2022《動(dòng)物列車》小班游戲教案

2022《動(dòng)物列車》小班游戲教案

2022《動(dòng)物列車》小班游戲教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒正確說出各種動(dòng)物所發(fā)出的聲音，并用簡短的

句式進(jìn)行表述。

2、要求幼兒用清楚、大聲的聲音說話，培養(yǎng)他們在集體面

前大膽講話的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來

的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

火車頭胸飾2個(gè)、玩具動(dòng)物列車一輛

活動(dòng)過程：

1、設(shè)置游戲情境。

將“動(dòng)物列車”玩具藏在身后，請(qǐng)幼兒聽一聽“是誰發(fā)出的

聲音”、“它是怎樣叫的`”。逐一按響動(dòng)物列車上的按鈕，發(fā)

出各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)幼兒邊聽邊回答。采集體和個(gè)別回答相結(jié)

合的方式，重復(fù)練習(xí)，幫助幼兒熟練運(yùn)用“小羊咩咩咩！小牛哞

哞哞！小貓喵喵喵！”的句式。

2、交代游戲規(guī)則。

先用語言導(dǎo)入：小動(dòng)物們都乘上了火車，小朋友們，你們也

想上我們的動(dòng)物列車嗎？接著向幼兒講解游戲規(guī)則：

（1）一人先扮演火車頭，邊開邊說：“嗨！嗨！動(dòng)物列車

就要開，誰來坐？”大家齊聲答：“我來坐?！?/p>

（2）火車頭扮演者可選一人，則被中者必須以這樣的方式

說：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火車快快跑，”回答正

確者方能乘動(dòng)物列車。

（3）“火車”繼續(xù)向前開，每一位要上車的小動(dòng)物不能重

復(fù)別人的話，而要換一個(gè)動(dòng)物形象，如說：“我是小牛，小牛小

牛哞哞叫，坐上火車快快跑。”如回答與前一幼兒相同，則不能

登上動(dòng)物列車。

3、教師先扮演火車頭，在身前掛上車頭的胸飾，游戲開始

時(shí)說：“嗨！嗨！動(dòng)物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲回答：

“我來坐?！苯處熣?qǐng)一幼兒起立后，幼兒說：“我是小羊，小羊

小羊咩咩叫，坐上火車快快跑?！彪S后走到前面來，用雙手拉著

教師的衣服，嘴里發(fā)出“嗚—”的聲音，在教室里開一圈后，游

戲繼續(xù)進(jìn)行。

活動(dòng)小結(jié)：

喜歡小動(dòng)物似乎是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在小班孩子的

身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們小（2）班的孩子和小兔、

小貓、小雞，小烏龜?shù)冗@些可愛的動(dòng)物交上了朋友。小動(dòng)物們不

時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們

那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。孩子和動(dòng)物之間，

似乎有著天然的聯(lián)系。孩子們喜歡動(dòng)物，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總

是能夠引起孩子的注意。孩子們對(duì)不同種類的動(dòng)物充滿了好奇心

與探索興趣。

我們在開展“可愛的小動(dòng)物”的主題活動(dòng)中，注重了幼兒的

直接感知和體驗(yàn)，以多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）

通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）幫助幼兒感知并積累了

有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性?！翱蓯鄣男?dòng)物”主題

活動(dòng)，從幼兒熟悉并喜歡的小動(dòng)物開始，通過故事、兒歌、觀察、

游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)展幼兒對(duì)小動(dòng)物的探索愿望，進(jìn)

而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信

息，并在活動(dòng)中幫助幼兒增強(qiáng)感受力。在依據(jù)幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，這些活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境

（自由選擇自己所喜歡的動(dòng)物形象），以師生、家長共同游戲、

操作、制作等形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中

主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表

達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

首先在家長工作方面：和孩子們一起積極收集有關(guān)動(dòng)物的各

種圖片和相關(guān)知識(shí)，一起制作動(dòng)物的頭飾。另外為了使活動(dòng)能順

利進(jìn)行，滿足幼兒各方面的需要，我對(duì)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的種種現(xiàn)

象做了充分的假設(shè)，大大豐富自己的前期知識(shí)準(zhǔn)備。包括在網(wǎng)上

查找各種動(dòng)物奧妙、動(dòng)物趣聞、動(dòng)物故事、動(dòng)物圖片、動(dòng)物的生

活習(xí)性等。

接著是我班幼兒的特點(diǎn)，我們小班孩子年齡小，獨(dú)立性差，

常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性，主要依靠動(dòng)作

進(jìn)行，需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。而音樂是用聲

音塑造藝術(shù)形象，通過聽覺在頭腦中喚起聯(lián)想、想象中的形象，

幫助幼兒感受音樂的藝術(shù)美，進(jìn)而領(lǐng)悟其情感內(nèi)涵。此活動(dòng)情

節(jié)簡單，充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，且

游戲融入教學(xué)活動(dòng)過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正

如《綱要》中所述：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于

形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展

幼兒的經(jīng)驗(yàn)。”

因此，根據(jù)這些原因、特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了適合他們的創(chuàng)新活

動(dòng)。

1、改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使老師能

從煩瑣的前期準(zhǔn)備工作中解脫出來，教師的準(zhǔn)備工作也依托網(wǎng)絡(luò)

進(jìn)行。

２、通過激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用聲像并茂、動(dòng)靜結(jié)合等

教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有趣的游戲活動(dòng)，幼兒的注意力高度集中，不僅很

快學(xué)會(huì)了歌曲，而且情緒高漲，興趣盎然地創(chuàng)編了生動(dòng)的歌詞。

３、多種感官參與活動(dòng)。在活動(dòng)中通過眼看（觀察）、耳聽

（傾聽），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試），做一做（練

習(xí)）等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)。給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)

幼兒通過游戲形式注意傾聽，大膽表述、表現(xiàn)。并通過語言的激

勵(lì)機(jī)制，給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，調(diào)動(dòng)了幼兒模仿小動(dòng)物

的積極性，讓幼兒敢唱、敢表演。

4、在觀察認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上讓孩子運(yùn)用手中的畫筆，把自己眼

中的，喜歡的小動(dòng)物可愛的形象描繪出來。

活動(dòng)啟示：

1、主題內(nèi)容具有生活性。

動(dòng)物是幼兒日常生活中長接觸到的事物，也是小班幼兒感興

趣的話題，本主題內(nèi)容的確定，既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又貼近

幼兒的生活實(shí)際，有利于幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，推

進(jìn)主題活動(dòng)的延伸與拓展，豐富和拓寬幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒

在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)“課程回歸生活”的理念。

2、活動(dòng)過程突顯主體性。

《綱要》指出：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒興趣的事物和偶發(fā)事

件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。”好

奇心是幼兒探索活動(dòng)的前提和創(chuàng)造力發(fā)展的起點(diǎn)，幼兒的好奇心

是基于對(duì)事物認(rèn)知的興趣，此時(shí)教師的角色應(yīng)向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變，把

孩子作為活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，尊重幼兒的選擇，質(zhì)疑，為

幼兒提供自主觀察，自我發(fā)現(xiàn)、自由探索、自我解決問題的機(jī)會(huì)

與條件，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿和能力，用自己喜歡的方式去

探索，去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒在自主活動(dòng)中獲得有關(guān)主題活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，

幫助幼兒在充分展現(xiàn)個(gè)體潛能的過程中獲得各種能力的發(fā)展。

3、活動(dòng)方式應(yīng)體現(xiàn)探究精神。

為了促進(jìn)幼兒知識(shí)建構(gòu)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等、自由、相互接納

的學(xué)習(xí)氣氛，耐心聆聽他們的想法，同時(shí)還要為幼兒提供多樣性

的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們利用各種建構(gòu)工具來促進(jìn)自己的知識(shí)建

構(gòu)，這就要求我們應(yīng)具有正確的兒童觀，學(xué)會(huì)觀察，捕捉教育契

機(jī)，鼓勵(lì)他們大膽探索，讓他們能通過“跳一跳，夠得著”去積

極思考，采用不同的方式探索、實(shí)踐、驗(yàn)證，獲得經(jīng)驗(yàn)。本案例

中在教師的鼓勵(lì)與支持下，幼兒通過搜集資料、網(wǎng)上查詢、交流

對(duì)話、實(shí)踐操作等形式，不斷地深化對(duì)主題的探究活動(dòng)，讓他們

獲得了自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)方式的根本改變。

小百科：動(dòng)物界所有成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機(jī)

體。

2022《動(dòng)物列車》小班游戲教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用"我是__x，坐上火車快快跑"的句式進(jìn)行表述。

2、能大膽地在集體面前講話。

3、大膽說出自己的理解。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，火車頭飾，各種動(dòng)物的頭飾。

活動(dòng)過程：

一、談話交流，導(dǎo)入課題。

出示課件（火車）：聽！什么聲音？開來了一列小火車，火

車上有許多小動(dòng)物，你們猜！會(huì)是誰呢？

二、示范講解，學(xué)說句式

1、利用課件學(xué)習(xí)短句。

猜一猜，誰坐在火車上？小朋友自由猜想后，出現(xiàn)小動(dòng)物。

演示介紹第一列車廂：

聽一聽，小青蛙說什么？；（我是青蛙呱呱叫，坐上火車快

快跑）小青蛙是怎么說的？

幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。

2。同樣的方式聯(lián)系第二列車廂小羊的話。

3。幼兒交流討論：第三、四列車廂中小狗、小雞的表述。

三、利用"小動(dòng)物開火車"游戲，鞏固句式。

1、交代游戲名稱，介紹游戲場景。

2、幼兒自選角色（小貓、小羊、小鴨等等），老師