大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才需求與專業(yè)調(diào)研報告

大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才需求與專業(yè)調(diào)研報告一、調(diào)研基本思路與方法（一）基本思路為了提高大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會輸送更多更好的會計人才，我們組織了本次調(diào)研。調(diào)研對象分為三類：1.企業(yè)：了解企業(yè)對會計專業(yè)高職畢業(yè)生的需求狀況，根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整人才培養(yǎng)方案；2.高職院校：了解部分高職院校會計專業(yè)的建設情況，為我院會計專業(yè)建設提供參考；3.歷屆畢業(yè)生：了解歷屆畢業(yè)生在走向社會后的就業(yè)狀況以及對自身發(fā)展的規(guī)劃，為人才培養(yǎng)方案的修訂提供依據(jù)。（二）調(diào)研方法1.訪問法。在2016、2017、2018、2019、2020屆大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)部分畢業(yè)生就業(yè)單位依托問卷對其進行訪問，再由調(diào)查者填寫問卷調(diào)查表。2.電話訪問法。調(diào)查者通過電話，對問卷調(diào)查表中的問題向部分2015、2016、2017、2018、2019屆會計專業(yè)畢業(yè)生進行訪問，并由調(diào)查者填寫問卷調(diào)查表。3.參與對象：（三）調(diào)研對象1.用人單位（包括合作會計師事務所、合作稅務師事務所與合作企業(yè)，省內(nèi)外用人單位）2.畢業(yè)生（畢業(yè)1-5年的學生）、在校生和教師3.中職、本科院校（合作的學校和省內(nèi)兄弟院校）二、調(diào)研內(nèi)容（一）會計產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其對大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才需求情況1.經(jīng)濟發(fā)展對本專業(yè)人才需求的分析廣東地處沿海改革開發(fā)的前沿地區(qū)，在區(qū)域經(jīng)濟一體化的推動下，“大珠三角”、“泛珠三角”、“粵港澳大灣區(qū)”概念的提出，廣東面臨新一輪的發(fā)展機遇，前景誘人。在這樣轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展時期，包括金融業(yè)在內(nèi)的第三產(chǎn)業(yè)得到了快速發(fā)展，這直接推動企業(yè)的進一步發(fā)展。經(jīng)濟和企業(yè)的發(fā)展，進一步加大對會計人才的需求，特別是對管理會計人才的需求。2.企業(yè)發(fā)展對大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才需求的分析隨著我國經(jīng)濟體制調(diào)整，城鎮(zhèn)非國有企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及私營、個體企業(yè)的數(shù)量迅速增加。同時，由于私營企業(yè)以中小企業(yè)為主，隨著競爭環(huán)境的變化，這些企業(yè)的用人觀念也逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變，高職大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)畢業(yè)生技能實用、想法實在的特點也頗受私營企業(yè)的青睞，相比本科類院校，高職大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)畢業(yè)生在私營企業(yè)的競爭優(yōu)勢更加凸現(xiàn)。因此，私營企業(yè)已成為高職會計專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)去向。根據(jù)廣東省統(tǒng)計信息網(wǎng)公布的數(shù)據(jù)顯示，（在統(tǒng)計數(shù)據(jù)中民營企業(yè)包含私營企業(yè)和個體工商戶，考慮到個體工商戶的經(jīng)營模式，所以只選取民營企業(yè)中私營企業(yè)的數(shù)據(jù)）廣東省范圍內(nèi)的私營企業(yè)數(shù)量增長迅速：2018年全年新登記私營企業(yè)25.57萬戶，同比增長36.2%,按此增長速度分析，如每個新增的私營企業(yè)配置2名會計人員、其中1名為初級財會人員，按此推算，則廣東省僅私營企業(yè)每年就需要增加幾十萬名初級會計從業(yè)人員，而高職會計專業(yè)畢業(yè)生是主要來源。由此可見，高職會計專業(yè)的就業(yè)前景較為樂觀。3.全省哪些學校（包括中職、高職和本科）開設該專業(yè)，辦學情況如何？大數(shù)據(jù)與會計相關專業(yè)屬于熱門專業(yè)，廣東省大部分院校都開設了大數(shù)據(jù)與會計相關專業(yè)，辦學情況優(yōu)良。高職類學校來講，大數(shù)據(jù)與會計相關專業(yè)辦學較好的學校有：番禺職業(yè)技術學院、順德職業(yè)技術學院等。（二）畢業(yè)生和用人單位的調(diào)研情況及分析1.人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤報告分析（1）人才培養(yǎng)質(zhì)量報告分析大數(shù)據(jù)與會計人才培養(yǎng)質(zhì)量較高，畢業(yè)生認為個別課程的設置不太實用，需要加以修訂。（2）人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤報告調(diào)查結果對我們的啟示人才培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤報告調(diào)查結果顯示，會計專業(yè)畢業(yè)生比較認可，但是在課程設置方面，比如有個別課程的設置不太實用，因此在此次的人才培養(yǎng)方案的修訂工作中，對個別不太實用的課程刪除。同時通過培訓，提高個別教師的授課水平。2.畢業(yè)生就業(yè)基本情況及分析畢業(yè)生就業(yè)主要集中在中小企業(yè)、會計師事務所、稅務師事務所當出納、會計助理、審計助理、電算維護等工作。3.畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量尚可，學生大部分從事與會計相關的工作，從事出納、會計、審計、電算維護等相關工作，能達到用人單位的要求。4.畢業(yè)生主要就業(yè)崗位分析表1畢業(yè)生主要就業(yè)崗位情況表序號就業(yè)崗位就業(yè)范圍主要業(yè)務工作1出納出納資金收付和結算業(yè)務負責單位貨幣資金的核算與管理。2會計會計帳務處理保管與歸檔財務單據(jù)、資料。3審計審計審計底稿編制內(nèi)部控制制度符合性測試4稅務稅務計稅稅務處理5會計主管會計主管審核憑證編制報表會計核算體系設置參與內(nèi)部控制制度設置企業(yè)內(nèi)外部溝通5.畢業(yè)生主要就業(yè)崗位職業(yè)能力需求、職業(yè)發(fā)展情況及分析表2畢業(yè)生主要就業(yè)崗位、職業(yè)能力、職業(yè)發(fā)展情況一覽表企業(yè)類型就業(yè)崗位職業(yè)能力職業(yè)生涯發(fā)展中小企業(yè)出納1、能進行現(xiàn)金業(yè)務核算2、能辦理各類與開戶銀行相關的結算業(yè)務3、能進行銀行存款業(yè)務核算4、能編制各種資金管理報表會計中小企業(yè)會計1、能進行往來款項核算2、能進行收入、成本、費用的核算3、能進行固定資產(chǎn)核算4、能進行期末會計事項核算5、能進行調(diào)帳、更正等會計事項處理會計主管會計師事務所審計1、能根據(jù)審計重點，抽查憑證2、能進行現(xiàn)金、存貨等實物的抽查盤點3、能正確填寫審計工作底稿審計主管稅務師事務所稅務1、能分析、判斷企業(yè)應繳納的稅種2、能準確計算企業(yè)應繳納的營業(yè)稅、增值稅、所得稅等稅費3、能正確填寫納稅申報表并辦理各項涉稅事項稅務主管中小企業(yè)會計主管1、能按要求，審核憑證2、能正確編制各種報表及說明3、能向公司領導和董事會報告財務狀況和經(jīng)營成果，審查對外提供的會計資料1、能根據(jù)企業(yè)具體業(yè)務，及會計準則規(guī)定，制定企業(yè)的會計核算制度2、熟悉內(nèi)控制度3、能較好的與企業(yè)內(nèi)、外部進行溝通財務經(jīng)理6.畢業(yè)生的專業(yè)對口情況及分析本學院大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)畢業(yè)的學生，工作與專業(yè)的相關度較高，大部分的學生畢業(yè)后從事了與會計相關的工作，比如會計助理、審計助理、稅務助理、電算維護等工作。有少部分同學沒有從事與會計相關的工作，原因主要是學生對大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)尚不夠熱愛，從而從事了自己更感興趣的職業(yè)。7.用人單位的職位要求和對畢業(yè)生的使用評價情況及分析用人單位的職務要求主要有三個方面：知識（按重要性排序）——會計專業(yè)知識、稅務知識、經(jīng)濟法知識。能力（按重要性排序）——專業(yè)能力：實操能力、數(shù)據(jù)分析能力，通用能力：溝通能力、學習能力、文字能力。素質(zhì)（按重要性排序）——認真負責、職業(yè)道德、團隊合作、耐心。用人單位對畢業(yè)生的評價普遍較好，認為畢業(yè)生基本達到了以上的知識、能力、素質(zhì)三個方面的要求。（三）職業(yè)崗位（群）的情況及分析1.典型企業(yè)崗位設置情況分析本次重點調(diào)研了廣東金五羊會計師事務所等7家企業(yè)，訪談了這些企業(yè)的主要負責人或財務管理人員。根據(jù)前文本專業(yè)發(fā)展趨勢的分析，民營企業(yè)是高職會計電算化畢業(yè)生的主要就業(yè)去向，因此，本次調(diào)研選擇的都是民營企業(yè)。調(diào)研的主要企業(yè)基本情況企業(yè)名稱企業(yè)體制背景（打√）企業(yè)所屬行業(yè)企業(yè)基本情況國有民營外資其它這7家企業(yè)可為大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)學生提供的就業(yè)崗位包括：出納、會計、審計助理、總賬會計、出口退稅核算、成本會計、代理記帳員、稅務助理、內(nèi)勤統(tǒng)計。其中，出納、會計、總賬會計、成本會計、代理記帳員等崗位與本專業(yè)最對口的；審計助理、稅務助理、出口退稅核算、內(nèi)勤統(tǒng)計等崗位也與本專業(yè)相關性非常高。典型企業(yè)職業(yè)崗位情況一覽表企業(yè)名稱主要就業(yè)崗位名稱人才緊缺的職業(yè)崗位未來需要增設的職業(yè)崗位會計助理審計助理代理記帳員會計助理審計助理……會計助理審計助理代理記帳員會計助理審計助理……稅務外勤全盤會計工商外勤稅務外勤全盤會計工商外勤……會計出納出納會計出納財務總監(jiān)會計出納稅務出納出口退稅核算成本會計會計出納會計2.典型企業(yè)崗位能力要求分析典型企業(yè)中該行業(yè)的從業(yè)人員基本情況、近三年人才招聘情況，未來人才需求趨勢；（1）從業(yè)人員基本情況職業(yè)崗位：民營企業(yè)對本專業(yè)的需求集中在出納、會計、審計、統(tǒng)計、稅務等工作崗位上，與本專業(yè)比較對口。工資待遇：國有企業(yè)與民營企業(yè)在工資待遇上區(qū)別不大，專門的審計、代理記賬的服務類公司工資會低一點，其他的企業(yè)，平均可達3000-4000元。從業(yè)人員最突出的問題：企業(yè)在這方面的意見比較一致，最突出的問題有，實踐應用能力較差、溝通能力較差，其他的人文素養(yǎng)欠缺、專業(yè)知識不精通。（2）未來人才需求趨勢未來人才需求集中在民營企業(yè)，均在1-10人以上的區(qū)間，而國有企業(yè)則基本趨于飽和。同時，相比本科、碩士畢業(yè)生“理論過多”、“好高騖遠”的情況，中小企業(yè)頗看中高職畢業(yè)生“技能實用”、“想法實在”的特點，除了專門為企業(yè)代理記賬、審計的服務公司，一般企業(yè)在學歷結構上已向高職畢業(yè)生傾斜，可以預見，在人才需求上，高職會計專業(yè)畢業(yè)生在私營企業(yè)的競爭優(yōu)勢更加凸現(xiàn)。企業(yè)崗位從業(yè)人員基本情況一覽表企業(yè)名稱相關職業(yè)崗位工資待遇從業(yè)人員最突出的問題未來人才需求趨勢目前相關崗位學歷結構必須具備的資格證書起薪平均水平碩士本科高職中職會計、審計、代理記帳20003500-4500實踐應用能力、溝通能力1-10人2144助理會計師會計、審計、代理記帳20003500-4500實踐應用能力、溝通能力1-10人2144助理會計師會計、審計25004000-5000實踐應用能力、專業(yè)知識不夠精1-10人26會計、出納40005000-6000實踐應用能力、溝通能力、專業(yè)知識不夠精通1-10人12會計、出納40006000-7000實踐應用能力、專業(yè)知識不夠精通1-10人32會計、出納、稅務40005000-6000實踐應用能力、溝通能力、專業(yè)知識不夠精通1-10人132會計，出納40005000-6000實踐應用能力、專業(yè)知識不夠精通1-10人231合計337243比例4.48%55.22%35.82%4.48%根據(jù)訪談與問卷結果，典型企業(yè)所屬行業(yè)的主要職業(yè)崗位集中在出納、會計、審計、稅務、會計主管等，以下表格對這些崗位所需要的職業(yè)能力進行了分析。企業(yè)職業(yè)崗位能力分析序號崗位典型工作任務工作過程能力要求1出納1、資金收付和結算業(yè)務2、負責單位貨幣資金的核算與管理。1、管理現(xiàn)金，做到日清月結;2、管理銀行賬目，做到賬賬相符;3、負責編制會計憑證，票據(jù)匯總，做到賬證相符;4、負責日?，F(xiàn)金往來、報銷等5、稅票的遞交;6、配合財務做好其他工作。1、能進行現(xiàn)金業(yè)務核算2、能辦理各類與開戶銀行相關的結算業(yè)務3、能進行銀行存款業(yè)務核算4、能編制各種資金管理報表2會計1、帳務處理2、保管與歸檔財務單據(jù)、資料。1、分析經(jīng)濟業(yè)務、編制憑證、根據(jù)憑證登記總帳、明細帳2、登記各種單據(jù)、發(fā)票領用情況，整理、裝訂憑證6、能進行往來款項核算7、能進行收入、成本、費用的核算8、能進行固定資產(chǎn)核算9、能進行期末會計事項核算10、能進行調(diào)帳、更正等會計事項處理3審計1、審計底稿編制2、內(nèi)部控制制度符合性測試1、根據(jù)審計重點，抽查憑證、采集數(shù)據(jù)，編制審計工作底稿2、根據(jù)審計重點，執(zhí)行現(xiàn)場盤點等符合性測試，編制審計工作底稿3、其他協(xié)助性工作4、能根據(jù)審計重點，抽查憑證5、能進行現(xiàn)金、存貨等實物的抽查盤點6、能正確填寫審計工作底稿4稅務1、計稅2、稅務處理1、根據(jù)企業(yè)帳簿、稅法要求，計算應繳納稅款2、填報納稅申報表，辦理繳納稅款、退稅等業(yè)務3、其他涉稅工作4、能分析、判斷企業(yè)應繳納的稅種5、能準確計算企業(yè)應繳納的營業(yè)稅、增值稅、所得稅等稅費6、能正確填寫納稅申報表并辦理各項涉稅事項5會計主管1、審核憑證2、編制報表3、會計核算體系設置4、參與內(nèi)部控制制度設置5、企業(yè)內(nèi)外部溝通1、審核憑證2、根據(jù)總帳等數(shù)據(jù)，編制各種財務會計報告、財務報表說明3、結合企業(yè)具體情況設置會計核算體系4、參與內(nèi)部控制制度的建立5、企業(yè)內(nèi)部溝通6、與銀行、稅局等外單位溝通4、能按要求，審核憑證5、能正確編制各種報表及說明6、能向公司領導和董事會報告財務狀況和經(jīng)營成果，審查對外提供的會計資料7、能根據(jù)企業(yè)具體業(yè)務，及會計準則規(guī)定，制定企業(yè)的會計核算制度8、熟悉內(nèi)控制度9、能較好的與企業(yè)內(nèi)、外部進行溝通為進一步了解企業(yè)對本專業(yè)畢業(yè)生各種知識、能力、素質(zhì)的關注程度，以下表格還作了進一步的統(tǒng)計：企業(yè)對本專業(yè)各種知識、能力、素質(zhì)的關注程度企業(yè)名稱知識能力素質(zhì)會計專業(yè)知識稅收知識經(jīng)濟法規(guī)知識實操能力數(shù)據(jù)分析文字表達溝通能力學習能力認真負責職業(yè)道德團隊合作耐心（四）職業(yè)資格和行業(yè)規(guī)范要求情況會計從業(yè)資格證國家已經(jīng)暫緩考試，因此對于高職學生來講，助理會計師資格證相對來說就變得比較重要了。從就業(yè)競爭力來看，具備助理會計師證書，無疑大大增加了競爭的籌碼。應鼓勵學生考取助理會計師資格證，相關課程建設也應加強，從而進一步增加強學生的就業(yè)競爭力。（五）職業(yè)院校課程設置情況1.大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)點分布情況通過實地考察、電話調(diào)研等方式，省內(nèi)兄弟院校廣州城市職業(yè)學院、番禺職業(yè)技術學院、廣東省科技干部學院等高職院校都開設了會計專業(yè)，招生規(guī)模都不小，有些院校會計專業(yè)設在經(jīng)濟管理系，有些學院有獨立的會計系，并大多數(shù)都設立多個專業(yè)方向，主要有財務會計、財務管理、審計財務、涉外會計、會計電算化等專業(yè)方向。2.大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)招生與就業(yè)崗位分布情況省內(nèi)兄弟院校的會計專業(yè)的招生人數(shù)遠遠超過經(jīng)管類其它專業(yè)專業(yè)的招生人數(shù)，各院校每年會計專業(yè)的招生人數(shù)平均在300人—400人之間，學生的報考率在經(jīng)管類專業(yè)也是遙遙領先，平均報考率在200%-300%之間。廣東省內(nèi)兄弟院校會計專業(yè)調(diào)研結果匯總學校名稱專業(yè)名稱專業(yè)開設時間在校人數(shù)就業(yè)崗位專業(yè)核心課程師資情況（六）學生學習狀況學生實習主要分成兩個方面：校內(nèi)實訓、校外實訓。校內(nèi)實訓主要有：第二學期的出納實訓、第三學期的財務軟件應用實訓、第四學期的企業(yè)會計模擬實訓、第五學期的企業(yè)全盤賬務實操。通過這些實訓，讓學生掌握出納、會計的專業(yè)技能，為以后的校外實習和工作打下良好的基礎。校外實訓主要有：第六學期的頂崗實習，多數(shù)學生會到各類中小企業(yè)從事出納、會計等實習工作，或者到會計師事務所或者稅務師事務所進行審計、稅務等實習工作。三、崗位工作任務和職業(yè)能力分析（一）職業(yè)能力分析的組織本次調(diào)研，會計教研室組織了校外兼職教師、校外會計審計專家、同類高職院校相關老師、校內(nèi)專任教師對會計職業(yè)能力進行了討論分析。（二）職業(yè)能力分析的結論會計職業(yè)能力要求（按重要性排序）：專業(yè)能力——實操能力（會計賬務處理、財務軟件應用實操）、數(shù)據(jù)分析能力（會計報表簡單分析）；通用能力——溝通能力、學習能力、文字能力。（三）職業(yè)能力分析表本專業(yè)對應的職業(yè)崗位典型工作任務及其對應的職業(yè)能力詳見下表。典型工作任務職業(yè)能力1.會計核算1-1專業(yè)能力1-1-1根據(jù)原始憑證或原始憑證匯總表填制記賬憑證。1-1-2根據(jù)記賬憑證登記總分類賬、明細分類賬。1-1-3期末，根據(jù)總賬和明細分類賬編制資產(chǎn)負債表和利潤表1-2方法能力1-2-1掌握會計復式記賬方法；1-2-2熟練運用成本計算方法；1-2-3具有獨立學習能力和決策能力1-3社會能力1-3-1具備良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神；1-3-2具備人際交流能力和團隊協(xié)作精神；2.審計2-1專業(yè)能力2-1-1監(jiān)督檢查公司帳務處理業(yè)務2-1-2檢查公司會計報表的編制工作2-1-3檢查公司財務票據(jù)和會計檔案的保管工作,監(jiān)督檢查公司其他會計制度執(zhí)行情況2-2方法能力2-2-1會計憑證、帳簿的審核、對帳；2-2-2財務檔案管理2-3社會能力2-3-1監(jiān)督各部門的經(jīng)濟活動，培養(yǎng)管理企業(yè)能力；2-3-2協(xié)調(diào)各部門和諧發(fā)展；3.出納3-1專業(yè)能力3-1-1鑒別報銷憑證的合法性、完整性、正確性，熟練、及時、正確地結報現(xiàn)金收支單據(jù)和銀行收付憑單；3-1-2辦理現(xiàn)金和銀行票據(jù)收付，手續(xù)清楚、完備，能做到帳帳相符、帳款相符、銀行日記帳與銀行對帳單相符；3-1-3負責管好用好單位現(xiàn)金，現(xiàn)金收入與支出要及時入帳，帳務要做到日清月結；3-2方法能力3-2-1在公司財務主管的指導、監(jiān)督下做好記帳付帳報帳工作；3-2-2能夠負責公司費用、銷售成本及利潤的核算。3-3社會能力3-3-1具有良好社會公德和會計職業(yè)道德4.稅務4-1專業(yè)能力4-1-1根據(jù)企業(yè)的相關情況辦理相關的涉稅登記。4-1-2根據(jù)企業(yè)發(fā)生的業(yè)務進行納稅申報，繳納稅款。4-2方法能力4-2-1掌握稅收的征收范圍，判斷企業(yè)相關業(yè)務應交稅種4-2-2掌握稅收計算方法4-2-3掌握申報表填寫方法4-3社會能力4-3-1具備較強的法律意識43-2具備良好的人際交流溝通能力5.大數(shù)據(jù)與信息化管理5-1專業(yè)能力5-1-1熟練電算化軟件的日常備份、恢復與簡單故障排除；5-1-2熟練電算化軟件的運行環(huán)境，能及時根據(jù)企業(yè)要求進行簡單的調(diào)整；5-2方法能力5-2-1對電算化與企業(yè)整體信息化的整合提出合理化建議；5-2-2對電子咨詢、信息化發(fā)展的新趨勢有敏感性，能及時自學并更新這方面的知識體系，保持可持續(xù)發(fā)展能力5-3社會能力5-3-1具有良好社會公德和職業(yè)道德；5-3-2具備團隊協(xié)作精神；5-3-2具有良好的溝通能力，在信息化建設過程中，能在財務信息化方面提出合理化建議與需求四、調(diào)研結論(一)大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)適用行業(yè)與目標崗位數(shù)據(jù)分析顯示，民營企業(yè)對本專業(yè)學生的需求量很大。除出納、會計這兩個與本專業(yè)最對口的崗位外，隨著企業(yè)管理精細化的需要，企業(yè)對審計、稅務、內(nèi)勤統(tǒng)計等崗位人員的需求也日益增加。這些崗位與本專業(yè)相關性非常高，因此，除專業(yè)核心課程外，也應進一步加強對審計、稅務、統(tǒng)計等課程的建設，這對于拓寬本專業(yè)學生的就業(yè)渠道有著重要意義。（二）企業(yè)對大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)人才能力需求隨著我國經(jīng)濟體制調(diào)整，城鎮(zhèn)非國有企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及私營、個體企業(yè)的數(shù)量迅速增加。同時，由于私營企業(yè)以中小企業(yè)為主，隨著競爭環(huán)境的變化，這些企業(yè)的用人觀念也逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變，高職會計專業(yè)畢業(yè)生技能實用、想法實在的特點也頗受私營企業(yè)的青睞，相比本科類院校，高職會計專業(yè)畢業(yè)生在私營企業(yè)的競爭優(yōu)勢更加凸現(xiàn)。因此，私營企業(yè)已成為高職會計專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)去向。（三）大數(shù)據(jù)與專業(yè)相關企業(yè)發(fā)展趨勢及人才需求1.企業(yè)需求數(shù)據(jù)分析顯示，民營企業(yè)對本專業(yè)學生的需求量很大。2.崗位需求除出納、會計這兩個與本專業(yè)最對口的崗位外，隨著企業(yè)管理精細化的需要，企業(yè)對審計、稅務、內(nèi)勤統(tǒng)計等崗位人員的需求也日益增加。這些崗位與本專業(yè)相關性非常高，因此，除專業(yè)核心課程外，也應進一步加強對審計、稅務課程的建設，這對于拓寬本專業(yè)學生的就業(yè)渠道有著重要意義。3.通用資格證書需求隨著傳統(tǒng)的會計從業(yè)資格證書的取消，應鼓勵學生考取助理會計師資格證，相關課程建設也應加強，從而進一步增加強學生的就業(yè)競爭力。（四）目前存在主要問題及對制約人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的關鍵因素分析1.校內(nèi)實訓室仍無法充分滿足教學的要求會計專業(yè)是一個實操性很強的專業(yè)，如果沒有實操技能訓練，學生對專業(yè)技能的理解和掌握難以達到教學要求，但另一方面，會計崗位直接面對企業(yè)經(jīng)濟事務，大部分工作內(nèi)容涉及企業(yè)的商業(yè)秘密，而且一般中小企業(yè)的財會崗位就只有2—4人，統(tǒng)一組織學生到企業(yè)作短期的財會專業(yè)實習不太現(xiàn)實，目前各高職院校會計專業(yè)采取的主要解決途徑是加大校內(nèi)實訓室的建設。會計實訓室已經(jīng)建成投入使用，一定程度上解決了會計實訓問題，但是有時實訓的課程較多，因為仍需申請新的會計實訓室。2.長遠發(fā)展看：本專業(yè)的招生不容樂觀、潛在危機本專業(yè)第一志愿報考率一直超過100%，但與其他職院相比，差距較大。如果本專業(yè)在實訓室等重要教學條件上持續(xù)與兄弟院校差距過大，那么本專業(yè)今后的招生前景不容樂觀。3.課程建設力度不夠，無法為教學資源庫建設打下堅實基礎本專業(yè)精品課程在總數(shù)、質(zhì)量上相對比較薄弱。這種情況直接導致本專業(yè)在未來的教學資源庫建設上處于劣勢。4.專任教師高級職稱比例偏低，教學團隊吸引力有待提高本專業(yè)專任教師高級職稱比例（14%）偏低，遠低于其他兄弟院校，教學名師尚屬空白，在招生過程中，教學團隊的吸引力不夠，有待提高。5.教材質(zhì)量有待提升，教學成果尚無突破本專業(yè)公開出版教材5部，課程建設比較薄弱，精品課程有2門、網(wǎng)絡課程有1門，這些都導致本專業(yè)在教學成果上還處于空白，有待突破。五、對策與建議通過調(diào)研，讓我們了解到在今后的教學過程中應該注重產(chǎn)學研結合。會計專業(yè)在產(chǎn)學研方面要積極探索，建立產(chǎn)學研結合的長效機制，吸納社會、行業(yè)和企業(yè)的智力資源和物質(zhì)資源，進入教學過程。本專業(yè)在課程設置、培養(yǎng)方案、教學運行等方面參與并融入到系內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地中，進一步提高會計專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，加快師資隊伍建設，實現(xiàn)學校與企業(yè)的結合，師生與勞動者的結合，教學和生產(chǎn)實際的結合，構建適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的、符合學校實際的、靈活多樣的人才培養(yǎng)模式和途徑。（一）大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)的培養(yǎng)目標從會計專業(yè)畢業(yè)生必須具有獲取知識和應用知識的能力來看，一是掌握會計學、管理學、經(jīng)濟學、財務與金融的基本理論和基本知識；二是掌握經(jīng)濟的定性和定量的分析方法；三是具有較強的語言與文字表達、人際溝通、信息獲取以及分析和解決處理會計工作中面臨的實際問題的能力；四是熟悉我國有關會計的方針、政策和法規(guī)，以及有關國際法規(guī)和國際慣例；五是具有一定的創(chuàng)新能力和較強的實踐能力；六是具有很強的環(huán)境適應能力，特別要能適應科技進步和社會發(fā)展的需要；七是具有較強的自學能力和追求新知識的熱情和習慣，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的調(diào)查研究能力，有職業(yè)遷移的智能基礎，有持續(xù)發(fā)展的潛在能力；八是了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)?？傊瑫嫿逃繕藨囵B(yǎng)學生掌握終身繼續(xù)學習的能力。高職院校在辦學的價值取向上要作出根本性的調(diào)整，培養(yǎng)模式應該和社會需求相融合。職業(yè)面向盈利性企業(yè)內(nèi)部核算管理性質(zhì)的會計工作行政事業(yè)單位(非盈利性單位)內(nèi)部核算管理性質(zhì)的會計工作就業(yè)單位國有企業(yè)、中小、民營企業(yè)行政事業(yè)單位就業(yè)崗位出納、審計、總賬、報表、成本核算、工資核算、納稅核算、財務分析、財務管理出納、出納、審計、總賬、報表、工資核算、納稅核算、財務分析、財務管理根據(jù)調(diào)查結果，我院會計專業(yè)的培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要，具有良好的職業(yè)道德，掌握會計和計算機的基本理論知識，既能用手工方法處理會計日常業(yè)務，又能用計算機進行會計核算，能夠勝任企業(yè)、行政事業(yè)單位及其它經(jīng)濟組織的財務會計崗位工作，具有創(chuàng)新意識和開拓能力的應用型高等會計專業(yè)人才。（二）大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)的課程設置優(yōu)化課程設置，滿足能力培養(yǎng)要求，構建基于工作過程和會計工作崗位設置專業(yè)課程體系，根據(jù)調(diào)查，各單位會計工作崗位設置盡管各不相同，但會計工作崗位的設置情況為我們基于會計工作崗位設置專業(yè)課程體系提供的參考依據(jù)。比方說，首先基于會計核算工作過程設置《會計基礎實務》課程，通過《基礎會計實務》課程學習，使學生具備會計上崗基本能力。設置《財務會計實務》，使學生通過該課程的學習，能勝任各要素核算崗位。設置《成本會計實務》課程，使學生通過該課程的學習，勝任成本核算崗位。設置《會計電算化》課程，使學生通過該課程的學習，勝任會計電算化各崗位。設置《審計實務》課程，使學生通過該課程的學習，勝任審計助理崗位。設置《稅務會計實務》課程，使學生通過該課程的學習，勝任稅務業(yè)務處理等。本專業(yè)在根據(jù)企業(yè)對人才的需求，及參照省內(nèi)各兄弟院校對會計專業(yè)人才培養(yǎng)模式的基礎上，對會計專業(yè)的課程分以下幾個模塊設置：（1）知識方面結構類型模塊名稱構成要素課程設置知識結構文化知識1.道德法律知識思想道德修養(yǎng)與法律基礎2.大學生心理健康知識大學生心理健康教育3.體育知識軍訓理論、軍訓/體育4.應用文寫作基本知識應用文寫作專業(yè)知識1.會計核算知識會計電算化/財務會計實務/成本會計實務/出納實務2.財務管理及財務預、決策知識管理會計/財務管理/審計實務/稅務會計實務3.行業(yè)拓展知識金融市場基礎知識/市場營銷/英語口語社會知識1.了解黨和國家的路線、方針政策毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論2.知法懂法思想道德修養(yǎng)與法律基礎3.懂得個人與他人、個人與集體、個人與社會關系大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導（2）能力方面結構類型模塊名稱構成要素課程設置能力結構通用能力1.計算機應用能力計算機應用基礎2.文字表達能力應用文寫作/畢業(yè)論文3.溝通能力畢業(yè)頂崗實習4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導專業(yè)能力1.會計核算能力會計基礎實務/成本核算與管理/財務會計實務2.財務管理、預測、決策能力企業(yè)財務管理/管理會計3.大數(shù)據(jù)與信息化實操能力集團財務服務應用實訓（3）素質(zhì)方面結構類型模塊名稱構成要素課程設置素質(zhì)結構基本素質(zhì)1.具有良好的思想道德品質(zhì)思想道德修養(yǎng)與法律基礎2.身體健康，體質(zhì)好軍訓教育、軍訓/體育3.心理健康，人格完善大學生心理健康教育4.具有科學的就業(yè)觀和良好的職業(yè)素質(zhì)大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導/形勢與政策/財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德（三）大數(shù)據(jù)與會計專業(yè)教學改革1.專業(yè)教學上，建議建立“教學信息平臺”“教學信息平臺”主要包括兩塊內(nèi)容：一是專業(yè)資料數(shù)據(jù)庫，主要搜集會計專業(yè)工作中常用的原始