《園丁與木匠》讀書筆記

《園丁與木匠》讀書筆記《園丁與木匠》讀書筆記書籍句子/觀點摘抄：假如父母們接受哺育是一種工作的觀念，那么就必需在這種工作與其他工作之間進行選擇，比如真正的工作。特殊是母親，她們會變得越來越有防備心理，也越來越感到困惑，不知道自己是否可以既做個好媽媽，又可以獲得事業(yè)上的勝利，甚至還會被迫去選擇究竟是降低母親角色的重要性，還是放棄事業(yè)。父親要面臨的逆境也好不到哪里去，而且由于父親角色的重要性更少被承認，因此他們可能處于更加兩難的境地。假如哺育是一項工作，旨在勝利地“制造”一個成年人，那這項工作實在是太糟糕了：長時間地工作，沒有加班工資和福利，還有一大堆體力活。而且在長達20年的時間里，你都不知道自己做得是否足夠好，這個事實本身就會讓人變得更加簡單焦慮和愧疚。作為父母，最重要的嘉獎不是孩子的成果和獎杯，甚至也不是他們的畢業(yè)典禮和婚禮，而是和孩子一起生活所感受到的身心愉悅，以及孩子與你在一起的點滴歡樂時間。愛沒有目標(biāo)、基準(zhǔn)或藍圖，但愛是有意義的。這個意義不是為了轉(zhuǎn)變我們所愛的人，而是為了給他們制造條件，讓他們蓬勃進展。愛的意義不是塑造我們所愛之人的命運，而是關(guān)心他們塑造自己的命運；不是為了向他們展現(xiàn)道路，而是為了關(guān)心她們找到自己的道路，哪怕他們所走的道路不是我們想選的，也不是我們能為他們選擇的。在孩子人生的早期，我們對他們生活細節(jié)的掌握要遠遠超過他們自己。幾乎全部發(fā)生在嬰兒身上的事情，都是通過家長或照看者進行的。但假如我是一個好家長，我就不會試圖掌握孩子成年后的生活。盡管幾乎每個人都認為孩子應(yīng)當(dāng)有玩耍的時間，但是當(dāng)我們開頭規(guī)劃孩子的生活時，玩耍時間是最先被舍棄的。照看孩子就像照看花園，做父母就像做一個園丁。好父母不肯定會把孩子變成聰慧、歡樂或勝利的成年人，但可以打造出強健、具有高適應(yīng)性和韌性的新一代人，以更好地應(yīng)對將來將要面臨的不行避開、不行猜測的變化。來自進展心理學(xué)的育兒建議唯恐很無聊：關(guān)注你的孩子，并愛他們。父母或其他撫養(yǎng)者的職責(zé)是為下一代供應(yīng)平安的環(huán)境，讓他們可以無所顧忌地提出前所未有的想法，做出意料之外的行動。仿照有助于孩子學(xué)習(xí)兩件重要的事情：一方面可以了解物體是怎么工作的，另一方面可以了解人是怎么工作的。幼兒并不只是仿照任何發(fā)生了的行為，他們仿照的是導(dǎo)致好玩結(jié)果發(fā)生的行為。孩子可能特殊擅長思索不太可能發(fā)生的可能性，而成年人由于已經(jīng)知道了大量關(guān)于這個世界是如何運作的信息，反而更依靠于通過已知的信息來分析問題。觀看他人實行行動的方式可以教會孩子有很多不同種類的人，也可以關(guān)心他們打算自己要成為一個什么樣的人。孩子就像海綿，但他們并不是隨便的海綿，從很小的時候開頭，他們就會推斷其他人是否可信和牢靠。隨著他們越來越了解別人，也學(xué)會了調(diào)整自己信任或者懷疑他人的程度。當(dāng)你在解釋一些事情時，你通常會給出一個關(guān)于大事如何發(fā)生的因果故事。當(dāng)你解釋一些特定大事并能從這些大事里得出新的結(jié)論時，因果解釋在這個過程中是特別有用的。當(dāng)孩子在解釋大事時，即使只是解釋給自己聽，也會讓他們對大事有更深化的了解。父母很重要。孩子是從父母和其他照看者那里學(xué)習(xí)的，不管是通過觀看的方式還是通過證言的方式。孩子們會認真觀看父母是怎么做的，也會特別認真地傾聽父母在說什么。與孩子溝通并傾聽他們所說的，多問孩子一些“為什么”，也多回答一些“為什么”，都可以關(guān)心孩子健壯成長。教學(xué)是一把雙刃劍。孩子對他們所受的教育特別敏感，但教學(xué)好像阻礙了孩子去發(fā)覺玩具所能供應(yīng)的一切其他可能性。孩子更情愿仿照老師，而不是自己去發(fā)覺事物。成年人通常認為大多數(shù)學(xué)習(xí)是教學(xué)的結(jié)果，而探究式的自發(fā)學(xué)習(xí)是不常見的。但實際上，自發(fā)學(xué)習(xí)更重要。心得體會：這本書的是國際公認的兒童學(xué)習(xí)與進展討論領(lǐng)袖艾莉森·高普尼克。狡猾說這本書和原來讀過的許多教育類書籍不一樣。許多老師或家長讀育兒書，讀得比較多的都是詳細方法類的書。但讀了許多之后，有思索的老師或者家長就會想，教育的方法有那么多自成體系的派別，讀來雖有價值但相互之間也常有不同甚至沖突，如何選擇性使用呢？這個時候就需要我們都往后退幾步，不要光想著某一句話怎么說，針對某一個行為怎么處理，而是去了解孩子整體上如何進展，什么對他們的成長更重要，什么不那么重要。這些看似不重要的基礎(chǔ)學(xué)問，反而會讓人更有方向感，從而在不斷調(diào)整嘗試后形成自己獨立的教養(yǎng)觀念，而不是人云亦云照搬別人的方法。這本書就是這樣的全局基礎(chǔ)學(xué)問，它從根本上來闡述哺育和教育孩子過程中的許多“Why”，而不是告知你“Howtodo”，所以假如是想急迫、快速得到“解決方法”的老師或者家長，可能這本書并不適合。這本書中所提倡的父母，像一個致力于制造肥沃土壤的優(yōu)秀園丁，他的花園在適應(yīng)不斷變化的天氣和季節(jié)環(huán)境，里面的植物具有不同的優(yōu)勢，同時也具有不同的弱點和生長困難。整本書都在告知大家：父母經(jīng)常想把孩子培育、雕塑成自己盼望的樣子，但從心理學(xué)和演化上來說，這是一場注定失敗的努力。更值得反思的是，成年人并不總比孩子