初中歷史-8鑄起共和國鋼鐵長城教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《鑄起共和國鋼鐵長城》教學(xué)設(shè)計學(xué)習內(nèi)容《鑄起共和國鋼鐵長城》課型新授課時1課時教學(xué)目標知識與能力：能說出“兩彈一星”研制成功的時間和意義；了解人民海軍和空軍建立的基本史實；知道“三位一體”的核導(dǎo)彈部隊的組成部分。過程與方法：通過“自主學(xué)習，搶答問題”，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習，積極參與教學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習的能力；通過“分析材料，解決問題”使學(xué)生學(xué)會從材料中獲取信息，分析解決歷史與現(xiàn)實問題；通過“合作制表，歸納問題”培養(yǎng)學(xué)生樂于合作，共同探討問題的精神品質(zhì)。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習認識“兩彈一星”的偉業(yè)是新中國建設(shè)成就的重要象征，也是人類文明史上一個勇攀高峰的壯舉；通過學(xué)習人民導(dǎo)彈部隊的建成與發(fā)展，認識到科技強軍的重要性。教學(xué)重點重點：知道“兩彈一星”的成功研制；了解人民海軍和人民空軍建立的歷史；知道人民解放軍導(dǎo)彈部隊的建立和發(fā)展，認識科技強軍的重要性。難點：使學(xué)生理解什么是“兩彈一星”精神和怎樣學(xué)習這種精神。課前準備學(xué)生：自主預(yù)習老師：制作教學(xué)多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及過程師生活動設(shè)計意圖一、情境引入：開場：視頻2009年《國慶60周年閱兵式》情境問題：從視頻中你看到的最多的是什么？聽到的最多的是什么？三、講授新課板塊一：東方巨響自強夢1、多媒體展示原子彈、導(dǎo)彈、氫彈爆炸或試驗圖（1）引導(dǎo)學(xué)生探究幾者之間的關(guān)系（2）教師點撥導(dǎo)彈和原子彈的關(guān)系是槍與彈的關(guān)系，氫彈是原子彈的升級版過渡：2014年是原子彈爆炸50周年，我們來看一段關(guān)于電視臺的報道。4、原子彈爆炸視頻思考：中國為什么研制原子彈？板塊二：遨游太空飛天夢1、多媒體展示第一顆“人造地球衛(wèi)星”的圖片引導(dǎo)學(xué)生圖片相關(guān)的時間、事件和意義。過渡：“東方紅1號”發(fā)射成功后，國家廣播事業(yè)局收到第一顆衛(wèi)星播放的《東方紅》樂曲，讓我們再重溫那激動人心的時刻。2、視頻《第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射》成功過渡：“兩彈一星”是中華民族的榮耀和驕傲，它們的研制成功離不開“兩彈一星”的元勛們，讓我們來認識一下他們。3、鄧稼先、錢三強、錢學(xué)森的圖片4、拓展：我國在空間技術(shù)還取得了哪些成就？（多媒體展示相關(guān)圖片）過渡：現(xiàn)在，我國把發(fā)展國防工業(yè)和國防科技作為現(xiàn)代化國防建設(shè)的重點，中國國防以尖端的科技裝備逐步實現(xiàn)我國的強軍夢！板塊三：尖端科技強軍夢1.軍種的變化及成立時間陸軍：海軍：空軍：導(dǎo)彈部隊：2、“三位一體”的戰(zhàn)略核力量包括什么？3、多媒體展示：1949年閱兵式，2009年閱兵式，現(xiàn)在的導(dǎo)彈部隊的相關(guān)圖片。過渡：中國軍隊的軍種從單一走向多樣，武器裝備由落后走向先進，中國國防日益現(xiàn)代化、科技化，這些無不表明，中國軍隊正在走向一條科技強軍之路！他們以現(xiàn)代化的裝備，鋼鐵般的意志捍衛(wèi)著我們的中國夢！板塊四：齊心捍衛(wèi)中國夢多媒體展示圖片：98抗洪，08年汶川地震，中國軍艦馬里護航、釣魚島巡航，中國空軍巡航四：鞏固小結(jié)新中國國防科技成就表時間成就1964年第一顆原子彈爆炸成功1966年導(dǎo)彈核武器試驗成功1967年第一顆氫彈爆炸成功1970年第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功1949年海軍、空軍成立1966年組建導(dǎo)彈部隊五：達標檢測《同步學(xué)習》28—30頁教師：在視頻播放前提出問題學(xué)生：觀看視頻，思考、回答老師提出的問題1、教師根據(jù)圖片提出問題學(xué)生說出和圖片相關(guān)的事件及時間2、教師進一步引導(dǎo)學(xué)生探究原子彈、導(dǎo)彈、氫彈之間的關(guān)系學(xué)生討論回答問題3、教師：通過視頻回顧原子彈爆炸情景，提出問題：中國為什么研制原子彈？學(xué)生思考討論回答問題。教師：1、通過圖片出示學(xué)習任務(wù)及學(xué)習要求；指導(dǎo)學(xué)生回答問題、交流；點評學(xué)生展示成果。學(xué)生：學(xué)生觀看視頻，思考“兩彈一星”包括什么學(xué)生回答兩彈一星元勛們的相關(guān)事跡，知道什么是“兩彈一星”精神。學(xué)生回答：返回式衛(wèi)星，長征系列運載火箭，載人航天飛船等等。教師：利用PPT出示題目；參與學(xué)生交流討論；引導(dǎo)學(xué)生交流、展示、進行必要評價。學(xué)生思考、展示、交流、互相評價。探究導(dǎo)彈部隊的組建有什么意義？教師：展示相關(guān)圖片并解說學(xué)生：觀看圖片談感受教師：哪里有災(zāi)情哪里就有人民的軍隊，哪里有危險哪里就有英雄的軍隊，哪里有需要哪里就有正義的軍隊！中國人民軍隊以現(xiàn)代化的科技裝備，鑄起一道鋼鐵長城，時刻守護者祖國和人民的安全，維護著世界的和平與穩(wěn)定！學(xué)生填寫表格教師對疑難問題進行點撥、講解。以閱兵式中導(dǎo)彈部隊的鏡頭提出問題，一是給學(xué)生形成震撼，二是以此導(dǎo)入新課，既能對學(xué)生進行愛國情感的滲透，又能讓學(xué)生帶著問題學(xué)習新課。1、通過學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生課前自主學(xué)習的情況，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。2、通過探究問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及探究問題的能力。3、通過視頻增強民族自豪感，并通過探究問題，了解中國研制核武器的原因以及中國政府的核政策；通過學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生課前自主學(xué)習的情況，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力。學(xué)習過程中，教師充分尊重學(xué)生的主體地位，教師進行必要的引導(dǎo)與點撥，發(fā)揮著必要的主導(dǎo)作用。通過視頻激發(fā)學(xué)生的愛國情感和自豪感。通過對科學(xué)家事跡的介紹，學(xué)習他們的精神，對學(xué)生進行情感教育。讓學(xué)生了解課本以外的知識，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生的民族自豪感和自信心。引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知識，學(xué)習新知識，完成新舊知識的鏈接。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力讓學(xué)生通過圖片更直觀地感受中國軍隊的軍種從單一走向多樣，武器裝備由落后走向先進，中國國防日益現(xiàn)代化、科技化，中國軍隊正在走上科技強軍之路！教師通過語言文字進行情感升華，完成對學(xué)生的情感教育。鞏固小結(jié)是對本課知識的梳理，同時也是對學(xué)生課堂學(xué)習效果的檢測。學(xué)情分析八年級學(xué)生在平時的學(xué)習過程中，學(xué)習方法和學(xué)習能力有一定的訓(xùn)練，所以在設(shè)計本課時，注重對學(xué)生的自主先學(xué)和課堂知識點的落實，注重對學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，既立足學(xué)情，又相對課程標準有所拔高，能夠完全被學(xué)生接受，這有利于他們今后進入高中階段的歷史學(xué)習；另外，八年級學(xué)生，尤其是男生，對國家的國防現(xiàn)代化建設(shè)方面的知識有一定的了解，所以在設(shè)計本課時，讓學(xué)生在了解課本知識的基礎(chǔ)上，又把國家的國防現(xiàn)代化建設(shè)以視頻、圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性，增強學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和民族自豪感。評測效果分析一、評測方式：以答卷的形式，要求學(xué)生獨立當堂完成。二、評測結(jié)果：學(xué)生完成速度較快，答題正確率達98%。其中，個別同學(xué)在第3題出錯，在國慶35周年的閱兵儀式上，首次公開亮相的中國戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊。它組建于（

）

A.1966年

B.1965年

C.1949年

D.1984年說明個別同學(xué)對“導(dǎo)彈部隊”的組建時間仍不把握。三、效果分析：從學(xué)生答題的情況看，本節(jié)內(nèi)容學(xué)生掌握的效果較好，大部分同學(xué)能夠達到預(yù)定的學(xué)習目標，課堂落實“堂堂清”效果明顯。四、幫扶措施：通過當堂展示錯誤的形式，引起大家的注意，幫助學(xué)生再次確定并鞏固導(dǎo)彈部隊的組建，認識到人民軍隊走上科技強軍之路。教材分析《鑄起共和國鋼鐵長城》是教材第二單元建設(shè)社會主義道路的探索內(nèi)容的組成部分。本課介紹了在20年的探索過程中，我國國防科技工業(yè)的迅速發(fā)展。重點敘述了中國第一顆原子彈、第一顆氫彈、第一顆人造地球衛(wèi)星的研制成功，新中國海軍和空軍的成立以及“三位一體”戰(zhàn)略核力量的組成和發(fā)展。教材這些內(nèi)容相關(guān)的知識要點學(xué)生通過自學(xué)就能掌握，但是就初中學(xué)生現(xiàn)有的閱歷及理解力會對“兩彈一星”精神和“科技強軍”的重要性理解不足，所以，本教案的設(shè)計除了注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)外，更加注重對“兩彈一星”精神和“科技強軍”的重要性的挖掘，在學(xué)習過程中不僅引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)什么”，而且引導(dǎo)學(xué)生“怎樣學(xué)”，注意對學(xué)生學(xué)習方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自學(xué)能力、課堂識記能力和分析問題的能力。新中國在國防方面的成功探索是中華民族智慧的明證，也是中華民族自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、堅決抵御外辱的世界宣言，這些內(nèi)容的學(xué)習是激起學(xué)生民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感的很好素材。所以在本課學(xué)習中，我更注重對學(xué)生的情感教育?！惰T起共和國鋼鐵長城》評測練習1.1964年10月的某一天，我國x疆羅布泊地區(qū)發(fā)生了蘑菇云騰空而起的現(xiàn)象，你認為最有可能是（

）

A.中國第一顆原子彈爆炸成功

B.中國第一顆氫彈爆炸成功

C.中國導(dǎo)彈核武器試驗成功

D.中國第一顆人造衛(wèi)星飛天成功

2.我國躋身于世界航天科技大國之列的標志是（

）

A.原子彈和氫彈相繼成功爆炸

B.第一顆導(dǎo)彈發(fā)射成功

C.第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功

D.第一顆原子彈爆炸成功

3.在國慶35周年的閱兵儀式上，首次公開亮相的中國戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊。它組建于（

）

A.1966年

B.1965年

C.1949年

D.1984年

4.我國有一支著名的“二炮”文工團，“二炮”指的是（

）

A.海軍部隊

B.海軍核潛艇部隊C.空中戰(zhàn)略轟炸機部隊

D.中國戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊

5.人民解放軍導(dǎo)彈部隊的組建和發(fā)展，標志著（

）

A.人民軍隊現(xiàn)代化建設(shè)進入一個新的發(fā)展階段，走上科技強軍之路B.中國成為核大國

C.人民軍隊成為一支世界上最先進的部隊D.人民軍隊擁有核威懾力，可以隨時進行核力量進攻

6.中國擁有核武器是為了（

）

A.防御

B.進攻

C.反擊

D.自衛(wèi)

7.構(gòu)成我國“三位一體”戰(zhàn)略核力量的三部分是（

）

A.原子彈、導(dǎo)彈和氫彈B.近程導(dǎo)彈、中程導(dǎo)彈、遠程導(dǎo)彈

C.地地戰(zhàn)略導(dǎo)彈、海軍潛地戰(zhàn)略導(dǎo)彈、空軍戰(zhàn)略轟炸機D.第一炮兵、第二炮兵、第三炮兵

8.20世紀60年代，中國人民解放軍已經(jīng)建成的主要軍兵種有（

）

①陸軍

②海軍

③空軍

④導(dǎo)彈部隊

A.①②③

B.①③④C.①②③④

D.②③④

課后反思本節(jié)課跟以往的教學(xué)相比有一定的創(chuàng)新性，有許多成功之處，但是也存在一些缺點。做的比較突出的地方有：1、本節(jié)課使用了所推廣的板塊教學(xué)法，共分為四大板塊，有基礎(chǔ)知識的梳理，有情感教育的升華。2、整堂課體現(xiàn)了教為主導(dǎo)學(xué)為主體的原則，學(xué)生的參與度較高，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習能力和合作探究的能力。3、整節(jié)課過渡自然，問題設(shè)置都是緊緊圍繞教學(xué)目標的，而且有不同的梯度，適合不同層次學(xué)生的需要，做到了面向全體學(xué)生。在這里每一名同學(xué)都有要做、要學(xué)、要記的內(nèi)容，每一名同學(xué)都有表現(xiàn)的機會。4、教學(xué)重、難點的突破比較巧妙，基礎(chǔ)知識做了鋪墊、課外知識的引進幫助了理解，視頻播放加深印象激發(fā)愛國情感，三者結(jié)合，無形之中就化解、突破了教學(xué)難點。盡管如此，本節(jié)課仍然存在著以下不盡人意的地方：1、教師講課有些拘謹，表情過于僵硬，不夠親切自然。2、學(xué)生的學(xué)習方式較為單一。3、板塊教學(xué)方式的使用不夠大膽。4、達標檢測部分視頻中沒有顯示。綜上所述，對本一節(jié)的完成情況還是比較滿意，自己也將及時總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，爭取打造出更優(yōu)質(zhì)的課例。課標分析“鑄起共和國鋼鐵長城”屬于義務(wù)教育階段歷史學(xué)科北師版八年級下冊的內(nèi)容。課程標準要求通過本課學(xué)習，了解