初中英語(yǔ)-unit5 why do you like pandassectionA 1a教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析根據(jù)《新課標(biāo)》提倡的“知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三維一體的教學(xué)理念，我確定了以下三個(gè)維度的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力：掌握動(dòng)物名稱及一些形容詞來(lái)描述動(dòng)物。掌握基本句型，能編寫(xiě)小對(duì)話來(lái)描述自己喜歡的小動(dòng)物。（2）過(guò)程和方法：本課主要采用啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。在訓(xùn)練學(xué)生讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)各方面能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，并潛移默化地影響他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極參與，了解各地動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的意識(shí)。學(xué)情分析對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)物對(duì)于他們是熟悉而且喜歡的，但這僅限于平常的小狗、小貓一類(lèi)的大家常見(jiàn)的動(dòng)物，但對(duì)于大熊貓、大象、獅子、老虎、考拉等等這些珍貴動(dòng)物，他們只有在電視上或者動(dòng)物園里才可以看到，所以這些動(dòng)物對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是神秘的，是他們遙不可及的存在。所以學(xué)生對(duì)這節(jié)課是有所期待的。因此本節(jié)課的主題是通過(guò)談?wù)搫?dòng)物來(lái)熟練運(yùn)用”why—because”句型提出疑問(wèn)，解決問(wèn)題。學(xué)生能夠?qū)?dòng)物的性格及對(duì)動(dòng)物的喜歡的原因進(jìn)行交流表達(dá)。通過(guò)對(duì)動(dòng)物的描述，讓學(xué)生從潛意識(shí)意識(shí)到動(dòng)物的重要性，讓學(xué)生自覺(jué)地愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此，我對(duì)本課時(shí)做了如下分析：在知識(shí)目標(biāo)上：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)、掌握用英語(yǔ)表達(dá)動(dòng)物，用形容詞描述動(dòng)物在能力目標(biāo)上：讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摵?jiǎn)單的動(dòng)物名稱及對(duì)動(dòng)物的喜歡并說(shuō)明原因在情感目標(biāo)上：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)我通過(guò)視頻和圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)反復(fù)操練，加深印象，再循環(huán)記憶達(dá)到最終目的。評(píng)測(cè)練習(xí)仿寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話，描述一下你所喜愛(ài)的小動(dòng)物。（可參考下面的模式）A：Hi,________,Let’ssee________first.B:Hi________.Whydoyou______________?A:Becausethey’re___________.B:Youknowthey’refrom_________?A:Iknow_______________.B;ButIdon’t___________.A:Why?B:Because________________.A:Haha,let’sgo.課堂練習(xí)：教材分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是新人教版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第五單元sectionA(1a-2c)，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)話的情景，通過(guò)聽(tīng)力教材，訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)有關(guān)描寫(xiě)動(dòng)物的對(duì)話，并從中學(xué)習(xí)、練習(xí)相關(guān)的描述性形容詞、表示程度的副詞和短語(yǔ)以及why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其簡(jiǎn)略回答。以任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，本課時(shí)的任務(wù)以聽(tīng)說(shuō)為主，讀寫(xiě)也融入其中，配合一些簡(jiǎn)單的寫(xiě)句和填空練習(xí)來(lái)鞏固語(yǔ)法知識(shí)和聽(tīng)力訓(xùn)練。從中總結(jié)出、歸納出詢問(wèn)和表達(dá)“為什么”、“在哪里”的句型，并結(jié)合運(yùn)用形容詞對(duì)動(dòng)物進(jìn)行描述，以填空成句的形式，鞏固所學(xué)的語(yǔ)法，鞏固聽(tīng)力訓(xùn)練。因此，我將知識(shí)目標(biāo)定為掌握本課時(shí)新出現(xiàn)的動(dòng)物名稱、描述性形容詞和短語(yǔ)，詢問(wèn)和回答表示喜歡動(dòng)物的原因、動(dòng)物產(chǎn)地的句型。情感目標(biāo)定為通過(guò)對(duì)動(dòng)物的描述，了解一些動(dòng)物并喜歡動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和自覺(jué)性。本課時(shí)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看《瘋狂動(dòng)畫(huà)城》的主題音樂(lè)，讓學(xué)生了解動(dòng)物，談?wù)搫?dòng)物為話題，學(xué)習(xí)動(dòng)物的英文名稱。運(yùn)用圖片、聽(tīng)力對(duì)話，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和關(guān)注。教學(xué)設(shè)計(jì)分析本節(jié)課的主題是通過(guò)談?wù)搫?dòng)物來(lái)熟練運(yùn)用句型”why---because”提出疑問(wèn)，解決問(wèn)題。這是一堂聽(tīng)說(shuō)課，以聽(tīng)力為主，把聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)全部柔和到里面，讓學(xué)生在聽(tīng)力和對(duì)話中掌握句型和動(dòng)物名稱。通過(guò)對(duì)動(dòng)物的描述，讓學(xué)生潛意識(shí)意識(shí)到動(dòng)物的重要性，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。因此這節(jié)課我是這樣設(shè)計(jì)的：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)、掌握以下單詞：tiger,elephant.panda,koala,giraffe,cute,lazy,smart,beautiful,scary,pet,catandsoon.能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)談?wù)摵?jiǎn)單的動(dòng)物名稱及對(duì)動(dòng)物的喜惡并說(shuō)明為什么情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)用形容詞描述動(dòng)物，從而說(shuō)明自己喜歡某種動(dòng)物的原因。教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)力訓(xùn)練，復(fù)述聽(tīng)力內(nèi)容，用句型”Let’ssee______first””Whydoyou______?Becausetheyare_______.”編寫(xiě)對(duì)話。教學(xué)用具：視頻，圖片，PPT，錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：Step1：lead—in通過(guò)觀看video片段，讓學(xué)生說(shuō)出在片中看到的動(dòng)物及名稱，并說(shuō)出是否喜歡它們。Step2：Guessinggames通過(guò)迅速看一閃而過(guò)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出所看到的動(dòng)物及名稱，引出newwordsStep3：mainwords通過(guò)大量的圖片學(xué)習(xí)新單詞及短語(yǔ)，讓學(xué)生會(huì)用形容詞簡(jiǎn)單地描述動(dòng)物。Step4：Matchwordswiththepictures(1a)讓學(xué)生根據(jù)新單詞搭配圖片，進(jìn)一步加深單詞與動(dòng)物的對(duì)應(yīng)，記憶單詞Step5:Listening(1b)讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力訓(xùn)練，注意所聽(tīng)到的三種動(dòng)物，并用筆記住。Step6:Workinpairs讓學(xué)生根據(jù)1a中的單詞和句型，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)Let’sseethepandasfirstWhydoyouwanttoseethem?Becausethey’reverycute.再讓學(xué)生小組交流，同位以另外兩種動(dòng)物對(duì)話，加深句型的記憶。Step7:Listening(2a)讓學(xué)生再聽(tīng)一組對(duì)話，注意對(duì)話中動(dòng)物的名稱及產(chǎn)地，指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊記。Step8:Listeningagain(2b)重復(fù)聽(tīng)力部分，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊記，會(huì)復(fù)述聽(tīng)力內(nèi)容，老師會(huì)給出聽(tīng)力大綱，讓學(xué)生填寫(xiě)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)。Step9:puzzlesinlistening讓學(xué)生找疑難，找聽(tīng)力中的難點(diǎn)或句子，小組討論，然后老師給出兩個(gè)任務(wù)，學(xué)生討論，找代表講解，并舉例說(shuō)明。Step10:Workinpairs(2c)讓學(xué)生兩兩對(duì)話，利用剛學(xué)過(guò)的句型“Whydoyoulikethepandas?Becausethey’reveryinteresting.”掌握句型的用法Step11:Summary總結(jié)今天學(xué)的重點(diǎn)單詞和句子以及句型，讓學(xué)生回顧這節(jié)課的內(nèi)容，自己總結(jié)回顧。Step12:Doexercises課堂練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。Step13:Homework(1):B層次：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)動(dòng)物名稱及記住一些形容詞（2）C層次：編寫(xiě)一個(gè)小對(duì)話，描述一下你所喜愛(ài)的小動(dòng)物及喜愛(ài)的原因與老師共勉Animalsareourfriends,andwemustprotectthem.動(dòng)物是我們的好朋友，我們必須保護(hù)它們。效果分析今天我主講了Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a—2c)，這是一堂聽(tīng)說(shuō)課，根據(jù)課堂教學(xué)感覺(jué)和同學(xué)們及聽(tīng)課老師對(duì)這節(jié)課的反饋情況，現(xiàn)就這堂課的教學(xué)效果總結(jié)如下。1、這是一堂聽(tīng)說(shuō)課，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況我把學(xué)習(xí)目標(biāo)定到由淺入深的適度情況，有利于學(xué)生的接受，課后同學(xué)們普遍反映沒(méi)感覺(jué)到困難卻輕松的掌握了課文效果很好。2、在確定學(xué)習(xí)方法上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際這節(jié)課我使用了“以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主，兼以討論、交流、總結(jié)”的學(xué)習(xí)方法，以便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又符合英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的要求，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的各種能力，效果明顯。3、授課過(guò)程以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性、能動(dòng)性。4、我還注重在課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，比如告訴我們培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，起到了良好的教育效果?？傊@節(jié)課有成功也有不足，好的方法要發(fā)揚(yáng)，不足的需改進(jìn)，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)和探索先進(jìn)的先進(jìn)的教學(xué)方法，為教學(xué)改革盡微薄之力。課后反思靈活駕馭課堂的能力不夠，缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。

在課堂上什么事情都可能發(fā)生，在這種情況下，老師靈活駕馭課堂的能力顯得尤為重要。特