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文檔簡介

執(zhí)教人：

與同學友好相處理解至上善待他人【教學目標】1.掌握與同學和好相處的一些方法。2.培養(yǎng)學生集體觀念和大局意識，促進學生平時和諧思想的養(yǎng)成。3.珍惜友誼，注重禮讓，認識到主動與人和好，不僅不會丟面子，而且是大度、成熟的標志。風雨過后是彩虹——共建和諧的人際關系足球風波小虎、小剛、小軍是小學六年級同班同學。有一天，他們班上體育活動課。小剛和小軍在踢足球，突然，一個足球“嘭”的一聲打在小虎的頭上。

午餐風波下課后，同學們前呼后擁著打午餐。此時，心急的王小剛一不小心把湯水灑到了女同學牛麗麗身上，牛麗麗哭出了眼淚。一旁牛麗麗的好朋友王成突然飛起一腳揣向王小剛。于是倆人就打起架來，全班同學也跟著看起熱鬧……現(xiàn)在我們該這怎么辦呢？10年以后再遇見

同住一個宿舍的王芳和李芬因一件小事鬧翻了臉。不久王芳就意識到了自己的不是，她很想主動與李芬和好。可是由于是舍友，她總擔心如此做會使自己沒面子，在舍友中造成不良的影響。因此，直至畢業(yè)，兩人也“老死不相往來”，這在王芳心中，形成一個很大的糾結。我們該怎么和同學和好呢？討論:1、請簡要評述個案一小虎同學的言行。2、請簡要評述個案二王小剛、牛麗麗、王成及全班同學的言行。3、請簡要評述個案三中的王芳和李芬的糾結。4、同學之間發(fā)生矛盾的因素有哪些？5、簡要分享你處理同學矛盾的好方法？處理方法概括歸類1）冷處理法，誰也不找誰談，

一直僵持下去；2）矛盾激化法；3）謙讓或主動與人和好法。三種不同處理方法的利弊分析冷處理法矛盾激化法謙讓或主動與人和好法

a.同學間的隔閡會越來越深。b.同學間感覺都不舒服，心情不舒暢。嚴重影響學習。a.同學間反目成仇鬧不團結。b.當事人在同學中的印象一落千丈。a.維護友誼，加深感情。b.相互理解，相互促進。參考方法與同學和好的策略選準時機，講究效果a.在同學精神愉快時“出擊”b.在同學有“喜事”時“出擊”c.在同學愿和解時“出擊”d.在雙方情緒都明顯緩解時“出擊”注重禮節(jié)，考慮感受a.和風細雨，態(tài)度真誠b.主動認錯，求得諒解c.語言簡潔，力戒繁瑣

d.細心觀察，注意變化

針對個性，對癥下藥a.針對同學的興趣，＂投其所好＂b.針對同學的氣質，＂有的放矢＂參考方法與同學和好的方法一句“對不起”，足以見真誠；一聲“請原諒”，不會掉身份；一封“謝罪信”，婉轉表真意；一個“第三者”，鋪就溝通橋；一場“歡樂會”，沖淡不愉快；一顆

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