初中信息技術(shù)-角色造型與場景設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

角色造型與場景設(shè)計——教學(xué)設(shè)計一、本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)情分析1、本節(jié)課的學(xué)習(xí)價值：動畫的發(fā)展由來已久，幾乎我們每個人都是從這樣年齡走過來的，走過自己的童年，走過自己那個時代的動畫時代，動畫，影響著一代又一代人，這種文化已經(jīng)完全體現(xiàn)了一個民族的精神，也是一個民族賴以生存的靈魂寄托。隨著現(xiàn)代的信息技術(shù)不斷的發(fā)展，青少年的價值觀也在急劇的發(fā)生著變化。動畫文化更是以其獨特的娛樂性影響著當(dāng)代青少年的生活方式、價值觀念和審美情趣。它“寓教于樂”的傳播方式，更能夠宣揚(yáng)人文精神和贊美大自然。動畫以美術(shù)的手段刻畫形象，以電影的技巧表達(dá)思想、創(chuàng)設(shè)情境、塑造性格。動畫在傳達(dá)積極健康的主題思想時潛移默化地凈化了觀眾的心靈。因此正確引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識動畫對當(dāng)今紛雜的社會有點非常重要的意義與價值。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)運(yùn)動動畫產(chǎn)生的一般原理，為他們在今后不管是欣賞動畫抑或從事這一行業(yè)都有一個啟蒙的作用，其價值與意義也是很重要的，為他們以后正確的發(fā)展鋪墊道路。2、本課題的核心內(nèi)容：（1）用線構(gòu)造卡通圖形。（2）用矩形構(gòu)造葉片圖形。（3）感受場景，不同場景可心烘托出不同的故事氛圍。（4）體驗場景的設(shè)計過程。3、本課題的教學(xué)重點和難點及疑點。（1）重點：線、面構(gòu)圖。（2）難點：用漸變色彩填充封閉區(qū)間的操作，如果要逼真一些需要有一些色彩的審美以及透視的原理。（3）疑點：封閉區(qū)間的設(shè)置，一方面可以使用畫筆進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)筆，另一方面也可以引導(dǎo)部分學(xué)生探究顏料桶工作的封閉區(qū)域的模式設(shè)置。4、學(xué)情分析：“角色造型與場景設(shè)計”這一課題可以說是當(dāng)前比較熱門的話題，因為在我們的實際生活當(dāng)中無處不接觸著動畫，她已是我們生活當(dāng)中必不可少的組成部分，所以作為初二的學(xué)生來說，動畫已經(jīng)不是什么陌生的產(chǎn)物，至于如何制作則是他們相當(dāng)感興趣的一件事。所以我們這節(jié)課的核心任務(wù)是如何解決動畫元件制作與場景設(shè)計的問題，同學(xué)在雖然在小學(xué)或初一上過一些微機(jī)課，前面的接觸過一些圖畫的處理，但在flash這個軟件當(dāng)中需要我們自己去動手畫一些圖案則是一個難點。二、課標(biāo)要求：（1）通過學(xué)習(xí)角色構(gòu)造與場景的設(shè)計，讓學(xué)生充分感受到“選擇工具”萬能性，同時結(jié)合具體的實例，更生動形象地向?qū)W生闡明“選擇工具”的巨大作用。（2）聯(lián)系實際操作，讓學(xué)生有一定的意境設(shè)計，所以要注意培養(yǎng)學(xué)生的意境感受。（3）通過生動、具體的實際操作，要刻意鍛煉學(xué)生對過程的認(rèn)識：從意境到構(gòu)圖與造型，再到著色與渲染。三、課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）熟悉“選擇工具”用法。（2）認(rèn)識色彩漸變的設(shè)置。（3）了解“顏料桶”工具的使用方法。3、過程與方法：（1）在進(jìn)一步熟悉繪制圖形的過程中，體驗對事物的造型。（2）在初步使用填充工具的探究中，體驗著色的技巧。（3）進(jìn)一步體驗場景為動畫的表達(dá)提供了重要的氛圍。3、情感價值目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)意境來設(shè)計動畫，提高意境美的審美情感。四、評價設(shè)計1.通過提問，了解學(xué)生對“選擇工具”的具體應(yīng)用情況。2.通過小組交流展示，教師觀察了解學(xué)生的掌握情況。3.通過設(shè)計課堂達(dá)標(biāo)檢測題，檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成。五、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：投影：師：演示“小鳥與大樹”動畫目的：培養(yǎng)學(xué)生的對動畫所產(chǎn)生的一種美的意境。師：通過我們剛才對這一動畫的欣賞，老師想了解一下同學(xué)的感受。生一：畫面很漂亮，也很生動。生二：感覺小鳥很可憐，那么美好的生活讓我們給破壞了。生三：通過這個動畫我覺得我們應(yīng)該珍愛我們周圍的環(huán)境。師總結(jié)：同學(xué)們都說得非常好，美麗的東西總是讓人難以忘懷，而破壞美總是要付出代價，所以我們要保護(hù)好我們的生活環(huán)境，讓她變得更加舒適而美麗。當(dāng)然了，一個生動的動畫離不開她的角色與場景，今天我們就來學(xué)習(xí)一下動畫的角色造型與場景設(shè)計。師：板書：角色造型與場景設(shè)計。二、實踐導(dǎo)引專題一：用線構(gòu)圖生：打開flash軟件師：以卡通畫為例進(jìn)行講解：選擇工具直線工具貼緊至對象生：打開課本P55，參照“用線條構(gòu)圖法完成的形象”完成。說明：本部分主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用直線工具與選擇工具對是制作動畫的第一步，非常具有挑戰(zhàn)性，需要發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新的積極性，沒有必要照搬范例。要求：請同學(xué)將第一個圖層的名字改作：卡通引導(dǎo)：引導(dǎo)一：觀察形象的大體形態(tài)，根據(jù)參考圖，用“直線工具”搭建出基本的形態(tài)。引導(dǎo)二：使用“選擇工具”對要求變形的線條進(jìn)行變形。引導(dǎo)三：使用“選擇工具”對線條進(jìn)行框選刪除。引導(dǎo)四：適當(dāng)使用“帖緊到對象”配合“選擇工具”對線條進(jìn)行縫合。學(xué)生操作存在問題：問題一：找不準(zhǔn)圖形的比例。解決方法：同學(xué)們，請你仔細(xì)觀察自己的圖形，是否有頭重腳輕或頭小腳長的感覺。利用“選擇工具”進(jìn)行調(diào)整。問題二：畫在舞臺外。解決方法：舞臺，是我們這個軟件提供給我們一個展示風(fēng)采的平臺，我們可以把任何的東西都放在這里展示給觀眾，如果出了舞臺觀眾是看不到的，所以同學(xué)盡量不在把功夫做在舞臺外面。推薦：使用框選工具把舞臺外面的內(nèi)容刪除，這樣更有真實感。注意：問題：繪制的圖像的邊緣必須是閉合區(qū)域。（如果不是閉合的曲線，則在進(jìn)行填充顏色的時候無法著色。）活動總結(jié)：看來同學(xué)對于利用電腦繪畫水平掌握還是不錯，同學(xué)的構(gòu)圖也比較理想，更多的同學(xué)完全按照自己的想像完成的也非常好，給人整體感覺也不錯。但美中不足之處就是過多了占用舞臺外的部分，而保留在舞臺上的部分卻顯得少了些，希望同學(xué)們以后注意。專題二：用面構(gòu)圖要求：再增加一個圖層，命名為：“葉片”師講解：以“矩形變?nèi)~片”為例對“選擇工具”利用ctrl添加節(jié)點。提示注意：面的構(gòu)圖方法就像是剪約一樣，通過一個基本圖形，不斷地添加節(jié)點，調(diào)整外形。（添加節(jié)點：ctrl）。學(xué)生操作存在問題：問題：沒有添加“葉片”的圖層。解決辦法：強(qiáng)調(diào)：如果我們把卡通和葉片放在同一層，那么動畫在運(yùn)動的過程能有遮擋的立體效果嗎？所以我們要想產(chǎn)生立體，就得再建立不同的圖層?；顒涌偨Y(jié)：用面構(gòu)圖同學(xué)做的都還有模有樣，但很多同學(xué)的葉子比例很不協(xié)調(diào)，希望以后再美術(shù)方面多多學(xué)習(xí)一下。專題三：感受場景要求：（1）再增加一圖片，并命名：“背景”（2）導(dǎo)入“素材庫”中所有背景。（3）不斷更換背景，讓同學(xué)們感受不同背景具有不同的氛圍。提示注意：Flash默認(rèn)的舞臺大小為：550*400像素，所以同學(xué)們將自己的背景圖片設(shè)置為550*400像素，坐標(biāo)設(shè)置為（0，0）?；顒涌偨Y(jié)：讓同學(xué)們談?wù)劜煌谋尘斑m合什么樣的動畫。專題四：設(shè)計場景要求：刪除圖庫中的圖片背景。選擇背景圖層第一幀繪制背景。然后打開課本P59參照“搭建場景的線條”圖來構(gòu)圖。生：選擇工具、直線工具、鉛筆工具。師強(qiáng)調(diào)：需要著色的地方一定閉合曲線。藍(lán)天的設(shè)置：線性色的設(shè)置?；顒涌偨Y(jié)：這一環(huán)節(jié)同學(xué)們都做的非常好，可能是有了前兩個的經(jīng)驗。希望同學(xué)們再接再勵。活動評價：（作品參展）組別意境創(chuàng)設(shè)畫卷是否完整第一組第二組第三組三、鞏固與提高制作一個“竹林”場景。五、作品參展與評價。組別意境創(chuàng)設(shè)畫卷是否完整第一組第二組第三組此環(huán)節(jié)設(shè)計主要是培養(yǎng)學(xué)生通過小組合作的重要性，同時激發(fā)同學(xué)們對于作品完成的成就感。六、評價此環(huán)節(jié)設(shè)計純屬于同學(xué)自由發(fā)揮，接合自己的審美觀點而發(fā)表自己的言論。同時也培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言的良好習(xí)慣。七、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)心得此環(huán)節(jié)設(shè)計主要是鍛煉學(xué)生有自我總結(jié)和自我反省的能力。我們應(yīng)該制作一些積極向上的動畫，能夠啟示觀眾，或者倡導(dǎo)熱愛大自然、熱愛生活的動畫。學(xué)情分析動畫的發(fā)展由來已久，幾乎我們每個人都是從這樣的年齡走過來的，走過自己的童年，走過自己那個時代的動畫世界，動畫，影響著一代又一代人，這種文化已經(jīng)完全體現(xiàn)了一個民族的精神，也是一個民族賴以生存的靈魂寄托。隨著現(xiàn)代的信息技術(shù)不斷地發(fā)展，青少年的價值觀也在急劇地發(fā)生著變化。動畫文化更是以其獨特的娛樂性影響著當(dāng)代青少年的生活方式、價值觀念和審美情趣。它“寓教于樂”的傳播方式，更能夠宣揚(yáng)人文精神和贊美大自然。動畫以美術(shù)的手段刻畫形象，以電影的技巧表達(dá)思想、創(chuàng)設(shè)情境、塑造性格。動畫在傳達(dá)積極健康的主題思想時潛移默化地凈化了觀眾的心靈。因此正確引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識動畫對當(dāng)今紛雜的社會有著非常重要的意義與價值。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們對了解運(yùn)動動畫的一般原理，為他們在今后不管是欣賞動畫抑或從事這一行業(yè)都有一個啟蒙的作用，其價值與意義也是很重要的，為他們以后正確的發(fā)展鋪墊道路。“角色造型與場景設(shè)計”這一課題可以說是當(dāng)前比較熱門的話題，因為在我們的實際生活當(dāng)中無處不接觸著動畫，她已是我們生活當(dāng)中必不可少的組成部分，所以作為初二的學(xué)生來說，動畫已經(jīng)不是什么陌生的產(chǎn)物，至于如何制作則是他們相當(dāng)感興趣的一件事。所以我們這節(jié)課的核心任務(wù)是如何解決動畫元件制作與場景設(shè)計的問題，同學(xué)在雖然在小學(xué)或初一上過一些微機(jī)課，前面的接觸過一些圖畫的處理，但在flash這個軟件當(dāng)中需要我們自己去動手畫一些圖案則是一個難點。學(xué)習(xí)效果評測結(jié)果及分析《角色造型與場景設(shè)計》是初中信息技術(shù)七年級下冊第3單元第一微項目內(nèi)容。本節(jié)課教材包括“用線構(gòu)圖”“用面構(gòu)圖”“感受場景”“設(shè)計場景”四部分內(nèi)容，主要是通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠熟練的掌握用線、面來繪制角色與背景。本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能：（1）熟悉“選擇工具”用法。（2）認(rèn)識色彩漸變的設(shè)置。（3）了解“顏料桶”工具的使用方法。3、過程與方法：（1）在進(jìn)一步熟悉繪制圖形的過程中，體驗對事物的造型。（2）在初步使用填充工具的探究中，體驗著色的技巧。（3）進(jìn)一步體驗場景為動畫的表達(dá)提供了重要的氛圍。3、情感價值目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)意境來設(shè)計動畫，提高意境美的審美情感。過程與方法本節(jié)課的方法是通過用線、面繪制flash中的一些基本圖形，從而實現(xiàn)讓學(xué)生掌握一些基本的知識，為以后更深入學(xué)習(xí)flash鋪墊一個堅實的基礎(chǔ)。本節(jié)課的過程是主要是采取講紅相結(jié)合的方法來完成整個教學(xué)過程。方法雖老舊，但效果非常之明顯，因為基礎(chǔ)的東西就應(yīng)該是踏踏實實的去掌握好。情感態(tài)度與價值觀提高學(xué)生繪制圖畫的基本能力。引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成踏踏實實學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。本課的重難點：（1）重點：線、面構(gòu)圖。（2）難點：用漸變色彩填充封閉區(qū)間的操作，如果要逼真一些需要有一些色彩的審美以及透視的原理。（3）疑點：封閉區(qū)間的設(shè)置，一方面可以使用畫筆進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)筆，另一方面也可以引導(dǎo)部分學(xué)生探究顏料桶工作的封閉區(qū)域的模式設(shè)置。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)：同學(xué)們對于本堂的課線、面以及背景的設(shè)計掌握的還是比較扎實的，效果也是顯而易見的，應(yīng)該肯定這樣踏踏實實的去學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的東西這樣教法還是比較顯著的，扎實的基本來源于一絲不茍的教學(xué)方法，而非花枝招展而形式多樣的教學(xué)手段。所以我覺得基礎(chǔ)的東西還是這樣來的實在?？傊畯谋竟?jié)課的學(xué)習(xí)效果來看，學(xué)生對技能性的掌握很好，但對于深層次的理解有所欠缺，這也是以后我們需要努力的方向。角色造型與場景設(shè)計教材分析1、教材分析：在動漫創(chuàng)作中，設(shè)計角色與場景是重要的環(huán)節(jié)。一個優(yōu)秀的人物造型設(shè)計能充分反映角色的性格特點，也能決定整個動漫創(chuàng)作的藝術(shù)風(fēng)格。在這節(jié)中，不管你的美術(shù)基礎(chǔ)好或差，只要大膽去嘗試，和自己的同伴一起完成選題，很快就能做出有特點的人物造型和場景設(shè)計。以flash8軟件作為創(chuàng)作工具，開始你的動漫創(chuàng)作吧。2、本課題的教學(xué)重點和難點：（1）重點：線、面構(gòu)圖。（2）難點：用漸變色彩填充封閉區(qū)間的操作，如果要逼真一些需要有一些色彩的審美以及透視的原理。（3）疑點：封閉區(qū)間的設(shè)置，一方面可以使用畫筆進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)筆，另一方面也可以引導(dǎo)部分學(xué)生探究顏料桶工作的封閉區(qū)域的模式設(shè)置。3、學(xué)習(xí)內(nèi)容包括以下幾方面：（1）用線構(gòu)圖（2）用面構(gòu)圖（3）感受場景（4）設(shè)計場景《角色造型與場景設(shè)計》試題《角色造型與場景設(shè)計》試題試題內(nèi)容考察目標(biāo)一、選擇題1.關(guān)于直線工具使用的描述，下列描述較全面的是（）A.雙擊可以畫出任意線B.按住鼠標(biāo)左鍵拖動來畫C.單擊可出現(xiàn)一條直線D.直接拖動即可畫出線條2.關(guān)于“選擇工具”的描述下列比較準(zhǔn)確的是（）A.沒有用B.只是選擇作用無它用C除可選擇外還可改變線的形狀D僅可框選3.添加節(jié)點正確的做法是：（）A.使用直線工具繪制。B.使用鋼筆工具添加錨點。C.使用“選擇工具”與ctrl鍵D.使用“選擇工具”與shift鍵4.對于背景的添加說法準(zhǔn)確的一項是（）A.背景圖片可以添加在任意圖層處。B.背景圖片只可以自行設(shè)計。C.背景可以由外部圖片文件導(dǎo)入亦可自行繪制。D.背景只可繪制不可導(dǎo)入外部文件。通過這些題目的設(shè)置，我主要想從以下幾個方面對同學(xué)進(jìn)行考查：對于直線工具和選擇工具以及背景之間的區(qū)別與理解。簡單認(rèn)識圖層在動畫中的作用。答案：一、選擇、判斷題號1234答案BCCC角色造型與場景設(shè)計——教學(xué)反思一、本課題的課標(biāo)要求：（1）通過學(xué)習(xí)角色構(gòu)造與場景的設(shè)計，讓學(xué)生充分感受到“選擇工具”萬能性，同時結(jié)合具體的實例，更生動形象地向?qū)W生闡明“選擇工具”的巨大作用。（2）聯(lián)系實際操作，讓學(xué)生有一定的意境設(shè)計，所以要注意培養(yǎng)學(xué)生的意境感受。（3）通過生動、具體的實際操作，要刻意鍛煉學(xué)生對過程的認(rèn)識：從意境到構(gòu)圖與造型，再到著色與渲染。二、學(xué)習(xí)思路：采用意境動畫“大樹與小鳥”引入→知識點梳理→難點探究→問題解決→方法提煉→遷移應(yīng)用的方式。我認(rèn)為，在學(xué)習(xí)新課上采用這種基于由同學(xué)們都非常感興趣動畫來引入，從而導(dǎo)致同學(xué)們對動畫產(chǎn)生濃厚的興趣。同時在引入的過程中遇到的一些問題，對新課內(nèi)容的逐步深入，逐步探討，逐步解決的教學(xué)模式能大大提高課堂的學(xué)習(xí)效率。因為，通過一個同學(xué)感興趣的具體任務(wù)對同學(xué)們學(xué)習(xí)新知識更具有針對性和實效性，學(xué)生更易接受和掌握，同時又對相關(guān)難點作了重點探究和突破，提高了學(xué)生分析和解決問題的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維。例如，導(dǎo)入的設(shè)計就從學(xué)生感興趣的動畫片入手，充分利用同學(xué)對動畫片比較有興趣這一特點而引入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程中同學(xué)知道自己也能夠制作出一個簡單的動畫，他們的積極性馬上被調(diào)動起來。學(xué)習(xí)繪制動畫場景時，由于同學(xué)對于電腦作畫的基礎(chǔ)比較差，所以大多同學(xué)畫起來覺得很是生硬，所以一個簡單的曲線往往很不容易掌控得當(dāng)，這就得讓同學(xué)大膽的去嘗試，去練習(xí)，畫錯畫壞了，可以用框選的方法進(jìn)行刪除。再一就是在畫畫的時候應(yīng)該講究畫的意境，不要只是片面的追求一些線條的繪畫，比如“背景”的畫法，好多同