【人教部編版】小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)- 四季 教案

/部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)-四季教案一、教學(xué)目標(biāo)知道春、夏、秋、冬四季的名稱和特征；能夠簡(jiǎn)單地用語(yǔ)言形容四季的特征；能夠朗讀并理解相關(guān)的語(yǔ)文課文。二、教學(xué)內(nèi)容春夏秋冬四季的介紹；課文《春天的小雨》《夏天的秘密》《金秋的稻田》《冬天的雪》。三、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入用圖片或?qū)嵨镆龃骸⑾?、秋、冬四季，向?qū)W生展示。2.學(xué)習(xí)課文春天的小雨教師給學(xué)生播放錄音并朗讀課文，然后讓學(xué)生嘗試?yán)首x。之后，老師可以給學(xué)生提問(wèn)，例如：小雨是什么？它在做什么？春天里哪些東西很多？它們是怎么樣的？通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生理解文本的內(nèi)容，并且關(guān)注課文中描述春天與小雨的短語(yǔ)和句型，例如“小雨淅淅瀝瀝地下著”、“春姑娘給大地穿上了綠衫”。夏天的秘密教師播放錄音并朗讀課文，讓學(xué)生跟讀。隨后，老師可以向?qū)W生提問(wèn)，例如：夏天里你最喜歡的事情是什么？課文里描述的是一幅什么樣的圖畫(huà)？那些東西都出現(xiàn)了？在討論中，引導(dǎo)學(xué)生注意名詞、形容詞的描述和句子的結(jié)構(gòu)，例如“綠油油的草”、“蜻蜓挺拔的身姿”、“那是一片靜靜的谷地，綠得逼人”。金秋的稻田教師給學(xué)生播放錄音并朗讀課文，然后讓學(xué)生嘗試?yán)首x。老師可以針對(duì)以下問(wèn)題向?qū)W生提問(wèn)：秋天的稻田長(zhǎng)什么樣？課文里突出的意象是什么？引導(dǎo)學(xué)生注意文本中的形容詞和動(dòng)詞短語(yǔ)，例如“金燦燦的稻谷”、“風(fēng)輕輕地吹著”、“悠閑地走來(lái)走去”，并且?guī)椭麄兝斫庖庀笈c文本的關(guān)系。冬天的雪教師播放錄音并朗讀課文，讓學(xué)生跟讀。在朗讀后，可以向?qū)W生提問(wèn)：冬天的雪有哪些特點(diǎn)？你覺(jué)得冬天的雪是什么顏色的？通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生理解文本的字面含義和抽象意義，例如“白茫茫的世界”、“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花”、“我知道，它一定是冬天的天使”。3.小組討論讓同桌或小組里的同學(xué)探討四季的特征和它們對(duì)人們生活的影響。鼓勵(lì)他們?cè)谟懻撝蟹e極表達(dá)和交流，然后可以輪流讓各組代表發(fā)言。4.課堂練習(xí)讓學(xué)生在課本上完成四季相關(guān)的課后練習(xí)，例如填空、連線和選擇題等。5.總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，讓他們自己總結(jié)四季的特點(diǎn)和對(duì)人們生活的意義。老師可以以問(wèn)題的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生回顧。四、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)春夏秋冬四季的特點(diǎn)和對(duì)人們生活的影響有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，老師通過(guò)圖畫(huà)、錄音等多媒體手段加強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)印象，同時(shí)通過(guò)對(duì)文本的解讀和理解，鼓勵(lì)學(xué)生思考、發(fā)問(wèn)和交流，豐富了課堂氣氛，有助于提高學(xué)