2023年新推三年級下冊語文教案指南五篇

2023年新推三年級下冊語文教案指南五篇教學工作是教師按照確定的教學目的和必須的教學規(guī)律，傳授知識，培養(yǎng)學生潛力的過三年級語文教案1《我們的民族小學》學習目標1.認識“壩、傣”等5個生字。會寫“坪、壩”等12個字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。3.背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。課前準備1.課前發(fā)動學生搜集有關中國少數(shù)民族服飾和風情的圖片、文字資料。2.具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。3.詞語卡片。第一課時一、導入.1.展示自己找到的有關圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習俗。2.教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。二、揭示課題，范讀課文。1.在中國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下?2.板書課題：我們的民族小學。3.教師配樂范讀。三、自學生字新詞，試讀課文。1.這所民族小學美不美?大家肯定想親自去走一趟，轉一圈。請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復多讀幾遍。2.學生試讀。3.指名分自然段朗讀。教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感到陌生的詞語也該提示。四、分組朗讀，組間比賽1.分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習。2.各組練習后進行比賽。五、鞏固字、詞，指導寫詞。1、指名讀生字，新詞。2、指導書寫課后田字格中的字。a.著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范?！按鳌保氚鼑Y構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結合緊湊?！昂弊笾杏医Y構，相互要靠近些?！暗弊忠⒁庥遗缘臉嫵?。“雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些?！拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。b.學生寫字。3.抄寫詞語表中列出的本課的詞語。第二課時一、復習舊課，導入新課1.指名朗讀生字、新詞，檢查生字、新詞掌握情況。2.導入：通過上一課的學習，我們已經感受到了民族小學的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會進一步地發(fā)現(xiàn)民族小學的美和課文的美。二、分段讀議，加深感悟1.第一自然段a.請各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么?b.學生讀后交流?？梢龑W生從上學路上的景色、不同民族學生的服飾、到校后的活動等方面想象、講c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰來讀一讀?教師評點后再指名練習。d.配樂朗讀這一段。2.第二、三自然段。a.“當，當當!當，當當!”大青樹上的鐘聲敲響了，民族學校的學生開始上課了。請各道的。b.學生各自讀課文，然后交流。教師引導學生結合自己認真上課的情況想象補充，譬如：大家專心聽講，窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動腦筋回答老師提出的問題，小手舉得高高的;讀書時整齊響亮，聲音抑揚頓挫……c.如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學習這么認真，課文朗讀得這么動聽，你會怎么做?引導學生轉換角色，入境體悟窗外的安靜，體會仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。反復朗讀這幾句話。4.第四自然段。a.這所民族小學留給你什么印象?交流感受。b.我們參觀了這所民族小學，了解了他們上學、上課學習、下課活動的情景，多么美麗的民族小學，多么可愛的學生!參觀結束了，讓我們說上幾句道別的話。c.抒情地齊讀這一自然段。三、感情朗讀，比賽背誦1.課文寫得很美，你喜歡哪一部分?請你有感情地朗讀一下。2.把你喜歡的部分背下來，看誰先背出來。四、抄寫句子，加強積累把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。五、綜合性學習你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來?？梢杂萌沼浀姆绞絹碛?，也可以用列表格的方式來記，以后我們再來交流。三年級語文教案2《金色的草地》教學目標：1.會認2個生字,會寫13個生字.正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經、使勁、假裝、引人注目”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3讀懂課文內容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然帶來的樂趣。4初步體會課文中一些句子表情達意的作用。教學重難：初步體會課文中一些句子表情達意的作用，感受大自然帶來的樂趣。教學時數(shù)：2課時第一課時一、導入新課1.齊讀課題：金色的草地2.課前置疑：讀了課題，你想問什么問題嗎?整理問題：草地怎么會是金色的呢?我們一起到課文中間去找答案吧!二、檢查預習1.開火車讀生字。2.小老師教讀：多音字：“假”“朝”字形：“絨”“?！?.交流課前收集的關于蒲公英的資料、并展示圖片。4.抽讀課文。三、初讀課文，感知全文。課文主要寫了兩件事情，你能找出來嗎?歸納總結：1哥倆在草地上玩耍。2草地會變色的原因。四、理解課文1、齊讀一自然段：思考：我們窗前有一個什么樣的草地?由“長滿”“盛開后變?yōu)榻鹕斌w會蒲公英的多。2、朗讀。第二課時一復習導入：齊讀第一自然段草地這么美，我和弟弟常去玩，他們怎么玩呢?二、感知第二自然段1自讀第二自然段.2演一演:根據(jù)第二自然段的內容,同桌分角色進行表演.3.匯報表演.4.想像自己的腳下就是那片長滿了蒲公英的草地,說一說,在這樣一個地方,你的感覺怎么5朗讀:讀出歡樂的氣氛.三、理解第三自然段.1自讀第三自然段.思考:忽然有一天,我們發(fā)現(xiàn)了什么?對了,]金色的草地在悄悄的變化,說一說,它是怎么變的?早上:綠色白天:金色晚上:綠色2它變化的原因是什么?小組討論,在書上勾出句子,讀一讀,再說一說,自己讀懂了什么.3匯報:4蒲公英的花瓣可以張開,合上,所以草地也就跟著變色了.5朗讀:體會草地的變化的原因.五、完成課后練習二：回顧全文：從課文哪些地方，你感受到草地的有趣和蒲公英的可愛。六、有感情地朗讀。三年級語文教案3《爬天都峰》一、學習目標1.認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。3.了解課文的主要內容，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。4.懂得善于從別人身上汲取力量，培養(yǎng)學生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。二、教學重、難點：1.通過對詞句的理解，弄清“我”登天都峰后的思想變化。2.讀懂課文結尾的一句話。三、課前準備：1.生字卡片。2.教學掛圖。3.收集有關黃山天都峰的VCD、圖片、文字介紹等。四、教法設計：邊讀邊想法。第一課時教學目的：初讀課文，學習生字詞，了解課文大意。教學過程：一、創(chuàng)設情景，揭題導入1.初步了解天都峰及“鯽魚背”看天都峰的風光片或圖片，由學生展示自己找到的天都峰的資料并作介紹。說說“鯽魚背”名稱的來歷。2.導語激情，揭示課題天都峰是如此的高，如此的險，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏，能夠登上山頂?shù)娜耍婵煞Q得上是“勇士”了!我們認真地閱讀課文，勇攀高峰，一定覺得大有收獲。讓我們一起去“爬天都峰”吧。(出示課題，齊讀課題)二、自讀課文，學習生字選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。檢查生字詞自學情況。小組內拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音。全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。推選讀得好的同學當小老師，領讀生字詞三、再讀課文，了解大意邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事。(暑假里，爸爸帶我去爬天都峰，“我”與一位素不相識的老爺爺相互鼓勵一起登上天都峰。)四、識記字形，指導書寫1.認讀要求寫的11個字，并分別組詞。2.與熟字比較，識記字形“山”有關，所以是“山字旁”。辮——辯、辨：三個字的左右兩邊都是“辛”，關鍵要看中間。和言語說話有關的是“辯”;“辨”要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛”;“辮”和發(fā)絲有關，中間是條“絲”。3.練習書寫。教師巡視，個別指導。第二課時教學目的：邊讀邊想，說出“我”和老爺爺是怎樣爬上天都峰的。教學過程：一、復習引入1.生朗讀課文。2.師引導：作者寫爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”字?討論后使學生明白：因為天都峰高而陡，用“爬”更能準確反映出登山的費力、艱難。2.(出示天都峰的多媒體畫面)讀第二自然段，邊讀邊想象，把文中的話變成自己腦中的“畫”。學生練讀后指名交流、教師評議，引導學生感受天都峰的險峻挺拔、高不可攀、令人生畏。二、深入讀議，體會我們互相鼓勵爬上峰頂1.在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的?默讀課文，圈點勾畫，想想從哪些詞語、句子中看出“我”有害怕畏懼的心理。指名交流，出示并指導讀好問句“我爬得上去嗎?”、感嘆句“真叫人發(fā)顫!”以及語氣詞“啊”“哩”等，讀中體會“我”缺乏自信、畏懼退縮的心理。2.結果“我”爬上峰頂了嗎?自由讀文。3.生根據(jù)課文內容質疑師篩選出問題：“我”看到了什么從而下定決心爬上峰頂呢?他們是怎樣爬的，他們爬上去了嗎?他們?yōu)槭裁茨芘郎先ツ?4、讀讀議議，釋疑。a..“我”和老爺爺?shù)牡谝淮螌υ?。他們所說的話中都帶有一個“也”字，經過討論，讓學生體會到：天都峰這么高，又這么陡，你年紀這么小(這么大)怎么也來爬呀，表面上是雙方都有懷疑，其實是對雙方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難，勇于攀登的精神。弄懂句意后，教師可再讓學生討論這兩句對話應該用什么樣的語氣讀出來，并指名做朗讀練習。讀出示第4段重點句，引導學生深入討論交流，從中感受到“我”受老爺爺爬山鼓勵而下定決心爬上峰頂?shù)膬刃幕顒?。b.我們是怎樣爬天都峰的?讀句子找出重點詞語加以體會。自由讀6、7自然段，畫出描寫爬山動作的詞語。學生讀書圈劃。課文中用“奮力”“一會兒……一會兒”“手腳并用”“爬呀爬”“終于”等詞語，既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。引讀第7段，從“終于”二字上體會爬得辛苦、上山后的喜悅。明白他倆始終相互鼓勵，老爺爺也是受到“我”的勇氣鼓勵爬上峰頂?shù)?。指導朗讀。C.“我”和老爺爺?shù)牡诙螌υ?。思考討論：“我”和老爺爺為什么互相道謝?在討論氣，再大的困難也可以克服。三、總結課文，聯(lián)系生活、實際談感受1.讀爸爸的話，討論：“汲取”是什么意思，“我”和老爺爺是怎樣互相“汲取”力量2.你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理?鼓勵學生大膽發(fā)表自己的看法。聯(lián)系生活實際談自己的收獲。教師評點：在人與人相處中，要相互學習，相互鼓勵，共同進步，不管多大的困難也能克服。三年級語文教案4《槐鄉(xiāng)的孩子》學習目標：1、有感情朗讀課文;2、讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念;3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用;學習重難點：1~2課時學習準備：1、學生自己讀熟課文，利用查字典的方法學習詞語，并提出疑問;2、教師準備學習網站;學習過程：一、引導認識略讀課文，略知學習方法;1、從“_”認識略讀課文2、略知學習方法：通過朗讀、質疑、思考、討論，讀懂課文。二、引導自己讀懂課文1、默讀課文，借助拼音和字典認識生字，了解重點詞語意思;2、再讀課文。思考：(1)課文主要講了什么事?(2)槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎?你從課文哪些描寫重體會到的?(3)自己還有什么不動的地方?記下來，和同桌討論一下;三、利用網站，交流反饋：1、打開網站：(1)積累詞語;(2)在網站提示下理解：滿載而歸、耷拉(3)利用網站學習解疑，然后組內交流;2、反饋學習情況：從課文詞句體會課文內容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂;3、讀出勞動的歡快、輕松、活潑。四、鞏固練習1、完成網上練習：交流學習體會。2、積累自己喜歡的句子;3、說說自己課余所從事過的勞動內容;三年級語文教案5《灰雀》學習目標1.認識“樺、胸”等5個生字。會寫“郊、散”等12個生字。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。3.了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。重、難點1.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。2.了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實的表現(xiàn)。課時安排：2課時教學方法：合作交流讀中感悟課前準備1.生字卡片。2.教學掛圖。3.多媒體課件。4.收集關于列寧的生平、故事等資料。第一課時一、交流資料合作學習料，談談你對列寧的了解。(1)學習小組交流資料(教師下組參與，發(fā)現(xiàn)有價值的交流資料)(2)全班交流2.學生交流后，教師小結簡介列寧。今天要學習的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。3.板書課題。二、讀通課文，自主學習1.學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。2.指名逐段朗讀課文，檢查自讀情況。重點指導讀準“散(sàn)步”、“胸(xiōng)脯(pú)”、“白樺(huà)樹”。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。3.賽讀課文，以小組為單位進行讀書競賽，互相提提意見、幫助別人讀得更好。三、指導學習，讀懂第1自然段1.指名讀第1自然段，說說了解到了什么。2.課文是怎么描寫這三只灰雀的?找出來讀一讀。說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。3.教師引讀列寧喜愛灰雀的句子，體會列寧心中的感受，指導朗讀第一自然段。4.巧妙結尾、設置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。那只灰雀到哪里去了?列寧和小男孩圍繞著這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢?下節(jié)課繼續(xù)學習。四、課堂作業(yè)1、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。2、畫出不理解的詞語或句子。第二課時一、復習導入，激發(fā)興趣1.貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。聽，三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌，多么惹人喜愛。列寧每天散步都來到這兒，和它二、深入學習，讀懂第3至10自然段1.自由輕聲讀一讀課文3-10自然段，哪幾段是列寧說的話，哪幾段是小男孩說的，找一找、讀一讀。2.屏幕出示課文3.5.7.9自然段，請大家讀列