幼兒中班比粗細(xì)教案6篇

幼兒中班比粗細(xì)教案6篇幼兒中班比粗細(xì)教案篇1

活動目的：

1.能樂觀思索并且準(zhǔn)時作出推斷。

2.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

3.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動重點：

學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

活動難點：

懂得粗細(xì)的比較是相對的，能用粗和細(xì)來描述物體。

活動預(yù)備：

預(yù)備各種粗細(xì)不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

活動過程：

一、開頭部分：談話引入1、孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

二、基本部分1、老師出示一個粗的一個細(xì)的物體，并請幼兒說一說(1)哪個粗?

(2)哪個細(xì)?

(3)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

2、老師通過變變變的嬉戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對的。

3、嬉戲變變變老師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過嬉戲加深對粗、細(xì)的理解。

三、活動結(jié)束：

老師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

活動延長：

比較四周環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

活動反思；

本節(jié)活動不足之處在導(dǎo)入時沒有支配好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的愛好是提起來了，但是有點太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的目標(biāo)，孩子們基本都圍圍著孫悟空的金箍棒這個話題快樂的說著，在我引到粗和細(xì)這個話題時，孩子們又快樂的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點焦急，我認(rèn)為在開頭這個引入時我應(yīng)當(dāng)選擇簡潔又直入目標(biāo)的導(dǎo)入，

(1)可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，由于大房粗，小房細(xì)，

(2)或者直接出示粗細(xì)不同的兩個物體請幼兒觀看，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細(xì)的差異，

(3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。

活動變變變中感覺做的還不到位，可以實行變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前實行的是變粗、變細(xì)，感覺似乎有些太簡潔，不夠好玩。

活動中的教具不夠充分，我應(yīng)當(dāng)每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀看、探究。

本次活動給了我警示，在以后的活動中我應(yīng)當(dāng)深思再深思，不斷的反省活動中消失錯誤的地方，以免再次的消失失誤。

幼兒中班比粗細(xì)教案篇2

活動目標(biāo)

1。初步理解粗細(xì)的相對關(guān)系，能用目測的方法比較物體的粗細(xì)。

2。能在四周環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體，進(jìn)展觀看比較力量。

3。情愿與同伴、老師互動，喜愛表達(dá)自己的想法。

4。使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備

1。每個幼兒粗細(xì)不同顏色不同的無根塑料管，帶有空心的珠子一顆。

2。幼兒學(xué)習(xí)資源②第34—35頁。

活動過程

1。嬉戲“穿珠子”引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)不同。

（1）幼兒用兩根粗細(xì)不同的小棒穿珠子，有一根穿不進(jìn)去，引導(dǎo)幼兒敘述為什么。

（2）幼兒敘述自己的感受：兩根小棒粗細(xì)不同，所以粗的穿不進(jìn)去。

2。觀看三根小棒，進(jìn)行兩兩比較，感知粗細(xì)的相對性。

（1）老師依據(jù)需要提出問題：

這三根小棒一樣嗎？哪里不一樣？你是怎么知道的？最粗的是哪一個？最細(xì)的呢？

a小棒和b小棒哪個粗？哪個細(xì)？b和c哪個粗哪個細(xì)？為什么b小棒我們一會說它粗一會說它細(xì)呢？

（2）小結(jié)：原來物體的粗細(xì)是比較出來的，要看他們和誰比，才能知道是粗還是細(xì)。

3。嬉戲：排排隊。

（1）請幼兒根據(jù)物體的粗細(xì)挨次排排隊，說說是怎么排的。

（2）小結(jié)：從粗到細(xì)排一個比一個細(xì)；從細(xì)到粗排一個比一個粗。

4。查找粗細(xì)，進(jìn)展幼兒的比較觀看力量。

（1）引導(dǎo)幼兒從自身找出可以比較粗細(xì)的物體。

（2）從四周環(huán)境中查找可比較粗細(xì)的物體。如樹干和樹枝比，

5。閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第34~35頁，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)。

活動延長：

老師帶幼兒到戶外觀看幼兒園內(nèi)物體，引導(dǎo)幼兒觀看不同粗細(xì)的樹，并用量一量、抱一抱的方法進(jìn)行比較。

教學(xué)反思

1。比較的物體比較少；

2。還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的愛好，老師說的多，孩子說的少，

3。做嬉戲的時間比較短。

幼兒中班比粗細(xì)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能:引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語言精確?????表達(dá)。

2、過程與方法：通過觀看、操作、嬉戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。

3、情感態(tài)度與價值觀：提高幼兒的探究欲望和主動學(xué)習(xí)的愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動重點難點：

活動重點：

感知物體的粗細(xì)。

活動難點：

用語言精確?????的表達(dá)物體的粗細(xì)。

活動預(yù)備：

1.圖片：粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。

2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

活動過程：

一、通過玩嬉戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。

1.老師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀看，并回答問題。

師：它們有什么不同呢?(一個粗一個細(xì)。)

2.請幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。

(1)出示紙盒，請幼兒觀看。

師：小伴侶看看這兩個小盒子上有什么?(有兩個洞洞。)這兩個洞洞有什么不同呢?(一個大一個小。)你能看出哪個是粗寶寶家的房門，那個是細(xì)寶寶家的房門?

(2)介紹活動規(guī)章。

(3)幼兒動手操作，感知紙棒的粗細(xì)。

請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細(xì)的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必需通過比較才能知道的。(指認(rèn))

二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒觀看物體，初步感知物品的粗細(xì)。

師：出示兩根茄子，請幼兒認(rèn)真看看，這兩根茄子有

什么不同?(一根粗，一根細(xì)。)

師：出示兩棵大樹圖片，小伴侶再認(rèn)真看看，這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗，一棵細(xì)。)

3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。

師：小伴侶，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢?

請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀看。

三、幼兒集體操作。

師：請小伴侶完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細(xì)，請你把細(xì)的物品圈出來吧。

四、嬉戲：說相反。

幼兒跟老師玩“說相反”的嬉戲，加深幼兒對粗細(xì)的熟悉和理解。

五、活動小結(jié)。

小伴侶們，今日我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)分，小伴侶肯定要擅長觀看，擅長發(fā)覺，找出它們不一樣的地方。

幼兒中班比粗細(xì)教案篇4

活動設(shè)計背景

把粗細(xì)不一的物體擺在桌面

活動目標(biāo)

1.通過兩個物體的比較，要求幼兒學(xué)會區(qū)分粗細(xì)，懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。

2.進(jìn)展目測力、推斷力。

3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂。

教學(xué)重點、難點

辨別物體的粗細(xì)

活動預(yù)備

嬉戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。

活動過程

(一)熟悉粗細(xì)：

1.老師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等)，請幼兒比較粗細(xì);

2.老師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請幼兒比較粗細(xì);

3.分別請兩對幼兒上來，手拿一件不同的實物比較粗細(xì)，全班幼兒驗證;

4.請幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。

(二)比較粗細(xì)：

1.老師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，若幼兒說是粗的，老師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細(xì)的，老師則出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能熟悉哪樣粗哪樣細(xì)。

2.請小伴侶任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說出它們的結(jié)果。3.老師手舉一件實物，請每個幼兒拿一件實物與老師手中的實物比較老師粗的，請站起來，比較老師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，老師與小伴侶都換一件實物進(jìn)行比較，也可請比老師細(xì)的幼兒站起來，比老師粗的.坐在位置上。

(三)嬉戲：找伴侶每個幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找伴侶”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思

1.比較的物體比較少;

2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的愛好，老師說的多，孩子說的少，

3.做嬉戲的時間比較短.

幼兒中班比粗細(xì)教案篇5

活動目標(biāo)

1。學(xué)會比較物體的粗細(xì)，并能正確表述比較結(jié)果。

2。能從細(xì)到粗給物體排序，知道粗細(xì)是相對的。

3。激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗的樂趣。

4。能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

活動預(yù)備

粗細(xì)不同的旺仔牛仔罐、吸管、積木、香腸、記號筆、蠟燭等數(shù)量若干，課件，幼兒操作材料。

活動過程

1。探究發(fā)覺粗細(xì)。

（1）玩一玩，發(fā)覺粗細(xì)。

師：今日，老師給你們帶來了一些東西，看看都有些什么？等會兒請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸，并和旁邊的小伴侶說一說，它們有什么不一樣？

幼兒自由選擇材料探究，老師巡回指導(dǎo)。

（2）爭論，引導(dǎo)幼兒溝通共享。

師：現(xiàn)在，誰情愿來告知我，你在玩的過程中發(fā)覺了它們有什么不一樣？你是怎么發(fā)覺的？

（3）小結(jié)。

師小結(jié)：哦，你們都發(fā)覺了，這些東西有的粗，有的細(xì)。要知道是粗細(xì)，除了可以用眼睛看，還可以動手插一插、疊一疊、比一比。你們都很棒！那究竟什么東西粗什么東西細(xì)呢？我們一起來比比看。

2。比較推斷粗細(xì)。

（1）比較物體粗細(xì)，知道粗細(xì)是相對的。

①老師先出示不同粗細(xì)的紅色和綠色積木進(jìn)行比較。

師：我們先來看看這塊紅色的積木，你認(rèn)為它是粗的還是細(xì)的呢？我們請綠色的積木來幫幫忙，和它比一比。

②連續(xù)出示藍(lán)色的積木和綠色的積木進(jìn)行比較，知道粗細(xì)的相對性。

師：咦，為什么剛才和綠色的積木比，是紅色的積木粗，現(xiàn)在和藍(lán)色的積木比，紅色的積木就變細(xì)了呢？誰知道為什么？可以和你旁邊的小伴侶爭論爭論。

（2）比較三個物體的粗細(xì)，找出最粗和最細(xì)。

師：現(xiàn)在，我們把這三塊積木放在一起比一比，你認(rèn)為哪塊最粗，哪塊最細(xì)呢？

（3）小結(jié)。

小結(jié)：通過比較我們知道了比較粗細(xì)的三個隱秘。第一，最少要有兩樣?xùn)|西才能比較粗和細(xì)，單獨一樣?xùn)|西是無法比較的；其次，和不同粗細(xì)的物體比，結(jié)果是不一樣，粗和細(xì)是相對的；第三，三種以上的物體比較粗細(xì)，能比出最粗的和最細(xì)的。

3。粗細(xì)差異排序。

老師出示課件。

（1）引導(dǎo)幼兒熟悉從細(xì)到粗排序標(biāo)記圖。

師：小伴侶們，小眼睛看到這里來，老師給你們帶來了一張圖片，請你想一想它代表什么意思？

（2）幼兒自由選擇物體按從細(xì)到粗的挨次排隊。

幼兒自由操作，老師指導(dǎo)。

師：請你們每個人拿四種材料根據(jù)從細(xì)到粗的挨次給他們排排隊，也可以兩個人一起合作哦?，F(xiàn)在請你們輕輕地走到材料邊上去排一排。

個別提問。

師：你能說一說，你是怎么排的嗎？你先怎么做？

（3）師幼共同小結(jié)從細(xì)到粗排隊的方法。

老師邊說邊操作課件。

小結(jié)：第一種方法是先找出4個圓柱體當(dāng)中最細(xì)的放在最左邊，然后找出最粗的放在最右邊，再把剩下的兩個進(jìn)行比較，按挨次排好隊。其次種方法是先找出最細(xì)的排第一；再找出最細(xì)的排其次；依次只用這種方法。

4。分組操作活動。

師：“我為你們預(yù)備了四種材料，一起來看看?！?/p>

（1）老師介紹操作材料。

材料1：找出每組圖中細(xì)的物品，并在底下的方格里打“√”

材料2：找出每組圖中最粗和最細(xì)的物體，分別在它們下面的圓圈里涂上紅色和綠色。

材料3：供應(yīng)三種粗細(xì)不同的吸管，從細(xì)到粗排排隊。

材料4：供應(yīng)橡皮泥讓幼兒搓出三條不同粗細(xì)的“面條”并能從細(xì)到粗排序。

（2）幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請你們搬起小椅子，輕輕地坐到你喜愛的材料邊上，去比一比，排一排。

老師巡察指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粗細(xì)排序。

5。幼兒自由結(jié)束活動。

師：比較完粗細(xì)的小伴侶可以去喝水，上廁所。小伴侶們再見！

教學(xué)反思：

幼兒對事物的熟悉具有形象性、詳細(xì)性的特點，喜愛直接參加嘗試，對操作體驗型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的.心理特點。活動的目的是培育幼兒動手操作、主動活動的愛好和制造意識。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探究，體驗勝利的歡樂。

幼兒中班比粗細(xì)教案篇6

活動名稱：

?比較粗細(xì)》

年齡段和領(lǐng)域：中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域

活動目標(biāo)：

1、能探究出多種方法比較物體的粗細(xì)，并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序。

2、初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系，提高規(guī)律思維力量。

3、喜愛參加小組合作活動，在動手中體驗數(shù)學(xué)帶給我們的樂趣。

活動重難點：

能探究出多種方法比較物體的粗細(xì)，并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序為本節(jié)課的重點內(nèi)容，引導(dǎo)初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系，提高規(guī)律思維力量為本節(jié)課的難點內(nèi)容。

活動預(yù)備：

一、閱歷預(yù)備：

1、了解粗細(xì)概念。

2、感知生活中事物的粗細(xì)。

3、對測量工具測量方法有初步了解。

二、物質(zhì)預(yù)備：

1、精致課件。

2、制作腰帶用的材料：彩紙、剪刀、展現(xiàn)板等。

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)“小巧虎開商店”情境，鼓舞幼兒動手操作探究多種方法比較粗細(xì)并按粗細(xì)規(guī)律進(jìn)行排序。

1、參觀商店，發(fā)覺貨物的不同粗細(xì)，激發(fā)幼兒探究活動的欲望。

關(guān)鍵提問：今日小巧虎的心心商店開業(yè)了，聽聽他說了什么？

老師小結(jié)：商品的粗細(xì)不同，觀看的真認(rèn)真。

2、幼兒選兩樣商品，嘗試用不同的方法比較粗細(xì)。

關(guān)鍵提問：我們?nèi)バ∩痰赀x兩樣?xùn)|西，比一比哪一個粗一個細(xì)？你是怎樣發(fā)覺的？還有什么不一樣的方法？

老師小結(jié)：我們可以用眼睛看一看、手握一握、瓶底對瓶底、套一套的方法進(jìn)行比較粗細(xì)。

3、兩人合作將手中的物品，探究根據(jù)從粗到細(xì)或從細(xì)到粗進(jìn)行排序。關(guān)鍵提問：現(xiàn)在兩個人是一組把四樣商品，排排隊吧？你是怎樣排隊的？

根據(jù)從粗到細(xì)或從細(xì)到粗進(jìn)行排列。

老師小結(jié)：小巧虎是用了你們的方法把商品從粗到細(xì)和從細(xì)到粗排列整齊的。

（二）給客人爸爸媽媽寶寶制作腰帶，初步感知長度與粗細(xì)的關(guān)系。

1、爸爸媽媽寶寶出場，激發(fā)幼兒愛好。

關(guān)鍵提問：瞧，誰來了？可是腰帶賣完了，怎么辦？我們怎么才能為他們做出一條合適的腰帶？怎樣來量一量？

老師小結(jié)：我們可以用首尾相接量一量的方式制作一條腰帶。

2、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

關(guān)鍵指導(dǎo)：幼兒在操作中，運用工具根據(jù)頭尾相接的方法進(jìn)行測量。

3、制作腰帶后，在探究中感知長度與粗細(xì)的關(guān)系。

關(guān)鍵提問：誰的腰帶最長？為什么爸爸的腰帶最長？誰的腰帶最短，為什么寶寶的腰帶最短？不長不短的腰帶是誰的？

老師小結(jié)：腰帶最長的是爸爸，由于爸爸腰最粗。腰帶最短的是寶寶，由于寶寶腰最細(xì)，不長不短的是媽媽，媽媽的腰不粗也不細(xì)。腰帶越長腰越粗，腰帶越短，腰越細(xì)，原來長度與粗細(xì)也是有關(guān)系的。

4、了解不同的測量工具。

（三）查找并比較生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西，體驗數(shù)學(xué)在生活中的樂趣。

1、你查找生活中粗粗細(xì)細(xì)的東西。

關(guān)鍵提問：小伴侶們，在生活中你們還見過哪些粗粗細(xì)細(xì)的東西？

2、觀賞生活中不同粗細(xì)事物。

老師導(dǎo)語：生活中有不同粗細(xì)的東西，讓我們來看一看吧。

3、活動延長

師：在幼兒園、家中、商場中還有許多粗細(xì)不同的東西，我們就用今日探究到的測量方法，比較更多東西的粗細(xì)吧。

【課后反思】

勝利之處：

數(shù)學(xué)是一個抽象的學(xué)科，并不是全部孩子都特殊感愛好，為了激發(fā)幼兒對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，本節(jié)課的活動設(shè)計了一個好玩的情境“小巧虎開商店”，孩子們在與小巧虎的互動中以及選商品的情節(jié)里，激發(fā)出了深厚