仁愛版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit5說課稿

仁愛版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit5說課稿仁愛版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit5說課稿篇1

一、教材分析

1.地位與作用

仁愛英語八年級(jí)下冊(cè)的Unit5Topic1SectionB講解并描述了李老師因沒買到票而感到的失望和遺憾，進(jìn)而引出各種情感，集中表達(dá)了有關(guān)情感的形容詞及一些短語，是本話題的核心，起著承上啟下的作用。今日我說課的具體內(nèi)容是SectionB的1.,2，3a，and3b。目的是學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感或他人的情感。語法是學(xué)習(xí)由連系動(dòng)詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)目標(biāo)

〔１〕學(xué)問目標(biāo)

1.Learnsomenewwordsandphrases：

beproudof，seem，taste，smell，setthetable,beableto

2.Learnsomesentencespattersaboutfeelings：

(1)Hefeelsdisappointedbecausehecan'tgetatickettoTheSoundofMusic.

(2)It'ssofunnyandinteresting.

(3)It'ssomoving.

(4)Didshesoundworried?

(5)I'msureMr.Leewillbesurprised!

3.Goonlearningthestructureof“l(fā)inkingverb+adj.〞

(1)Hefeelsdisappointedbecausehecan'tgetatickettoTheSoundofMusic.

(2)Thefoodtastesdelicious.

(3)Helooksalittledisappointed.

(4)Thelittersmellsterrible.

4.Learntotalkaboutthetopicaboutthemovie.

要求學(xué)生牢記SectionB全部新學(xué)的四會(huì)單詞.短語和重點(diǎn)句型；把握連系動(dòng)詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)的用法。

〔２〕技能目標(biāo)：

能聽懂有關(guān)情感的對(duì)話材料；會(huì)簡(jiǎn)潔地用英語表達(dá)自己的情感。培育學(xué)生提高言交際能力,能在小組中主動(dòng)與他人協(xié)作,從而開闊自己的視野,擴(kuò)大學(xué)問面。通過小組對(duì)話，培育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。讓學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地投入到語言的實(shí)踐中去，包括聽、說、讀、寫的實(shí)踐。在學(xué)中用，用中學(xué)，提高語言的綜合使用能力，加深對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握和記憶。

〔３〕情感目標(biāo)

學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感或他人的情感。

3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

〔1〕重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感或他人的情感。把握連系動(dòng)詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)的用法。

〔2〕難點(diǎn)：連系動(dòng)詞+形容詞構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)的用法。

二、說學(xué)情

1.學(xué)生基礎(chǔ)較差，對(duì)表達(dá)自己的情感的能力薄弱,而且情感詞匯了解不多。

2.學(xué)生的詞匯量把握不多。

3.學(xué)生平常較少用英語與他人交談并表達(dá)信息.。

三、說教法：

對(duì)本課我主要實(shí)行了如下幾種教法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)置面向全體,貼近生活的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)勝利的喜悅，從而到達(dá)樂中求學(xué)的目的。

2.好玩的情景教學(xué)法：通過創(chuàng)造各種較貼近生活實(shí)際，自然愉悅又令學(xué)生感興趣的情景進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，使他們處于最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.競(jìng)賽教學(xué)法：通過背單詞、提問搶答、朗讀、聽力競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的劇烈興趣，給學(xué)生創(chuàng)造語言氣氛，輕松歡樂地學(xué)英語。

4.互動(dòng)教學(xué)法：互動(dòng)教學(xué)的開展主要靠教師引導(dǎo)學(xué)生有效參加來實(shí)現(xiàn)。教師啟動(dòng)，學(xué)生自學(xué)，組內(nèi)商量，組間溝通，效果評(píng)價(jià)。

四、說學(xué)法：

我所采納的教學(xué)法有助于學(xué)生把握如下學(xué)法：

1.英語交際：把所學(xué)的`交際英語進(jìn)行英語交際。培育語言的綜合運(yùn)用能力。

2.科學(xué)儲(chǔ)備大量英語學(xué)問：狠抓基礎(chǔ)，留意密度。沒有足夠的詞匯量，沒有熟知語法規(guī)則，不了解語言規(guī)律就不行能進(jìn)行很好的語言溝通，為用而學(xué)，學(xué)了就用，用中學(xué)，學(xué)中用。把英語進(jìn)行到底。

3.反思與實(shí)踐：無論在課堂上，還是在課堂外，都要讓學(xué)生主動(dòng)參加每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，課外反復(fù)操練，大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話，準(zhǔn)時(shí)整理語言難點(diǎn)，再次認(rèn)識(shí)并主動(dòng)使用。溫故知新，克服遺忘。

4.留意培育自學(xué)能力

五、教具

多媒體教具

六、教學(xué)過程

Step1Review

復(fù)習(xí)并處理新詞句，然后導(dǎo)入新課。

1.(教師檢查上節(jié)課布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)系表結(jié)構(gòu)，導(dǎo)出本課的目標(biāo)語言。要求學(xué)生理解生詞upset；把握短語beproudof。)

T:Nowlet'scheckthehomework.S1,whenyouarelateforclass,howdoyoufeel?

S1:Ialwaysfeelworriedandafraid.

T:S2,ifyourpetdogisdead,areyousad?

S2:Yes,Imustbeverysad.

T:Oh,youmeanyoumustbeveryupset.

T:WhenyouheardZhangYiningwonthefirstintheOlympicGames,howdidyoufeel?

S3:Ifeltexcited.

S4:Ifeltverypleased.

T:Weareallproudofher,right?

Ss:Yes.

(板書畫線部分。)

upset,beproudof

2.(教師播放一段京劇，導(dǎo)入新課。)

T:Nowlet'slistentothetape.

Step2Presentation

呈現(xiàn)并處理本課活動(dòng)1和3a。

1.(通過談?wù)摼﹦?，引入本課重點(diǎn)活動(dòng)1。要求學(xué)生把握film;理解BeijingOpera；了解moving。)

T:Whatmusicareyoulisteningto?

S5:京劇。

T:Yes,It'sBeijingOpera.Whatdoyouthinkofit?

S5:It'swonderful.Ilikeit.

S6:Idon'tlikeitatall.It'sboring.

T:OK,S7,whichdoyoulikebetter,BeijingOperaormovies?

S7:Ilikemoviesbetter.

T:Oh,youmeanyoulikefilms.Ilikefilms,too.LoveMeOnceMore,Momismyfavorite.It'sverymoving.

(板書畫線部分。)

BeijingOpera,film,moving

T:WhataboutKangkang?Whatishisfavorite?Let'slistento1andfindoutwhichfilmKangkanglikesbest.

(讓學(xué)生聽1的錄音，回答教師問題。聽完錄音后，教師提問。)

T:WhichfilmdoesKangkanglikebest?

Ss:HelikesLoveMeOnceMore,Mom.

T:Why?

Ss:…

2.(呈現(xiàn)3a。學(xué)習(xí)并把握短語setthetable和beableto。)

T:Lookatthepicturein3aonpage4.What'sKangkangdoing?Ishesettingthetable?

Ss:Yes,heis.

T:What'shesettingthetablefor?

Ss:Hisfriendsarecomingforsupper.

T:Yes,butMichaelcan'tcomebecauseheisill.That'stosayheisn'tabletocomeandMichael'smotherhastolookafterhimathome.IsMichael'smotherabletogotothemovie?

Ss:No,sheisn't.

T:Right.I'msureshewillbeverydisappointed.Then,isMr.Leeabletogotothemovie?What'sMr.Lee'sfeeling?Nowlet'slistento3aandfindouttheanswers.

(老師在放錄音前先板書。)

setthetable

beableto

IsMr.Leeabletogotothemovie?

What'sMr.Lee'sfeeling?

T:Canyoucatchthedialog?Whocananswermyquestions?

S1:Mr.Leeisabletogotothemovieandhewillbesurprised.(可幫助學(xué)生回答。板書并理解畫線生詞。)

surprised

Step3Consolidation

穩(wěn)固本課1和3a。

1.(讓學(xué)生讀1，完成下面表格。)

T:Read1andcompletethetable.

(板書下面表格。)

Name

Favoritefilm

Reason

Kangkang

Jane

Maria

Mr.Lee

2.(讓學(xué)生分角色朗讀3a，然后商量并完成3b。)

T:Read3ainroles,andthendiscussandfinish3b.

3.(利用3b中的關(guān)鍵詞句復(fù)述3a內(nèi)容。)

T:Retell3aaccordingtothekeywordsandsentencesin3b.

Step4Practice

繼續(xù)學(xué)習(xí)并練習(xí)系表結(jié)構(gòu)。

1.(以幻燈片或所提供詞造句的形式描述圖片,并完成2,由此引出并把握生詞seem和smell。)

T:Nowlookat2anddescribethepictures.

(教師核對(duì)并板書答案。)

1.Heispleasedwithhisnewbike.

2.Themanseemsworried.

3.Itbecomescloudy.

4.Itsmellsterrible.

5.Theleavesturngreen.

2.(讓學(xué)生聽錄音，并完成4的填空練習(xí)，并核對(duì)答案。)

T:Listentothetape,andthenfinishtheblanksin4.

3.(讓學(xué)生歸納學(xué)過的系動(dòng)詞和表示情感的形容詞。)

T:PleasesumupthelinkingverbsandfeelingwordsinSectionAandB.

Step5Project

探究整合1與3a的內(nèi)容。

1.(四人一組并在組內(nèi)做調(diào)查，完成以下表格，并依據(jù)表格內(nèi)容在組內(nèi)自由談?wù)?，然后由小組推選一人在班內(nèi)做報(bào)告。)

(板書下面表格。)

Name

Favoritefilm

Reason

Favoritemusic

Reason

T:Workingroupsoffour.Completethetableandtalkaboutfreelyinyourgroup.Theneachgroupchooseonestudenttoreportit.

Example:

S1:MyfavoritefilmisCats.It'sfunnyandinteresting.Whataboutyou?

S2:IlikeBeijingOpera,andyou?

S3:Idon'tlikeitatall.It'sboring.

S4:DoyouknowwhatmovieMr.Leelikesbest?

S3:HelikesTheSoundofMusic,buthewassodisappointedbecausehedidn'tgetaticket.

S1:...

2.Homework:

(1)(假設(shè)你是康康的媽媽，你正在給邁克爾的媽媽打電話。你們會(huì)談些什么呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)置一個(gè)打電話的對(duì)話。)

T:SupposeyouwereKangkang'smother,youaretalkingwithMichael'smotheronthephone.Whatareyoutalkingabout?Pleasemakeadialogaboutthis.

(2)預(yù)習(xí)。

(查詢資料，了解SectionC中的影片內(nèi)容。)

T:CollectsomeinformationaboutthefilmsTheSoundofMusic,TitanicandLoveMeOnceMore,Mom.

七、評(píng)價(jià)與反思

本課設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)，操作簡(jiǎn)潔，學(xué)生肯定很感興趣并且主動(dòng)地參加其中，從而合作完成任務(wù)，培育了團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)生在自主探究中，從“感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)〞，經(jīng)受學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展、形成和應(yīng)用的過程，提高獲取學(xué)問的能力。寓素養(yǎng)教育于語言教學(xué)之中。

仁愛版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit5說課稿篇2

一、教材分析

本節(jié)課為Unit5單元的第一課時(shí)，從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活切入，引導(dǎo)學(xué)生說出自己對(duì)電視節(jié)目的愛好，并通過練習(xí)來了解各種電視節(jié)目的名稱，主要以聽說為主，注重培育學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

語言學(xué)問目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并把握有關(guān)電視節(jié)目類型及表達(dá)愛好程度的單詞或短語

2.學(xué)習(xí)有關(guān)表達(dá)對(duì)不同電視節(jié)目的偏好的`句型，初步感知不定式做賓語的用法。

情感看法價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)會(huì)談?wù)摿餍形幕?，了解各類電視和電視?jié)目的名稱和自己的喜愛。留意引導(dǎo)學(xué)生們形成正確的文化觀念，大力培育學(xué)生們的跨文化意識(shí)，形成自己獨(dú)立的獨(dú)特。

三、教學(xué)方法

本節(jié)課采納情景教學(xué)法，直觀、生動(dòng)，融學(xué)問于競(jìng)賽游戲、調(diào)查采訪以及小組活動(dòng)中。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段———多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參加，使課堂氣氛活躍，參加率高，以確保教學(xué)效果。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)把握各類電視和電視節(jié)目的名稱。

2.把握動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)做動(dòng)詞的賓語;了解后面接動(dòng)詞不定式做賓語的動(dòng)詞。

3.使學(xué)生把握句型“Whatdoyouthinkof?〞“Idon'tmindthem.〞學(xué)會(huì)描述自己的愛好以及制定合理的計(jì)劃。

教學(xué)難點(diǎn)

1.把握動(dòng)詞不定式結(jié)構(gòu)做動(dòng)詞的賓語;了解后面接動(dòng)詞不定式做賓語的動(dòng)詞。

2.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型“Whatdoyouthinkof?〞對(duì)某一事物進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且學(xué)會(huì)談?wù)撚?jì)劃。

仁愛版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit5說課稿篇3

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

為學(xué)生設(shè)置情境，幫助學(xué)生在不憐憫況下做出正確的選擇和回答，使學(xué)生在應(yīng)用中把握學(xué)問。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)問

1.把握如何禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請(qǐng)：Canyoucometomyparty?Yes,I'dloveto./Sorry,Ican't.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation

2.把握如何談?wù)撟约夯騽e人必需做的事情：Ihaveto...

(二)能力

能夠依據(jù)日程表中的計(jì)劃支配自己的活動(dòng)。

(三)情感

禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請(qǐng)，禮貌地與人溝通。

三、教學(xué)重點(diǎn)

禮貌地發(fā)出、接受、拒絕邀請(qǐng)。Canyoucometomyparty?Yes,I'dloveto./Sorry,Ican't.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation

四、教學(xué)難點(diǎn)

依據(jù)日程表中的計(jì)劃支配自己的活動(dòng)并對(duì)邀請(qǐng)做出適當(dāng)回答。

五、教學(xué)媒體

電腦、投影儀、邀請(qǐng)卡片

六、教學(xué)過程

1.動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

教師可先播放一段有關(guān)“聚會(huì)〞的動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并導(dǎo)入新知。

2.完成任務(wù)，合作學(xué)習(xí)：

教師可以給學(xué)生布置以下任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的.過程中把握所學(xué)的學(xué)問。

任務(wù)一：Planningabirthdayparty.

讓學(xué)生以小組為單位為某位同學(xué)籌備一個(gè)集體生日聚會(huì)，商量在生日聚會(huì)上大家可以做哪些活動(dòng)并列出清單。

任務(wù)二：Writinganinvitationcard.

學(xué)生以小組為單位展開活動(dòng)，制作邀請(qǐng)卡向其他組的同學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)，請(qǐng)他們來參與本組的集體生日聚會(huì)。留意邀請(qǐng)卡的用詞和基本格式。

任務(wù)三：統(tǒng)計(jì)聚會(huì)人數(shù)。

學(xué)生以小組為單位開展活動(dòng)。假設(shè)班上要組織一次野餐活動(dòng)，一個(gè)學(xué)生為組織者，詢問組員并統(tǒng)計(jì)本組參與的人數(shù)及不參與的緣由，并做好記錄。

groupmember

Yes/No

reasons

完成任務(wù)可能要用到的語言結(jié)構(gòu)：

Wearegoingtohaveapicnic.Canyoucome?

Whenisitgoingtostart?

I'msorry.Ihaveto

3.拓展學(xué)習(xí)：

學(xué)生設(shè)計(jì)假期某一周的日程支配。在設(shè)計(jì)的過程中，要盡可能合理支配好學(xué)習(xí)、休閑娛樂等各項(xiàng)活動(dòng)，并留出一些空余時(shí)間。要留意有自己的特色，能聯(lián)系拓展所學(xué)的學(xué)問。

七、評(píng)價(jià)方法

可從以下三個(gè)方面來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到教學(xué)過程中。

①課堂參加狀況：主動(dòng)主動(dòng)，聲音洪亮，較流暢地用英語表達(dá)自己要說的話。

②合作學(xué)習(xí)狀況：與小組成員共同努力，很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

③學(xué)問把握狀況：是否已經(jīng)把握了所學(xué)的學(xué)問，并能很好地運(yùn)用。

仁愛版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit5說課稿篇4

一、教材分析

１、教材的地位及作用：

今日我要說的是冀教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元：GowithTransportation第37課：FlyingDonuts。本單元講解并描述了一些有關(guān)交通進(jìn)展的歷史事件與相關(guān)故事，在復(fù)習(xí)以前所學(xué)的有關(guān)交通的詞匯與短語的基礎(chǔ)上又?jǐn)U展了一些生詞、習(xí)語與日常用語。第37課的課文通過介紹Danny想象中的一種新的交通工具，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，設(shè)想將來的交通工具，并用英語表達(dá)出來，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲，使他們從中得到學(xué)習(xí)的歡樂。

２、教學(xué)目標(biāo)：〔學(xué)問目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)〕

學(xué)問目標(biāo)：

(１)學(xué)習(xí)單詞fuel,coal,oil…。

(２)學(xué)習(xí)、把握短語與句型thinkof認(rèn)為，想起；atthefrontof在……的前面with用…；

能力目標(biāo)：

通過聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生將新學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為言語的技能，盡可能地運(yùn)用語言表達(dá)實(shí)際的意義。

德育目標(biāo)：

培育學(xué)生表達(dá)自我的能力，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，張揚(yáng)獨(dú)特，展示自我。

確立教學(xué)目標(biāo)的根據(jù)：

依據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的'訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)學(xué)問與為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，依據(jù)我國(guó)國(guó)情與外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)的素養(yǎng)教育主要包括思想素養(yǎng)教育、目的語素養(yǎng)教育、潛在外語能力的培育、非智力因素的培育等四方面。

３、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

確立重點(diǎn)與難點(diǎn)的根據(jù)：

依據(jù)教學(xué)大綱的要求，教材編排的特點(diǎn)及本課在教材中所處的地位與作用，并從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課詞組與句型thinkof/about/out；with的多種用法；Whatdothedonutsdo?WillDanny'sinventionreallywork?

難點(diǎn)：設(shè)想發(fā)明一些交通工具，并用英語表達(dá)出來。

二、教學(xué)方法：

新教材重視以人為本，強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)教育。在教學(xué)中，要留意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把空間留給學(xué)生。抓住初中生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，課堂上我設(shè)計(jì)了大量的聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思索，鼓舞學(xué)生大膽開口，暢所欲言，盡可能運(yùn)用英語表達(dá)實(shí)際意義，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性。教學(xué)中，我主要通過五步教學(xué)法，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

在教學(xué)實(shí)踐中，教師不僅要將基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能傳授給學(xué)生，而且要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師要采納多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)能力。針對(duì)學(xué)生普遍存在著缺乏自信，自我評(píng)價(jià)偏低的傾向，在教學(xué)中我注重鼓舞學(xué)生信任自己，鼓舞他們多動(dòng)口，勤動(dòng)手。

在進(jìn)行口語訓(xùn)練時(shí)，要求學(xué)生努力克服怕羞的心理，踴躍發(fā)言，敢于開口說英語，主動(dòng)參與課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。

四、教學(xué)手段：

主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。

五、教學(xué)程序：

課前預(yù)備

教師備好課及相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，布置學(xué)生預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，向?qū)W生提出預(yù)習(xí)的具體要求：

〔1〕學(xué)習(xí)本課生詞，了解課文大意。

〔2〕找出重點(diǎn)短語和句子。

1、檢查復(fù)習(xí)

〔1〕檢查學(xué)生預(yù)習(xí)課文的狀況：

詢問他們對(duì)課文的意思是否還有什么問題，鼓舞其他學(xué)生解答這些問題。

〔2〕展示圖片，復(fù)習(xí)學(xué)過的部分交通工