桔子教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁桔子教學(xué)設(shè)計(jì)

桔子教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、好吃的桔子

活動名稱：好吃的桔子

活動形式：集體。

活動班級：小班

活動預(yù)備：桔子假設(shè)干，彩盒一個〔里面放著桔子〕

活動過程：

1、彩盒導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好：提問誰知道里面放的什么？

老師描述桔子的特征，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說出名稱。

2、幼兒每人拿一個桔子進(jìn)行觀測，老師提問：

a、看一看桔子什么樣子？〔圓圓的，扁扁的〕

b、桔子皮是什么顏色？〔桔紅色〕

c、摸一摸有什么感覺〔軟軟的，不太光滑〕

d、聞一聞桔子有什么味道？

e、想一想桔子怎樣吃〔桔子剝了皮才能吃〕里面什么樣子？桔子瓣象什么？

f、嘗一嘗桔子什么味道？讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜。

3、老師小結(jié)桔子的特征：桔子是扁扁的、圓圓的，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的，有的有核，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材。

4、啟發(fā)幼兒說一說還吃過哪些水果？桔子是什么季節(jié)的水果？

總結(jié)共享：老師用桔子皮進(jìn)行拼擺造型，請幼兒觀測。

活動評價(jià)：桔子是幼兒較熟識的水果，假設(shè)僅通過語言來表達(dá)它的特征對小班幼兒來說有肯定的困難，但借助于實(shí)物再通過語言表述桔子的`顏色、味道、外形等特點(diǎn)，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達(dá)技能得到了提高。

二、桔子畫

活動名稱：“魔水”畫畫

活動形式：集體

活動班級：小班

活動預(yù)備：橘子一個棉花棒數(shù)根白紙假設(shè)干蠟燭假設(shè)干小碟子假設(shè)干

活動過程：

一、剝橘子

讓幼兒動手剝橘子，將橘子汁擠在小碟子里

二、作畫

１、讓幼兒用棉花棒蘸橘子汁，在紙上畫簡約畫。

２、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時(shí)紙上的圖案就顯出來了。

總結(jié)共享：

在老師烘烤畫的過程當(dāng)中讓幼兒共享畫面的改變。

活動評價(jià)：

通過作畫讓幼兒了解桔子的另一個特點(diǎn)：它的汁還可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的愛好；在烘烤的過程當(dāng)中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。

桔子教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動目標(biāo)

1、初步探究發(fā)覺桔子的特征及桔子制品。

2、嘗試制作桔子制品，并對制作活動感愛好。

活動預(yù)備

1、實(shí)物桔子假設(shè)干，榨汁機(jī)一臺，杯子、吸管假設(shè)干。

2、封閉的盒子一個〔只可以一只小手伸進(jìn)去〕，里面放一個桔子。

3、幼兒了解很多種水果的外形及吃法。

活動過程

1、猜一猜

(1)第一次猜想：有一種圓圓的水果，它是誰？

讓孩子們將自己平常所認(rèn)識的水果在頭腦中過濾一遍。

(2)第二次猜想，在第一次的基礎(chǔ)上縮小范圍：有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃。

讓孩子們運(yùn)用篩選和摒除的方法努力去探訪答案。

2、動腦筋，想方法

給孩子們提供一個封閉的盒子，只有一只小手可以伸進(jìn)去，要求在不用眼睛看的狀況下，自己想方法去獲得答案?！部梢杂帽亲勇?、用手摸等〕

3、玩一玩,發(fā)覺奧秘

(1)幼兒爭論：桔子可以怎樣玩。〔滾著玩、拋著玩、掛起來當(dāng)繡球、當(dāng)小丑的鼻子等等〕

(2)幼兒爭論：桔子可以怎樣吃?！矂冮_皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等〕

(3)幼兒爭論：桔子皮有用嗎?(洗凈曬干可以象茶葉一樣存放和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔