名校版高考高中語文現(xiàn)代漢語句子的基本語法常識

名校版高考高中語文現(xiàn)代漢語句子的基本語法常識句子是具有一個句調(形式上帶句號、問號、嘆號)，能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。如：①妙?、谡l？③刮風了。④他身體很壯。⑤只有努力學習的同學，才能取得好成績。按不同的標準，句子可以分為多種類型，其中，按結構可分為單句和復句兩大類。類型一單句單句是由短語或單個的詞構成的句子，上面的舉例①～④都是單句。1.句子的成分成分定義舉例說明主語主語是謂語陳述的對象。一般由名詞或名詞性短語充當。一切反動派都是紙老虎。在這個句子里，“一切反動派”是被陳述的對象，是主語。謂語謂語是陳述主語的內容。說明主語怎么樣或者是什么。一般由動詞、形容詞或動詞性、形容詞性短語充當。母親這樣地整日勞碌著。在這個句子里，“這樣地整日勞碌著”是陳述主語的內容，是謂語。賓語賓語是動詞所支配、影響或所涉及的對象，能回答“誰”或“什么”等問題。一般也由名詞或名詞性短語充當。我贊美白楊樹?！鞍讞顦洹笔莿釉~“贊美”所涉及的對象，回答“贊美什么”的問題，是賓語。定語定語是在名詞前起修飾(描寫)限制作用的成分。通常位于主語前或賓語前。一般用“的”做標志。(美麗)的花朵。(那個)地方?！懊利悺毙揎椕~“花朵”，是定語；“那個”限制名詞“地方”，也是定語。狀語狀語是在動詞或形容詞前，修飾、限制動詞、形容詞或修飾、限制動詞短語、形容詞短語的成分。一般位于主語后、謂語前，用“地”做標志。海水，[輕輕]地撫摸著細軟的沙灘……這個任務[必須]完成。你的水平[實在]一般?！拜p輕”修飾后面的動詞短語，是狀語?！氨仨殹毕拗坪竺娴膭釉~，是狀語?！皩嵲凇毙揎椇竺娴男稳菰~，是狀語。補語補語是在動詞、形容詞之后，補充說明動詞、形容詞的成分。一般位于謂語后、賓語前，用“得”做標志。一個個都笑〈彎了腰〉。字寫得〈好〉?！皬澚搜毖a充說明“笑”的結果，是補語?！昂谩毖a充說明“寫”的程度，是補語。中心語與定語、狀語、補語相對應的成分。是偏正短語中被修飾語所修飾、限制的中心成分。我愛(偉大)祖國。(定語中心語)我[一定]去。(狀語中心語)他好得〈很〉。(補語中心語)在一個完整、典型的句子中，句子各種成分之間的關系、順序一般是：例句：(全體)同學‖[都]做〈完〉了(語文)

作業(yè)。(定語)(主語)(狀語)(謂語)(補語)(定語)(賓語)劃分句子成分時一般要用“符號圖示法”：符號圖示法主要符號分析舉例主語符號：謂語符號：____賓語符號：定語符號：()狀語符號：[]補語符號：〈〉(這些)工人[立刻]修〈好〉了(一座)橋。(烏鴉)的翅膀[絕]遮〈不住〉(太陽)的光輝。(這)土地[真]肥沃。我

請

他吃飯。(兼語句)他

上

街

買

菜。(連動句)2.句子的主干定義舉例及解說所謂主干，是指把句子的所有定語、狀語和補語都壓縮掉以后剩下的部分。如：北京的工人們立刻修好了一座橋。劃分這個句子的成分，是這樣的：(北京)的工人們，‖[立刻]修〈好〉了(一座)橋。主語：北京的工人們；謂語：立刻修好了一座橋；動詞“修”的賓語：一座橋。那么如上分析，把句子主語、謂語中包含的定語、狀語、補語壓縮掉，因賓語是短語，壓縮掉其定語，那么句子的主干就顯露出來了。這個句子的主干：工人們修橋。關于主干，換一個角度說，就是句子主語、謂語以及賓語的中心語。再看幾個例子：(我)的弟弟‖[已經]準備〈好〉(一切)用品。主干：弟弟準備用品。(我)的朋友‖[最近]寫〈出〉了(一部)(長篇)小說。主干：朋友寫小說。抓句子的主干，可使句子的主干和枝葉分得較清楚，對理解比較長的復雜的句子是有幫助的。例如：馬克思‖[第一次][徹底]地解釋〈清楚〉(自然和社會的發(fā)展)規(guī)律。這個句子比較長。謂語的中心語是“解釋”，前面有兩個狀語，后面有一個補語和賓語；賓語是由一個短語充當，其中心語是“規(guī)律”，前面又有一個名詞性短語作定語。那么抓住了句子的主干“馬克思解釋規(guī)律”，理解這樣一個較長的句子就比較容易了。由此可以看出，抓主干，壓縮枝葉，便于逐層分別檢查，有利于迅速準確找到句子的語法毛病。但是，這只是一種方法，主干的意思不等于原句大意。因為沒有了定語、狀語對概念的限制，實際上就擴大了概念范圍。有些句子抽出主干連讀，就成了病句。例如：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。這就錯了。對于這方面的內容，我們不做深究，只要掌握找句子主干的基本方法就可以了。類型二復句1．什么叫復句復句是由兩個或兩個以上意義上相關、結構上互不包含的分句組成。分句是類似單句而沒有完整句調的語言單位；所謂結構上互不包含，是說互不作句子成分。復句中的各分句之間一般有停頓，書面上用逗號、分號或冒號表示；復句句末有較大的停頓，書面上用句號、問號或嘆號表示。例如：單句：我有一個朋友。復句：我有一個朋友(分句)，他在物價局上班。復句可以共有一個主語，如：他一放學，就回家休息了。也可以有各自的主語，如：我喜歡紅色，他也喜歡紅色。復句雖然不是學習的重點，但是在辨析句子中，所選的句子絕大部分是復句，因為當句子結構復雜、細密起來，最容易出現(xiàn)語病，所以，在復句上花點工夫是大有好處的。2．常見復句類型類型說明舉例常用關聯(lián)詞語并列復句幾個分句分別說出幾種事物，或者陳述一種事物的幾個方面，或者對比說明幾種事物。分句間的關系是平行的，不分先后、輕重。小張走了，小王又來了。我們青年人不是要空談，而是要實踐。既……又……，又……又……，有時……有時……，同樣，另外，不是……而是……，是……不是……承接復句幾個分句一個接著一個地敘述連續(xù)發(fā)生的動作，或者接連發(fā)生的幾件事。分句間有先后的順序。他們從地上爬起來，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。首先……然后……，剛……就……，便，才，于是，后來，終于遞進復句后面分句表達的意思比前面分句更進一層，一般是由小到大，由少到多，由淺到深，由輕到重，由易到難。他不但聰明，而且勤奮。他不但不聽勸告，反而鬧得更厲害了。不但……而且……，不但不……反而……，尚且……何況……選擇復句兩個或幾個分句，分別說出兩件或幾件事情，并且表示從中選擇一件。分句之間的關系具有排他性，只要求選擇一項?；蛘吖蛑?，或者站著死。不是跪著生，就是站著死。與其跪著生，不如站著死?；蛘摺蛘摺恰€是……，不是……就是……，與其……不如……，寧可……也不……轉折復句前面分句說了一個意思，后面分句不是順著前一分句的意思說下去，而是做了一個轉折，說出同前一分句相反、相對或部分相反的意思。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。我一再邀請，然而他執(zhí)意不去。雖然……但是……，可是，只是，然而，卻假設復句前面的分句假設一種情況，后面的分句說出假設的情況實現(xiàn)后所“產生”的結果。如果不澆水，種子就不會發(fā)芽。即使不澆水，種子也會發(fā)芽。如果……就……，即使……也……，哪怕……也……，萬一……就……條件復句前面分句提出一個條件，后面的分句說出在這個條件下所要產生的結果，前后分句間有條件與結果的推論關系。只有充分地發(fā)揚先進的東西去克服落后的東西，才能使社會前進。只要你堅持