學(xué)生暑假教育心得體會（10篇）

Word版本，下載可自由編輯學(xué)生暑假教育心得體會（10篇）同學(xué)暑假教導(dǎo)收獲體味篇一

20xx年8月11日至8月17日，我和來自邵陽地區(qū)不學(xué)生校的131名高中理化生教師參與了由邵陽市教導(dǎo)學(xué)院主辦的中學(xué)校老師暑假繼續(xù)教導(dǎo)第六期的集中培訓(xùn)，在這短短的7天時光里，我沒有遲到一分鐘，沒有落下一節(jié)課，我仔細聽講，勤做筆記，樂觀互動，踴躍發(fā)言，就像回到了當(dāng)年的同學(xué)時代。

我不是一個勤于學(xué)習(xí)的人，也承認報名參與培訓(xùn)的最初動機是由于職稱晉級的需要，再加上平常聽一些所謂的專家的報告，總覺得離我的工作和生活實際太遠，總體感覺不是很好，因此來之前，對本次的培訓(xùn)也不抱很大的希翼，認為也就是走走過場，聊談天，吹吹牛，喝喝酒，最后大家都是得滿學(xué)分，教師任憑評個優(yōu)，然后也就基本散場。

但這一次徹低不一樣。

第一天上午的開學(xué)典禮上，穿著樸實，精神飽滿，幽默風(fēng)趣的學(xué)院院長曾廣耀先生就給我留下了深刻的印象，他在講話中要求學(xué)員要明確一個中心學(xué)習(xí)，銘記兩個基本點平安和身份，注意三個關(guān)鍵安心、謙虛、專心。言簡意賅，索性利落，給我實干家的印象。小巧玲瓏，可愛漂亮的90后班主任曾教師在典禮后把我們131位學(xué)員按區(qū)域分成了5個小組，并在每個小組推選了一位班委干部，還建立了微信群，這樣，一個131人的大家庭就有了班集體和學(xué)生的概念，有了溝通的平臺，眨眼凝結(jié)了人心，縮近了距離。

這次培訓(xùn)，有多位教師從不同角度，不同維度給我們做了出色的教學(xué)，有談教改的，有談教研的，有談教導(dǎo)實踐的，有談教導(dǎo)素質(zhì)的。教師們個個博聞強識，能言善辯，有著濃厚的理論學(xué)問和豐盛的教導(dǎo)實踐，教學(xué)中往往妙語連珠，彌漫思辨和才智。

這其中就包括我向來敬仰的張三平教師，他是一個睿智、幽默、經(jīng)驗豐盛、學(xué)問淵博、思維靈敏、勤于思量，不斷創(chuàng)新的教導(dǎo)者，也是一個對生活彌漫激情的時尚達人。他的教學(xué)詼諧風(fēng)趣，彌漫才智，課堂氣氛歡樂活躍。他給我們一共講了兩個主題，一個是《教導(dǎo)相對論》，一個是《學(xué)科高效課堂教學(xué)》。在這兩個主題培訓(xùn)中，張教師的許多觀點新穎、獨特，發(fā)人沉思、引人啟迪，關(guān)鍵是接地氣，能讓我們內(nèi)心產(chǎn)生劇烈的共鳴。

比如，他認為作為一個教師，在教學(xué)中有時假裝無知或的確無知也是一種學(xué)問，無所不知的教師是電腦；比如，他認為，先天是一種機緣，后天是一種造化，我們無法將一只病貓培養(yǎng)成猛虎；他認為中國教導(dǎo)的希翼不是看一個小學(xué)考多少個清華北大，而是看還有多少小學(xué)有同學(xué)能夠考上清華北大，一個班考三四十個清華北大是對中國教導(dǎo)的最大損害，是這個時代的羞恥；認為高考體現(xiàn)的是公平，但絕不等同于公正；認為教學(xué)有效性的前提是同學(xué)不打瞌睡；打算教學(xué)效果的關(guān)鍵是老師，而推斷教學(xué)效果的。依據(jù)只能是同學(xué)，同學(xué)才是一堂課最客觀的判官；認為人們向來在遺忘先前所學(xué)的全部，最后沉淀下來的那些東西將陪同人的終生，人的一生不是憑借所學(xué)到的學(xué)問獨步天下，而是剩下的那點感觸新事物和解決新問題的能力，以及無形中滋生出來的品質(zhì)，這才是教導(dǎo)的真正意義。

這些嶄新的觀點，對我們的思維是種巨大的沖擊，我們也明了，當(dāng)前我們的教導(dǎo)還很不成熟，還存在不少問題，指出這些問題，并不是否定教導(dǎo)的功能和貢獻，并不是否定先前和改革，也不是叫我們埋怨和無望，而是讓我們認清形勢，敬重現(xiàn)實，順勢而為，且有所作為。

作為一般的人民老師，我們可以不高尚，但絕不能無恥，我們可以不是好漢，但絕不能是敗類。我們可以像謝紅珍教師建議我們的那樣，建立良好師生關(guān)系，提升教導(dǎo)專業(yè)素質(zhì)，樹立新三觀，讓我們對同學(xué)的教導(dǎo)真正走心。我們也可以像易小邑教師在他的《守望道德星空》中所提到的那樣，構(gòu)建好自己的兩個世界，一個是擁有廣博、精深的由學(xué)科學(xué)問支撐的專業(yè)世界，一個則是和善、平等、公平、民主、寬容、親愛的人格世界。我們可以堅守職業(yè)道德底線，用良心做教導(dǎo)，用大愛做小事，做好自己該做的，做好自己能做的，讓師德與幸福并行，種福功德，給同學(xué)帶來美妙幸福，給自己及家人歡樂幸福。

除了聽專家的課，這次培訓(xùn)還支配了兩次教學(xué)實踐活動，一次是學(xué)科藏匿課，一次是說課和評課。我們班有兩位教師上藏匿課，有四位教師說課。這些教師教學(xué)預(yù)備充分，教學(xué)設(shè)計巧妙，教學(xué)效果良好，為大家提供了一個良好的溝通學(xué)習(xí)的平臺，所謂取人之長，補己之短。特殊是隆回二中的陽同福教師最讓我欽佩激動，陽教師1954年誕生，本已過了退休年齡三年，卻因教學(xué)突出被延期退休，仍戰(zhàn)爭在教學(xué)一線，原來不需參與繼續(xù)教導(dǎo)培訓(xùn)，但陽教師主動來參訓(xùn)，這次上物理藏匿課的教師原來是他小學(xué)一位衰老的同事，但因同事暫時有事請了假，于是陽教師臨危受命，但卻臨危不懼的給大家上了一堂出色的藏匿課。我在評課環(huán)節(jié)的發(fā)言中為他這種虛心仔細，樂觀進取，永久學(xué)習(xí)的精神所折服，為他那份對教導(dǎo)的執(zhí)著與熱愛而激動，為自己這么衰老就對教研教改、對培訓(xùn)學(xué)習(xí)消極懈怠而慚愧不已。

以前的培訓(xùn)往往是專家講、學(xué)員聽，互動、研究、溝通少，專家往往講的天花亂墜，高深莫測，不食人間煙火，學(xué)員則是聽的云里霧里，不知所云，不解專家風(fēng)情，而培訓(xùn)單位或組織部門也是抱著無所謂的態(tài)度，培訓(xùn)形式一成不變，培訓(xùn)課程脫離實際，培訓(xùn)管理松散無序，培訓(xùn)效果可想而知，以至于無數(shù)老師只是將培訓(xùn)作為職稱晉級，評優(yōu)評干的手段，而不是為提升自身素質(zhì)參與培訓(xùn)，這又反過來打擊了培訓(xùn)部門的組織培訓(xùn)的樂觀性。

但這一次培訓(xùn)不一樣，首先在于課程設(shè)置的不一樣，這次的課程設(shè)置越發(fā)的科學(xué)化，人性化，平民化，不再強調(diào)那么多的巍峨上，而是更接地氣，更合實際，因此能給學(xué)員更多的共鳴，更多的思量，更具實際操作性。第二是培訓(xùn)形式也有很大創(chuàng)新，尤其是藏匿課和說課的設(shè)置，給學(xué)員們提供了一個良好的溝通平臺。讓學(xué)員上臺講課，轉(zhuǎn)變了以往專家講、學(xué)員聽的單純枯燥的傳統(tǒng)授課模式。

利用觀摩課與評課，我們不僅領(lǐng)略了不學(xué)生校的老師風(fēng)采，也了解了各個小學(xué)的不憐憫況，利用教師們的互評和專家的點評，我們在指出上課老師不足的同時，也會反思自己教學(xué)中存在的不足。最后是培訓(xùn)管理相比以前越發(fā)規(guī)范、嚴格、對學(xué)員嚴格考勤，要求每堂課上交聽課反饋表，并與學(xué)分認定和評優(yōu)掛鉤。

時光過的很快，短短七天的培訓(xùn)很快結(jié)束，意猶未盡的同時深感自身的局限和不足，深感不斷學(xué)習(xí)的重要性和須要性，對于絕大多數(shù)長久站在教學(xué)或小學(xué)管理一線的教師來說，外出參與培訓(xùn)的機會并不多，每參與一次培訓(xùn)，就是一次充電，一次停下來反思的過程，就是一次或增長才智，或擴寬眼界，或啟迪思維，或解放心靈的過程，讓我們珍惜這樣的機會，不斷學(xué)習(xí)，樂觀前行！

同學(xué)暑期社會實踐收獲體味篇二

作為一名大一同學(xué)的我，抱著貼近社會，熬煉自己的愿望，參與了高校生社會實踐。希翼在進入社會之前，堆積多點社會閱歷，提早與社會來個零距離接觸，學(xué)習(xí)如何與人交流，如何與人溝通，團結(jié)合作等等。

時光猶如白駒過隙，一轉(zhuǎn)瞬，我即將告辭大一的生活，奔向大二，現(xiàn)如今，想要立足于社會，僅僅靠書本上的學(xué)問是遠遠不夠的，我們還應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的社會實踐能力，將理論運用到實踐中，把理論與實踐有機地結(jié)合在一起。為了進一步充實同學(xué)的暑期生活，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)能力，同時也為了同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中能夠更好地進展，小學(xué)特意支配了社會實踐活動，要求同學(xué)們走入社會、走入公司實踐。我樂觀響應(yīng)經(jīng)濟系的號召，也想讓自己的暑假更故意義。因此，我為自己找了一份暑期工作。從這份工作中，我學(xué)到了無數(shù)，也感悟了無數(shù)。

我是在本地的一家五金店找的工作。剛開頭覺得這個工作挺難的，總覺得不知如何把東西賣出去。在老板的協(xié)助、指導(dǎo)下，我逐漸地學(xué)會了如何把東西賣出去，也就不覺得那么難了。要想把東西賣出去，主要是需要我能夠精確?????地抓住顧客的購買心理，熱烈一點，嘴甜一點，耐心一點。在店里，我應(yīng)當(dāng)主動與顧客臨近，拉進與顧客的距離，然后耐心地推銷產(chǎn)品。幾天后，我很快就習(xí)慣了這個工作，也熟悉了店的其他員工。漸漸的我喜愛?上了這份工作，盡管這份工作有點累，但是在我看來，累而充實的工作是值得的。

打工的這幾天經(jīng)受和在小學(xué)的生活大大不同，在小學(xué)的時候，天天有作息時光表的約束，我們通常是按部就班的做事情。而在這里，和小學(xué)比起來有更多的自主性和自由。我可以無所事事地任意逛，也能像木頭似地呆在那兒，我還可以主動出擊，與顧客臨近。這個工作很大程度地熬煉了我的膽識、語言溝通能力和心理洞察能力，我必需很好地利用顧客的言語與表情察覺顧客的主意，然后再作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。我必需主動努力才可能繼續(xù)干下去。在小學(xué)，每一個同學(xué)都在為取得更高的成果而努力，雖然這也存在的競爭，可校內(nèi)里總有著那份純真，那份誠摯?？墒窃谏鐣?，優(yōu)勝劣汰，惟獨成功了，才有機會被留下。你的勝利就是別人的失敗，工作直接影響了他人的經(jīng)濟利益。

在社會中我接觸了各種各樣的顧客、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，這一切都需要我們有閱歷去處理。盡管存在競爭，我們還得不斷學(xué)習(xí)別人優(yōu)秀的地方。惟獨不斷地學(xué)習(xí)，我們才干長進。這次的社會實踐讓我心得不少。在這，我總結(jié)認為以下4點是在實踐中不行缺少的。

（1）要自信。信任自己，自信是邁向勝利的第一步。信任自己并不比別人差，有自信我們才干篤定前行。

（2）學(xué)會微笑。微笑拉近了彼此的距離，誠摯的微笑能夠贏得別人的好感，也最能激動人心。微笑是開放的花蕾，是人心中的天使，是微笑給了我們一切。

（3）要堅持，不輕言放棄。在工作、學(xué)習(xí)、生活中碰到困難，要堅持下去，迎難而上，而不是退縮。

（4）擅長與別人交流。交流是人與人溝通的橋梁。有效的交流可以削減大事的困難程度。

這次實踐活動，豐盛了我的`實踐閱歷，增加了熟悉問題，分析問題，解決問題的能力。為我熟悉社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。

社會是一所更能熬煉人的綜合性高校，惟獨正確的引領(lǐng)我們深化社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才干使我們發(fā)覺自身的不足，為今后走出校門，踏進社會制造良好的條件；才干使我們學(xué)有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會服務(wù)，體現(xiàn)高校生的自身價值。

“態(tài)度打算一切”對于，剛步入社會的高校生，大部分我們還向來處于“象牙塔”的夢幻中，沒有走出來，不敢直視現(xiàn)實生活的殘酷，工作總結(jié)無數(shù)人都挑選了躲避，我認為這樣是不妥的，生活的本身彌漫了艱辛，我們假如挑選躲避，那我們永久不會成長。假如我們挑選挑戰(zhàn)，我們總是失敗，我們也不會氣餒的，由于我們學(xué)會了脆弱。惟獨有一個正確的態(tài)度我們就會勇往直前，不懼艱險。

在以后我會一如既往，好好學(xué)習(xí)，做生活中的強者。此次社會實踐，真正地填補了我在課堂上所沒能學(xué)到的空白，真正增長了我的社會交際閱歷。一個人可以沒有淵博的學(xué)問，但肯定不能沒有社會交際的閱歷和能力，這也是我此次實踐體味最深的一份收獲。

我個人存在的問題以及幾點思量：在實踐過程中，我也發(fā)覺了自身存在的一些問題：第一，本人的人際交往的能力還欠佳，這還應(yīng)在日后的日常生活、交際中有待加強和學(xué)習(xí)。其次，缺乏社會閱歷，在為人處事方面尚還不太成熟，處理事物的態(tài)度和辦法往往有時不得當(dāng)。

最后，很興奮能有這個實踐的機會，雖然只是短短的一個月，但我覺得挺充實的，至少讓我的寒假過得故意義。在今后我要參與更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己熟悉得更多，使自己未踏入社會就已體味社會更多方面，不要以單純的主意去理解和熟悉社會。而是要深化地探究，為自己的將來打好基礎(chǔ)，在小學(xué)學(xué)會更多的書面專業(yè)學(xué)問，在實踐中好好通過學(xué)問舉行運作。

同學(xué)暑假教導(dǎo)收獲體味篇三

“為了同學(xué)好”，是一句最為樸實的話語，也是老師最起碼的道德底線和行動目標(biāo)，本無需研究。然而當(dāng)同學(xué)無法承受來自老師的“好”時，這個“好”就得打上問號；當(dāng)同學(xué)由于你的“好”而變得唯唯諾諾、束手無策時，這個“好”就得重新審視?！盀榱送瑢W(xué)好”這個短語的中心詞應(yīng)是“同學(xué)”，即“以同學(xué)為本”，從同學(xué)的生命成長動身，從同學(xué)的愛好需要動身，敬重同學(xué)的立場、需要權(quán)利。這個“好”必需是同學(xué)需要的，是能增進同學(xué)身心全面和睦進展的，是有利于同學(xué)共性化進展的。

教導(dǎo)的目的是為了提高人的生命價值，而當(dāng)今學(xué)問、技能、分數(shù)卻綁架了教導(dǎo)，讓無數(shù)老師覺得分數(shù)低就抬不起頭，考試成果差點就得不到家長、領(lǐng)導(dǎo)、同事的敬重。教師往往把自己的需要凌駕于同學(xué)的需要之上，教導(dǎo)承載了太多的功利。同學(xué)是需要接受教導(dǎo)，但不是為了受教導(dǎo)。一個生命的存在本身就是價值，惟獨當(dāng)生命得到充分、完滿地進展之后，生命的價值與意義才得以體現(xiàn)。老師的責(zé)任，在于創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)生命成長的條件，提供適合同學(xué)生命成長的機會，讓生命自由、自然地生長，切不行以犧牲同學(xué)的幸福和尊嚴為代價。有一位老師，他的班里有一個腿部殘疾的同學(xué)，每次廣播操競賽總由于這個殘疾同學(xué)的動作不合拍，影響了年級的整齊而被扣分，這位教師明知這個殘疾同學(xué)的參加會影響年級的榮譽，也徹低可以不讓這個同學(xué)參與，但在同學(xué)的尊嚴與年級榮譽面前，他放棄了榮譽，挑選了同學(xué)的尊嚴。這位教師能夠放棄短暫的成果，放棄一時的榮譽，而把著眼點放在同學(xué)的健康人格的培養(yǎng)上，這就是一種素質(zhì)，一種教導(dǎo)的大才智。

陶行知先生早在上世紀初就提出聞名的“六大解放”的觀點，其本質(zhì)是基于對同學(xué)的充分敬重和無比相信，更是基于對同學(xué)的生命進展邏輯的正確熟悉。不知從什么時候開頭，為了平安，我們開頭謹小慎微，這個不讓同學(xué)碰，那個也不讓同學(xué)試；為了整齊劃一，我們給同學(xué)規(guī)定了無數(shù)的“不行以”；為了效率，我們省去了無數(shù)過程和環(huán)節(jié)，而挑選了直接告知；為了分數(shù)，沒完沒了的作業(yè)和補課占用了本該屬于同學(xué)的大量的自由戲耍、馳騁想象的時光。其實，每個生命的成長都有自身的邏輯，內(nèi)在的動力，過多地庇護和干預(yù)，只會使同學(xué)的進展錯失了大好時機，徒增苦惱。

于丹教師曾經(jīng)把老師比方為“為天使縫補翅膀的人”，她認為“每個孩子都是掉到地上的天使，他們來到地上是由于翅膀斷了，在他們還沒有遺忘天空的時候，他們向來在尋覓為他們縫補翅膀的人。而老師就應(yīng)當(dāng)是那個為孩子縫補翅膀的人。”由于翅膀是嬌嫩的，老師要精心縫補；由于翅膀是堅強的，老師要悉心呵護。老師要為孩子縫上翅膀，更要讓他們放飛藍天。賞識、鼓舞給孩子以自信，是放飛孩子的起點，老師要熟悉到每一個同學(xué)都是不一樣的，都有獨特的地方，切不行用分數(shù)來衡量每一個同學(xué)。只要你情愿去尋覓，就一定能發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點，并予以放大，讓同學(xué)建立自信。天馬行空、彌漫奇怪???與夢想是孩子的天性，只要是樂觀的、向上的、生動的老師就盡力去鼓舞，剩下的就交給他們自己——讓孩子做孩子的事，他們往往能在“不行能”中找到可以努力的方向。

“為了同學(xué)好”需要老師站在同學(xué)的立場，讓這種“好”成為同學(xué)生命成長和精神豐盈的催化劑，為同學(xué)成長搭建一個一個臺階和跳板，讓同學(xué)體悟生活的樂趣，感觸成長的幸福。

同學(xué)暑假隨筆篇四

中午，正值我在夢鄉(xiāng)里暢游時：兒子，蚊子太多了，把他們趕出去。父母一天起早貪黑，一定得讓他們睡好覺，我睡眠充沛，不睡午覺沒關(guān)系。我這樣想到。我剛起床，一只蚊子就歇在了我的面前，我固然不會放過它了。我使了一招降蟲十八掌，那蚊子就死了。驟然，一條蒼蠅停在我腳前，我立即用佛山無垠腳踩它，惋惜它反應(yīng)快，躲過了。過了一會兒，它又停在桌沿上，這次我馬上用天山擎拿手，沒想到非常有效，蒼蠅被我捉住了，我立馬弄死了它。完成指示后，我又睡覺了。

下午，我又打掃了屋子，幫老媽做了許多家務(wù)活。

昨天我雖沒能戲耍，但從一天的家務(wù)活中體味到了老媽的艱辛。我以后一定要多幫幫老媽，讓她可以多歇息。

同學(xué)暑期社會實踐收獲體味篇五

本來我并不認為我們高校生就如人們所說的，有文憑沒能力，都是高智商的弱智人群。本來我以為，只要我專心，進入社會一定可以很好的適應(yīng)社會。但是，當(dāng)我參與完這次實踐活動之后，我不得不轉(zhuǎn)變我的意見。當(dāng)你真正自立地踏入社會的時候，當(dāng)你拿著高校生的牌子自以為是地想要別人敬重你的時候，大概，你會被狠狠地打擊到?；孟肱c現(xiàn)實總是有一段距離的，而我們又怎么能向來生活在幻想之中呢？

當(dāng)我們手中拿著問卷調(diào)查，只是奢求路人能夠施舍幾分鐘時光的時候，匆忙而過的腳步，奚落的言語，我們是否都預(yù)備好了去承受？當(dāng)我們花費幾個小時趕到報社門口，人家卻連大門都不讓我們進的時候，我們是否都預(yù)備好了去接受？當(dāng)我們打了好幾次電話只為借一個可以表演的場地的，而他們卻一個部門推到另一個部門，結(jié)果還是不同意的時候，我們是否都預(yù)備好了去接受？當(dāng)我們在超市調(diào)查只拍了幾張照片，卻遭到別人惡言相向的時候，我們是否都預(yù)備好了去承受？惟獨真正實踐了，我們才最終領(lǐng)會到，本來社會并不是我們想象的那個樣子。

高校生到底要以怎樣的心態(tài)，要有怎樣的能力才干順當(dāng)?shù)刈呷肷鐣课覀儾坏貌凰剂俊?/p>

在這次實踐活動中，我學(xué)到的便是：口才，士氣，持之以恒，對事物的了解，適當(dāng)?shù)耐緩?。沒有口才，如何推銷你自己，如何推銷你的商品，如何吸引別人來關(guān)注你，關(guān)注你的活動；沒有士氣，再好的口才對誰用？沒有持之以恒的精神，怎么贏得最后的成功；不了解你要接觸的事物，再有口才也只會是“天花亂吹”；一切都有了，假如你找錯了路，即使門開著你也進不去。

沒有一個人生來就什么都會，大概我們?nèi)鄙倌承┨旆?，但是我們現(xiàn)在還有時光，我們才在高校過了一年，在將來三年中，我們可以彌補的還有無數(shù)。大概現(xiàn)在你連走上講臺講話都會疙疙瘩瘩，大概你現(xiàn)在連上課舉手發(fā)言的士氣都沒有，大概你還是一個宅男宅女，對外面的世界一點都不了解，但是現(xiàn)在，你可以轉(zhuǎn)變。在將來的高校生活中，機會還有無數(shù)，你必需掌握。無論是課堂，還是高校豐盛的課余生活，都為你提供了機會。先天可以不足，我們后天要學(xué)會彌補。

這次實踐讓我思索了無數(shù)，讓我學(xué)會了無數(shù)。

同學(xué)暑期社會實踐收獲體味篇六

經(jīng)驗了將近一周的社會實踐，我慨嘆頗多，咱們見到了社會的實在一面，實踐日子中每一天碰到的情況還在我腦海里盤旋，它給咱們帶來了意想不到的效果，社會實踐活動給日子在都市象牙塔中的高校生們供應(yīng)了廣泛觸摸社會、了解社會的時機。

“千里之行，始于足下”，這時刻短而又充分的實習(xí)，我以為對我走向社會起到了一個橋梁的效果，過渡的效果，是人生的一段重要的經(jīng)驗，也是一個重要過程，對未來走上作業(yè)崗位也有著很大幫助。向別人虛心請教，與人文明往來等一些做人處世的根本原則都要在實際日子中認真的遵從，好的習(xí)氣也要在實際日子中不斷哺育。這一段時刻所學(xué)到的經(jīng)驗和常識是我終身中的一筆高貴財寶。

這次實習(xí)也讓我深化了解到，和集體堅持杰出的聯(lián)系是很重要的。干事首先要學(xué)做人，要理解做人的道理，怎么與人共處是現(xiàn)代社會的做人的一個最根本的問題。關(guān)于自己這樣一個行將步入社會的人來說，需求學(xué)習(xí)的東西許多，他們便是的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，咱們可以向他們學(xué)習(xí)許多常識、道理。實踐是同學(xué)觸摸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)常識實踐自我的途徑。親手實踐，而不是憑空捏造。完成了從理論到實踐再到理論的騰躍。增加了知道問題，剖析問題，解決問題的才華。為知道社會，了解社會，步入社會打下了杰出的根底。一起還需咱們在往后的學(xué)習(xí)頂用常識裝備自己，用書本充分自己，為往后服務(wù)社會打下更鞏固的根底！

經(jīng)過這次的的社會實踐活動，咱們逐漸了解了社會，開闊了視界，增強了才華，并在社會實踐活動中認清了自己的方位，發(fā)覺了自己的缺乏，對本身價值可以舉行客觀點評。這在無形中使咱們對自己的將來有一個正確的定位，增加了本身努力學(xué)習(xí)常識并將之與社會相結(jié)合的決心和意志。

關(guān)于行將走上社會的高校生們，更應(yīng)當(dāng)提前走進社會、知道社會、習(xí)慣社會。高校生暑期社會實踐是高校生訓(xùn)練品質(zhì)、增強才華、完成全面進展的重要舞臺。在這里咱們實在的訓(xùn)練了自己，為往后踏入社會做了更好的映襯，往后如果有時機，我會愈加活躍的參加這樣的活動。

這次實踐活動，豐厚了咱們的實踐經(jīng)驗，長進了咱們的團隊配合才華，使咱們經(jīng)過這次實踐愈加了解社會，這次實踐活動含義深遠，對咱們的幫助享受終身。作為一個的高校生，社會實踐是引領(lǐng)咱們走出校門、步入社會、并投身社會的杰出方式；咱們要捉住哺育訓(xùn)練才華的好時機；提升咱們的修身，建立服務(wù)社會的思維與熟悉。

同學(xué)暑期社會實踐收獲體味篇七

暑假，原來應(yīng)當(dāng)是玩樂的時光，但是作為高校生，我們即將要步入社會，暑假這珍貴的時光更是不能用在玩樂上面，而是要我們樂觀的去投身社會實踐，這次暑假，我也是找了一份兼職的實習(xí)工作來做，用來提高自己的各方面職業(yè)能力，同時也是發(fā)覺了自身的不足，以后在小學(xué)的學(xué)習(xí)中能更好的有針對性的去舉行加強。

工作中，我學(xué)到了無數(shù)，特殊是對職場的一個適應(yīng)，和同事還有客戶之間的溝通有了無數(shù)的長進，之前我也是有從事過社會實踐工作的，所以這次再做，也是比較認識了，同時也是可以發(fā)覺，自己在以前的基礎(chǔ)上是有了一個長進的，所以在畢業(yè)前，只要有時光，我都要去社會中多熬煉自己，讓自己多些長進。越發(fā)的適應(yīng)職場。提高自己交流的能力，這不但是在生活中能更有效交流，同時在工作中也是會得到協(xié)助，假如不懂得交流，只是一個人單干，那么其實工作做起來更累，而且也不是最有效率的一種辦法。

在實踐中，我明了學(xué)習(xí)并不是會一成不變的，也不是會惟獨一種渠道的，而是有各種各樣的辦法和一些方式去學(xué)習(xí)的，以前可能覺得學(xué)習(xí)只是小學(xué)里面的事情，或者惟獨從書本上學(xué)習(xí)東西，但是在實踐中，不只是工作能學(xué)到東西，和人交流也能學(xué)到東西，即使有時候自己犯了錯誤，也能從錯誤里學(xué)到東西，還有公司的培訓(xùn)，外出的講座，等等各種各樣的方式和辦法讓我從不同的一些渠道得到學(xué)問。和同事之間的互相默契協(xié)作，或者從同事的溝通中了解他的工作閱歷，也是另一種學(xué)習(xí)的方式。

在實踐兼職中，我也發(fā)覺了自身的某方面一些不足，像這次的工作，我就發(fā)覺我的談判技巧比較缺少，雖然說小學(xué)課本上也學(xué)了不少，而且同事也跟我講了無數(shù)小技巧，但是我是知道，卻不能很好的運用，或者能更靈便的使用各種辦法。這方面以后要越發(fā)的去認識，去能靈便的運用，那么才算是真正的學(xué)到了，而不是只停歇在書本上，或者只是記得有這些東西。同時我在學(xué)習(xí)新的東西的時候，效率并不是特殊的會高，可能也是和我之前學(xué)習(xí)的那些辦法和方式并不是特殊好有關(guān)，回到了小學(xué)之后，我要去改進我學(xué)習(xí)的方式和辦法，讓自己在接受新學(xué)問的時候能更快，更能有效率。

這次的一個社會實踐，讓我懂得了無數(shù)，也明了自己要學(xué)習(xí)的東西是無數(shù)的，可以說每一次的社會實踐我都能有所長進，但長進的同時也是更能清晰自身需要有那些改進，才干在畢業(yè)以后越發(fā)的適應(yīng)職場工作。

同學(xué)暑假隨筆篇八

暑假到了，有兩個月的時光，大家都干些什么呢？請看看我的暑假一日吧！

早晨——懶蟲篇

俗話說得好，“一日之計在于晨”而我今日的決定就是睡覺，由于在早上睡覺才是最佳時機?！斑€記得昨天，那個夏天……”真厭煩！鬧鐘響了，把我從美夢中拉了出來。我坐了起來，在床上搖搖欲睡，不一會兒的功夫，我又倒下來呼呼大睡。惋惜的是好夢不長，人工式鬧鐘——媽媽出場了，一陣河?xùn)|獅吼傳入了我的耳邊?？晌揖褪遣划?dāng)回事，轉(zhuǎn)了個身繼續(xù)睡。媽媽怎么拽也拽不起來我。咦？怎么沒動靜了？認輸了？我正在為自己慶功，這時，媽媽一手揪著我的耳朵硬是把我從床上揪了起來。唉！丟人丟人！我穿好衣服后，便開頭品味老一套——一根油條兩個雞蛋。媽媽！你真以為吃了這些東西就能考100分了？

上午——歡樂篇

上午是我一天中最歡樂的時刻了，每到8點半，好伴侶小林便過來叫我去她家，我們又玩飛翔棋，又玩跳棋，有時還會打牌，真是其樂無窮。到了十一點，我回到家打開電視機看百變小櫻魔術(shù)卡，在吃點零食，那感覺，真是爽呆了！

下午——刻苦篇

吃過午飯，我便開頭了激烈的“戰(zhàn)爭”第一個跟我過招的是我的English兄弟，他的兄弟姐妹真是太多了，看得我眼花繚亂。好不簡單利用了單詞這一“防盜線”，又像老鼠掉進箱子里一樣，咬文嚼字的讀《世界上最宏大的推銷員》，然后還要寫“長篇大論”的作文。經(jīng)過了幾個小時的苦戰(zhàn)，我最終通過晚餐時光歇息了。

怎么樣？暑假的這一天過的還不錯吧？

同學(xué)暑期社會實踐收獲體味篇九

俗話說“讀萬卷書，行萬里路”，意思就是說我們在努力讀書，讓自我的才識過人的同時，還要讓自我的所學(xué)能在生活中實踐，同時增長見識。我們爬著書山，游著題海方才來到了高校。經(jīng)受過了這次“三下鄉(xiāng)”我更深刻地感觸到了實踐的重要性，將來要學(xué)的無數(shù)，等待著我去實踐的更多。

此次“三下鄉(xiāng)”我有幸來到了東街街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心加入由高醫(yī)生帶隊的“和平三組”舉行了為期一周的社區(qū)服務(wù)。雖然社區(qū)服務(wù)只是簡容易單的為社區(qū)的居（★.）民們測量血糖、血壓，向他們發(fā)放調(diào)查問卷，并統(tǒng)計居民健康檔案。在這次社區(qū)實踐中我認清了自我的位置，發(fā)覺了自我的不足，同時也明了了作為一個醫(yī)同學(xué)現(xiàn)階段最該做的是努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，并以助健康之完善為己任。

社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是城市工作的重要組成成分，是實現(xiàn)人人享有初級衛(wèi)生保健目標(biāo)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是在政府領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)參加、上級衛(wèi)生機構(gòu)指導(dǎo)下，以基層衛(wèi)生機構(gòu)為主體，全科醫(yī)師為骨干，合理使用社區(qū)資源和相宜技術(shù)，以人的健康為中心、家庭為單位、社區(qū)為范圍、需求為導(dǎo)向，以婦女、兒童、老年人、慢性病人、殘疾人為重點，以解決社區(qū)主要衛(wèi)生問題、滿足基本衛(wèi)生服務(wù)需求為目的，融預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教導(dǎo)、方案生育技術(shù)服務(wù)為一體的，有效、經(jīng)濟、便利、綜合、延續(xù)的基層衛(wèi)生服務(wù)。

這次社區(qū)服務(wù)讓我體味尤為深刻的就是交流的重要性。人與社會的關(guān)系是互相依存，密不行分的，而社會是由很多個人組成的。所以，我們與其他個人的交流交往是不行或缺的。人在社會中都必需學(xué)會融入社會這個團體中，人與人之間互相合作，才干夠事半功倍。固然在交流的過程中，也要耐心、謙虛地聽取別人的看法。每個人從不懂與人交流到擅長與別人交流的程度都是需要長久的練習(xí)。在小學(xué)里，我