課題組理論學(xué)習(xí)工作總結(jié)（2010學(xué)年）

PAGEPAGE4“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效互動(dòng)的策略研究”理論學(xué)習(xí)總結(jié)教育教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。作為新時(shí)期的教師，一個(gè)重要的標(biāo)志，就是要有豐富的教育教學(xué)理論知識(shí)。如果沒(méi)有一定的理論底蘊(yùn)，對(duì)教育教學(xué)工作的意義就沒(méi)有基本認(rèn)識(shí)，甚至連基本的技巧、方法都不懂，教育教學(xué)工作就沒(méi)有什么收效。通過(guò)這一學(xué)年的理論學(xué)習(xí)，課題組成員的思想觀念得以提升以強(qiáng)烈的政治責(zé)任感和扎實(shí)的工作精神，積極探索，大膽實(shí)踐，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，為學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定做出了一定的貢獻(xiàn)。因此，本學(xué)年，我鎮(zhèn)加強(qiáng)教師教育研究的理論學(xué)習(xí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，在學(xué)習(xí)中，我們積極認(rèn)真地落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)的指示，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，總結(jié)如下：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)全體教師的理論意識(shí)1、要想提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，必須提高自己的理論水平。為此，教研組組織課題組成員平時(shí)有空就閱讀教學(xué)雜志和上網(wǎng)獲取有關(guān)“有效互動(dòng)教學(xué)”的文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)水平。我們把學(xué)習(xí)的時(shí)間、形式、內(nèi)容等列入學(xué)校工作規(guī)劃，要求做到學(xué)習(xí)制度化，要求在每學(xué)年中，課題成員做讀書(shū)筆記不少于一萬(wàn)字，學(xué)習(xí)心得或教學(xué)論文不少于一篇，教師集中學(xué)習(xí)不少于六次。在學(xué)習(xí)中，要求做到三個(gè)結(jié)合，即集體學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、專(zhuān)家輔導(dǎo)與教師研討相結(jié)合、外地經(jīng)驗(yàn)與本校實(shí)際相結(jié)合。力求探討教學(xué)實(shí)際中的一些問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)。2、加強(qiáng)教科研工作，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。有網(wǎng)絡(luò)資源觀，我們還要求教師平時(shí)尋找豐富的教育教學(xué)信息資源，獲取、分析、整理這些信息資源，是我們發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)整體效益的基礎(chǔ)性的工作。作為新世紀(jì)的教師，必須學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)最基本的技能。學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上豐富的教學(xué)信息資源。一點(diǎn)一點(diǎn)地積累專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)。匯小溪成大川，這個(gè)簡(jiǎn)單的道理在校園網(wǎng)資源共享的體現(xiàn)上真是再清楚不過(guò)了。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師們掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。3、我們集中觀看了全國(guó)閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)的錄像課例，學(xué)習(xí)人家的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。使廣大教師進(jìn)一步明確了新課程改革的意義、目標(biāo)及教師的角色轉(zhuǎn)變與教學(xué)行為，為全面實(shí)施新課程改革奠定了良好的理論基礎(chǔ)。除此之外，我們還到外地參觀學(xué)習(xí)，觀摩課堂教學(xué)，開(kāi)闊視野，吸取外地先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn)。二、通過(guò)建、定、帶、引、激等方法，把理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處1、建--即建立健全學(xué)習(xí)制度，每?jī)芍芘e行一次學(xué)習(xí)會(huì)，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考評(píng)，學(xué)習(xí)前先點(diǎn)名，要求每位課題級(jí)成員理論學(xué)習(xí)做到六個(gè)有：有學(xué)習(xí)計(jì)劃，有主題內(nèi)容，有中心發(fā)言，有學(xué)習(xí)記錄，有心得體會(huì)，有總結(jié)提高。通過(guò)完善學(xué)習(xí)制度強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性2、定--即定學(xué)習(xí)任務(wù)（學(xué)習(xí)內(nèi)容）。根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點(diǎn)和教育中心任務(wù)，有針對(duì)性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位教師在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聯(lián)系自己的工作實(shí)際，撰寫(xiě)心得體會(huì)和論文，將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來(lái)，推進(jìn)素質(zhì)教育。3、帶--即發(fā)揮名師作用。領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論，帶頭寫(xiě)心得體會(huì)和教育教學(xué)論文，為全體教師樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，營(yíng)造良好的"講學(xué)習(xí)、增素質(zhì)"的濃厚氛圍。對(duì)己獲得縣、學(xué)科帶頭人、教學(xué)手稱(chēng)號(hào)的教師，組織他們公開(kāi)教學(xué)觀摩、展示活動(dòng)，也可以結(jié)合其教學(xué)理念、組織教學(xué)的一些做法，等一些成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講座，起到傳、幫、帶作用，從而培養(yǎng)和造就更多的名教師，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。4、引--即引導(dǎo)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。緊緊圍繞“數(shù)學(xué)課堂有效互動(dòng)的策略研究”專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)這個(gè)中心，組織開(kāi)展了以“數(shù)學(xué)課堂有效互動(dòng)的策略研究”教學(xué)模式專(zhuān)題理論研討；找準(zhǔn)理論和實(shí)踐的聯(lián)結(jié)點(diǎn)和切入點(diǎn)，并把先進(jìn)的理論帶入到自己的教學(xué)工作實(shí)踐中去，要求教師在教育實(shí)踐中，活學(xué)活用理論，豐富課堂教學(xué)，提高課堂的生動(dòng)性、形象性，吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望，從而達(dá)到提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)踐價(jià)值。確保了專(zhuān)題教學(xué)在我鎮(zhèn)全面推廣。5、激--即通過(guò)各種途徑，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。學(xué)校把理論學(xué)習(xí)做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)和正面激勵(lì)促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的制度化，激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的更大熱情。三、加強(qiáng)學(xué)科組教研活動(dòng)力度，切實(shí)開(kāi)展課研專(zhuān)題領(lǐng)域的研究。1、本學(xué)期我組將務(wù)實(shí)的開(kāi)展互聽(tīng)課工作，在提高課堂效率前提下，以備課組為單位組織課題系列教學(xué)。加強(qiáng)備課組的合作交流，定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)校部有關(guān)精神，交流備課組活動(dòng)內(nèi)容，以提高備課組活動(dòng)的實(shí)效。對(duì)于教學(xué)中碰到的問(wèn)題學(xué)科組和備課組應(yīng)及時(shí)予以解決.新課改教材的教材分析，解決教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)與重點(diǎn)。并組織教師認(rèn)真作好記錄，積極參與聽(tīng)課評(píng)課，指出成功與不足之處。2、為更好的做好數(shù)學(xué)組教研工作，制定了單周進(jìn)行教研組活動(dòng)，雙周進(jìn)行備課組活動(dòng)的時(shí)間分配方案。單周周二下午進(jìn)行沙龍?jiān)掝}討論，本學(xué)期計(jì)劃將繼續(xù)開(kāi)展系列話題的討論，完善提升自己的理念。3、積極配合學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，我組將作好教學(xué)活動(dòng)的前期工作，同時(shí)使課題“數(shù)學(xué)課