北京市西城區(qū)高三上學(xué)期第一次月考語文試題（Word版含答案）

北京西城區(qū)高三年級第一次月考語文試卷考生須知1.本試卷有5道大題,共11頁。考試時長120分鐘,滿分150分。2.考生務(wù)必將答案填寫在機讀卡和答題紙上,在試卷上作答無效。3.考試結(jié)束后,考生應(yīng)將機讀卡和答題紙交回。4.試卷含卷面分5分。1.從下列選項中,選出加點字讀音都相同的一項（）A.量入為出量體裁衣車載斗量量力而行B.解元土崩瓦解庖丁解牛解甲歸田C.靡靡之音靡不有初風(fēng)靡一時所向披靡D.累贅危如累卵白骨累累碩果累累【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“選出加點字讀音都相同的一項”，然后根據(jù)字形和字義辨析讀音。A項，除了“車載斗量”的“量”讀liáng，其他三個都讀liàng；B項，“解元”的“解”讀jiè，其他三個都讀jiě；C項，四個“靡”都讀mǐ；D項，“累贅”和“碩果累累”的“累”都讀léi，“危如累卵”和“白骨累累”的“累”都讀lěi。故選C。2.從下列選項中,選出字形錯誤最多的一項（）A.歡呼雀躍家雀兒鵲橋相會鳩占雀巢B.流觴曲水曲突徙薪委曲求全曲肱而枕C.劈頭蓋臉獨辟蹊徑披波斬浪披荊斬棘D.蓓蕾烘焙關(guān)懷倍至英雄倍出【答案】D【解析】【詳解】本題考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。解答此類試題，首先審清楚題干的選擇要求，如本題“選出字形錯誤最多的一項”，然后根據(jù)字義和字音辨析字形正誤。A項，“鳩占雀巢”應(yīng)為“鳩占鵲巢”；B項，沒有錯誤；C項，“披波斬浪”應(yīng)為“劈波斬浪”；D項，“關(guān)懷倍至”應(yīng)為“關(guān)懷備至”，“英雄倍出”應(yīng)為“英雄輩出”。故選D。3.下列事件與成崗無關(guān)的是（）A.幫助江姐負責(zé)印刷《挺進報》 B.在監(jiān)獄中寫下“我的自白書C.被敵特務(wù)使用過測謊器、麻醉劑 D.與許云峰一起挖秘密通道【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記名著內(nèi)容的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“下列事件與成崗無關(guān)的”，這是針對《紅巖》設(shè)題，然后回顧“成崗”這一人物形象，再看選項中哪件事與他無關(guān)。成崗的主要事件：成剛刻印“挺進報”被發(fā)現(xiàn)時他沒有及時離開現(xiàn)場，而及時用暗號通知黨，避免了更多的人被捕；經(jīng)受嚴刑拷打，寫下《我的“自由書”》表明心志；在白公館他積極聯(lián)絡(luò)地下黨，接受新考驗,即使敵人用誠實注射劑也未能使他泄露黨的機密，頑強地和敵人周旋；與許云峰一起被敵人秘密地拋進鏹水池光榮就義。D項，“與許云峰一起挖秘密通道”錯誤，應(yīng)該是許云峰用手指和鐵鐐挖出了一條秘密通道。故選D。4.下列加點詞語解釋不正確的一項（）A.風(fēng)雨不動安如山安:安穩(wěn)B.抑本其成敗之跡本：推究C.于是辭相印不拜拜:授予官職D.左右欲兵之兵:用兵器殺人【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“加點詞語解釋不正確的一項”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運用語法知識進行辨析。C項，“于是辭相印不拜”，這句話是說“于是,就辭去丞相職位不就任”，這句話是主語是“文天祥”，即接受任命之人，故句中“拜”應(yīng)解釋為“接受任命”，而“授予官職”應(yīng)是從朝廷的角度來說的。故選C?！军c睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆ā⒄n內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。5.下列加點詞語解釋不正確的一項（）A.按圖索驟按：按照B.明察秋毫察:看清楚C.百戰(zhàn)不殆殆：懈怠D.一夫當(dāng)關(guān)當(dāng):把守【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下列加點詞語解釋不正確的一項”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運用語法知識進行辨析。C項，“百戰(zhàn)不殆”，經(jīng)歷許多次戰(zhàn)役，都沒有遭到危險，“殆”意思是“危險”。故選C。6.下列加點詞語解釋正確的一項（）A.公子親數(shù)存之存:保存B.比諸侯之列比：并，列C.道芷陽間行道:路程D.決負約不償城負:依仗【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“加點詞語解釋正確的一項”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運用語法知識進行辨析。A項，“公子親數(shù)存之”意思是“公子多次親自慰問我”，“存”，慰問；C項，“道芷陽間行”意思是“取道芷陽，抄小路走”，“道”是名詞活用為動詞，取道；D項，“決負約不償城”意思是“也必定背約不給城邑”，“負”意思是“背負”。故選B。7.下列加點詞語意義和用法相同的一項（）A.問今是何世,乃不知有漢若事之不濟,此乃天也B.吾嘗跂而望矣君子博學(xué)而日參省乎已C.其間旦暮聞何物然則何時而樂耶D.生乎吾前浩浩乎如馮虛御風(fēng)【答案】C【解析】【詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“加點詞語意義和用法相同的一項”，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。A項，第一個“乃”，竟然，第二個“乃”，表判斷，就是；B項，第一個“而”，連詞，表修飾，第二個“而”，連詞，表遞進；C項，兩個“何”意思都是“什么”；D項，第一個“乎”相當(dāng)于“于”，在，第二個“乎”，形容詞詞尾，……的樣子。故選C?！军c睛】虛詞的辨析方法如下：一、關(guān)注詞性差異。二、把握位置不同。很多虛詞的用法和意義都會隨其在句中位置的改變而改變，明確這一點，不僅能在學(xué)習(xí)的時候做到綱舉目張，事半功倍，答題時也能給我們提供一個更為清晰而高效的思路。三、理解用法本質(zhì)。應(yīng)該說大多數(shù)虛詞的用法都是比較容易理解的，只要多積累，多總結(jié)，熟練掌握并不難，但對其中一些虛詞的重要用法，如果沒有準(zhǔn)確、深刻的認識，只看表象而抓不住其本質(zhì)特征，便很容易在做題時丟分。四、結(jié)合具體語境?？荚嚧痤}時，面對試卷中陌生的語段，我們一定要根據(jù)“詞不離句、句不離段”的原則，結(jié)合具體語境，在準(zhǔn)確理解句意的基礎(chǔ)上判斷相應(yīng)虛詞的用法和意義，切不可機械、盲目。8.下列加點詞語意義和用法相同的一項()A.而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也臣從其計,大王亦幸赦臣B.至于誓天斷發(fā),泣下沾襟,何其衰也!水何澹澹,山島竦峙。C.青,取之于藍,而青于藍死而有知,其幾何離D.醉翁之意不在酒,在乎山水之間也其聞道也固先乎吾【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“加點詞語意義和用法相同的一項”，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。A項，第一個“其”，代詞，自己，第二個“其”，代詞，他的；B項，兩個“何”，多么；C項，第一個“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻，第二個“而”表假設(shè)，如果；D項，第一個“乎”，相當(dāng)于“于”，第二個“乎”相當(dāng)于“于”，比。故選B。9.下列加點詞語意義和用法相同的一項()A.設(shè)九賓于廷,臣乃敢上璧至東城，乃有二十八騎B.人非生而知之者,孰能無惑置之地,拔劍撞而破之C.其皆出于此乎其孰能譏之道D.徐公何能及君也?大王來何操?【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“加點詞語意義和用法相同的一項”，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。A項，第一個“乃”，才，第二個“乃”，僅僅；B項，兩個“而”都是連詞，表承接；C項，第一個“其”，表猜測，大概，第二個“其”表反問，難道；D項，第一個“何”，怎么，第二個“何”，什么。故選B。10.①少無適俗韻,性本愛丘山。______________，一去三十年。②鼓瑟希,鏗爾，______________，對曰：“_____________________?！雹畚ㄇ髣t非邦也與?__________________？④好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。____________，潤物細無聲。⑤映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。______________，兩朝開濟老臣心。⑥水擊三千里，_______________，去以六月息者也。⑦適莽蒼者三餐而反，____________；適百里者，_______________；⑧雖有槁暴,不復(fù)挺者，______________。故木受繩則直，____________。⑨_____________，不能十步；駑馬十駕,功在不舍。⑩蟹六跪而二螯,______________，用心躁也。【答案】(1).誤落塵網(wǎng)中(2).舍瑟而作(3).導(dǎo)乎三子者之撰(4).安見方六七十如五六十而非邦也者(5).隨風(fēng)潛入夜(6).三顧頻煩天下計(7).摶扶搖而上者九萬里(8).腹猶果然(9).宿舂糧(10).輮使之然也(11).金就礪則利(12).騏驥一躍(13).非蛇鱔之穴無可寄托者【解析】【詳解】本題考查默寫常見的名篇名句的能力。主要包括三類：識記式默寫、情景式默寫(理解性默寫)，其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫(理解性默寫)主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解和記憶同時考查。理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準(zhǔn)詩句，然后注意不要出現(xiàn)錯別字。本題主要注意如下字詞：瑟、撰、潛、頻、摶、猶、舂、礪、鱔。閱讀下面材料,完成下列小題。材料一魯迅先生曾說：“《紅樓夢》的要點在敢于如實描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是‘真’的人物?！睋?jù)此創(chuàng)作原則觀察，紅樓女子們構(gòu)成了一個各美其美的真實世界。其顯著特征有三——特征一：美，是散落的，不追求集大成。紅樓夢女性美是不偏不倚地散落在多數(shù)女子特別是少女少婦身上的。每個年輕女子都擁有某種單向優(yōu)勢，卻沒有全能冠軍，是一種各美其美、美美與共的態(tài)勢。特征二：美，又是有分寸的、適度的，不追求絕倫超群。就像作者借石頭之口所宣告的，他書中的女子沒有班姑蔡女之類的女性樣板，而是一群“小才、微善”“或情或癡”的尋?！爱悩优印?，各有一份智慧，一份善良，一份真性情，是古往今來凡身心健康之女子人人擁有的普泛的基礎(chǔ)的美。特征三：紅樓女子的美，又是有個別性、互補性的。小才，有種種；微善，有種種；真性情，更有種種。單以真性情而論，可謂千姿百態(tài)，呈現(xiàn)出中國文化人所喜愛的種種文化人格。有些女子，在不同程度上以不同方式展示著任情之美，而另一些女子則在不同程度上以不同方式展示著中和之美。少有重合，少有雷同。任情美的性格核心是較多地推重個性和自我。這種女子或活得灑脫（如湘云、芳官等），或心智銳敏（如黛玉、齡官），或性格剛烈（如直面戕害的鴛鴦、尤三姐等），是古已有之的“不諂”“不趨”“不惕”的人文精神的自覺承傳與任意流淌。中和美的性格核心是尊重自己、體恤他人，是對儒家“修己安人”“和而不流”等積極內(nèi)涵的認同與實踐。這種女子大都活得安詳（如李紈、麝月等），待人謙和（如薛寶釵、花襲人等），且品行堅韌（首推平兒，還有薛寶釵），是古已有之的“不矜不伐”“不卑不亢”的人文精神的自覺承傳與清醒高揚。（取材于劉敬圻《〈紅樓夢〉的女性觀與男性觀》）材料二薛寶釵是一位“冷人”。曹雪芹寫寶釵的冷性格，最為精彩的是寫她有一種莫名的病癥，需要服食一種名為“冷香丸”的藥。從第七回制藥用藥的敘述中可以看出，寶釵的天性并非真冷，她從娘胎里帶出來的是熱毒。她放不下世俗功名，總是勸寶玉走仕途經(jīng)濟之路，讓寶玉覺得她也入了國賊祿蠹之流，這正是熱的表現(xiàn)?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青云”，這分明也是熱毒。但她為人處事卻端莊大方，竭力掩蓋自己內(nèi)心深處對榮華富貴的追求與迷戀，這樣就形成內(nèi)熱外冷的分裂，變得十分世故。“冷香丸”的意義，是解熱毒的意義，也是治療內(nèi)外分裂的意義。這種解釋雖能自圓其說，但近乎苛評。我倒很欣賞胡菊人先生的另一種見解。他的立場有所不同，對寶釵有一種理解之同情。他說：“這藥丸可非同小可，是全書大悲劇的象征?！毖氣O是個才、德、貌三全的人物，但她畢竟是個青春少女。她和林黛玉等少女一樣，有生命激情，有愛戀向往，但她接受了一套儒家的道德規(guī)范，竭力掩蓋、壓抑自己的內(nèi)熱，以至用“冷香丸”來化解自己的內(nèi)熱。在封建道德觀的威懾下，她竟然把自己的生命激情視為一種病，需要藥治。林黛玉的悲劇固然是悲劇，但她畢竟把自己的情感毫無掩飾地率性表露過、宣泄過，任自己的眼淚揮灑過、暢流過，而薛寶釵則把一切真情感深深地壓在心底，然后裝出一副冷清的面孔去對付那個虛假的缺乏真情真性的世界。她是真正的封建道德的點綴品、犧牲品，她的心性表面上是被冷香丸化解掉的，實際上是被封建道德專制理念埋葬掉的。薛寶釵的悲劇是對青春熱情自我壓抑、自我消滅的悲劇，是自己屈服于外部社會規(guī)范而犧牲自身心性的結(jié)果。這種自我壓抑、自我消滅的悲劇，是更深刻的悲劇，所以胡菊人先生稱之為“大悲劇”。以往的評“紅”者站在批判者的立場上，太過強調(diào)薛寶釵是封建關(guān)系的維護者，而忽視了她是封建規(guī)范、封建理念的犧牲者。而胡菊人先生則站在同情者的立場上，發(fā)現(xiàn)寶釵是一個不得不用冷香丸來冰凍青春熱情，又不得不帶著“冷人”面具去面對邪惡社會的人。（取材于劉再復(fù)《紅樓人三十種解讀》）材料三薛寶釵多年來蒙冤最甚的便是說她“奸”。直到20世紀80年代還有人以此相責(zé)，說寶釵“孜孜以求的是‘甜如蜜’的小人之交。她常常給人送東西，有時是有一定同情心的善行。但我們應(yīng)看到，她的動機是復(fù)雜的。首先是求得美名，目的是邀時譽，籠絡(luò)人心”。其實這說法有可商榷之處。比如，說她破壞寶黛愛情，覬覦寶二奶奶的位置，甚至還為此耍了陰謀——移禍黛玉。我承認，寶釵是有缺點的。但讀者如果不存先入之見，實事求是地分析此事的前因后果，則不難發(fā)現(xiàn)，指斥其“奸”過于嚴苛。那日正值芒種，寶釵與鳳、紈、迎、探、惜等在園中玩耍，因獨不見黛玉，故去瀟湘館找她。由于忽見寶玉進去怕自己也去“一則寶玉不便，二則黛玉嫌疑”，她便抽身回來。這恰好證明她心地純正，不存妒忌之念。接著見一玉色蝴蝶，十分有趣，遂追撲起來，又證明她當(dāng)時并無醋意與不快。這時聽見亭內(nèi)紅玉與墜兒說話，寶釵認為“奸淫狗盜”，固然反映了她的封建正統(tǒng)觀念，實不足取，但她裝著追尋黛玉，卻是彼時彼境合乎實情之言。人們情急之下做出的反應(yīng)往往與當(dāng)時正在進行的事有關(guān)。寶釵當(dāng)時就是為找黛玉而來，因此，說尋黛玉實在是最正常不過的。畢竟，處境窘急，脫口而出，情有可原。比如，在金釧自殺的問題上，寶釵說她“縱然有這樣大氣，也不過是個糊涂人，也不為可惜”，確實是無情到了冷酷的程度。但說她將自己兩套新衣拿來給金釧裝裹，是為了對照貶損黛玉，實在有失偏頗。因為黛玉“素日是個有心的”之類的話是王夫人所說，且寶釵歷來心胸寬大，從不計較瑣事，連庭院花木、房間布置、衣服首飾等都不大講究，所以在姨媽精神上承受巨大壓力這一情境之下，她主動提出此議是十分自然的。她在寬慰王夫人時說的一席話，除了表現(xiàn)其驚人的無情外，確實有討好巴結(jié)之嫌，但也僅僅是嫌疑而已。因為人們?yōu)榱税参坑H人、朋友，有時會說一些減輕其責(zé)任的話，這并不能完全代表她心中真實的判斷，只能說有討好之嫌。斷言其“奸”，并無鐵證。曹雪芹正是這樣以嚴重缺點、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法使寶釵形象復(fù)雜化，從而增加了對人物釋讀與評價的多種可能性，拓寬了審美的藝術(shù)空間。（取材于周思源《探秘集》）11.下列對材料一中加點詞的解說，不正確的一項是（）A.“不偏不倚”中的“倚”，讀音為yǐ。B.“班姑蔡女”中的“班姑”，指《后漢書》作者班固。C.“戕害”中的“戕”，最后一筆是“、”（點）。D.“不矜不伐”中的“矜”，意為“自夸”。12.根據(jù)材料一，下列對紅樓女子之美的表述不符合文意的一項是（）A.各美其美 B.美得適度C.都兼具任情之美與中和之美 D.體現(xiàn)了一些古已有之的人文精神13.材料二中，胡菊人先生認為薛寶釵是大悲劇人物，下列說法不屬于其理由的一項是（）A.內(nèi)熱外冷的分裂，使其世故 B.把生命激情視為疾病C.只能用假面對付虛假的世界 D.不曾像黛玉那樣率性14.根據(jù)材料二，下列與“冷香丸”有關(guān)的說法，不符合原文意思的一項是（）A.曹雪芹創(chuàng)造出以“冷香丸”治療寶釵的“熱毒”，是一種精彩的寫法B.“冷香丸”所解“熱毒”，“病癥”之一是追求功名，之二是為人端莊C.有人認為，“冷香丸”有治療內(nèi)熱外冷分裂性格的意義，對寶釵有益D.有人認為，“冷香丸”是壓制生命活力扭曲真實心性的，對寶釵有害15.根據(jù)材料三，下列證明寶釵不“奸”的理由中，與文意不符的一項是（）A.去瀟湘館尋黛玉，因見寶玉進去怕有不便，便沒有前往，可見她不存妒忌B.擔(dān)心紅玉與墜兒懷疑自己，便假裝是在追黛玉，這是情急之下的正常反應(yīng)C.提出拿自己的新衣給金釧裝裹，是為了給王夫人減壓，不是為了貶損黛玉D.認為金釧死不足惜，是特定情境下的話語，目的是安慰人，而不是討好人16.對薛寶釵這一人物形象的評價，歷來眾說紛紜。請綜合以上三則材料，概括說明造成對寶釵的評價眾說紛紜的原因?！敬鸢浮?1.B12.C13.A14.B15.D16.要點一:從創(chuàng)作原則看,《紅樓夢》是要塑造“真的人物”,人物形象不再單一、單薄。要點二:從讀者角度看,讀者選取的立場及對人物的評價是否先入為主,都會影響對寶釵的評價要點三:從寫作手法看,《紅樓夢》運用了嚴重缺點、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法,使寶釵形象復(fù)雜化【解析】【11題詳解】本題考查學(xué)生理解詞義，把握字形、字音的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“下列對材料一中加點詞的解說，不正確的一項”，然后瀏覽選項，把握該項考查的點，再結(jié)合具體的語境進行選擇。B項，“‘班姑蔡女’中的‘班姑’，指《后漢書》作者班固”錯誤，“班姑”指班昭，班固的妹妹，后來續(xù)寫了班固《漢書》。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的選擇要求，如本題“根據(jù)材料一，下列對紅樓女子之美的表述不符合文意的一項”，然后到材料一中圈出有關(guān)紅樓女子的內(nèi)容，與選項進行比對。C項，“都兼具任情之美與中和之美”錯誤，材料一第四段說的是“有些女子，在不同程度上以不同方式展示著任情之美，而另一些女子則在不同程度上以不同方式展示著中和之美。少有重合，少有雷同”，并非“兼具”。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的選擇要求，如本題“材料二中，胡菊人先生認為薛寶釵是大悲劇人物，下列說法不屬于其理由的一項是”，然后到材料二中圈出胡菊人先生認為薛寶釵是大悲劇人物的理由，與選項進行比對。A項，“內(nèi)熱外冷的分裂，使其世故”錯誤，這一句源自材料二第二段，文中說“這樣就形成內(nèi)熱外冷的分裂，變得十分世故……這種解釋雖能自圓其說，但近乎苛評。我倒很欣賞胡菊人先生的另一種見解”，由此可知，這種看法不是胡菊人的看法，而是其他人的看法。故選A?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的選擇要求，如本題“根據(jù)材料二，下列與‘冷香丸’有關(guān)的說法，不符合原文意思的一項”，然后到材料二中圈出有關(guān)“冷香丸”的內(nèi)容，與選項進行比對。B項，“‘冷香丸’所解‘熱毒’，‘病癥’……之二是為人端莊”錯誤，材料二第二段說“她放不下世俗功名，總是勸寶玉走仕途經(jīng)濟之路，讓寶玉覺得她也入了國賊祿蠹之流，這正是熱的表現(xiàn)……‘好風(fēng)憑借力，送我上青云’，這分明也是熱毒”，這兩個都是“熱毒”，緊跟著后面說“但她為人處事卻端莊大方……這樣就形成內(nèi)熱外冷的分裂”，這應(yīng)該是“冷”的表現(xiàn)。故選B。【15題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的選擇要求，如本題“根據(jù)材料三，下列證明寶釵不‘奸’的理由中，與文意不符的一項”，然后到材料三中圈出能證明寶釵不“奸”的內(nèi)容，與選項進行比對。D項，“……目的是安慰人，而不是討好人”錯誤，材料三倒數(shù)第二段說的是“確實有討好巴結(jié)之嫌”。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生篩選概括文本信息的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“對薛寶釵這一人物形象的評價，歷來眾說紛紜。請綜合以上三則材料，概括說明造成對寶釵的評價眾說紛紜的原因”，然后瀏覽三則材料，圈出對寶釵評價的角度，再分點進行概括。如材料一“《紅樓夢》的要點在敢于如實描寫，并無諱飾，和從前的小說敘好人完全是好，壞人完全是壞的，大不相同，所以其中所敘的人物，都是‘真’的人物”“據(jù)此創(chuàng)作原則觀察，紅樓女子們構(gòu)成了一個各美其美的真實世界”，這是創(chuàng)作原則方面的原因；如材料二“以往的評‘紅’者站在批判者的立場上，太過強調(diào)薛寶釵是封建關(guān)系的維護者，而忽視了她是封建規(guī)范、封建理念的犧牲者。而胡菊人先生則站在同情者的立場上，發(fā)現(xiàn)寶釵是一個不得不用冷香丸來冰凍青春熱情，又不得不帶著‘冷人’面具去面對邪惡社會的人”，這是讀者立場角度的原因；材料三“曹雪芹正是這樣以嚴重缺點、微妙處境和幾處嫌疑的模糊手法使寶釵形象復(fù)雜化，從而增加了對人物釋讀與評價的多種可能性，拓寬了審美的藝術(shù)空間”，這是寫作手法方面的原因。閱讀下面的文言文，完成小題。有度國無常強，無常弱。奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱。荊【1】莊王并國二十六，開地三千里；莊王之氓社稷也，而荊以亡。齊桓公并國三十，啟地三千里；桓公之氓社稷也，而齊以亡。燕襄王以河為境，以薊為國，殘齊，平中山，有燕者重，無燕者輕；襄王之氓社稷也，而燕以亡。魏安釐王攻燕救趙，取地河?xùn)|；攻韓拔管，勝于淇下；兵四布于天下，威行于冠帶之國；安釐王死而魏以亡。故有荊莊、齊桓，則荊、齊可以霸；有燕襄、魏安釐，則燕、魏可以強。今皆亡國者，其群臣官吏皆務(wù)所以亂而不務(wù)所以治也。其國亂弱矣，又皆釋國法而私其外，則是負薪而救火也，亂弱甚矣！故當(dāng)今之時，能去私曲就公法者，民安而國治；能去私行行公法者，則兵強而敵弱。故審得失有法度之制者，加以群臣之上，則主不可欺以詐偽；審得失有權(quán)衡之稱者，以聽遠事，則主不可欺以天下之輕重。今若以譽進能，則臣離上而下比周；若以黨舉官，則民務(wù)交而不求用于法。以譽為賞，以毀為罰也，則好賞惡罰之人，釋公行，行私術(shù)，比周以相為也。故忠臣危死于非罪，奸邪之臣安利于無功。此亡之本也。若是，則群臣廢法而行私重，輕公法矣。數(shù)至能人之門，不一至主之廷；百慮私家之便，不一圖主之國。屬數(shù)雖多，非所以尊君也；百官雖具，非所以任國也。故臣【2】曰：亡國之廷無人焉。廷無人者，非朝廷之衰也；家務(wù)相益，不務(wù)厚國；大臣務(wù)相尊，而不務(wù)尊君；小臣奉祿養(yǎng)交，不以官為事。此其所以然者，由主之不上斷于法，而信下為之也。故明主使法擇人，不自舉也；使法量功，不自度也。能者不可弊，敗者不可飾，譽者不能進，非者弗能退，則君臣之間明辨而易治，故主仇【3】法則可也。故曰：巧匠目意中繩，然必先以規(guī)矩為度；上智捷舉中事，必以先王之法為比。故以法治國，舉措而已矣。法不阿貴，繩不撓曲。法之所加，智者弗能辭，勇者弗敢爭。刑過不避大臣，賞善不遺匹夫。故矯上之失，詰下之邪，治亂決謬，一民之軌，莫如法。厲官威民，退淫怠，止詐偽，莫如刑。刑重，則不敢以貴易賤；法審，則上尊而不侵。上尊而不侵，則主強而守要，故先王貴之而傳之。人主釋法用私，則上下不別矣。（取材于《韓非子》）注釋：【1】荊莊王：即楚莊王，春秋時期五霸之一?！?】臣：韓非自稱。【3】仇：校對，以……核對。17.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是A.莊王之氓社稷也氓：通“泯”，滅，死。B.則臣離上而下比周比：接近，勾結(jié)C.家務(wù)相益務(wù)：任務(wù)，事務(wù)D.而信下為之也信：放任，聽?wèi){18.下列各組語句中加點詞的意義和用法，不同的一項是A.而齊以亡以毀為罰也B.此亡之本也必以先王之法為比C.則群臣廢法而行私重則上尊而不侵D.比周以相為也大臣務(wù)相尊19.下列對文中語句理解，不正確的一項是A.又皆釋國法而私其外（群臣）又都丟掉國法而營私舞弊B.今若以譽進能現(xiàn)在如果按名聲選用人才C.故忠臣危死于非罪因此忠臣遭遇危難而死，這不是罪過D.巧匠目意中繩高明的木匠用肉眼測度（木材）也合乎繩墨的標(biāo)準(zhǔn)20.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。①今皆亡國者，其群臣官吏皆務(wù)所以亂而不務(wù)所以治也。②刑過不避大臣，賞善不遺匹夫。21.下列對文意的理解，不正確的一項是A.“有度”意指國家治理要制定明確的法度，因為這是國家強大的根基。B.開篇列舉楚齊燕等國相繼興盛的史實，引出治國應(yīng)當(dāng)“有度”的話題。C.如果統(tǒng)治者的獎懲標(biāo)準(zhǔn)不明確，就會造成官員熱衷于結(jié)黨營私的風(fēng)氣。D.要嚴格執(zhí)行法律，對權(quán)貴與平民一視同仁，以嚴刑峻法保證社會秩序。22.文中韓非子圍繞“以法治國”闡述了自己的治國理念。你認為他的治國理念有哪些可取與不可取之處？請分別列出并簡述理由?！敬鸢浮?7.C18.A19.C20.①如今這些國家都衰敗了，是因為群臣官吏都去干那些使國家動蕩而不是使國家安定的事情。②懲罰罪過不避開大臣，獎賞善行不漏掉平民。21.B22.可取之處及理由：①國家治理應(yīng)以法律為準(zhǔn)繩，選拔和評價官員均應(yīng)有明確標(biāo)準(zhǔn)。這樣能夠使官員專注于本職工作，提高行政體系的效率。②執(zhí)行法律要客觀公正。這樣能夠制止惡行，保證社會穩(wěn)定。不可取之處及理由：著眼于維護統(tǒng)治者權(quán)威，過于強調(diào)嚴刑峻法。因為法制不僅應(yīng)該維護公平正義，也需要保障人權(quán)和自由。【解析】【17題詳解】試題分析：本題考查文言實詞的含義和用法。需要注意的是，文言文中一詞多義現(xiàn)象比較多，所以答題時一定要把實詞放回到原文中，結(jié)合上下文及本句語法關(guān)系來推斷實詞的含義。本題把所給選項逐一放回到原文中，就會發(fā)現(xiàn)，C項“家務(wù)相益”意思是“私家致力于互謀私利”，“務(wù)”是“致力于”的意思。故選C。【18題詳解】試題分析：A項，前一個“以”是介詞，因；后一個“以”，介詞，拿、把。B項，兩個“之”都是助詞，的。C項，兩個“則”都是表順承，那么。D項，兩個“相”都是副詞，互相。故選A。點睛：本題考查文言虛詞的意義和用法，高考中對虛詞的考查單獨命題較少，多與翻譯、斷句等考點結(jié)合考查。備考復(fù)習(xí)中要注意了解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類，認真積累考綱規(guī)定的常用18個文言虛詞的意義和基本用法。還要注意到虛詞大多是多義的，具體解答時要根據(jù)它在句中的作用來確定它的詞義，做好課內(nèi)知識的遷移。常用文言虛詞的辨析方法有：詞性分析法、位置分析法、溫故求新法、語境判定法、語法切入法、標(biāo)志識別法等?！?9題詳解】試題分析：本題以選擇題的形式考查理解和翻譯句子的能力。C項，結(jié)合上下文可知，“故忠臣危死于非罪”中，“故”是“因此”的意思，“?！笔恰拔ｋy”的意思，“非罪”是“沒有罪過”的意思，“危死于非罪”是狀語后置句，因此“故忠臣危死于非罪”正確的理解是“因此忠臣無罪卻遭遇危難而死”。故選C?！?0題詳解】試題分析：本題考查翻譯句子的能力，解答時首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。此題翻譯時需要注意的關(guān)鍵詞句有：①“亡”，衰??；“務(wù)”，致力于，從事；“所以”，表憑借，可譯為“……的事情”；“亂”，使……亂；“治”，使……安定。②“刑”，懲罰；“過”，罪過；“善”，善行；“匹夫”，平民。【21題詳解】試題分析：解答此類題目，要對文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。B項，“列舉楚齊燕等國相繼興盛的史實”不當(dāng)，從原文看，作者列舉的是列舉楚齊燕等國相繼興盛又衰敗的史實。故選B?！?2題詳解】試題分析：本題考查概括文章要點評價作者觀點態(tài)度的能力。解答時首先要通讀全文，篩選出作者的治國理念，然后再站在現(xiàn)實的高度思考作者哪些觀點可取，哪些觀點不可取，確定答案。作者說“奉法者強，則國強；奉法者弱，則國弱”“故明主使法擇人，不自舉也；使法量功，不自度也”，“故以法治國，舉措而已矣。法不阿貴，繩不撓曲。法之所加，智者弗能辭，勇者弗敢爭。刑過不避大臣，賞善不遺匹夫”，國家治理應(yīng)以法律為準(zhǔn)繩，選拔和評價官員均應(yīng)有明確標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行法律要客觀公正，不能因人物身份高低而有所不同，這些內(nèi)容都是對當(dāng)今社會有著現(xiàn)實意義的。但站在當(dāng)今社會的高度來看，就會發(fā)現(xiàn)，作者的觀點是從維護統(tǒng)治者的封建統(tǒng)治出發(fā)的，觀點過于嚴苛，缺乏對人權(quán)的保障意識，這一點又是不可取的。參考譯文：一個國家不可能永遠強大，也不可能永遠衰弱。君主依法辦事，國家就強大；君主不依法辦事，國家就衰弱。楚莊王曾并吞二十六個國家，開拓三千里疆域；楚莊王拋下國家死亡之后，楚國便隨之衰弱。齊桓公吞并了三十個國家，開辟了三千里疆土；齊桓公死后，齊國因此衰弱。燕襄王以黃河作為國界，以薊城為國都，攻破了齊國，消滅了中山國，得到燕國支持的國家威望就重，沒有燕國支持的國家威望就輕；燕襄王死后，燕國也因此衰弱。魏安釐王攻打燕國救援趙國，奪回了河?xùn)|魏國的故地；攻占了韓國的管地，又在淇水下游取勝；魏國的軍隊遍布天下，威風(fēng)傳遍中原文明的國家；魏安釐王死后，魏國隨之衰弱。所以有了楚莊王、齊桓公，楚、齊就可以稱霸；有了燕襄王、魏安釐王，燕、魏就可以強盛。如今這些國家都衰敗了，是因為群臣官吏都去干那些使國家動蕩而不是使國家安定的事情。這些國家本已經(jīng)混亂衰弱了，他們的群臣又都丟掉國法而營私舞弊，這好比背著干柴去救火，國家會更加混亂和衰弱?，F(xiàn)在這個時代，一個國家能夠除掉奸邪謀私之行而遵循國家法令的，老百姓就能安寧并且國家就能安定；能杜絕圖謀私利的行為而實行國家法令的，軍隊就會強大而敵人相對弱小。所以明察得失又有法度的規(guī)定，用來駕馭群臣，那么這樣的君主就不可能被臣下欺詐；明察得失而又以法度作為標(biāo)準(zhǔn)以了解遠方的事情，那么君主就不可能被天下輕重顛倒的事所欺騙?，F(xiàn)在如果按聲譽選用人才，那么臣下就會背離君主而在下面緊密勾結(jié)；如果根據(jù)朋黨的關(guān)系來推薦官員，那么老百姓就會致力于結(jié)黨勾結(jié)而不求依法辦事。以虛假的名聲為依據(jù)獎賞，以誹謗的流言作為依據(jù)施行處罰，那么喜歡獎賞而厭惡處罰的人，就會丟掉國家法定的職責(zé)，玩弄個人手段，互相包庇利用。因此忠臣無罪卻遭遇危難而死，奸邪之臣沒有功勞卻坐享安樂利益。這是國家衰亡的根本原因。如果像這樣，群臣就會廢棄法度而設(shè)法撈取個人權(quán)勢，不把國家的法令當(dāng)回事了。屢次進出奸臣的家門，一次也不到君主的朝廷去；天天想著自己的好處，一點也不考慮君主國家的利益。君主的下屬官吏雖然很多，但都不是朝廷所需用來尊崇君主的；各種官員雖然一應(yīng)俱全，但卻不是君主所需用來承擔(dān)國家大事的。所以下臣我說：衰亡的國家朝廷中沒有人。朝廷里沒有人，不是朝廷中的臣子少了；私家致力于互謀私利，不致力于富強國家；大臣們致力于相互推崇，不致力于尊崇君主；小臣們拿國家的俸祿去培養(yǎng)私交，不把官員職責(zé)當(dāng)回事。之所以會造成這種局面，是因為君主在上面不依法決斷政事，而聽?wèi){下面的大臣胡作非為。所以圣明的君主用法制來選拔人才，不憑自己的意愿來用人；按法制來考核臣下的功績，而不靠自己的主觀來推測。有才能的人不被埋沒，壞人壞事無從掩飾，徒有虛名的人不能進用，遭受誹謗的人不被免職，那么君主就能明辨臣下的功過是非而國家就容易治理，所以君主依法辦事就可以了。所以說：高明的木匠用肉眼測度木材也合乎繩墨的標(biāo)準(zhǔn)，但首先一定要用規(guī)和矩作為標(biāo)準(zhǔn)；智慧極高的人雖很快就把事情做得合乎要求，但必須用先王的法制作依據(jù)。所以用法令來治國，就是用法令作為標(biāo)準(zhǔn)衡量事物罷了。法令不偏袒權(quán)貴，繩墨不遷就曲木。法令該制裁的，智者不能逃避，勇者不敢爭辯。懲罰罪過不避開大臣，獎賞善行不漏掉平民。所以矯正上面的過失，追究下面的奸邪，治理混亂而判斷謬誤，統(tǒng)一人們的行為使其合乎規(guī)范，沒有比法令更好的了。整治官吏而威懾民眾，遏止過于懈怠的行為，制止詐偽的發(fā)生，沒有比刑罰更頂用的了。刑罰嚴厲，臣下就不敢憑地位高輕視地位低的人；法令嚴明，君主就能受到尊崇而不受侵犯。君主得到尊崇而不被侵犯，那么君主就會強勢而掌握治國的要領(lǐng)，所以先王把法令看得很重并將它傳下來。君主如果放棄法制而用私意辦事，那君臣就沒有區(qū)別了。閱讀下面的文言文,完成下列小題。湖州長史蘇君墓志銘故湖州長史蘇君，有賢妻杜氏，自君之喪，布衣蔬食。居數(shù)歲，提君之孤子，斂其平生文章，走南京，號泣于其父曰：“吾夫屈于生，猶可伸于死。”其父太子太師以告于予，予為集次其文而序之，以著君之大節(jié)，與其所以屈伸得失，以深誚世之君子當(dāng)為國家樂育賢材者，且悲君之不幸。其妻卜以嘉祐元年十月某日，葬君于潤州丹徒縣義里鄉(xiāng)檀山里石門村。又號泣于其父曰：“吾夫屈于人間，猶可伸于地下?！庇谑嵌殴熬用冢砸詴鴣?，乞銘以葬。君諱舜欽，字子美。君之祖諱易簡，以文章有名，官至禮部侍郎。父諱耆，官至工部郎中。君少以父蔭補太廟齋郎，調(diào)滎陽尉。非所好也，已而鎖其廳去。舉進士中第，知蒙城縣。丁父憂，服除，遷大理評事。君狀貌奇?zhèn)?，慷慨有大志。少好古，工為文章。所至皆有善政。官于京師，位雖卑，數(shù)上疏論朝廷大事，敢道人之所難言。范文正公薦君，召試，得集賢校理。自元昊反，兵出無功，而天下殆于久安，尤困兵事。天子奮然用三四大臣，欲盡革眾弊以紓民。于是時，范文正公與今富丞相多所設(shè)施，而小人不便。顧人主方信用，思有以撼動，未得其根。以君文正公之所薦，而宰相杜公婿也，乃以事中君，坐監(jiān)進奏院祠神，奏用市故紙錢會客為自盜除名。君名重天下，所會客皆一時賢俊，悉坐貶逐。然后中君者喜曰：“吾一舉網(wǎng)盡之矣?！逼浜笕拇蟪祭^罷去，天下事卒不復(fù)施為。君攜妻子居蘇州，買木石作滄浪亭。日益讀書，大涵肆于六經(jīng)。時發(fā)其憤悶于歌詩至其所激往往驚絕又喜行草書皆可愛故雖其短章醉墨落筆爭為人所傳。天下之士，聞其名而慕，見其所傳而喜，往揖其貌而竦，聽其論而驚以服，久與其居而不能舍以去也。居數(shù)年，復(fù)得湖州長史。慶歷八年十二月某日，以疾卒于蘇州，享年四十有一。初，君得罪時，以奏用錢為盜，無敢辯其冤者。自君卒后，天子感悟，凡所被逐之臣復(fù)召用，皆顯列于朝。而至今無復(fù)為君言者，宜其欲求伸于地下也，宜予述其得罪以死之詳，而使后世知其有以也。（取材于歐陽修《歐陽文忠公集》）23.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.時發(fā)其憤悶/于歌詩至其所激/往往驚絕/又喜行/草書皆可愛/故雖其短章/醉墨落筆/爭為人所傳B.時發(fā)其憤悶于歌/詩至其所激/往往驚絕/又喜行草/書皆可愛/故雖其短章醉墨/落筆爭為人所傳C.時發(fā)其憤悶于歌詩/至其所激/往往驚絕/又喜行草/書皆可愛/故雖其短章/醉墨落筆/爭為人所傳D.時發(fā)其憤悶于歌詩/至其所激/往往驚絕/又喜行草書/皆可愛/故雖其短章醉墨/落筆爭為人所傳24.下列句子中，加點詞語的解釋不正確的一項是（）A.以深誚世之君子當(dāng)為國家樂育賢材者

誚：譏諷B.范文正與今富丞相多所設(shè)施

設(shè)施：實施C.乃以事中君

中：中傷D.大涵肆于六經(jīng)

涵肆：潛心竭力25.下列句子中的加點詞，去掉后對意思表達影響最大的一項是（）A.猶可伸于地下B.以文章有名C.已而鎖其廳去D.所會客皆一時賢俊26.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.舉進士中第：又稱為進士及第，指科舉時代經(jīng)朝廷考試合格后錄取成為進士。B.服除：指守喪期滿。古時父母去世，在朝做官的兒子要辭官回家為父母守喪。C.六經(jīng)：指孔子晚年整理的《詩》《書》《禮》《易》《樂》《論語》六部儒家經(jīng)典。D.慶歷：是宋仁宗的年號。年號是中國封建王朝用來紀年的名號，始于漢武帝。27.下列理解和分析，不符合文意的一項是（）A.蘇舜欽生于官宦世家，結(jié)交之人亦為當(dāng)朝名士，職位雖低，卻敢議論朝廷大事。B.皇帝重用范文正公、蘇舜欽等三四位大臣推行改革措施，卻因小人阻撓而失敗。C.蘇舜欽因被小人告發(fā)用賣舊公文紙所得的公款宴請賓客而獲罪，被除去了官籍。D.自蘇舜欽去世之后，與他同案被牽連的大臣都被再度起用，官位顯赫重登朝堂。28.請把文中畫橫線的句子譯為現(xiàn)代漢語。予為集次其文而序之，以著君之大節(jié)29.本文開頭寫“故湖州長史蘇君，有賢妻杜氏”。請結(jié)合文章第一段內(nèi)容，分條概括杜氏的“賢”表現(xiàn)在哪些方面。【答案】23.D24.A25.B26.C27.B28.①我替他收集編輯他的文章并為文集作序,來彰顯他的大節(jié)。29.①丈夫死后,勤儉持家(或“甘守貧困”)。②奔走呼告,為丈夫伸冤③收集丈夫遺作,結(jié)集刊?、懿俪终煞虻膯试崾聞?wù),通過父親和兒子向作者求墓志銘?！窘馕觥俊?3題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂?。“于歌詩”是“發(fā)其憤悶”的后置狀語，即“于歌詩”“發(fā)其憤悶”，故“歌”和“詩”之間不能斷開，排除AB兩項；“行草書”意思是“寫草書”，“草書”是“行”的賓語，故在“書”后面斷開，故排除C項；故選D?！?4題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“加點詞語的解釋不正確的一項”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運用語法知識進行辨析。A項，“以深誚世之君子當(dāng)為國家樂育賢材者”，這句話意思是“從而諷喻當(dāng)朝官員們應(yīng)當(dāng)樂于為國家培養(yǎng)賢德之才”，“誚”意思是“諷喻”。故選A?！?5題詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，如本題“下列句子中的加點詞，去掉后對意思表達影響最大的一項”，這是考查虛詞的用法，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析虛詞的用法，再將虛詞去掉之后分析意思上有何誤差。A項，“猶可伸于地下”意思是“還可以在地下伸張”，“于”意思是“在”，此處可以去掉，讓句子成為省略句，意思上沒有什么影響；B項，“以文章有名”意思是“因為文章而有了名氣”，“以”意思是“因為”，在句中表示“文章”是有名氣的“原因”，“有名”說的是人有名氣，如果把“以”去掉，就變成“文章有名”，意思是“文章有名氣”，兩者的意思相差很大；C項，“已而鎖其廳去”意思是“不久就封門離職了”，“其”是代詞，刪除后變成“已而鎖廳去”，意思上沒有什么影響；D項，“所會客皆一時賢俊”意思是“所宴請的賓客都是當(dāng)時的賢俊之士”，“所”是結(jié)構(gòu)助詞，與“會客”構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，表示名詞性，如去掉就變成“會客”，意思是“宴請的賓客”，這與“所宴請的賓客”沒有差別。故選B?！?6題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。C項，“六經(jīng)：指孔子晚年整理的《詩》《書》《禮》《易》《樂》《論語》六部儒家經(jīng)典”錯誤，《論語》應(yīng)為《春秋》。故選C?！?7題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“不符合文意的一項”。B項，“皇帝重用范文正公、蘇舜欽等三四位大臣推行改革措施”錯誤，“三四大臣”不包括蘇舜欽。故選B?！?8題詳解】本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實?！坝琛保?；“為”后省略代詞“之”，“為”，介詞，替；“集次”，收集編輯；“其”，他的；“序”，為動用法，為……作序；“來”，目的連詞，來；“著”，彰顯。【29題詳解】本題考查學(xué)生分析人物形象，概括文本信息的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“合文章第一段內(nèi)容，分條概括杜氏的‘賢’表現(xiàn)在哪些方面”，然后梳理第一段的文字，圈出能體現(xiàn)杜氏“賢”的內(nèi)容，理解意思并進行概括。如“故湖州長史蘇君，有賢妻杜氏，自君之喪，布衣蔬食”，這是說杜氏勤儉持家；如“提君之孤子，斂其平生文章，走南京，號泣于其父曰：‘吾夫屈于生，猶可伸于死。’”，這是說杜氏為丈夫伸冤，并收集丈夫遺作，結(jié)集刊?。蝗纭捌淦薏芬约蔚v元年十月某日，葬君于潤州丹徒縣義里鄉(xiāng)檀山里石門村。又號泣于其父曰：‘吾夫屈于人間，猶可伸于地下?！谑嵌殴熬用?，皆以書來，乞銘以葬”，這是說杜氏操持丈夫的喪事，并通過父親和兒子向作者求墓志銘?！军c睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結(jié)合上下文意思去理解?？刹扇〈朐姆?、課內(nèi)回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結(jié)合上下文的語境來判斷對錯。結(jié)合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。參考譯文：已故的湖州長史蘇君，有賢妻杜氏，自從蘇君去世，(她就)穿布衣吃粗糧。(這樣)過了幾年，攜帶著蘇君的孤子，收集他平生的文章，奔波到南京，向她的父親哭訴說:“我丈夫活著時受屈，還可以在死后伸張?！彼母赣H太子太師把(這些)告訴我，我替他收集編輯他的文章并為文集作序，來彰顯蘇君的大節(jié)，(表明)他受屈的遭遇，從而督促當(dāng)朝官員們應(yīng)當(dāng)樂于為國家培養(yǎng)賢德之才，并且為蘇君的不幸遭遇而悲傷。他的妻子卜問(之后)在嘉祐元年十月某日，將蘇君埋葬在潤州丹徒縣義里鄉(xiāng)檀山里石門村。(之后，她)又向她的父親哭訴說:“我丈夫在人間受屈，還可以在地下伸張?！庇谑?她父親)杜公和蘇君的兒子蘇泌，都寫信來，(向我)求(一篇)墓志銘來安葬(蘇君)。蘇君名舜欽，字子美。蘇君的祖父名叫易簡，因為文章(而)有了名氣，官至禮部侍郎。(蘇君的)父親叫耆，官至工部郎中。蘇君少年時憑借父親的恩蔭補任太廟齋郎，調(diào)任滎陽縣尉。(但這并)不是(蘇君)喜歡的(職位)，不久(就)封門離職了。(后來蘇君)考中進士，做了蒙城知縣。(父親去世后)為父守孝，期滿(后)，調(diào)任大理評事。蘇君長得奇特不凡，性格豪爽有大志。少年時喜好古文，擅長寫文章。(做官)所到之處都有好的政舉。在京城做官，職位雖低，多次上奏折談?wù)摮⒋笫?，敢說別人難說的話。范文正公舉薦蘇君，(皇.上)召試，得到集賢校理的職位。自從元昊反叛，(朝廷)出兵無功而返，天下由于長期安定而懈怠，特別是在軍事方面很困難?；实壅褡?，重用三四位大臣，想徹底革除各種弊端，來緩解老百姓(的負擔(dān))。在這個時候，范文正公與今富丞相施行很多改革措施，卻(遭到)小人阻，撓。只是(因為)皇帝正信任和重用(他們)，(小人)想有用來撼動(他們的把柄)，(還)沒找到(從)根本(上動搖之處)。因為蘇君(是)范文正公舉薦的，又是宰相杜公的女婿，于是(小人)借事中傷蘇君，(蘇君)因為掌管監(jiān)進奏院祠神，(被小人)奏告(蘇君)用賣舊公文紙所得的公款宴請賓客是監(jiān)守自盜(使蘇君被)除去官籍。蘇君天下聞名，所宴請的賓客都是當(dāng)時的賢俊之士，全都因這件事被貶逐。這之后那些中傷蘇君的人高興地說:“我一舉網(wǎng)(將)他們(打)盡了!”之后(被皇帝重用的)三四位大臣相繼被罷官離開，天下(改革的)大事最終不再施行。蘇君攜妻帶子居住在蘇州，購買木石修建了滄浪亭。每天讀書，潛心竭力在(鉆研)六經(jīng)(上)。時而在詩歌中抒發(fā)自己的憤悶之情，到情緒激昂時，往往(寫出)驚世絕俗(之作)。(他)還喜歡寫草書，所寫作品都值得愛重。所以即使是他的短詩和醉后的墨跡，(也都)被人爭相傳閱。天下的讀書人，聽到他的名字而仰慕，看見他的流傳作品而喜悅，去拜見他(見到)他的容貌而恭敬，聽到他的談?wù)摱痼@佩服，和他在一起時間久了就不忍離去。過了幾年之后，他又做了湖州長史。慶歷八年十二月某日，因疾病死在蘇州，享年四十一歲。當(dāng)初，蘇君獲罪時，因為被控告用公款是監(jiān)守自盜，沒有敢(替)他辯白冤屈的人。自從蘇君去世之后，天子感悟了，所有被貶逐的大臣又(被)召回任用，都(以)顯赫(的官位)列于朝堂之上。然而到現(xiàn)在(仍然)沒有為蘇君說話的人，他在地下應(yīng)該(也會)想要求得伸張，應(yīng)該由我詳細敘述他獲罪而死的過程，使后代的人了解其中的原因。30.閱讀下面《論語》的文字,回答問題。子曰：“君子，不重則不威，學(xué)則不固。主忠信。無友不如己者；過則勿憚改?！薄熬硬恢貏t不威,學(xué)則不固?！睏顦溥_在《論語疏證》中認為,固,陋也。楊伯峻在《論語譯注》中認為“固”是牢固、鞏固的意思。請根據(jù)以上兩種不同解讀,分別解釋句意?！敬鸢浮織顦溥_認為這句話是說“君子不莊重就沒有威嚴；學(xué)習(xí)了就不會鄙陋”，這兩句是各自獨立；楊伯峻認為這句話是說“君子如果不莊重深入，那么他就沒有威嚴，所學(xué)的文化也不鞏固”，后一句承接前文，是“君子不重”導(dǎo)致的一種結(jié)果?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生理解文意，評價作者觀點態(tài)度的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“楊樹達在《論語疏證》中認為,固,陋也。楊伯峻在《論語譯注》中認為‘固’是牢固、鞏固的意思。請根據(jù)以上兩種不同解讀,分別解釋句意”，然后分別將“固”的兩個意思代入句中，解釋句意?？h看楊樹達的觀點，他認為“固”意思是“陋”，即“鄙陋”，即“見聞少”，那么“學(xué)則不固”意思就是“學(xué)習(xí)就不會鄙陋”，而前一句“君子不重則不威”意思是“君子不莊重就沒有威嚴”，前后意思之間是各自獨立的。再看楊伯峻的觀點，他認為“固”意思是“牢固、鞏固”，那么“學(xué)則不固”意思就是“學(xué)習(xí)不牢固”，那么學(xué)習(xí)為何不牢固，前面的句子應(yīng)該交代原因，故前后內(nèi)容之間是相承的。31.從下面兩個題目中任選一題,按要求寫作。①2019年是中華人民共和國成立七十周年,為了慶祝祖國的七十華誕,10月1日那天。在天安門廣場上舉行了盛大的閱兵儀式請你描寫其中最令你激動不已的場面，要求描寫合理,字數(shù)不少于180字。②從下面三幅圖畫中任選一幅進行描繪。要求描寫細致,體現(xiàn)人物的性格特點或精神面貌。180字左右?！敬鸢浮浚?）數(shù)聲禮炮隆隆作響，禮儀隊邁開整齊的步伐從人民英雄紀念碑下向升旗臺走了過去。紅黃相間的方隊，映襯著綠色的軍裝，映襯著人們驕傲的面龐，整個廣場只聽見戰(zhàn)士們整齊的步伐聲，就如同我們的心跳，有力、蓬勃。接著30個裝備方隊以嶄新陣容接受檢閱，看著那么多威武的解放軍和那么多先進的設(shè)備、武器，因為有了他們一定能夠更好地保衛(wèi)我們的國家。隨著呼嘯而來的轟鳴聲，“空中儀仗隊”來了，駕駛員們以嫻熟的技術(shù)翱翔天空，天空中出現(xiàn)了七彩顏色的煙霧，好像在天空中架起了七彩橋。（2）黛玉因晴雯不開門而將事錯疑在寶玉身上而獨自悲泣。至次日，又恰遇餞花之期，眾姐妹在花園內(nèi)玩耍，唯獨黛玉卻因滿地落花，勾起無限傷春愁思。于是，她肩上擔(dān)著花鋤，鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚，一路穿過連廊，來到花樹下。面對滿地的落花，黛玉眼中浸滿淚花。她拿起花帚把花掃了，裝在這絹袋里，將那殘花拿土埋上。看著那小小的花冢，黛玉哽咽出聲，一首《葬花詞》至此而成。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的微寫作能力，要求考生能夠用精煉的語言來描述事物，表達觀點，抒發(fā)情感。從表達方式看，我們可以把微寫作分為六大類：記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。解答此類試題，首先要根據(jù)要求明確寫作的表達方式，然后針對不同的表達方式和要求進行寫作。第一題，題干要求“描寫其中最令你激動不已的場面，要求描寫合理,字數(shù)不少于180字”，這屬于描寫類，且屬于場面描寫類。場面描寫是對人物在一定時間和環(huán)境中的活動所構(gòu)成的畫面的描寫。要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，使場面生動而富有感染力。寫作時要注意兩點：（一）點面結(jié)合，有序可循;（二）活動為主，突出氣氛。比如本次的場面是國慶七十華誕閱兵場面，那么考生擬寫的時候要突出場面的莊嚴，可以描寫地面的不同方陣，如三軍儀仗隊，如海陸空，如裝甲部隊，導(dǎo)彈部隊，民兵部隊等?？梢宰プ∧硞€鏡頭來個特寫，也可以借助環(huán)境進行烘托。第二題，要求“從下面三幅圖畫中任選一幅進行描繪。要求描寫細致,體現(xiàn)人物的性格特點或精神面貌”，考生需要解讀圖上的內(nèi)容，如人物是誰，在做何事，有什么表現(xiàn)，表現(xiàn)出什么性格，什么精神。如第一幅的人物是孫少平，主要應(yīng)突出其能吃苦，能承擔(dān)家庭的責(zé)任的特點；如第二幅的人物是黛玉，這是《紅樓夢》中經(jīng)典的畫面，即“黛玉葬花”，應(yīng)描寫其葬花的場面，展現(xiàn)其由花而想到自己的哀傷；第二幅的人物是桑地亞哥，他在與大海和鯊魚的搏斗中拖回了大馬林魚的骨骸，重點突出其不畏懼不躲避的硬漢特點。32.從下面兩個題目中任選一題,按要求作答。不少于800字①在下面三首歌詞或歌詞節(jié)選中任選一首,作為文章的開頭和結(jié)尾(可部分引用,開頭和結(jié)尾所引文字不計入800字內(nèi)),以“歌聲響起”為一篇記敘文。要求:立意積極向上,敘事符合邏輯;時間、地點、人物、敘事人稱自定:有細節(jié),有描寫。（第一首）起來不愿做奴隸的人們/把我們的血肉筑成我們新的長城/中華民族到了最危險的時候/每個人被迫著發(fā)出最后的吼聲/起來起來起來/我們?nèi)f眾一心/冒著敵人的炮火前進/冒著敵人的炮火前進/前進前進進(《義勇軍進行曲》)（第二首）一條大河波浪寬/風(fēng)吹稻花香兩岸/我家就在岸上住/聽?wèi)T了艄公的號子/看慣了船上的白帆/這是美麗的祖國/是我生長的地方/在這片遼闊的土地上/到處都有明媚的風(fēng)光……(《我的祖國》)(第三首)我和我的祖國/一刻也不能分割/無論我走到哪里/都流出一首贊歌/我歌唱每一座高山/我歌唱每一條河/裊裊炊煙小小村落/路上一道轍……《我和我的祖國》)②在社會高度發(fā)展的今天,有學(xué)者勸誠人們,應(yīng)拒絕與自然失聯(lián)、群體失聯(lián)、與信仰失聯(lián)……拒絕成為“空心人”；也有詩人勸勉人們,讓我們,把心“清空”。以上文字,引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請聯(lián)系現(xiàn)實,自選角度,自擬題目,寫篇記敘文或者議論文?！敬鸢浮俊纠摹扛杪曧懫稹拔液臀业淖鎳豢桃膊荒芊指睢笨粗鬅赡簧弦粡垙垹N爛又堅定的笑臉，我再一次被這再熟悉不過的有魔力般的旋律激得熱淚盈眶。這個視頻是我和我的大學(xué)校友們共同制作的。最近各個大學(xué)都在開展“我和我的祖國”MV錄制活動。我已畢業(yè)多年，以校友兼導(dǎo)演身份受邀重回校園主持錄制工作，心中很是激動。前來“面試”的學(xué)弟學(xué)妹們歌喉動聽，舞姿優(yōu)美，可就是少了那么一股勁兒。突然拍頭一想，何不讓已有些社會經(jīng)歷的同學(xué)們來歌唱出他們的深情？一言既出，四座即合?？上Т蠹夜ぷ鞫济?，來不及趕回來的便用我國新創(chuàng)造出的全息投影技術(shù)與我們遙遙會合。“…我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河…”投影中傳來我們當(dāng)年班長沙啞而有些五音不全的嗓音，夾雜著奇怪的波濤聲?！鞍ダ习啵『眯┠瓴灰?，你在哪兒歌唱祖國呢？”我不禁打斷老班忘我的境界。他卻神神秘秘一直不肯出現(xiàn)在投影中，鏡頭搖啊搖，一座小小的青山，一條彎彎的小河，還有——“呀！你在王繼才曾經(jīng)守護的那個小島上！”“小葉，終于被你發(fā)現(xiàn)了??！我剛剛都那么用力地強調(diào)‘每一座高山’‘每一條河’啦！”原來老班在高三那年讀了王繼才的事跡后，立下的豪言壯語未曾忘記，后來帶領(lǐng)一批又一批年輕人長駐那個本來荒蕪破敗的小島?，F(xiàn)如今，那里已經(jīng)“今非昔比”，是一個“仰觀宇宙之大俯察品類之盛”的豐饒之地啦！歌聲沙啞有力，飄揚在祖國的邊疆之上?！把U裊炊煙小小村落，路上一道轍……”小麗倒是很痛快地擠進了鏡頭。說“擠”，是因為投影中大部分都是小孩子紅撲撲的臉蛋，童稚的歌聲裊裊傳出，讓人不禁心頭一軟?！靶←?？你不是在美國讀教育心理學(xué)嗎？怎么改回托兒所了？”“什么嗎！我想著皓首窮經(jīng)在異國他鄉(xiāng)當(dāng)個二等公民，實在沒有回到中國來，運用所學(xué)造福一方來得有價值！”小麗說著，摟住旁邊的四五個孩子。歌聲又響起了，小麗的嗓音清澈而溫暖，像一股春流般給人奮進的力量。我一邊錄著，一邊想，多少個小麗回到農(nóng)村，回到扶貧一線，才給祖國扶貧路上攻下一個又一個難關(guān)，啃下一塊又一塊硬骨頭？鄉(xiāng)村里晚風(fēng)悠悠，歌聲飄揚在扶貧建設(shè)路上。在我的視頻中，還匯集了各方、各行各業(yè)的同學(xué)們：小力和小剛在海外的校園里揮動國旗放聲狂吼直至哽咽，引得外國學(xué)生微笑駐足；小方他們在巨大的航母前，戴著安全帽深情歌唱…我們即使四散各方，也彼此相望。我知道歌聲四處響起，我們和我們的祖國，有一天會變得更好?！拔覀兒臀覀兊淖鎳豢桃膊荒芊指?。”“空心”才能“實心”我們?nèi)缃穸际秋柡偷摹皩嵭那颉?，娛樂八卦充斥著方寸之地，柴米油鹽房價物價加重著生命的砝碼。我們?nèi)缃穸际恰翱招娜恕?，飽腹卻沒有“飽讀詩書”，狂熱的興奮后只是夜間空空寂寞，被一切“掏空”。我們“太空”，只剩下易碎的糖殼；我們又太“實”，只是滿絮其中?？此泼?，實則相洽，因為太“實”，所以太“空”。如詩人勸勉，把心中的雜念與世俗之氣清空，填上信仰與知識的鉛注，我們拒絕“空心”?！案杏X身體被掏空”，曾一度火于年輕人中。跑完了八百米感覺被掏空，趕了一天的工作進度，感覺被掏空……“掏空”的是我們所存無幾的元氣與力氣，這是現(xiàn)代人與信仰，或是自然等失聯(lián)后的不堪一擊。沒有信仰注入，誰又會體會到“兩彈一星”的精神內(nèi)涵？如程開甲、郭永懷等人，他們有信仰為活力源泉，只身赴往羅布泊與世隔絕十多年，只為一聲巨響。因為心中的目標(biāo)，他們攜上沉甸甸的赤子之心，爆發(fā)出驚人的力量。現(xiàn)今也有“塞罕壩”“毛烏素”精神，皆昭示著信仰的力量注入——“百二秦川終屬楚，三千越甲總吞吳！”而之所以“空心”，不正是離這種力量太久了嗎？被亂花迷眼，被浮云遮身，社會高速發(fā)展，填充我們心靈的不再是孔孟之道、修身之術(shù)，更是一種娛樂精神，社會“喪”文化。狂熱的粉絲們擠破了浦東機場的玻璃，網(wǎng)絡(luò)上鍵盤俠的層出不窮，世間上演著多少嬉笑鬧劇。心中無根，心中無“實”，大家只是上演一場又一場的狂歡——雙十一的“剁手”，某果旗艦店門前的長隊，雖不否認市場經(jīng)濟與科技帶來的變化，但“勤儉持家”的內(nèi)涵空了，與家人常聯(lián)系，“海內(nèi)存知己”的心空了，徒有外物，那又奈何。雖不要求每個人做到佛性禪心，明白“空即是色”，或是“落了片白茫茫大地真干凈”。不是刻意去追求“空山不見人，但聞人語響”“我心無一物，何處惹塵埃”的生命境界。而是在這個洪流涌動的時代，不像浮萍一樣，輕而無根，不讓巨浪刷走內(nèi)心殘存的精神圣地。但是我們要多抬頭，仰望星空之際，讓信仰加重生命的質(zhì)量，或讓對自然的感知增添生命的靈動。將“空心”填實，如《經(jīng)典詠流傳》里觀眾的哼唱，或是《見字如面》里的熱淚盈眶。是顏書外展時的質(zhì)問，是故宮里每個人的倩影。這些都在填實我們虛置已久的內(nèi)心——文化共鳴，精神長存。只有人“實”了，國家才“實”，我們發(fā)展的步伐才更加堅定?！扒蹇铡备≡?，“填實”內(nèi)心才是真正要做到的。我們拒絕做“空心人”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。本題提供兩個題目，從形式來看，一是命題作文，一是材料作文；從作文要求來看，一是記敘文，一是議論文?？忌鷳?yīng)針對不同的作文材料，不同的作文要求進行寫作。第一題，這是命題作文。首先分析命題，命題是“歌聲響起”，這是一個主謂短語，主語是“歌聲”，那么“歌聲”是什么？題干提供了三首歌詞，要求考生從中任選一首作為文章開頭或結(jié)尾，可見，標(biāo)題中的“歌聲”應(yīng)該就是指考生所選擇的三首之一；“響起”是一個動詞，那么“歌聲”響起之后會引發(fā)我們的哪些想象，哪些思考？這就要針對不同的歌聲分析。如第一首是《義勇軍進行曲》，這首歌應(yīng)是引發(fā)我們對過去歲月的回憶，對新中國成立的回憶；如第二首是《我的祖國》，描寫的是祖國美好風(fēng)光以及富饒的鄉(xiāng)村生活，這首歌引起的應(yīng)該是對美麗祖國的贊美；第三首是《我和我的祖國》，感嘆的是大國情懷，表達的是對祖國的熱愛。從三首歌來看，都是和祖國有關(guān)系的，所以考生可以從三首歌的立意來寫。最后看文體，要求寫作記敘文，那么就要注重細節(jié)的描寫。參考立意：第一首義勇軍進行曲，是關(guān)于新中國的成立的；第二首是歌頌美麗的祖國，祖國風(fēng)光和鄉(xiāng)村生活；第三首是大國情懷，對祖國的熱愛。行文構(gòu)思：首先由選取的歌開篇引發(fā)回憶，然后結(jié)合歌聲描寫想象到的畫面，展現(xiàn)內(nèi)心的情感，最后再以歌聲呼應(yīng)開頭，首尾圓合。第二題，這是材料作文。材料包括兩個部分，第一部分是“拒絕成為‘空心人’”，第二部分是要“把心‘清空’”。那么“空心人”是指什么樣的人?是與自然失聯(lián)的人，與群體失聯(lián)的人，與信仰失聯(lián)的人，是心里失去了詩意、清純、審美、合作、利他、進取、探索、信仰的人。那么把心“清空”是指什么?比如清除追名逐利的欲望、雜亂浮躁的心態(tài)、怨恨焦慮的情緒、不切實際的理想目標(biāo)、紛亂的價值觀念?？忌梢詫ⅰ翱招娜恕迸c把心“清空”結(jié)合起來思考，如:把那些虛名、浮躁、焦慮等負面東西清空，才能讓信仰、激情、奮斗等良性的元素充實內(nèi)心。有人遠離群體，既不關(guān)心社會進步，也沒有自身追求。這樣的人屏蔽了他人和集體，自以為“清空”了世俗名利，實際上是脫離了社會與集體的“空心人”，應(yīng)該充實心靈。立意角度：可以單就“空心人”進行思考，如:就跟空心的樹木難當(dāng)大任一樣，人若空心也勢必空虛無為，難有所成，那么就應(yīng)在心靈里填補堅定的信念、執(zhí)著的意志、奉獻他人的精神……也可以單就把心“清空”進行思考，如:把心清空，清的是內(nèi)心的浮躁、欲望、邪念，唯有這樣,才能回歸寧靜的心靈、淳樸的人性。行文結(jié)構(gòu)安排：首先擬一個隱含或者直接點明觀點的題目，比如“‘空心’才能‘實心’”。然后勸誡大家只有“清空”心中的凡心雜念、世俗之氣，才能讓堅定的信仰、崇高的精神、美好的品德、完美的生命境界、優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化“填充”進來，讓個人成為一個“精神充實”的人，由此想到只有國人精神充實了，國家發(fā)展步伐才能更加堅定。最后收束全篇。素材：1.歌聲響起“我和我的祖國/一刻也不能分割/無論我走到哪里/都流出一首贊歌……”悠揚的旋律回蕩在我耳邊。我合攏了雙眼，歌聲漸漸隱去……再睜開眼時，屋里的燈火仿佛黯淡了些。我定睛一看，只見潮濕而千瘡百孔的屋頂呈現(xiàn)出深沉的灰色?！斑@是哪里？”訝異之際，我倏而坐起。方寸