川教版九年級(jí)下冊(cè)歷史課件教案

川教版九年級(jí)下冊(cè)歷史課件教案歷史的其次個(gè)含義，即對(duì)過去大事的記錄和討論，又稱為“歷史學(xué)”，或簡(jiǎn)稱“史學(xué)”。隸屬于歷史學(xué)或與其親密相關(guān)的學(xué)科有年月學(xué)、編纂學(xué)、家譜學(xué)、古文字學(xué)、計(jì)量歷史學(xué)、考古學(xué)、社會(huì)學(xué)和新聞學(xué)等，下面是我為大家整理的川教版九班級(jí)下冊(cè)歷史課件教案5篇，盼望大家能有所收獲!

川教版九班級(jí)下冊(cè)歷史課件教案1

教學(xué)目標(biāo)

力量目標(biāo)：1.了解和把握1924～1929年資本主義世界的政治相對(duì)穩(wěn)定;2.把握主要資本主義國家的經(jīng)濟(jì)“繁華”;3.把握經(jīng)濟(jì)危機(jī)在美國爆發(fā)，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)及影響;4.把握羅斯福新政的目的、措施、效果等史實(shí)。

力量目標(biāo)

1.通過引導(dǎo)同學(xué)觀看、思索和探究經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的緣由、特點(diǎn)、影響，培育同學(xué)綜合、分析歷史問題的力量;2.引導(dǎo)同學(xué)通過對(duì)《國家工業(yè)復(fù)興法》的爭(zhēng)論、分析，評(píng)價(jià)羅斯福新政在資本主義進(jìn)展的作用，培育同學(xué)初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)正確評(píng)價(jià)歷史大事、歷史人物的力量。

情感目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)對(duì)資本主義的進(jìn)展、沖突、危機(jī)以及自我調(diào)整和改良的歷程有較辯證和全面的熟悉?！敖?jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的不治之癥”，只要資本主義制度存在，經(jīng)濟(jì)危機(jī)就不行避開。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1929年資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)。羅斯福新政。

難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)中一些經(jīng)濟(jì)方面的學(xué)問;羅斯福新政的一些內(nèi)容。

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

一戰(zhàn)后，帝國主義國家召開了哪些會(huì)議?各有何作用?

凡爾賽----華盛頓體系調(diào)整了帝國主義國家之間的沖突，使世界處于相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期，這給經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展供應(yīng)了有利的環(huán)境。出示課件(凡爾賽—華盛頓體系------相對(duì)穩(wěn)定的時(shí)期)

二、繁華及其崩潰

(1)這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)快速快的表現(xiàn)是什么?

師：這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)可以用“繁華”來形容了。這一切使資產(chǎn)階級(jí)得意忘形，認(rèn)為資本主義取得了“永久的穩(wěn)定”當(dāng)年就任美國總統(tǒng)的胡佛說：“他將美國人家家鍋里有一只雞，家家有一輛汽車”話音落下不久，爆發(fā)了歷最為嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)的緣由、特點(diǎn)、影響

(1)緣由

師講解：①銷毀商品的緣由：壟斷資本家要保持商品價(jià)格，維持利潤(rùn)。在當(dāng)時(shí)，在資本主義制度下，生產(chǎn)處于無政府狀態(tài)，壟斷資產(chǎn)階級(jí)盲目擴(kuò)大生產(chǎn)，較比較之下，人民的而消費(fèi)力量沒有相應(yīng)提高，產(chǎn)品銷售部出去，引起產(chǎn)品積壓?！拔镆老橘F”才能維持商品價(jià)格，(就是生產(chǎn)與銷售的沖突)這也是經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的直接緣由。

②暴露的本性：資本家的殘忍，資本主義制度的腐朽。資本主義社會(huì)的基本沖突是經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根本緣由。

(2)經(jīng)濟(jì)危機(jī)開頭的時(shí)間、地點(diǎn)、標(biāo)志

講解：股票市場(chǎng)價(jià)格是美國經(jīng)濟(jì)的晴雨表。經(jīng)濟(jì)繁華，股票就升值，人們就會(huì)搶購;反之經(jīng)濟(jì)凋敝，股票就貶值，人們就會(huì)拋票。黑色星期四讓經(jīng)濟(jì)危機(jī)從今開頭，并快速擴(kuò)散到美國，進(jìn)而席卷整個(gè)資本主義世界。

(3)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn)

出示課件：結(jié)合兩幅圖片經(jīng)濟(jì)危機(jī)有什么特點(diǎn)?

(4)影響

出示課件：這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)有何影響?

當(dāng)這樣一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)向整個(gè)資本主義襲來的時(shí)候，各國紛紛實(shí)行措施，改善本國的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)。

三、羅斯福新政

在這場(chǎng)危機(jī)中，美國受到的損失，面對(duì)危機(jī)，胡佛政府一籌莫展，仍舊實(shí)行自由放任的經(jīng)濟(jì)政策，致使經(jīng)濟(jì)危機(jī)更加嚴(yán)峻，人民怨聲載道。1932年羅斯福以候選人的身份競(jìng)選美國總統(tǒng)美國記者就危機(jī)中的詳細(xì)問題采訪羅斯福，羅斯福對(duì)每一問題作出具體的解答，針對(duì)性制定方案以解決美國面臨的問題。下面是記者提出的問題，假如你是羅斯福，你會(huì)實(shí)行何種措施解決下列問題?

出示課件

羅斯福以自己淵博的學(xué)問，出眾的口才，卓越的人格魅力，特殊是克服危機(jī)的決心和方法，使對(duì)手黯然失色，以肯定優(yōu)勢(shì)當(dāng)選美國第32任總統(tǒng)。也是美國歷連任4屆的總統(tǒng)。羅斯福解決危機(jī)的方法就是實(shí)行新政。(出示羅斯福新政的內(nèi)容)

①新政的中心措施?

②新政的特點(diǎn)?國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和指導(dǎo)。

師總結(jié)：到1933年夏100萬雇主表示情愿遵守規(guī)定，900萬工人在藍(lán)鷹的標(biāo)志下工作。這樣資本主義從無政府狀態(tài)納入到有掌握的軌道，加強(qiáng)政府對(duì)資本主義工業(yè)生產(chǎn)的掌握與調(diào)整。通過上述對(duì)工業(yè)的調(diào)整等一系列措施使美國經(jīng)濟(jì)逐步進(jìn)入良性循環(huán)軌道。數(shù)字是的例證。(出示課件)

③評(píng)價(jià)

四、課后小結(jié)

今日，我們共同學(xué)習(xí)了1929——1933年的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，它是資本主義歷最深刻、破壞性的危機(jī)。在危機(jī)的沉重打擊下，主要資本主義國家各自查找對(duì)策。美國通過羅斯福新政，使危機(jī)在很大程度上得到緩和，為資本主義國家連續(xù)向前進(jìn)展開創(chuàng)了一條新的道路。羅斯福也因此成為自林肯以來美國和世界公眾歡迎的總統(tǒng)而永載史冊(cè)。但德國和日本就沒有這么幸運(yùn)了，它們走上了另外一條道路，下節(jié)課我們將討論它們的變化。

川教版九班級(jí)下冊(cè)歷史課件教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：把握德、意、日法西斯專政的建立，簡(jiǎn)述世界大戰(zhàn)的歐洲、亞洲戰(zhàn)斗策源地形成的基本史實(shí)。了解德國納粹黨迫害猶太人的簡(jiǎn)況和19世紀(jì)30年月“柏林—羅馬—東京軸心”的形成。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：德、意、日法西斯專政的建立，歐洲、亞洲戰(zhàn)斗策源地形成。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)危機(jī)與法西斯專政建立的關(guān)系。

自主學(xué)習(xí)：快速閱讀教材全文，并將答案寫在導(dǎo)學(xué)案上。并用雙色筆在課本上勾畫出學(xué)問點(diǎn)及重難點(diǎn)，記錄自己的懷疑點(diǎn)。

(一)納粹政權(quán)的建立

1、背景：1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)峻打擊了德國，激化了社會(huì)沖突。以_________為首的法西斯組織____，利用社會(huì)各個(gè)階層_________的不滿，趁機(jī)進(jìn)展壯大。

2、建立與影響：1933年上臺(tái)，漸漸集和大權(quán)于一身，稱為國家元首，著手建立法西斯統(tǒng)治，標(biāo)志世界大戰(zhàn)洲策源地的形成。

3、德國法西斯罪行：①利用“_________”，打擊德國共產(chǎn)黨，逮捕和迫害大批共產(chǎn)黨人士。②解散一切工會(huì)，取締了除_________黨以外的全部政黨，獨(dú)裁專制。③加強(qiáng)思想掌握，焚燒大量_________，妄圖毀滅人類先進(jìn)的思想文化成果。④掀起反猶狂潮：希特勒早在《》中，就叫囂猶太人是德國的“_________”。希特勒?qǐng)?zhí)政期間，一步步加緊對(duì)_________人的迫害。他們被剝奪了德國_________身份，不得_________，不許擔(dān)當(dāng)_________，不能從事老師職業(yè)，限制從事自由職業(yè);不得參軍;嚴(yán)禁與_________人通婚等等。

(二)意大利日本法西斯的暴行

意大利法西斯政權(quán)的建立：

1、背景：一戰(zhàn)后，意大利經(jīng)濟(jì)衰退，政局會(huì)混亂。

2、1922年，_________標(biāo)志意大利法西斯專政建立。(意大利法西斯的頭目是______________。)

日本法西斯專政的建立：

1、背景：經(jīng)濟(jì)危機(jī)打擊了日本，激化了國內(nèi)沖突。

2、1936年，日本軍部?jī)?nèi)部的_________通過“二二六兵變”大事掌握了政府，標(biāo)志著日本法西斯專政建立，世界大戰(zhàn)的洲策源地的形成。

3、20世紀(jì)三十年月后半期，_________、_________、_________三個(gè)法西斯國家相互勾結(jié)，結(jié)成了侵略性的_________集團(tuán)，稱為“柏林—羅馬—東京軸心”，又叫_________，給世界和平帶來嚴(yán)峻威逼。

4、試著比較：面對(duì)資本主義經(jīng)濟(jì)危機(jī)，美國和德日分別是怎樣擺脫危機(jī)的?分別有哪些影響?

川教版九班級(jí)下冊(cè)歷史課件教案3

美國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展

教學(xué)目標(biāo)：

要求把握的學(xué)問：通過本課學(xué)習(xí)，讓同學(xué)了解二戰(zhàn)后五十多年來美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的基本狀況。

要使同學(xué)熟悉：通過爭(zhēng)論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的主要緣由與基本特點(diǎn)，培育同學(xué)獨(dú)立思索得出歷史結(jié)論的力量;通過列表、制作示意圖，反映美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展變化的大致狀況，培育同學(xué)依據(jù)圖表、數(shù)據(jù)說明有關(guān)歷史現(xiàn)象的力量。

要求培育同學(xué)的力量：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)熟悉戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，是資本主義自我調(diào)整與科技進(jìn)步的必定結(jié)果，是美國在國際事務(wù)中扮演重要角色的根本緣由，從而領(lǐng)悟“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的科學(xué)內(nèi)涵，領(lǐng)悟經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)于一個(gè)國家生存進(jìn)展的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的基本特點(diǎn)和戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的主要緣由。

難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)進(jìn)展有其自身的規(guī)律，受制于政治形勢(shì)。戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)的周期性進(jìn)展，與國際形勢(shì)的變化親密相關(guān)。

講授新課：

把“硅谷”并作簡(jiǎn)潔介紹，以景觸情，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)“美國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展”的愛好，提問“戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的奇跡是如何制造的?”，由此導(dǎo)入新課。

先指導(dǎo)同學(xué)看書，制表來概括本課主要內(nèi)容。

時(shí)期

表現(xiàn)(特點(diǎn))

緣由

五六十年月

持續(xù)進(jìn)展，西部和南部繁華

美國是世界上最富強(qiáng)的國家，占據(jù)了寬闊的國際市場(chǎng);

大力進(jìn)展科技訓(xùn)練，進(jìn)展新興工業(yè)和軍事工業(yè);

改善人民生活，制造經(jīng)濟(jì)進(jìn)展環(huán)境

七八十年月

70年月危機(jī)，經(jīng)濟(jì)地位下降;80年月調(diào)整，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展受限

經(jīng)濟(jì)進(jìn)展弊端顯露;受到危機(jī)嚴(yán)峻打擊

通貨膨脹，債務(wù)沉重

90年月

持續(xù)穩(wěn)定進(jìn)展，進(jìn)入新經(jīng)濟(jì)時(shí)代

改革社會(huì)經(jīng)濟(jì);

加大進(jìn)展訓(xùn)練科技事業(yè)的力度，促進(jìn)以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的進(jìn)展;

完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造

一、戰(zhàn)后的繁華

緣由：美國是世界上最富強(qiáng)的國家，占據(jù)了寬闊的國際市場(chǎng);大力進(jìn)展科技訓(xùn)練，進(jìn)展新興工業(yè)和軍事工業(yè);改善人民生活，制造經(jīng)濟(jì)進(jìn)展環(huán)境。

二、危機(jī)和經(jīng)濟(jì)調(diào)整

緣由：經(jīng)濟(jì)進(jìn)展弊端顯露;受到危機(jī)嚴(yán)峻打擊;通貨膨脹，債務(wù)沉重。

三、新經(jīng)濟(jì)的消失

緣由：改革社會(huì)經(jīng)濟(jì);加大進(jìn)展訓(xùn)練科技事業(yè)的力度，促進(jìn)以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)

展;完成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)改造。

新經(jīng)濟(jì)的主要特征：信息化和全球化。

P50頁圖片說明的問題：

“互聯(lián)網(wǎng)”顯示了美國經(jīng)濟(jì)的信息化和全球化，更能說明美國高科技的發(fā)達(dá)、科技人員的創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)以及科技是經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的主要推動(dòng)力等。

組織爭(zhēng)論戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的“主要緣由”或“基本特點(diǎn)”時(shí)，留意提示同學(xué)聯(lián)系已學(xué)學(xué)問和現(xiàn)實(shí)狀況，運(yùn)用從詳細(xì)的歷史事實(shí)中引出結(jié)論的方法，做到言之有據(jù)地分析說明問題。例如“特點(diǎn)”，從進(jìn)展過程上看，五六十年月消失繁華，七八十年月遭受危機(jī)與通貨膨脹，90年月穩(wěn)定進(jìn)展，21世紀(jì)初又發(fā)生經(jīng)濟(jì)衰退，這顯示了美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的周期性。從實(shí)力地位上看，盡管進(jìn)展消失波折，但美國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展速度仍處于西方發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的前列，是當(dāng)今世界上綜合國力的國家。從主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)上看，經(jīng)過了傳統(tǒng)工業(yè)到新興工業(yè)再到信息產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展過程，高科技特殊是信息技術(shù)成為美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的主要推動(dòng)力氣，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的科技含量高。

戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的緣由是多方面的，主要包括：適時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)政策，進(jìn)行資本主義的自我調(diào)整;抓住第三次科技革命的機(jī)遇，大力進(jìn)展科學(xué)技術(shù)，進(jìn)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè);重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，培育有用人才;戰(zhàn)后國際地位的提高和軍事經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增加;確立世界霸權(quán)地位的政治需要。

第9課西歐和日本經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展

教學(xué)目標(biāo)：

要求把握的學(xué)問：通過學(xué)習(xí)本課，要求同學(xué)了解“歐共體”和“歐洲聯(lián)盟”的建立，把握戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的主要史實(shí)，以及西歐、日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的主要緣由。

要使同學(xué)熟悉：用圖片或表格形式列出西歐和日本經(jīng)濟(jì)進(jìn)展變化狀況，讓同學(xué)逐步把握運(yùn)用圖、表、數(shù)據(jù)等說明相關(guān)歷史現(xiàn)象的力量;通過引導(dǎo)同學(xué)比較分析戰(zhàn)后西歐、日本在恢復(fù)和進(jìn)展經(jīng)濟(jì)方面所實(shí)行的不同方式，培育同學(xué)運(yùn)用共性和共性的原理分析問題和歸納問題的力量。

要求培育同學(xué)的力量：通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)后西歐和日本經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與進(jìn)展的主要緣由，使同學(xué)熟悉到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，社會(huì)生產(chǎn)的進(jìn)展離不開科技的進(jìn)步，以此培育同學(xué)崇尚科學(xué)的意識(shí)，確立求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，并激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，振興祖國的熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：戰(zhàn)后西歐、日本經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展的主要緣由。

難點(diǎn)：“歐洲共同體”與“歐盟”的建立和意義。

川教版九班級(jí)下冊(cè)歷史課件教案4

向同學(xué)展現(xiàn)《重建柏林》和《1950～1970年主要資本主義國家經(jīng)濟(jì)年平均增長(zhǎng)率的比較》，讓同學(xué)從圖表中直接感覺戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的步伐，并由此引導(dǎo)同學(xué)思索：戰(zhàn)后西歐和日本為什么能夠獲得快速進(jìn)展?也可運(yùn)用教材上有關(guān)“歐盟”的幾張圖片，引導(dǎo)同學(xué)思索：“歐盟”的前身是什么組織?這個(gè)組織是在怎樣的背景下建立的?它們的建立對(duì)世界產(chǎn)生了哪些重要影響，等等。激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好后，再導(dǎo)入新課。

一、歐洲的聯(lián)合

西歐：是指二戰(zhàn)后，在國際政治概念上，指除蘇聯(lián)和東歐國家之外的24個(gè)歐洲資本主義國家。

面積360萬平方千米，人口3.5億。是資本主義的發(fā)祥地。課本采納的是后一概念。

二戰(zhàn)后初期西歐各國面臨經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的艱難任務(wù)：1.英國戰(zhàn)斗奪去41萬人口，全國1/4財(cái)寶毀于戰(zhàn)火之中，戰(zhàn)斗期間出口貿(mào)易大減，工業(yè)技術(shù)裝備更加陳舊。2.法國在法西斯占據(jù)摧殘下，工業(yè)體系殘缺不全，生產(chǎn)處于癱瘓狀態(tài)。3.德國戰(zhàn)斗奪去700萬人口。

西歐經(jīng)濟(jì)快速進(jìn)展的緣由：引導(dǎo)同學(xué)從主觀條件和客觀條件兩個(gè)方面來分析。主觀條件是西歐國家樂觀引進(jìn)先進(jìn)科技并制定了恰當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)進(jìn)展政策，客觀條件則是美國對(duì)西歐的救濟(jì)。當(dāng)然，美國對(duì)西歐的救濟(jì)是為了掌握西歐，西歐接受救濟(jì)則是有效地利用了這一外部條件。

歐共體的產(chǎn)生：

“歐共體”的背景，二戰(zhàn)后美國的全球戰(zhàn)略是掌握西歐和日本，遏制蘇聯(lián)勢(shì)力向西進(jìn)展，充當(dāng)世界霸主。救濟(jì)西歐是其全球戰(zhàn)略的重要組成部分，但隨著西歐國家經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和進(jìn)展，西歐國家感到：美蘇兩國對(duì)西歐都有野心，要提高自身的平安系數(shù)，提高西歐國家的國際地位，加快經(jīng)濟(jì)進(jìn)展步伐，必需親密聯(lián)系加強(qiáng)合作，于是60年月建立“歐共體”。所以說“歐共體”是西歐國家為了維護(hù)自身平安和利益而建立的一個(gè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合組織，為戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與進(jìn)展起了很大的促進(jìn)作用。

1993年，西歐國家在歐洲共同體的基礎(chǔ)上建立了歐洲聯(lián)盟，簡(jiǎn)稱歐盟。使用統(tǒng)一貨幣——?dú)W元。歐盟成員國內(nèi)部人員、資本和貨物可自由流通，不同國家的人可以自由拘束地在任何一個(gè)成員國工作、學(xué)習(xí)或居住;同時(shí)，歐盟還力求在外交和國家平安方面步調(diào)全都。歐盟成為世界上的經(jīng)濟(jì)體。

二、日本的崛起

二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展的緣由：

1、日本經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)，是諸多因素共同作用的結(jié)果，其中既有外部條件，也有日本政府和人民自身的努力。

2、戰(zhàn)后初期日本實(shí)行的民主改革，推動(dòng)其社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生較大的變化，也對(duì)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系作了局部調(diào)整，建立起適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的資產(chǎn)階級(jí)民主制度和有利于運(yùn)用現(xiàn)代化管理手段的企業(yè)組織形式和管理體制，從而將國民中隱藏的勞動(dòng)才智和制造力激發(fā)釋放出來，成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展的基礎(chǔ)動(dòng)力。

3、戰(zhàn)后國際形勢(shì)的演化給日本的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展供應(yīng)了良好的機(jī)遇。美國私人資本也大規(guī)模涌入日本。美國的扶植，使日本獲得了經(jīng)濟(jì)進(jìn)展所必需的資金和技術(shù)。

4、日本自明治維新以后就始終特別重視訓(xùn)練。70年月中期又基本普及了高中訓(xùn)練。政府訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)支出在國民收入中的比重逐步上升。在人才結(jié)構(gòu)方面，政府依據(jù)不同時(shí)期經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的進(jìn)展變化，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。由于日本長(zhǎng)期堅(jiān)持“訓(xùn)練先行”的戰(zhàn)略，為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展保證了人才資源。

5、日本政府利用國內(nèi)外各種條件，確定了具有本國特色的進(jìn)展道路。在這方面，日本的國家干預(yù)方式和企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)營管理特點(diǎn)，都對(duì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展起了很大的推動(dòng)作用。除此之外，政府依據(jù)日本的特點(diǎn)，一方面實(shí)行引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)的方針，另一方面確立“貿(mào)易立國”的戰(zhàn)略，樂觀有效地開拓國際市場(chǎng)，擴(kuò)大進(jìn)出口貿(mào)易，加強(qiáng)資本輸出。日本企業(yè)不惜花費(fèi)巨額資金，吸引優(yōu)秀人才，在仿造的基礎(chǔ)上博采眾長(zhǎng)，改革創(chuàng)新。

經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展使日本發(fā)生了巨大變化，達(dá)到了歐美原發(fā)性現(xiàn)代化國家的發(fā)達(dá)水平，完成了自明治維新開頭的在世界體系中從邊緣國家向中心國家的轉(zhuǎn)變。

日本在經(jīng)濟(jì)上的國際地位快速提高。1968年，日本的國民生產(chǎn)總值達(dá)到1419億美元，超過了聯(lián)邦德國，僅次于美國，躍居資本主義世界其次位。1970年，日本在世界國民生產(chǎn)總值和世界貿(mào)易中的比重均為6%左右，成為名副其實(shí)的經(jīng)濟(jì)大國。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)折。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化引起就業(yè)人口轉(zhuǎn)移，城市人口激增，其中新中間階層比例不斷增大。國民生活水平得到很大提高。耐用消費(fèi)品普及率提高，形成了“大眾消費(fèi)社會(huì)”。城市和鄉(xiāng)村的差別縮小，農(nóng)夫的收入與工人相當(dāng)。

社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷和物質(zhì)生活水平的提高引起思想觀念的變化，越來越多的人認(rèn)為自己屬于“中間階層”。

戰(zhàn)后西歐與日本都樂于也擅長(zhǎng)引進(jìn)和汲取外國先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，注意進(jìn)展訓(xùn)練，培育人才。這一點(diǎn)是促使兩國經(jīng)濟(jì)騰飛的關(guān)鍵，也是我們今日必需至始不移地堅(jiān)持和貫徹的一項(xiàng)基本國策──科教興國的戰(zhàn)略方針。在改革中必需堅(jiān)持求實(shí)與創(chuàng)新。

川教版九班級(jí)下冊(cè)歷史課件教案5

教學(xué)目的

1.基礎(chǔ)學(xué)問：二月革命;彼得格勒武裝起義的爆發(fā)和成功;人民委員會(huì)的建立;蘇俄退出第一次世界大戰(zhàn);《土地法令》;蘇維埃人民反對(duì)帝國主義的武裝干涉和國內(nèi)反革命叛亂的斗爭(zhēng)。

2.思想訓(xùn)練：①通過敘述十月社會(huì)主義革命成功的史實(shí)，使同學(xué)熟悉列寧和布爾什維克黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，是十月革命成功的根本保證。②通過蘇維埃政權(quán)建立和鞏固的史實(shí)，使同學(xué)熟悉：革命政權(quán)的建立和鞏固是廣闊人民艱苦斗爭(zhēng)，流血犧牲才得以實(shí)現(xiàn)的。

3.力量培育：①總結(jié)1918年蘇維埃政權(quán)所面臨的困難，培育同學(xué)的概括力量。②總結(jié)蘇維埃政權(quán)建立及鞏固的緣由，培育同學(xué)的分析理解力量。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：十月革命的預(yù)備，十月革命的歷史意義。

難點(diǎn)：二月革命后消失兩個(gè)政權(quán)并存局面的緣由，十月革命的歷史意義。

教學(xué)方法以敘述法為主，輔以課堂爭(zhēng)論。

教學(xué)過程

(導(dǎo)入新課)提問：一次大戰(zhàn)的后果是什么?

(講授新課)十月革命是人類歷史的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是世界現(xiàn)代史的開端。從1917年十月革命到現(xiàn)在的歷史為世界現(xiàn)代史。今日我們來學(xué)習(xí)第1課俄國十月革命。了解這一人類歷重大大事的基本狀況。(板書課題)

一、新時(shí)代的曙光(板書)

1.二月革命

十月革命是在什么狀況下進(jìn)行的呢?是在一次大戰(zhàn)過程中，俄國二月革命后。俄國人民為什么要進(jìn)行二月革命?二月革命取得的結(jié)果是什么?革命后俄國消失了什么局面呢?人民革命的要求，革命的目的達(dá)到了嗎?為什么?

二月革命雖然_了沙皇專制制度，但俄國人民迫切要求獲得和平、面包和土地的愿望并沒有實(shí)現(xiàn)。沒實(shí)現(xiàn)的緣由剛才同學(xué)已經(jīng)回答了，這就是掌權(quán)的是資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府。他們?yōu)榱俗陨淼睦?，不顧放棄瓜分?zhàn)利品的機(jī)會(huì)，因此不顧人民的要求，連續(xù)進(jìn)行帝國主義戰(zhàn)斗，并企圖借助戰(zhàn)斗來毀滅革命力氣。在這種狀況下，布爾什維克黨如何領(lǐng)導(dǎo)人民連續(xù)斗爭(zhēng)，是迫切需要解決的問題。全黨、全體勞動(dòng)人民都熱切希望著宏大領(lǐng)袖列寧的歸來。

2.十月社會(huì)主義革命的成功(板書)

1917年4月16日，長(zhǎng)期流亡國外的列寧回到了首都彼得格勒。成千上萬的工人、士兵和革命群眾爭(zhēng)先恐后地奔赴車站，歡迎自己愛戴的領(lǐng)袖。請(qǐng)大家看插圖《列寧回到彼得格勒》。從這張圖中，你看到了什么?(同學(xué)回答略，老師總結(jié))我們把同學(xué)們說的概括為三點(diǎn)。第一，列寧的回國，受到了群眾發(fā)自內(nèi)心的歡迎;其次，人民群眾手中把握著武裝;第三，列寧號(hào)召人民要把革命進(jìn)行究竟。