日本明治維新

第4課日本明治維新學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道日本明治維新的背景；2.掌握日本明治維新的基本內(nèi)容、性質(zhì)；3.理解明治維新的歷史意義及局限性

。1.19世紀(jì)中期，日本處于___________統(tǒng)治之下，實(shí)權(quán)掌握在_________手中。2.德川幕府推行__________政策，只同______、_______進(jìn)行有限的貿(mào)易，有何影響？3.1853年和1854年，_________要求日本打開(kāi)國(guó)門。4.面對(duì)________和_________，德川幕府束手無(wú)策，一部分__________采取“挾天子以令諸侯”的策略，聯(lián)合_________和朝廷公卿，發(fā)動(dòng)_____________。5.1868年，倒幕派發(fā)動(dòng)__________政變，擁立____________親政，同年，結(jié)束了___________，改年號(hào)為_(kāi)_________。1869年，遷都到_______。自主學(xué)習(xí)1：閱讀課本“德川幕府與鎖國(guó)時(shí)代”和“倒幕運(yùn)動(dòng)”，完成列問(wèn)題。

時(shí)間：4分鐘，合書回答。從公元1192年到1867年，日本處于封建專制統(tǒng)治的“幕府政治”時(shí)期，經(jīng)歷過(guò)鐮倉(cāng)幕府、室町幕府、德川幕府三大幕府的統(tǒng)治。到了19世紀(jì)中期，日本處于德川幕府統(tǒng)治之下，實(shí)權(quán)掌握在幕府將軍手中。

在日本歷史上，17—19世紀(jì)中期稱為江戶時(shí)代，因最高統(tǒng)治者德川將軍的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)幕府設(shè)置在江戶（今東京）而得名。德川家康（1543-1616）日本封建等級(jí)示意圖農(nóng)工商幕藩體制（等級(jí)森嚴(yán)）幕府統(tǒng)治下的日本社會(huì)分為士、農(nóng)、工、商四個(gè)等級(jí)，身份等級(jí)世代相繼，不能逾越。統(tǒng)治階層大權(quán)旁落掌握實(shí)權(quán)(中央)效忠將軍（地方）統(tǒng)治基礎(chǔ)(藩)(幕府)19世紀(jì)中期以后，日本爆發(fā)了

幕府統(tǒng)治危機(jī)長(zhǎng)州藩主的手工工場(chǎng)資本主義發(fā)展幕府禁令：除特許船外，嚴(yán)禁其他船只駛往國(guó)外。只允許與中國(guó)、荷蘭等少數(shù)國(guó)家的商船在指定的地點(diǎn)從事有限的貿(mào)易。以上材料體現(xiàn)了日本對(duì)外關(guān)系方面實(shí)行什么政策？有影響？說(shuō)明了什么？閉關(guān)鎖國(guó)說(shuō)明幕府的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。

幕府允許荷蘭商人進(jìn)行貿(mào)易的唯一地點(diǎn)——長(zhǎng)崎出島。培里登陸圖(1853年)打開(kāi)日本大門美國(guó)黑船來(lái)航事件驚破太平夢(mèng)幾只蒸汽船

1853

年,美國(guó)司令官馬修·培里率領(lǐng)4艘戰(zhàn)艦，出現(xiàn)在扼守江戶灣要沖的浦賀近海，在武力威逼之下，第二年，日本幕府只好與美國(guó)簽訂了不平等的《日美親善條約》和《下田條約》。

西方列強(qiáng)風(fēng)聞日本開(kāi)國(guó)，紛紛接踵而至，日本面臨著淪為半殖民地的危機(jī)。民族危機(jī)加深日本經(jīng)濟(jì)受到很大沖擊：手工工場(chǎng)破產(chǎn)，黃金外流，市場(chǎng)混亂，物價(jià)飛漲，社會(huì)矛盾激化。

1866年，大阪發(fā)生“米騷動(dòng)”嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)面對(duì)民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)，德川幕府束手無(wú)策，遭到越來(lái)越多的人反對(duì)6/5/2023倒幕派的形成部分中下級(jí)武士覺(jué)醒，從統(tǒng)治階層中分化出來(lái)，形成獨(dú)立的改革派，公開(kāi)反對(duì)幕府。他們對(duì)內(nèi)抨擊幕府篡權(quán)，打著“王政復(fù)古”的旗號(hào)，主張用天皇親政取代幕府統(tǒng)治；對(duì)外要求廢除幕府簽定的不平等條約，驅(qū)逐侵略者。后來(lái)一些大名也加入其中，位于西南的長(zhǎng)州藩成為改革派的大本營(yíng)。日本武士14概況：1868年1月，倒幕派發(fā)動(dòng)“王政復(fù)古”政變，擁立睦仁天皇親政，建立明治政府，結(jié)束了幕府統(tǒng)治。

倒幕運(yùn)動(dòng)內(nèi)憂：明治維新改革背景（原因）：明治維新的背景之幕府統(tǒng)治下的日本外患：1、幕府的封建專制統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展；2、國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾尖銳，人民反封建斗爭(zhēng)不斷。3、日本面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)。根本原因背景：(內(nèi)憂外患）（1）幕府的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。

---根本原因（2）國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾尖銳，社會(huì)危機(jī)嚴(yán)重（3）美國(guó)武力叩關(guān)后，日本面臨嚴(yán)重的民族危機(jī)（4）倒幕運(yùn)動(dòng)推翻幕府統(tǒng)治，明治政府成立?！疤釛l件明治維新內(nèi)憂：（1）、（2）外患：（3）背景：(內(nèi)憂外患）（1）幕府的封建專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙了資本主義的發(fā)展。---根本原因（2）倒幕運(yùn)動(dòng)推翻幕府統(tǒng)治，明治政府成立?！疤釛l件（3）美國(guó)武力叩關(guān)后，面臨著淪為西方殖民地的民族危機(jī)。（4）思想上:蘭學(xué)盛行。（啟蒙思想影響）明治維新1.明治維新的時(shí)間、學(xué)習(xí)對(duì)象分別是什么？2.總結(jié)明治維新的措施。（四個(gè)方面）3.如何評(píng)價(jià)明治維新？6/5/2023自主學(xué)習(xí)2：閱讀課本“明治維新”，標(biāo)畫出下列問(wèn)題。時(shí)間：4分鐘。19明治天皇睦仁（1852—1912）

明治天皇名睦仁，1867年繼承皇位。1868年改年號(hào)為明治元年，在位時(shí)期實(shí)行一系列改革。以西方為榜樣，全面改造日本，史稱“明治維新”“富國(guó)強(qiáng)兵”“殖產(chǎn)興業(yè)”“文明開(kāi)化”口號(hào)目的：“富國(guó)強(qiáng)兵”東京京都大阪三府七十二縣廢藩置縣,實(shí)現(xiàn)中央集權(quán)政治上：統(tǒng)一市場(chǎng)早在1867年，剛剛走上資本主義道路的日本，就以武力強(qiáng)迫朝鮮簽訂《江華條約》……1894年，日本挑起甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，加緊控制朝鮮……1910年正式吞并朝鮮。日本海軍艦隊(duì)軍事上:實(shí)行征兵制,建立新式軍隊(duì)，提倡忠君服從、不怕死的“武士道”精神。對(duì)外侵略擴(kuò)張

大凡國(guó)之富強(qiáng)系于人民之貧富，而人民之貧富系于物產(chǎn)之多寡。物產(chǎn)之多寡，雖依賴于人民致力于工業(yè)與否，但尋其根源，又無(wú)不依賴政府官員誘導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)之力?！?874年大久保利通《關(guān)于殖產(chǎn)興業(yè)建議書》推行地稅改革，在“殖產(chǎn)興業(yè)”的口號(hào)下,大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)。促進(jìn)資本主義發(fā)展殖產(chǎn)興業(yè)：就是運(yùn)用國(guó)家政權(quán)的力量，以各種政策為杠桿，以國(guó)營(yíng)軍工企業(yè)為主導(dǎo)，移植西方的樣板企業(yè)，大力扶持日本資本主義的成長(zhǎng)。經(jīng)濟(jì)上：提供資金

大凡國(guó)之富強(qiáng)系于人民之貧富，而人民之貧富系于物產(chǎn)之多寡。物產(chǎn)之多寡，雖依賴于人民致力于工業(yè)與否，但尋其根源，又無(wú)不依賴政府官員誘導(dǎo)獎(jiǎng)勵(lì)之力?！?874年大久保利通《關(guān)于殖產(chǎn)興業(yè)建議書》推行地稅改革，在“殖產(chǎn)興業(yè)”的口號(hào)下,大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)。促進(jìn)資本主義發(fā)展經(jīng)濟(jì)上：提供資金圖為明治政府頒發(fā)的地契——允許土地自由買賣提供勞動(dòng)力1872年?yáng)|京與橫濱鐵路通車1869年，日本建造的第一艘輪船“孝明丸”（“橫濱丸”）從筑地駛往橫濱。富岡繅絲廠于明治5年(1872年)由明治政府為實(shí)現(xiàn)日本的近代化而第一次成立的制紗廠。6/5/2023穿西裝的政府官員吃牛肉火鍋剪發(fā)

國(guó)家富強(qiáng)之途……第一開(kāi)發(fā)國(guó)民多數(shù)之智德良能，使進(jìn)入文明開(kāi)化之域?！撂俨┪奶岢拔拿鏖_(kāi)化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式。提高國(guó)民素質(zhì)社會(huì)生活上：明治時(shí)期的日本課堂情景明治維新時(shí)期的教育普及率國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)占財(cái)政總預(yù)算的８％；地方教育經(jīng)費(fèi)占地方總預(yù)算的２５％；國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)其中５０％都用于義務(wù)教育。方面措施政治

，實(shí)現(xiàn)中央集權(quán)。軍事實(shí)行________,建立新式軍隊(duì)，提倡忠君、服從、不怕死的____

精神。經(jīng)濟(jì)推行________，在________的口號(hào)下，大力發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)。社會(huì)生活提倡_____，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式。性質(zhì)日本明治維新：

時(shí)間：

年，目的：__________。1868富國(guó)強(qiáng)兵廢藩置縣殖產(chǎn)興業(yè)地稅改革征兵制“文明開(kāi)化”“武士道”自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革（最能體現(xiàn)改革性質(zhì)的措施）國(guó)家時(shí)間年平均增長(zhǎng)速度日1868-187332.2%英1851-18733.3%美1861-18735%德1861-18733.8%日本資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展材料一：

早在1876年，剛剛走上資本主義道路的日本，就以武力強(qiáng)迫朝鮮簽定《江華條約》……1894年，日本挑起甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，加緊控制朝鮮……1910年，正式吞并朝鮮。材料二：走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的軍國(guó)主義道路對(duì)明治維新的評(píng)價(jià)：（1）性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革（2）積極性：請(qǐng)舉例：明治維新后日本走上了對(duì)外侵略的道路，成為亞洲和平的新威脅。你能舉幾個(gè)例子嗎？1894年發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。1900年參與八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。1904年發(fā)動(dòng)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)。（3）局限性：成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。迅速走上發(fā)展資本主義道路，實(shí)現(xiàn)了“富國(guó)強(qiáng)兵”，開(kāi)始躋身于資本主義強(qiáng)國(guó)之列。保留大量舊制度的殘余，軍國(guó)主義色彩濃厚。強(qiáng)大起來(lái)后，很快走上對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。對(duì)明治維新的評(píng)價(jià)（1）性質(zhì)：自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革（2）積極性：請(qǐng)舉例：明治維新后日本走上了對(duì)外侵略的道路，成為亞洲和平的新威脅。你能舉幾個(gè)例子嗎？1894年發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。1900年參與八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。1904年發(fā)動(dòng)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)。（3）局限性：成為日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。迅速走上發(fā)展資本主義道路，實(shí)現(xiàn)了“富國(guó)強(qiáng)兵”，開(kāi)始躋身于資本主義強(qiáng)國(guó)之列。保留大量舊制度的殘余，軍國(guó)主義色彩濃厚。強(qiáng)大起來(lái)后，很快走上對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。封建殘余的表現(xiàn)：天皇仍然保持神一樣的地位；武士道精神盛行；政治上貴族和軍部占主導(dǎo)地位，壓制平民。

1\以開(kāi)放的心態(tài)學(xué)習(xí)和吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果。2\改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，堅(jiān)持改革開(kāi)放，不斷創(chuàng)新。請(qǐng)你談一談日本崛起歷程對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有何啟示？

3\重視發(fā)展教育，培養(yǎng)人才。一個(gè)民族要繁榮強(qiáng)盛，必須以開(kāi)放的心態(tài)學(xué)習(xí)和吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果。

改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是強(qiáng)國(guó)之路，要堅(jiān)持改革開(kāi)放，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。請(qǐng)你談一談日本崛起歷程對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有何啟示？要重視發(fā)展教育，培養(yǎng)人才，堅(jiān)持“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。日本是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的民族，一個(gè)民族要繁榮強(qiáng)盛，必須以開(kāi)放的心態(tài)學(xué)習(xí)和吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果。

改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是強(qiáng)國(guó)之路，要堅(jiān)持改革開(kāi)放，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。結(jié)合日本崛起的相關(guān)史實(shí)，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)：要重視發(fā)展教育，培養(yǎng)人才，堅(jiān)持“科教興國(guó)”戰(zhàn)略。6/5/20236/5/2023

俄國(guó)、日本、美國(guó)、中國(guó)發(fā)生在19世紀(jì)60年代的重大事件：歸納①俄國(guó)農(nóng)奴制改革（1861年）②日本明治維新（1868年）③美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)（1861——1865年）④中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（19世紀(jì)60——90年代）中國(guó)近代與日本明治維新性質(zhì)相同的改革：戊戌變法（1898年）1861年改革和明治維新的異同相同點(diǎn)時(shí)代相同性質(zhì)相同結(jié)果相同局限性相同不同點(diǎn)原因不同目的不同比較都發(fā)生在19世紀(jì)60年代自上而下實(shí)行的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革都走上了發(fā)展資本主義的道路改革都不徹底,都保留了大量的封建殘余農(nóng)奴制阻礙了俄國(guó)資本主義的發(fā)展幕府的封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義的發(fā)展（民族危機(jī)）俄國(guó)是亞歷山大二世為了防止人民革命,維護(hù)地主階級(jí)的利益，鞏固自己的統(tǒng)治,迫不得已而進(jìn)行的日本是為了富國(guó)強(qiáng)兵，發(fā)展資本主義,擺脫外來(lái)的侵略而進(jìn)行的改革明治維新戊戌變法相同點(diǎn)背景性質(zhì)內(nèi)容影響不同點(diǎn)國(guó)內(nèi)背景國(guó)際背景措施結(jié)果明治維新與戊戌變法之比較嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)和民族危機(jī)自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改革政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等都促進(jìn)了本國(guó)資本主義發(fā)展行之有效一紙空文成功，走上資義道路,成為亞洲強(qiáng)國(guó)失敗，未挽救民族危機(jī)，依舊是“半半”社會(huì)西方列強(qiáng)處于自由資本主義時(shí)期；西方侵略中國(guó)（有利的國(guó)際環(huán)境）資本主義向帝國(guó)主義過(guò)渡列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮；資本主義發(fā)展水平較高；封建統(tǒng)治相對(duì)薄弱；

資本主義發(fā)展不充分；封建統(tǒng)治勢(shì)力強(qiáng)大；1.日本明治維新最主要的作用是：

A.改變了閉關(guān)鎖國(guó)政策

B.使國(guó)家走上資本主義道路

C.加強(qiáng)了日本的中央集權(quán)

D.使國(guó)家保留了不少封建殘余2.日本明治維新措施中，最具有遠(yuǎn)見(jiàn)的是：A.加強(qiáng)中央集權(quán)，廢藩置縣B.發(fā)展近代工業(yè)C.實(shí)行征兵制D.大力發(fā)展教育BD當(dāng)堂達(dá)標(biāo)3.閱讀材料：政治方面：“廢藩置縣”，加強(qiáng)中央集權(quán)；經(jīng)濟(jì)方面：引進(jìn)西方技術(shù)，發(fā)展近代工業(yè)；允許土地買賣；社會(huì)生活和文化教育方面：提倡“文明開(kāi)化”，實(shí)行強(qiáng)制性義務(wù)教育。請(qǐng)回答：（1）上述材料是歷史上哪次改革的主要內(nèi)容？其性質(zhì)是什么？最體現(xiàn)改革性質(zhì)的是哪項(xiàng)措施？(2)你認(rèn)為上述改革內(nèi)容中哪一項(xiàng)對(duì)該國(guó)后來(lái)的社會(huì)發(fā)展影響最深遠(yuǎn)？明治維新；自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革；推行“地稅改革”，殖產(chǎn)興業(yè)，發(fā)展近代經(jīng)濟(jì)提倡“文明開(kāi)化”，向西方學(xué)習(xí)，改造日本的教育、文化和生活方式

結(jié)合日本19世紀(jì)下半期改革的相關(guān)史實(shí)，說(shuō)說(shuō)日本是如何“心靈緊閉”但“眼觀八方”的？他們創(chuàng)造了怎樣的“神話”？

4.閱讀材料回答問(wèn)題：

材料一：作坊里的日本人有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。他們?cè)跀?shù)百年不被外族征服的優(yōu)越中在精神層面上向來(lái)蔑視一切外來(lái)文化。但出門便是深深的海洋而且資源貧乏的現(xiàn)實(shí)，又使他們充滿生存危機(jī)感，所以在技能層面非常注意乃至模仿先進(jìn)的東西。在國(guó)弱時(shí)，他們謙卑地對(duì)外點(diǎn)頭哈腰，默默拿來(lái)先進(jìn)才智，然后悄悄地在作坊里加班加點(diǎn)地消化，乃至超越。一旦確信自己在技能上超越了別國(guó)，便會(huì)出其不意地創(chuàng)造神話?！蹲鞣焕?/p>