：BD

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】BDo解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗

敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

60、我國(guó)建國(guó)后于教育體制改革的決定》B:《中國(guó)教育改革和發(fā)展

綱要》C:《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

的決定》D:《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

答案：C【解析】1999年6月，在于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

的決定》。該《決定》第一次明確提出了“終身教育”，形成社會(huì)化、

開(kāi)放式的教育網(wǎng)絡(luò)，逐步完善終身學(xué)習(xí)體系，而且還要求在減輕學(xué)生課

業(yè)負(fù)擔(dān)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、考試等方面進(jìn)行改革。

61、幼兒觀察的發(fā)展，沒(méi)有表現(xiàn)在觀察的____等方面。

A:目的性B:觀察方法C:直觀性D:概括性

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】C。專(zhuān)家解析：幼兒觀察的發(fā)展，表現(xiàn)在觀察的目的性、觀察

方法、概括性、細(xì)致性和持續(xù)性等方面

62、關(guān)于幼兒記憶的年齡特征不正確的是o

A:記得快忘得也快B:容易混淆C:語(yǔ)詞記憶占優(yōu)勢(shì)D:較多運(yùn)

用機(jī)械記憶

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Co參考專(zhuān)家解析：

幼兒最容易記住的是那些具體的、直觀形象的材料，其次是那些關(guān)于某

些事物的名稱(chēng)、事物的形象和行動(dòng)的語(yǔ)言材料。c項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

63、用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于_____

A:相對(duì)性評(píng)價(jià)B:絕對(duì)性評(píng)價(jià)C:個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)D:形成性評(píng)

價(jià)

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao參考專(zhuān)家解析：此題暫無(wú)解析

64、人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映稱(chēng)為

A:直覺(jué)B:統(tǒng)覺(jué)C:感覺(jué)D:知覺(jué)

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Do專(zhuān)家解析：本題考查了知覺(jué)的定義。知覺(jué)是人腦對(duì)于直接

作用于感覺(jué)器官的事物的整體屬性的反映。而感覺(jué)是人腦對(duì)作用于感覺(jué)

器官的事物個(gè)體屬性的反映。

65、刺激物只有達(dá)到一定強(qiáng)度才能引起人的感覺(jué)，這種強(qiáng)度范圍叫做

____________0

A:感覺(jué)閾限B:感受性C:統(tǒng)覺(jué)團(tuán)D:最近發(fā)展區(qū)

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Ao

66、提出“知識(shí)就是力量”這句世界名言的是

A:英國(guó)哲學(xué)家弗蘭西斯?培根B:法國(guó)啟蒙運(yùn)動(dòng)的旗手伏爾泰C:

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底D:中國(guó)歷史上偉大的思想家孔子

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Ao專(zhuān)家解析：“知識(shí)就是力量”這句經(jīng)典名言最早是培根說(shuō)

的。弗蘭西斯?培根（1561—1626年），是英國(guó)16、17世紀(jì)之間的哲學(xué)

家，經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)的奠基人。故選A。

67、《教師法》規(guī)定，學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行的考核內(nèi)容

包括。

A:業(yè)務(wù)水平、工作成績(jī)、身體狀況、政治傾向B:政治思想、業(yè)務(wù)水

平、工作成績(jī)、身體狀況C:業(yè)務(wù)水平、工作成績(jī)、身體狀況、工作

態(tài)度D:政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績(jī)

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Do

68、主要憑借評(píng)價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出價(jià)值判斷的評(píng)

價(jià)方法是。

A:定性評(píng)價(jià)B:定量評(píng)價(jià)C:診斷性評(píng)價(jià)D:形成性評(píng)價(jià)

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Ao專(zhuān)家解析：定性評(píng)價(jià)是憑借評(píng)價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對(duì)

評(píng)價(jià)對(duì)象做出價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方法，比如：評(píng)出等級(jí)、寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)等。

69、許老師教二班的數(shù)學(xué)，這學(xué)期開(kāi)始學(xué)習(xí)因式分解，他每次講完一個(gè)

公式以后，就給學(xué)生大量的題目去做，以鞏固所學(xué)的內(nèi)容，許老師采用

的教學(xué)方法屬于

A:講授法B:練習(xí)法C:討論法D:演示法

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Bo專(zhuān)家解析：練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)

立地進(jìn)行實(shí)際操作，以鞏固知識(shí)、形成技能的方法。練習(xí)的種類(lèi)很多，

許老師的所采用的是書(shū)面練習(xí)。

70、《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》規(guī)定,基礎(chǔ)教育權(quán)屬于o

A:中央B:地方C:學(xué)校D:家庭

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】B專(zhuān)家詳解：略

71、每個(gè)人的遺傳素質(zhì)雖有不同，但總體上看其功能相同。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】No專(zhuān)家解析：遺傳素質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能均存在很大差異。

72、引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過(guò)程,

叫做_____

A:興趣B:動(dòng)機(jī)C:注意D:需要

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Bo

73、下列屬于機(jī)械學(xué)習(xí)的是：

A:宇航員探索太空B:學(xué)生嘗試錯(cuò)誤走迷宮C:小學(xué)生背誦乘法口

訣D:中學(xué)生聽(tīng)講座后弄清了概念之間的關(guān)系

參考答案：BC

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】BC。

74、教學(xué)策略

參考答案：

【答案】是為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)，在清晰分析教學(xué)活動(dòng)的基

礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)的形式和方法做出安排并進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制的執(zhí)行過(guò)程。

75、6.《教育法》的基本特征和原則有哪些？

參考答案：

【答案要點(diǎn)】

(1)教育法的特征：

①教育法的規(guī)定具有公定力；②教育法的規(guī)定具有強(qiáng)制性；③教育法具

有多變性的特點(diǎn)；④在教育法之上沒(méi)有統(tǒng)一的法典。

(2)教育法的基本原則：

①方向性原則；②公益性原則；③平等性原則；④終身性原則。

76、世界上第一部論述學(xué)前教育的專(zhuān)著是o

A:《母育學(xué)?！稡:《愛(ài)彌兒》C:《社會(huì)契約論》D:《學(xué)記》

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

正確答案是A。專(zhuān)家解析：捷克教育家夸美紐斯的《母育學(xué)?！肥鞘澜?/p>

上第一部論述學(xué)前教育的專(zhuān)著，標(biāo)志著學(xué)前教育學(xué)進(jìn)入了萌芽階段。該

書(shū)從胎教、體育、智育和德育四個(gè)方面對(duì)學(xué)前教育進(jìn)行了論述。

考點(diǎn)：外國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展與著名教育理論

77、標(biāo)志著教育學(xué)開(kāi)始成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。

A:《普通教育學(xué)》B:《大教學(xué)論》C:《民主主義與教育》D:《教

育學(xué)》

參考答案：B

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Bo參考專(zhuān)家解析：捷克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》是

世界上第一部專(zhuān)門(mén)的教育學(xué)的著作，標(biāo)志著教育學(xué)開(kāi)始成為一門(mén)獨(dú)立的

學(xué)科。

78、王某應(yīng)聘甲公司，聲稱(chēng)自己法學(xué)碩士畢業(yè)，取得司法考試資格證書(shū)。

甲公司聘請(qǐng)其擔(dān)任法務(wù)主管，雙方簽訂勞動(dòng)合同。試用期內(nèi)，王某經(jīng)常

發(fā)生錯(cuò)誤，給甲公司造成很大損失。經(jīng)調(diào)查，王某的證書(shū)都為偽造，實(shí)

際是高中畢業(yè)。下列說(shuō)法正確的是o

A:甲公司無(wú)權(quán)單方解除合同B:甲公司有權(quán)隨時(shí)解除合同C:該合

同無(wú)效D:該合同屬于可撤銷(xiāo)的合同

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】C。專(zhuān)家解析：按照《勞動(dòng)合同法》無(wú)效?！鳖}中，李某以欺

詐手段蒙騙公司訂立勞動(dòng)合同，導(dǎo)致合同無(wú)效。

79、3?4歲的幼兒認(rèn)為，球會(huì)滾下去，是因?yàn)椤八辉敢獯粼谝巫由稀保?/p>

這反映兒童的判斷

A:以直接判斷為主B:判斷內(nèi)容不夠深人C:判斷根據(jù)不夠客

觀D:判斷論據(jù)不夠明確

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Co專(zhuān)家解析：從判斷根據(jù)看，幼兒初期常常不能按事物本身

的客觀邏輯為依據(jù)進(jìn)行判斷和推理，而是按照“游戲的邏輯”或“生活

的邏輯”進(jìn)行。故選C。

80、小明的脾氣特別急，有一次媽媽讓他到副食商店買(mǎi)一種新來(lái)的醬油,

話(huà)還沒(méi)聽(tīng)完，他就嚷著“知道了，知道了”，并跑了出去?？傻搅松痰?/p>

他卻傻了眼，原來(lái)還沒(méi)有聽(tīng)媽媽說(shuō)是哪個(gè)牌子的，于是只好回家問(wèn)媽媽。

可走到半路又回來(lái)了，原來(lái)是忘記帶錢(qián)了。學(xué)習(xí)上也改不了這個(gè)毛病，

平日里從不肯好好學(xué)習(xí)，一到考試前兩天就急得不得了，于是起早貪黑

地學(xué)，可是由于太著急了常常成效不大。家長(zhǎng)、教師都替他著急，這孩

子什么時(shí)候能改了這個(gè)毛病?。酷槍?duì)小明的情況，請(qǐng)做出解釋。

參考答案：

參考專(zhuān)家解析：

(1)小明這種常出現(xiàn)的情緒反應(yīng)是急躁，它是小學(xué)生中常出現(xiàn)的情緒

反應(yīng)之一。通常情況下，急躁的人常有如下表現(xiàn)：不論干什么工作，興

頭來(lái)了馬上動(dòng)手，既沒(méi)認(rèn)真準(zhǔn)備，又無(wú)周密計(jì)劃，而且一開(kāi)始就急于見(jiàn)

成效，遇到困難時(shí)更是煩躁不安；在等候消息時(shí)，心情格外急切，坐立

不安；處理矛盾和問(wèn)題時(shí)、易魯莽和沖動(dòng)；盲目行動(dòng)，往往事與愿違。

在學(xué)習(xí)上則表現(xiàn)為好高鷲遠(yuǎn)，急于求成，有時(shí)很想把成績(jī)搞好，但又缺

乏扎實(shí)的努力，一段時(shí)間后成績(jī)沒(méi)上去，急得不知從何干起；特別是經(jīng)

過(guò)努力以后成效不大，就耐不住性子，結(jié)果成績(jī)還是上不去，形成越上

不去越急、越急越上不去的惡性循環(huán)。

(2)急躁與對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)有關(guān)，當(dāng)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題很緊迫、很重要時(shí)，往

往會(huì)產(chǎn)生急躁心理。急躁會(huì)使人心神不安，甚至?xí)霈F(xiàn)情緒上的紊亂狀

態(tài)。急躁的人容易灰心。一個(gè)人在急于求成的情緒支配下，往往操之過(guò)

急，不等深思熟慮，也不等準(zhǔn)備工作做完后便馬上開(kāi)始工作，這樣當(dāng)然

很難取得圓滿(mǎn)的結(jié)果。當(dāng)遇到挫折時(shí)，往往不能冷靜地分析原因，而是

帶著更加急躁的情緒，不能冷靜地進(jìn)行下一步的活動(dòng)，結(jié)果仍然沒(méi)有滿(mǎn)

意的結(jié)果，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)使人喪失對(duì)自己的信心。急躁的人易怒。生

活中，愛(ài)發(fā)脾氣的人往往都是性子很急的人。憤怒容易使人失去控制，

在盛怒下失去理智，做出傷害自己或他人的行為，在很大程度上都是由

于急躁情緒的推波助瀾所致。因此，訓(xùn)練小學(xué)生學(xué)會(huì)控制急躁情緒是很

有必要的。

81>Windows2000中，按PrintScreen鍵，則使整個(gè)桌面內(nèi)容

A:打印到打印紙上B:打印到指定文件C:復(fù)制到指定文件D:

復(fù)制到剪貼板

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】D。專(zhuān)家解析：按PrintScreen鍵，進(jìn)行的是屏幕拷貝，將整

個(gè)桌面內(nèi)容放到了剪貼板上而不是其他地方。如果按Alt+PrintScreen

鍵，拷貝的是窗口的內(nèi)容，如果當(dāng)前沒(méi)有打開(kāi)窗口，拷貝的內(nèi)容只有

任務(wù)欄。

82、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，教學(xué)促進(jìn)智力發(fā)展的最佳途徑是o

A:發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)B:習(xí)得知識(shí)C:培養(yǎng)認(rèn)知過(guò)程品質(zhì)說(shuō)D:認(rèn)

識(shí)發(fā)生論

參考答案：A

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：Ao

83、眼手（視觸）協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是o

A:抓握反射B:伸手能夠抓到東西C:手的無(wú)意性撫摸D:無(wú)意

的觸覺(jué)活動(dòng)[/content]

參考答案：B

84、下列選項(xiàng)中，由美國(guó)發(fā)明家亞歷山大?格雷厄姆?貝爾發(fā)明的是

A:天文望遠(yuǎn)鏡B:互聯(lián)網(wǎng)C:電子計(jì)算機(jī)D:電話(huà)

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】D。專(zhuān)家解析：1876年，美國(guó)發(fā)明家貝爾發(fā)明有線(xiàn)電話(huà)。故本

題選D。

85、大會(huì)主席宣布：“此方案沒(méi)有異議，大家都贊同，通過(guò)?！比绻?/p>

上不是事實(shí)，下面哪項(xiàng)必為事實(shí)o

A:大家都不贊同此方案B:有些人贊同，有些人反對(duì)C:有少數(shù)人

不贊同此方案D:至少有人是不贊同此方案的

參考答案：D

本題解釋?zhuān)?/p>

【答案】Do專(zhuān)家解析：對(duì)“大家都贊同”的否定是“并不是所有人都

贊同”，即至少有人不贊同。

86、中國(guó)現(xiàn)有村莊約60萬(wàn)個(gè)，其中古村落約有5000個(gè)，被界定為傳統(tǒng)

村落的有1561個(gè)。紀(jì)錄片從中選取100個(gè)以上的傳統(tǒng)村落進(jìn)行拍

攝，?集一村落、一村—傳奇，圍繞“忠孝勤儉廉，仁義禮智信”等中

華民族傳統(tǒng)美德在傳統(tǒng)村落的千百年傳承。

A:《記住鄉(xiāng)愁》B:《村落記憶》C:《家鄉(xiāng)回味》D:《文化鄉(xiāng)

村》

參考答案：A

87、簡(jiǎn)述杜威的五步探究教學(xué)法。

參考答案：

【答案要點(diǎn)】（1）創(chuàng)設(shè)疑難情境；（2）確定疑難所在；（3）提出解

決問(wèn)題的種種假設(shè)；（4）推斷哪個(gè)假設(shè)能解決這個(gè)困難；（5）驗(yàn)證這

個(gè)假設(shè)。

88、關(guān)于智力的性別差異的基本研究結(jié)論之一是o

A:男優(yōu)于女B:女優(yōu)于男C:男女智力水平大致相同D:智力水

平的性別差異與年齡有關(guān)

參考答案：C

本題解釋?zhuān)?/p>

參考答案：C參考專(zhuān)家解析：

【答案】C。專(zhuān)家解析：智力的性別差異主要表現(xiàn)為：第一，男女智力

的總體水平大致相等，但是男性的離散程度比女性要大；第二，男女的

智力結(jié)構(gòu)存在差異，各自具有自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。

89、2016年全國(guó)各類(lèi)糧食企業(yè)糧食收購(gòu)量首次突破（），各地落實(shí)國(guó)家

糧食收購(gòu)政策，通過(guò)提價(jià)托市、增加收購(gòu)、優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)、整曬提等、產(chǎn)后

減損等措施，促進(jìn)種糧農(nóng)民增收550億元。

A:4000億斤B:5000億斤C:6000億斤D:7000億斤。

參考答案：D

90、教育從生產(chǎn)勞動(dòng)中第一次分離的標(biāo)志是學(xué)校的產(chǎn)生。_____

參考答案：正確

本題解釋:

【答案】J。

91、王生英是河南省林州市橫水鎮(zhèn)卸甲平村小學(xué)教師，是中國(guó)版的鄉(xiāng)村

女教師，首屆全國(guó)教書(shū)育人楷模。

一次選擇，讓她視教育為一生的使命。1985年，她丈夫在外地承包了建

筑工程，想讓她一起去，這樣掙錢(qián)比在家里教書(shū)強(qiáng)一百倍?？伤耄骸拔?/p>

走了，學(xué)生咋辦?我咋能撇下他們不管呢？”

丈夫勸不動(dòng)她，自己一人去了工地。后來(lái)丈夫仍不甘心，寫(xiě)信讓她再考

慮考慮?！庇猩犊紤]的，我不去，我不能讓學(xué)生們沒(méi)有老師?！彼匦?

“我們山里人不光是缺錢(qián)，更缺知識(shí)和文化呀！”

一句承諾，讓她不放棄任何一個(gè)學(xué)生。山里的雨水總是那么多，又來(lái)得

那么急，校舍更破舊，擋不住風(fēng)，遮不了雨。連續(xù)下雨，教室不安全已

不能上課，學(xué)生問(wèn)：“王老師，咱們不上課了？”她回答說(shuō)：“教室不

能用了，去你們家里教。”此后一連20多天，王老師每天都頂著風(fēng)、

冒著雨，跑遍全村，挨家挨戶(hù)給學(xué)生上課，不落下一個(gè)孩子，就這樣，

王老師沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。

請(qǐng)從教師職業(yè)道德角度對(duì)此案例進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

參考答案：

參考專(zhuān)家解析：（1）教師職業(yè)道德就是教師從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的

行為規(guī)范和必備的品德的總和。案例中王老師堅(jiān)持認(rèn)為“缺的不僅僅是

錢(qián)，更缺的是知識(shí)和文化”，這體現(xiàn)了她崇高的職業(yè)道德。“慎獨(dú)”是

教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次，顯然，王老師已經(jīng)達(dá)到這一層次。

(2)教書(shū)育人是教師的天職和道德核心。王老師在教室不能使用的情況

下，依然堅(jiān)持到學(xué)生家里上課，在條件極其艱苦的情況下，依然堅(jiān)守著

自己作