2021年小熊,你長大了嗎教案

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2021年小熊，你長大了嗎教案

2021年小熊，你長大了嗎教案1

目標

1.理解什么是長大，體驗成長的快樂。

2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

準備

1.掛圖。

2.請四個幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段，角色為小

熊、小馬、小兔或小象)。

過程

1.觀看情景表演。

認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了解他

們是通過哪些變化來感受自己在長大的。

小熊究竟長大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。

2.欣賞故事。

結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。

小熊的朋友是誰?

小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、

對話來表達動物成長的快樂心情)

小熊長大了嗎?你是怎么知道的?

原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子

都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動

物們是幼兒園中最大的孩子了。

3.討論：你長大了嗎?

我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?

幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、

升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

建議

1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解

故事。

2.活動中，應對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等

都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。

附：小熊，你長大了嗎

暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞里呼呼睡覺，動物朋

友們都來找他去上幼兒園。“小熊，小熊，快起來?！?/p>

小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都

來了。小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可

以背大木頭了?！毙●R背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。

小兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得

更高了。”

小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘

下幾個果子。

小象說：“我也長大了。我的鼻子更長，更有力氣了。”小

象把長鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了

一場大雨。

小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好

像還和原來一樣。”

朋友們對小熊說：“穿上衣服快走吧！”小熊趕快穿衣服，

咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個噴嚏?！班?”

扣子都崩開了。

小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去，

小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。

小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，

還有一頂新帽子。

小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說：“原來

的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完，刮來一陣大風，把

小熊的帽子吹跑了。

小熊追著帽子跑，可是，風把帽子刮過了小河。小熊一著急，

使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子。小熊說：“啊，原來我也

長大了。這條小河都能跳過來了。”

長大了，大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園

去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

2021年小熊，你長大了嗎教案2

活動目標：

1.理解什么是長大，體驗成長的快樂。

2.能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

活動準備：

1.掛圖。

2.請四個幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段，角色為小

熊、小馬、小兔或小象)。

活動過程：

1.觀看情景表演。

——認識小熊、小馬、小兔和小象，從他們的自我介紹中了

解他們是通過哪些變化來感受自己在長大的。——小熊究竟長

大了嗎?聽聽故事你們就能找到答案了。

2.欣賞故事。

——結(jié)合掛圖欣賞故事一遍。——小熊的朋友是誰?——

小動物們?yōu)槭裁炊颊f自己長大了?(引導幼兒用動作、表情、對話

來表達動物成長的快樂心情)——小熊長大了嗎?你是怎么知道

的?——原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、

帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，

小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

3.討論：你長大了嗎?

——我們幼兒園最大的孩子是誰呢?你們覺得自己長大了嗎?

——幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、

升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

活動建議：

1.活動區(qū)中投放木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進一步理解

故事。

2.活動中，應對幼兒的任何一種表達方式，如動作、表情等

都給予肯定和鼓勵，以激發(fā)幼兒大膽表達的愿望。

附故事：

小熊，你長大了嗎暑假剛過去的一天早晨，小熊還在樹洞

里呼呼睡覺，動物朋友們都來找他去上幼兒園?！靶⌒埽⌒?，

快起來?！?/p>

小熊從樹洞里出來一看，呦，小馬、小兔和小象這些朋友都

來了。小馬說：“你們瞧，我長大了，腿也長了，背也寬了，可

以背大木頭了?！毙●R背起一根大木頭，飛快地跑了一圈。小

兔說：“你們瞧，我也長大了，我的腳丫子變大了，跳得更高了?！?/p>

小兔抬起腳讓大家看他那雙大大的新鞋，又高高地跳起來摘下幾

個果子。

小象說：“我也長大了。我的鼻子更長，更有力氣了?！毙?/p>

象把長鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一噴。呀，好像下了

一場大雨。

小熊對著河水照了照自己，嘟囔著說：“就是我沒長大，好

像還和原來一樣。”

朋友們對小熊說：“穿上衣服快走吧!”小熊趕快穿衣服，

咦，衣服怎么變緊了呀。小熊扣完扣子，打了一個噴嚏。“嘣!”

扣子都崩開了。

小熊抬腳穿鞋子，鞋子怎么變小了呀。好不容易把腳伸進去，

小熊一走路，鞋子就頂破了，腳趾頭都露在了外面。

小熊回到樹洞里一看，媽媽已經(jīng)給他買了新衣服、新鞋子，

還有一頂新帽子。

小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，對大家說：“原來

的衣服、鞋子怎么變小了呀?”小熊剛說完，刮來一陣大風，把

小熊的帽子吹跑了。

小熊追著帽子跑，可是，風把帽子刮過了小河。小熊一著急，

使勁兒一跳，跳過小河，追上了帽子。小熊說：“啊，原來我也

長大了。這條小河都能跳過來了?！?/p>

長大了，大家都長大了。小動物們一起高高興興地上幼兒園

去。他們是幼兒園里最大的小朋友了。

反思：

1、在情景表演中吸引孩子的注意力及學習的興趣

這個活動中，我事先請幾名幼兒情景表演，通過幼兒各扮演

的角色情景，激發(fā)幼兒的學習興趣。幼兒在這個環(huán)節(jié)中，注意力

非常集中，都被扮演的角色吸引住了，表演的孩子一出場，教室

里就發(fā)出一陣陣快樂的笑聲。當孩子開始表演時，幼兒都非常專

注，認真地聽，認真地看。

由于情景表演準備比較充分，所以孩子們表演較出色，贏得

同伴的羨慕。表演完之后，有的小朋友還說要表演一遍，可見，

其余幼兒也都想進入狀態(tài)。這個過程中就發(fā)現(xiàn)了兩個問題：①幼

兒能了解了故事中的小動物，②吸引了孩子的興趣，同時能讓孩

子在觀看情景表演中知道小動物各討論的問題。

2、在體驗中表演故事，教師與幼兒互動

在平時的故事教學中，我只會提幾個問題，讓孩子領會其中

的思想含義，通過幼兒的回答來完成教學的任務。但是，這里的

故事角色較多，每個角色都非?？蓯?，幼兒很是喜歡，每個角色

都又有自己的特點和本領，幼兒能夠根據(jù)各動物的特點進行扮

演，同時找其他幾個角色進行對話。在幼兒自由選擇角色的時候，

我給孩子自由尋找同伴的機會，可以培養(yǎng)孩子與同伴的合作精

神。

幼兒的自由表演既鍛煉了語言表達能力，又體驗了故事的內(nèi)

涵，同時也發(fā)展了孩子的表演技能。教師參與其中演一角色以帶

動幼兒參與的積極性，并且與幼兒建立了平等的師幼關系，孩子

在教師的引導下，角色的扮演更有勁，膽量也更大。

3、說一說

教師引導幼兒理解了小動物們長大的情感之后，談到其他事

物的變化。讓孩子知道不僅小動物會長大、會變化，在我們的自

然界中，有很多的東西、有很多有生命的物體也都在長大、變化，

像我們小朋友也在變化，怎么變大，幼兒了解長大的不同及變化，

幼兒既掌握了變化長大過程的知識，同時又體驗了成長的快樂。

2021年小熊，你長大了嗎教案3

活動目標

1．理解什么是長大，能用動作、表情、語言表達小動物們

成長的喜悅心情。

2．學習復述小動物們自我介紹的話語。

活動準備

掛圖第1號，幼兒人手一本操作書。

熱身：

記憶訓練：教師出示動物圖片1=小熊、2=小馬、3=小兔、

4=小象

出示完圖片后，教師隨意報數(shù)字請幼兒說出相對應的圖片

活動過程

一、談話導入。

師：過了一個暑假，你們長大了嗎？你們可以用動作來告訴

大家你在哪方面長大了嗎？（通過用肢體表達引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己

的成長與變化，這里用上肢體表達是為了避免與最后一個環(huán)節(jié)重

復）

師：今天，小動物們也在討論這個問題，認識小熊、小馬、

小兔、小象（從小動物的自我介紹中了解他們是通過哪些變化來

感覺自己在長大的）。

教師依次用小動物的語氣做“自我介紹”

小熊：大家好，我是愛睡懶覺的小熊。

小兔：小朋友們好，大家認識我嗎？對啦，我就是愛蹦蹦跳

跳的小兔（與幼兒之間要有一定的互動，避免讓幼兒成為“聽眾”）

小象：歌曲（兩只小象河邊走，揚起鼻子勾一勾）大家好，

我是小象

小馬：HI！大家好，我是跑步健將小馬

（“興趣是最好的老師”用圖片加上自我介紹吸引幼兒的注

意力，并用此環(huán)節(jié)促進師幼之間的互動，自我介紹環(huán)節(jié)可以簡略

帶過，這只是談話與欣賞故事兩環(huán)節(jié)中間的一個銜接環(huán)節(jié)）

師：小熊他們到底有沒有長大呢，聽聽故事你們就找到答案

了。

二、傾聽故事第1―4段，欣賞、理解故事，并能用動作、

表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

（結(jié)合掛圖提問）師：事情發(fā)生在什么時間？（暑假過去的

一天早晨）

故事里有誰？（小熊、小馬、小兔、小象）

小熊在干什么？（小熊在樹洞里呼呼睡覺）

小熊的朋友們都來了，他們說了什么？做了什么？他們長大

了嗎？

師：小馬是怎么說怎么做的？（有表情地復述小馬的話，并

加上一定的動作）小兔是怎么說怎么做的？（復述并做動作）

小象呢？它是怎么說的？又是怎么做的？（要求同上）

小熊做了一個什么動作？說了什么？

小熊穿衣服的`時候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時候又發(fā)生

了什么事情？

小熊對大家說，原來的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小

了嗎？那是為什么？

小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢？小熊長大了嗎？

我們繼續(xù)聽故事。

（一系列的提問讓幼兒自己來轉(zhuǎn)換表演這一角色，不僅能增

強幼兒參與活動的興趣，還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話的

機會。）

三、繼續(xù)傾聽故事第5段至結(jié)尾，感受小熊的變化，理解什

么是長大。

（1）看掛圖傾聽故事至結(jié)束

師：小熊到底有沒有長大呢？我們繼續(xù)聽故事。

（2）學習復述小熊長大的話語，能連貫地講述

師：小熊長大了嗎？你從故事中什么地方聽出來的？

小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、

帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，

小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

4．完整傾聽，學習講述故事。（因為大班幼兒對故事的學

習，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達的經(jīng)驗，在說故

事中常是說了前句連不了后句，難以完整復述。所以，創(chuàng)設一種

積極的語言環(huán)境，利用環(huán)境和積極的教具讓幼兒大膽的發(fā)表自己

的意見，大膽地想象，讓幼兒在活動的過程中來解決這個難點。）

5．為故事起個合適的名字，說說自己的理由。

師：如果讓你給故事起個名字，叫什么呢？為什么？（讓幼

兒給故事起名字，這樣不僅能讓幼兒對故事進行一個回顧總結(jié)，

而且也能鍛煉幼兒的組織、總結(jié)能力）

6、分組進行故事表演1=小熊、2=小馬、3=小兔、4=小象，

教師講述旁白部分（故事表演部分要注意幼兒講述時的語氣以及

表情，以小組進行表演可以讓表演欲望較強的幼兒帶動表演欲望

稍弱的幼兒）如有時間也可請四名幼兒進行故事表演

四、討論：你長大了嗎？體驗成長的快樂。

1、師：我們班級里最大的孩子是誰呢？你們覺得自己長大

了嗎？你是從哪些方面知道自己長大了呢？

2、幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長

高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

（讓幼兒有機會說、多說，從各個方面發(fā)現(xiàn)自己的成長與變

化，引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參

與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。講述自己的故事，討論

自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高

幼兒的語言表達能力。）

2021年小熊，你長大了嗎教案4

活動目標

1．理解什么是長大，能用動作、表情、語言表達小動物們

成長的喜悅心情。

2．學習復述小動物們自我介紹的話語。

活動準備

掛圖第1號，幼兒人手一本操作書。

動物圖片小熊、小馬、小兔、小象

活動過程

一、組織談話導入。

師：過了一個暑假，你們長大了嗎？你們可以用動作來告訴

大家你在哪方面長大了嗎？幼兒自由發(fā)言

師：今天，小動物們也在討論這個問題，依次出示小熊、小

馬、小兔、小象，并依次用這些小動物的語氣做“自我介紹”

小熊：大家好，我是愛睡懶覺的小熊。

小兔：小朋友們好，大家認識我嗎？對啦，我就是愛蹦蹦跳

跳的小兔

小象：兩只小象河邊走，揚起鼻子勾一勾，大家好，我是小

象

小馬：大家好，我是跑步健將小馬

師：小熊他們到底有沒有長大呢，聽聽故事你們就找到答案

了。

二、傾聽故事

第1―4段，欣賞、理解故事，并能用動作、表情、語言表

達小動物們成長的喜悅心情。

師：事情發(fā)生在什么時間？（暑假過去的一天早晨）

故事里有誰？（小熊、小馬、小兔、小象）

小熊在干什么？（小熊在樹洞里呼呼睡覺）

小熊的朋友們都來了，他們說了什么？做了什么？他們長大

了嗎？

師：小馬是怎么說怎么做的？（有表情地復述小馬的話，并

加上一定的動作）小兔是怎么說怎么做的？（復述并做動作）

小象呢？它是怎么說的？又是怎么做的？（要求同上）

小熊做了一個什么動作？說了什么？

小熊穿衣服的時候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時候又發(fā)生

了什么事情？

小熊對大家說，原來的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小

了嗎？那是為什么？

小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢？小熊長大了嗎？

我們繼續(xù)聽故事。

三、繼續(xù)傾聽故事第5段至結(jié)尾，感受小熊的變化，理解什

么是長大。

小熊到底有沒有長大？

小熊長大了嗎？你從故事中什么地方聽出來的？

師小結(jié)：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋

子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過

了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

完整傾聽一遍故事，學習講述故事。

分別請四名幼兒進行故事表演。

四、討論：你長大了嗎？體驗成長的快樂。

1、師：我們班級里最大的孩子

是誰呢？你們覺得自己長大了嗎？你是從哪些方面知道自

己長大了呢？

2、幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長

高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。

結(jié)束部分：教師進行總結(jié)講評，課后到活動室外用肢體動作

表現(xiàn)自己長大了。

2021年小熊，你長大了嗎教案5

活動目標

1、理解什么是長大，能用動作、表情、語言表達小動物們

成長的喜悅心情。

2、學習復述小動物們的話語。

活動準備

1、掛圖第1號，幼兒人手一本操作書。

2、動物圖片小熊、小馬、小兔、小象。

活動過程

一、組織談話導入。

師：過了一個暑假，你們長大了嗎？你們可以用動作來告訴

大家你在哪方面長大了嗎？幼兒自由發(fā)言。

師：今天，小動物們也在討論這個問題，依次出示小熊、小

馬、小兔、小象，并依次用這些小動物的語氣做“”。

小熊：大家好，我是愛睡懶覺的小熊。

小兔：小朋友們好，大家認識我嗎？對啦，我就是愛蹦蹦跳

跳的小兔。

小象：兩只小象河邊走，揚起鼻子勾一勾，大家好，我是小

象。

小馬：大家好，我是跑步健將小馬。

師：小熊他們到底有沒有長大呢，聽聽故事你們就找到答案

了。

二、傾聽故事第1—4段，欣賞、理解故事，并能用動作、

表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。

師：事情發(fā)生在什么時間？（暑假過去的一天早晨）

故事里有誰？（小熊、小馬、小兔、小象）

小熊在干什么？（小熊在樹洞里呼呼睡覺）

小熊的朋友們都來了，他們說了什么？做了什么？他們長大

了嗎？

師：小馬是怎么說怎么做的？（有表情地復述小馬的話，并

加上一定的動作）小兔是怎么說怎么做的？（復述并做動作）

小象呢？它是怎么說的？又是怎么做的？（要求同上）

小熊做了一個什么動作？說了什么？

小熊穿衣服的時候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時候又發(fā)生

了什么事情？

小熊說，原來的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？

那是為什么？

小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢？小熊長大了嗎？

我們繼續(xù)聽故事。

三、繼續(xù)傾聽故事第5段至結(jié)尾，感受小熊的變化，理解什

么是長大。

小熊到底有沒有長大？

小熊長大了嗎？你從故事中什么地方聽出來的？

教師：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、

帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，

小動物們是幼兒園中最大的孩子了。

4．完