情景式名句名篇混合默寫(高中古詩文)11課課件

高考古詩文背誦之

情景式名句名篇默寫1.古詩文以“月”為意象烘托意境或表情達意，如曹操《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛”，白居易《琵琶行》“_____，_____”渲染分別時的凄涼，“______，______”襯托琵琶女演奏技藝高超，樂曲結(jié)束，聽者還沉浸在其中?！癬_____，______”襯托琵琶女婚后的孤寂，“

______，______”用樂景襯托白居易身居貶謫之地的孤獨，李煜《虞美人》“______，______”寫出了又一個春天來到，而往事卻不堪回首的無奈。醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月。東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。去來江口守空船,繞船月明江水寒。④春江花朝秋月夜,往往取酒還獨傾。⑤小樓昨夜又東風(fēng),故國不堪回首月明中。2.面對浩浩長江和滔滔黃河，古代文人曾滋生出無數(shù)詩情畫意來，如李白《將進酒》中的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，杜甫《登高》中的“____，____”，蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的“______，_____，______”，蘇軾《赤壁賦》中的“______，______”。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。大江東去，浪淘盡.千古風(fēng)流人物。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。3.古詩詞中，“眼淚”與“悲愁”總是結(jié)合在一起，如《詩經(jīng)·氓》“_____，_____”寫出女主人共見不到心上人的愁苦；白居易《琵琶行》“_____，_____”寫琵琶女夢到少年事的傷感；“_____，_____。_____？_____”寫出重聞琵琶曲，司馬青衫最傷心的情形；李商隱《錦瑟》“

____，_____”雖然它所渲染的意境是那樣的可望而不及，但它卻真的寫出了詩人的悲哀。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。④滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

4.愁，是人類一種特定的情緒，但在古代詩人的筆下，這種愁情愁緒卻異彩紛呈。如李煜《虞美人》“_______？_______”；李白《將進酒?蜀道難》“_______，______。______，_______”。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。5.古代文人善于借“秋”表情達意或烘托意境，如杜甫《登高》“

_____，_____”渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易《琵琶行》“_____，______”烘托出作者與友人離別時的傷感。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。6.古典詩詞善以“杜鵑（子規(guī)）”表達悲切之意，如白居易《琵琶行》“____？____”，李商隱《錦瑟》“______，______”，李白《蜀道難》“______，_____”。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。7.長江水系漫長，水域?qū)掗煟魇婢?，自然容易滋生出無數(shù)詩情畫意來。譬如，蘇東坡在赤壁下把酒對歌，賞“____，____”的清美，發(fā)出了“____，____”的幽嘆；青年才俊王勃，在江西南昌精美壯麗的滕王閣上，揮毫寫下了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”（《滕王閣序》）的漂亮詩句；白居易登臨潯陽江頭，抒寫了一個“_____，_____”（《琵琶行》）的凄美故事；而杜甫呢，則在《登高》中用“

____，____”的詩句，對長江之景作了另一種注解。白露橫江，水光接天。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。④無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。8.古代詩文中，有許多描繪音樂的名句，如白居易《琵琶行》中的“

____，____。____，____。____，____。____，____。____，____。____，____。____，____”寫出了音樂由快速到緩慢.到細(xì)弱.到無聲，到突然而起的疾風(fēng)暴雨，再到最后一刻，戛然而止的過程；蘇軾《赤壁賦》中的“____，____，____，____。____，____”寫出了洞簫聲的凄婉和對人的感染之深。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。9.古代文人擅長借“夢”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“_________，________”；李商隱《錦瑟》中的“______，_____”；蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的“______，_______”。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。人生如夢，一尊還酹江月。11.古詩詞中經(jīng)常使用倒裝的手法為整首詩詞的大放異彩增添亮點，如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“_________，____________，____________”；辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》“__________，__________”。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。10.古詩詞中有很多以“自”.“空”營造意境氛圍的，如白居易《琵琶行》“_________，___________”渲染了琵琶女獨守空船的孤寂；李白《蜀道難》“__________，_________。__________，__________”渲染了蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，有力地烘托了蜀道之難。去來江口守空船，繞船月明江水寒。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。12.古詩詞中善于運用典故來表情達意，如辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“____________，___________，__________”借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。想當(dāng)年,金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。13.同一事物在不同詩人的筆下往往顯示出不同的色彩。如同樣是描寫長江，杜甫在《登高》中寫道“___________，__________。___________，_________”，蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中的勾畫則是“_________，_________，___________”。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。15.《詩經(jīng)·氓》中描寫女主人公對成婚盼望之切.深情一片的句子是“____，____。____，___

。____，____”，以“?！庇髋忧啻耗耆A及年長色衰的句子分別是“___，___”，“___，____”，描寫女主人公婚后辛勤勞作的句子是“____，___。____，____”，表現(xiàn)女主人公追憶美好年華，用情專一的句子是“____，____。____，____”。乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。桑之未落，其葉沃若。桑之落矣，其黃而隕。三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。④總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。14.古代詩詞中，作者常常用聯(lián)想的方式來描寫事物，表達思想感情。聯(lián)想的方式多種多樣：蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“____，____，____”，由歷史事件發(fā)生的地點聯(lián)想到有關(guān)歷史人物，這是相關(guān)聯(lián)想。李煜《虞美人》中“____，_____”，由“愁”想到江水長流，這是由特征相似引起的聯(lián)想。白居易《琵琶行》中的一句“____，____”，由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。王勃《滕王閣序》中“_____，____”這是由空間上的接近而引起的聯(lián)想，稱為表象聯(lián)想。故壘西邊，人道是.三國周郎赤壁。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。④落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。16.古今文人常用古詩文名句來勵志勤學(xué)，修身養(yǎng)性。請根據(jù)題意完成下列各題。（1）“____，___,___,____?！碧K軾《赤壁賦》中的這幾句話常被用來勉勵人們修身自好，不慕身外之物。（2）莊子的《逍遙游》里“____，___，___，____，___，___”的大鵬是莊子哲學(xué)中自由的象征，李白年輕時胸懷大志，他在《上李邑》一詩中以大鵬自喻：“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！鼻曳蛱斓刂g，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B，其名為鵬。17.“文章憎命達”。這是杜甫對李白的評價，而他自己又何曾不是這樣呢？《登高》中“_____，_____”形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。31.古人云：謀事在人，成事在天。一個人不堅持肯定是不成功的?！盾髯印駥W(xué)》中說：“_____，_____；______，_____。”歐陽修在《伶官傳序》中說：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！比欢粋€人努力了不一定能成功，只要盡力了，也就沒有什么后悔的啦。正如王安石在《游褒禪山記》中所說的“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣”一樣。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。18.《離騷》一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是：“____，____”。長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。35.《琵琶行》一詩以琵琶女的遭遇身世為明線，詩人的感受為暗線，兩線交匯在“_____，____”這兩句詩上。蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中，運用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要形勢的一句詩是“_____，_____，_____”。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。19.李白《蜀道難》“______，_______”，極寫蜀道的高竣雄奇，不可攀越的險要；西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。（蜀道之難,難于上青天。）37.李商隱的詩句“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”表達了身不能共處，心卻能相通的意思。白居易《琵琶行》中與之意思相近的兩句是“

_________，

__________”。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！20.《明湖居聽書》寫王小玉說書時，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”?！杜眯小分幸灿蓄愃魄榫?，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩句是“___________，_____________”。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。21.水以它獨特的魅力成為歷代文人墨客寫景抒情的對象，如王勃《滕王閣序》的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，顯得明麗；而李煜《虞美人》中的“____？____”則充滿了幽怨；蘇軾《赤壁賦》中的“____，_____”，富于理趣。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。清風(fēng)徐來，水波不興。(白露橫江，水光接天。)39.古代有星宿分野之說，如王勃的《滕王閣序》中有“星分翼軫，地接衡廬”之句；李白在《蜀道難》中也用了這種寫法敘說由秦入蜀難行，這句詩是“______，______”。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。22.屈原《離騷》“_______，______”，申述了作者出淤泥而不染的高潔；辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》“_______，______”，表現(xiàn)了對保國安邦有雄才大略及有建樹的人才的緬懷與期待。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“______，_____”表達了人生功業(yè)無成，抱負(fù)難以實現(xiàn)的慨嘆。民生各有所樂兮，余獨好修以為常。千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。人生如夢，一尊還酹江月。24.李白在詩歌中愛用多種手法表情達意，如《蜀道難》中“

____，____”借黃鶴與猿猱反襯山勢的高危；“____，____”用神話傳說來傳達蜀道開辟之艱；“____，____”用人的神態(tài)從側(cè)面襯托蜀道的高??；“____,____。____,___”則是直接描寫蜀道的險峻。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。④連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。23.古代詩文中有許多感嘆“物是人非”的名句，如李煜《虞美人》中的“_______，______”；姜夔《揚州慢》中的“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”；蘇軾的《赤壁賦》中“_____，_____，_____，_____，_____？_____，_____，_____，_____，_____，_____，_____，_____，_____？”在物是人非中表達對世事無常的感慨。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？25.用典是古詩詞寫作方法之一，南宋豪放詞人辛棄疾更是善于運用典故的高手，如《永遇樂?京口北古亭懷古》中借用歷史人物孫權(quán)的典故抒寫自己壯志難酬情懷的句子是“_______

，________。________，________”，用劉義隆的典故諷喻當(dāng)權(quán)者的句子是“_______，_______，________”。千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。26.愛情是個永恒的話題，詩人們用詩寫出了他們對愛情的理解?！对娊?jīng)?氓》寫到：“_____，_____。_____，_____。_____，_____。_____，_____?！鼻赜^在《鵲橋仙》中寫到：“柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。”于嗟鳩兮，無食桑葚！于嗟女兮，無與士耽！士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也！28.韓愈《師說》的中心論點是“_____”，交代教師作用的句子是“_____，

_____”，申述從師學(xué)習(xí)的必要性的句子是“

_____，_____？_____，______，_____?！碧岢鰮駧煈B(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)的句子是“_____，____？_____，_____，_____，_____”。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎！是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。27.荀子在《勸學(xué)》中指出：“____，____，____?！边@與韓愈《師說》中“____，_____”的觀點是相同的。荀子《勸學(xué)》中強調(diào)學(xué)習(xí)必須重視積累的句子是“____，____；____，_____”。強調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒的句子是“____，____；____，____。____，____；____，金石可鏤”。以蚯蚓與蟹為例，用比喻的方法指出學(xué)習(xí)應(yīng)該專心的句子是“____，____，____，____，____。____，____，____”。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。④蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。29.杜牧《阿房宮賦》中用夸張.襯托手法借寫歌舞冷暖，襯托阿房宮寬廣高大的句子是“____，____；____，____”，感慨秦和六國都亡于不愛百姓的句子是“___，____；____，____，____”；以“后人”的委婉稱謂提醒統(tǒng)治者不要重蹈覆轍的句子是“_____，_____；_____，____”。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。31.“鳥”在古典詩詞之中，會被詩人在不同的心境下賦予不同的情感色彩?！霸旅餍窍。瑸貔o南飛”讓曹操的求賢建功之心彰著天下；“_______，______”是李白對蜀道之難的摹畫；“_______，_______”是杜甫對夔門秋色的描??；“_____，_____”是李商隱對美好愛情的寄托。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。30.蘇軾《赤壁賦》中通過比喻手法描繪音樂的句子是“______，_____，______，_____，____”；面對赤壁美景，表達超然心境的句子是“______，______；_____，______”；感嘆人生短暫與渺小的句子是“______，______。______，______”。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。32.古人寫文章常常借古諷今，如賈誼的《過秦論》“一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也”，借言秦過失，為漢帝謀“長治久安”之策，施仁義于民。杜牧的《阿房宮賦》“_________，________；________，_________”，借秦滅亡的教訓(xùn)批評唐統(tǒng)治者廣建宮室。滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。33.李白，唐代浪漫主義詩人，他寫詩極盡夸張之能事，如在《蜀道難》中詩人就以“_________，________”極寫山路之彎曲，以“________，___________”極寫山峰之高遠(yuǎn)。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。34.杜牧《阿房宮賦》“

_____，_____；______，______，______？”，用假設(shè)的口吻指出了六國和秦國長存的辦法；“______，_____；_____，_____；_____，_____”描繪出了阿房宮內(nèi)的宮殿與樓閣；“_____，_____；____，____。____，____，____”用夸張的手法寫出了阿房宮的大；蘇軾《赤壁賦》“____，____”，寄托了超凡脫俗的浪漫情懷。使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。④挾飛仙以遨游，抱明月而長終35.古詩文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如杜甫《登高》“_____，

_____”，傳達出韶光易逝，壯志難申的感傷和對國難家愁凄愴難排的悲涼；白居易《琵琶行》“_____，_____”，表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨與無助的苦悶；蘇軾《赤壁賦》“_____，______”，表現(xiàn)了力求排遣苦悶，聽任自然的樂觀與曠達。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。釃酒臨江，橫槊賦詩37.龐大的秦帝國迅速土崩瓦解，引發(fā)了無數(shù)文人墨客的思考。西漢文學(xué)家賈誼在《過秦論》中尖銳地指出其滅亡的根本原因是“仁義不施而攻守之勢異也”，而唐代詩人杜牧在《阿房宮賦》中則借古諷今，感嘆“______，_______；_______，_______”。秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。36.古代詩文中有很多句子寄寓了作者的深厚的感情。如《衛(wèi)風(fēng)·氓》中“_____，_____。_____，_____”回憶了少年時代盡情歡娛的情景；白居易在《琵琶行》中因琵琶女的身世觸發(fā)了自己被貶江州的悲切，“_____，_____。_____，_____。_____？_____。_____，_____”描寫了被貶之地的凄寒與自己的孤獨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵?，言笑晏晏。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。38.荀子《勸學(xué)》“________，_______”，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要。蘇軾《赤壁賦》“________，________”，描寫泛舟江面的情景。白居易《琵琶行》“_________？______”，表現(xiàn)聽琵琶曲后的無盡傷感。君子曰：學(xué)不可以已?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。39.古代詩文中有許多今昔對比而感慨橫生的名句，如白居易《琵琶行》“______，_____。_____，_____”寫出了琵琶女人老色衰后的凄涼處境；李煜《虞美人》“_____，_____”表達了物是人非的感慨；辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》“_____，_____，_____”借歷史人物的英雄壯舉來寄寓自己的壯志難酬。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。想當(dāng)年.金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。40.古代寫有志的人雖年老而仍有雄心壯志的詩文很多。如曹操的《龜雖壽》中有“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”。辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》末句寫道“_____：_____，______”。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？41.荀子《勸學(xué)》中的“___，___，

___”，后來演變?yōu)椤扒喑鲇谒{(lán)而勝于藍(lán)”；韓愈在《師說》中與此語意思相類似的話是“_____，_____，_____，______”。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻42.好的文學(xué)語言常常善于把抽象化的感覺形象化，如李煜的《虞美人》“______？______”就把抽象的愁緒化作了形象可感的水；白居易的《琵琶行》“______，______”用一輪秋月以及寂靜的船舫來襯托琵琶女演奏技藝的高超；蘇軾的《赤壁賦》“______，______。_____，_____”。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。43.荀子《勸學(xué)》說：“_____，____，_____?！眲⒂礤a詩云：“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波?！边@些至理名言表達出學(xué)生可以超過老師或者后人可以超過前人的思想。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)44.古人寫文章常常借古諷今，如賈誼的《過秦論》：“一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢易也?！苯柩郧剡^失，為漢帝謀“長治久安”之策，施仁義于民。杜牧的《阿房宮賦》：“嗚呼!______，_____；_____，_______。”借秦滅亡的教訓(xùn)批評唐統(tǒng)治者廣建宮室。滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也45.足足拍了五年的《2046》終于要公映了。昨天下午，影片全國公映慶典活動新聞發(fā)布會在上海舉行，首映.慶典時間都已確定，但問起具體細(xì)節(jié)，主辦方的回答還是“尚未確定”，看來王家衛(wèi)是打算將神秘進行到底了，讓人不由得想到那句“_______，_______”（引用《琵琶行》中的詩句）。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面46.李白在《蜀道難》中用“________，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”寫蜀道險峻高大，易守難攻的特點，極有氣勢；《勸學(xué)》闡述學(xué)習(xí)的堅持精神的語句是“_____，______；______，______。_____，_____；______，_____”；《阿房宮賦》中敘述陳勝.吳廣等起義一舉毀滅秦王朝的語句是“_____，_____，______，______”；《琵琶行》中描寫琵琶女遲遲不出場的詩句是“______，_______”。①劍閣崢嶸而崔嵬。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開②騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。③戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。④千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面47.被貶于黃州的蘇軾與客人泛舟長江，面對長江的浩蕩無窮而感慨萬千：“

_______，______”。（《赤壁賦》）在游赤壁時，目擊滾滾長江“

______，_____，______”，他在“故國神游中”得到解脫，抒發(fā)了“______，_____”的心底悲歌。（《赤壁懷古》）①哀吾生之須臾，羨長江之無窮。②亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。③人生如夢，一尊還酹江月。48.陸機《文賦》指出，寫作的奧秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。賈誼《過秦論》明言秦亡原因的警策語是“仁義不施而攻守之勢異也”。杜牧《阿房宮賦》的警策語是“____，_____；____，____”。白居易《琵琶行》的警策語是“____，____”。文天祥《過零丁洋》的警策語是“_____，_____”。諸葛亮《出師表》的警策語是“____，____，____；____，____，_____?！雹贉缌鶉吡鶉玻乔匾?；族秦者秦也，非天下也。②同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。③人生自古誰無死，留取丹心照汗青。④誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。49.古代詩文中，有許多描寫風(fēng)雨的名句。比如《荀子·勸學(xué)》中的“

______，______；______，______”和杜牧《阿房宮賦》中的“_______，______；______，_______”。①積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。②歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。50.古典文學(xué)中的“月”往往表達一種寂寥之情、凄涼之感。如白居易的《琵琶行（并序）》中有“______，______”，月色朦朧迷離，恰似詩人當(dāng)時的心境；劉禹錫的《石頭城》中有“淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來”，詩人觸物傷懷，慨嘆勝跡不再繁華過眼的歷史滄桑；李白的《蜀道難》中有“_______，________。______，_____”，詩人神游八極，感嘆蜀道的凄涼。①醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。②但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。51.古人云：以史為鑒，可以知興替。賈誼在《過秦論》中認(rèn)為秦王朝滅亡的主要原因是：“仁義不施而攻守之勢異也”蘇洵在《六國論》中總結(jié)六國破亡的原因是：“非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦?！币虼?，杜牧在《阿房宮》中勸誡統(tǒng)治者說：“______，______；______，_______?！雹偾厝瞬幌咀园?，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。52.杜甫《登高》“

_________，________”，抒發(fā)了詩人備嘗艱難潦倒之苦，國難家愁難以排遣的心情；蘇軾《赤壁賦》“________，_______，________”，表現(xiàn)了作者坦然面對人生的達觀胸懷。①艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。②哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。53.賞讀描寫山川景物的詩文，不僅可以觀賞自然景觀雄奇秀麗，與作者分享到達佳境的樂趣，也