小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃1

首先，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有清楚的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)平常的單元練習(xí)測(cè)試分析進(jìn)行一個(gè)匯總，從而弄清學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生把握較好的內(nèi)容可以少花點(diǎn)時(shí)間，而對(duì)于學(xué)生來說較難的則要想方法，通過講解、練習(xí)、分析、總結(jié)等方法，把難點(diǎn)個(gè)個(gè)擊破。

其次，進(jìn)行有效訓(xùn)練，從而提高學(xué)生成果。所以教師必需深入題海，精選題目，提高訓(xùn)練實(shí)效。在實(shí)踐中，一類是基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，如四會(huì)要求的單詞、詞組、句子的默寫訓(xùn)練；另一類是針對(duì)考試中常見題型選編的一些題目，讓學(xué)生在適量的訓(xùn)練中熟能生巧，把握答題技巧。預(yù)備幾本優(yōu)秀的習(xí)題集、試卷集，供我們參考、選擇，經(jīng)過復(fù)印、剪貼和重組，就能得到最適合我們學(xué)生、教學(xué)實(shí)際的練習(xí)，為到達(dá)有效的訓(xùn)練目標(biāo)創(chuàng)造條件。

再次，要進(jìn)行反思。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)首先要引導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集，把練習(xí)中錯(cuò)誤的題目集中到一個(gè)本子上，便于學(xué)生在一個(gè)階段后的反思、復(fù)習(xí)，削減學(xué)生在同一種題型上犯同樣的錯(cuò)誤，并培育他們“舉一反三〞的解題能力。

在具體復(fù)習(xí)中，我們還有如下幾點(diǎn)：

1、以聽說讀寫為主要途徑，要讓學(xué)生多讀，在緊急的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培育學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，全部單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，對(duì)四會(huì)單詞、詞組要一一過關(guān)，進(jìn)行默寫。

2、采納分層教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重，因此在復(fù)習(xí)過程中，我將對(duì)不同層次的學(xué)生提不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培育和學(xué)問的綜合運(yùn)用上。

3、以教材為重點(diǎn)，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)和梳理。在復(fù)習(xí)順序上，我覺得還是先局部，再整體，即先單元復(fù)習(xí)字、詞、句、篇基礎(chǔ)學(xué)問，再綜合全面、查漏補(bǔ)缺地進(jìn)行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練，并要留意不斷反思，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法等。首先對(duì)每冊(cè)書的單詞進(jìn)行分類復(fù)習(xí)。四會(huì)的單詞要求每個(gè)學(xué)生必需會(huì)背寫，與此同時(shí)教師要進(jìn)行語音的指導(dǎo)，在上課時(shí)適當(dāng)進(jìn)行語音訓(xùn)練。其次要以每單元為單位進(jìn)行句式的復(fù)習(xí)，我們要把重要句式進(jìn)行總結(jié)讓每位同學(xué)摘抄，以加深印象。對(duì)重要句子學(xué)生不僅能書寫還能運(yùn)用。主要措施是讓學(xué)生練習(xí)寫句子和做一些相應(yīng)習(xí)題。

總之，緊急的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，努力從實(shí)際出發(fā)，讓全部的學(xué)生都獲得肯定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成果，也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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英語學(xué)習(xí)中“積累〞尤為重要。英語的積累就像車廂，一節(jié)一節(jié)的增多。教無定法，同樣，學(xué)習(xí)方法也因人而異。學(xué)習(xí)策略不同，學(xué)習(xí)效果也會(huì)不同。英語學(xué)習(xí)策略的差異，必定也會(huì)導(dǎo)致兩種截然不同的結(jié)果。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)策略，從而讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣，為將來的英語學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)：

一、單詞

大多數(shù)人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會(huì)有肯定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

單詞要“隨時(shí)〞背。可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個(gè)單詞經(jīng)過7天的記憶，會(huì)把握的堅(jiān)固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復(fù)習(xí)，同時(shí)“裝進(jìn)〞新的單詞。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞，同時(shí)再“裝進(jìn)〞新的單詞直至記牢。我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，不僅僅要記住拼寫，同時(shí)還要把握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但肯定要“掃一眼〞，重點(diǎn)放在不會(huì)的單詞上。

二、語法

同學(xué)們要“多聽、多讀〞。沒有英語語言環(huán)境，要自己創(chuàng)造。每天抽出肯定的時(shí)間聽和英語有關(guān)的東西，聽不懂沒關(guān)系，重在提高“語感〞，要養(yǎng)成習(xí)慣。此外，“開卷有益〞對(duì)學(xué)習(xí)英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們把握句子的結(jié)構(gòu)。雖然學(xué)習(xí)英語沒有母語一樣的完善環(huán)境，但每天堅(jiān)持大量的聽，大聲的讀，也是特別有效的方法?？催^的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來。

三、作文

較強(qiáng)的寫作能力，要靠長時(shí)間的積累。堅(jiān)持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。把握的單詞，背誦下來的優(yōu)美段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個(gè)過程中同學(xué)會(huì)真正的體會(huì)到“溫故而知新〞的真正含義。

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第一

要端正自己的學(xué)習(xí)看法?！翱捶Q定一切〞!心態(tài)是取得勝利的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是取得好成果的前提!

第二

上課認(rèn)真聽講，弄懂每一個(gè)問題，按時(shí)完成作業(yè)。課后做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。課余時(shí)間要“少玩一會(huì)兒游戲，多看兩本兒好書〞，擴(kuò)展學(xué)問面，提高閱讀以及寫作能力。

第三

“好記性不如爛筆頭。〞記好每一次筆記，仔細(xì)對(duì)待每一次口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以積累。

溫馨提示

沒有合理的支配，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，要學(xué)會(huì)合理支配學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時(shí)間。這對(duì)于目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施特別重要。

1、背單詞的時(shí)候要學(xué)會(huì)“重復(fù)和積累〞

大多數(shù)人的記憶力都差不多，同學(xué)們每天背單詞，都會(huì)有肯定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

單詞要“隨時(shí)〞背?？梢园焉~做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個(gè)單詞經(jīng)過7天的記憶，會(huì)掌握的堅(jiān)固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復(fù)習(xí)，同時(shí)“裝進(jìn)〞新的單詞。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞，同時(shí)再“裝進(jìn)〞新的單詞……直至記牢。我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，不僅僅要記住拼寫，同時(shí)還要把握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但肯定要“掃一眼〞，重點(diǎn)放在不會(huì)的單詞上。

2、語法在小學(xué)階段并不是考試的重點(diǎn)

同學(xué)們要“多聽、多讀〞。沒有英語語言環(huán)境，要自己創(chuàng)造。每天抽出肯定的時(shí)間聽和英語有關(guān)的東西，聽不懂沒關(guān)系，重在提高“語感〞，要養(yǎng)成習(xí)慣。此外，“開卷有益〞對(duì)學(xué)習(xí)英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們把握句子的結(jié)構(gòu)。雖然學(xué)習(xí)英語沒有母語一樣的完善環(huán)境，但每天堅(jiān)持大量的聽，大聲的讀，也是特別有效的方法?？催^的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來。

3、作文不僅考察單詞量，同時(shí)也考察同學(xué)們的寫作能力

較強(qiáng)的寫作能力，要靠長時(shí)間的積累。堅(jiān)持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。把握的單詞，背誦下來的優(yōu)美段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個(gè)過程中同學(xué)會(huì)真正的體會(huì)到“溫故而知新〞的真正含義。

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隨著新學(xué)期的到來，同學(xué)們走出了歡樂的暑假，又將繼續(xù)回到學(xué)校投入到緊急的學(xué)習(xí)中去。在開學(xué)之初，肯定要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，從而使自己在新的學(xué)期里“有條不紊〞的取得理想的成果。

第一，要端正自己的學(xué)習(xí)看法?！翱捶Q定一切〞!心態(tài)是取得勝利的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是取得好成果的前提!

第二，上課認(rèn)真聽講，弄懂每一個(gè)問題，按時(shí)完成作業(yè)。課后做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。課余時(shí)間要“少玩一會(huì)兒游戲，多看兩本兒好書〞，擴(kuò)展學(xué)問面，提高閱讀以及寫作能力。

第三，“好記性不如爛筆頭。〞記好每一次筆記，仔細(xì)對(duì)待每一次口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以積累。

最終提示，沒有合理的支配，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，要學(xué)會(huì)合理支配學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時(shí)間。這對(duì)于目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施特別重要。

英語學(xué)習(xí)中“積累〞尤為重要。英語的積累就像車廂，一節(jié)一節(jié)的增多。下面給同學(xué)們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法。

背單詞的時(shí)候要學(xué)會(huì)“重復(fù)和積累〞。

大多數(shù)人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會(huì)有肯定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

單詞要“隨時(shí)〞背?？梢园焉~做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個(gè)單詞經(jīng)過7天的記憶，會(huì)把握的堅(jiān)固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復(fù)習(xí)，同時(shí)“裝進(jìn)〞新的單詞。第三天復(fù)習(xí)前兩天的單詞，同時(shí)再“裝進(jìn)〞新的單詞直至記牢。我們?cè)诒硢卧~的時(shí)候，不僅僅要記住拼寫，同時(shí)還要把握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但肯定要“掃一眼〞，重點(diǎn)放在不會(huì)的單詞上。

語法在小學(xué)階段并不是考試的重點(diǎn)，但語法卻影響我們讀書的質(zhì)量。

同學(xué)們要“多聽、多讀〞。沒有英語語言環(huán)境，要自己創(chuàng)造。每天抽出肯定的時(shí)間聽和英語有關(guān)的東西，聽不懂沒關(guān)系，重在提高“語感〞，要養(yǎng)成習(xí)慣。此外，“開卷有益〞對(duì)學(xué)習(xí)英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們把握句子的結(jié)構(gòu)。雖然學(xué)習(xí)英語沒有母語一樣的完善環(huán)境，但每天堅(jiān)持大量的聽，大聲的讀，也是特別有效的方法?？催^的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來。

作文不僅考察單詞量，同時(shí)也考察同學(xué)們的寫作能力。

較強(qiáng)的寫作能力，要靠長時(shí)間的積累。堅(jiān)持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。把握的單詞，背誦下來的優(yōu)美段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個(gè)過程中同學(xué)會(huì)真正的體會(huì)到“溫故而知新〞的真正含義。

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一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

從聽說讀寫四個(gè)方面全面，同時(shí)提高英語水平，最終使自己具備與人順暢溝通的能力，聽懂新聞廣播，演講，報(bào)告，英文電影的能力，翻譯以及寫作的能力、

二、總則

1、充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語，把零碎的時(shí)間充分利用起來，不斷地重復(fù)、

2、聽說讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽說為主、

3、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快、扎扎實(shí)實(shí)，按部就班、

4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材

5、每一天的計(jì)劃，必需堅(jiān)決執(zhí)行，沒有任何借口、

三、具體措施

1、聽力

〔1〕重視精聽、每天用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間練習(xí)精聽、要聽懂每個(gè)單詞，并將文章大意記下來，聽數(shù)遍，直到把文章補(bǔ)全、之后的兩天一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止、

〔2〕周末看一部外國電影，放松的同時(shí)學(xué)習(xí)一些英語習(xí)慣用語，俚語等、

〔3〕復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行狀況、

〔4〕隨身帶著mp3，走路時(shí)，學(xué)習(xí)疲乏時(shí)聽一些新聞，空中英語等短文章短對(duì)話、

2、口語

〔1〕每天練習(xí)精聽后復(fù)述聽寫的短文、

〔2〕每天堅(jiān)持張嘴說，課余時(shí)間與同學(xué)用英語溝通，與網(wǎng)友英語聊天，每周參與英語角、

〔3〕留意在朗讀過程中糾正發(fā)音、

3、閱讀

〔1〕每天中午飯后讀英文報(bào)紙，對(duì)于不會(huì)的單詞先不要查詞典，盡量依據(jù)上下文猜詞義，然后再查這些單詞的意思，用法等

〔2〕每天晚上睡覺之前對(duì)《床頭燈》小說系列，強(qiáng)化詞匯和理解力，培育英語思維、

〔3〕早起讀《新東方美文閱讀》、把精致的句子畫下來，并背誦，周末整理復(fù)習(xí)、

4、寫作

〔1〕每天晚飯后寫簡短的日記，記錄一天中最好玩的，或是感慨最深的，或是令人感動(dòng)的等小事兒、

〔2〕每周末整理一周以來所積累的報(bào)紙上的生詞，聽力中遇到的生詞，以及《床頭燈》中遇到的生詞及句子，還有《新東方美文閱讀》中被畫下來的精致句子、

〔3〕每半個(gè)月寫一篇專題作文，并與范文作對(duì)比，找出差距，糾正錯(cuò)誤，改良缺乏之處、

四、特別狀況

如有臨時(shí)事宜或意外狀況耽擱學(xué)習(xí)進(jìn)程，打破原學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么依據(jù)具體狀況對(duì)計(jì)劃加以調(diào)整，但應(yīng)遵循不輕易放棄學(xué)習(xí)，不找借口，盡量遵守計(jì)劃的原則、培育足夠的信念，信任自己肯定能學(xué)好英語，學(xué)習(xí)過程中不斷鼓舞自己，甚至可以給自己階段性的嘉獎(jiǎng)以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力、

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一、討論背景

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段的目標(biāo)是以學(xué)生語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)，培育學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力。〞“要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我的空間。〞這里的“機(jī)會(huì)〞和“空間〞無疑是指學(xué)生學(xué)習(xí)的語言環(huán)境和興趣。因?yàn)楸娝苤?，興趣是學(xué)生最好的老師。小學(xué)英語作為一門全新的學(xué)科，到底該如何教？如何將學(xué)生的興趣和教學(xué)效能最大化有機(jī)結(jié)合始終是困擾我們小學(xué)英語教師的重大問題。許多教師，特殊是農(nóng)村教師，他們盡管認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中如何敬重學(xué)生獨(dú)特進(jìn)展，以游戲教學(xué)作為教學(xué)的載體和活動(dòng)方式，但是具體該如何操作？如何轉(zhuǎn)變?nèi)缃裼⒄Z教學(xué)中的機(jī)械操練，死記硬背，機(jī)械重復(fù)等等弊端？成為我們小學(xué)英語迫切需要解決的問題，也成為影響素養(yǎng)教育在教學(xué)中進(jìn)一步推動(dòng)的一大障礙。小學(xué)英語興趣教學(xué)的討論，能在最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為廣大農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)工提供有效的借鑒。

二、討論目的：

小學(xué)英語興趣教學(xué)討論，旨在通過教學(xué)結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法等方面的`討論和探究，以迎合農(nóng)村小學(xué)生性格心理特征為起點(diǎn)，致力尋求適合農(nóng)村小學(xué)生心理、思維特征的小學(xué)英語教學(xué)方法和模式。實(shí)現(xiàn)培育農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，幫助農(nóng)村學(xué)生把握適合各自特點(diǎn)的主動(dòng)學(xué)習(xí)方法的教學(xué)目標(biāo)。分析和討論英語教學(xué)過程興趣化的可行性和主要實(shí)施方法，以及興趣化教學(xué)對(duì)教師能力素養(yǎng)的要求。力求從根本上為提升農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量探究一條切實(shí)可行、效果明顯的興趣化教學(xué)道路。

三、討論意義

本課題是應(yīng)用培育農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的理論，針對(duì)我校實(shí)際開展的培育農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的活動(dòng)進(jìn)行試驗(yàn)討論，為我們豐富、完善新課程背景下的學(xué)習(xí)方法的培育提供理論根據(jù)。在實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)英語興趣培育的理念、方式等，進(jìn)行科學(xué)、合理地移植應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)興趣培育的本土化，從而構(gòu)建科學(xué)、高效的教育方式，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生良好學(xué)習(xí)興趣的培育。

1．興趣教學(xué)是素養(yǎng)教育的內(nèi)在要求。素養(yǎng)教育區(qū)分于傳統(tǒng)教育主要的一點(diǎn)就是摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中機(jī)械、呆板的單向教學(xué)模式，以情趣教學(xué)，樂感教學(xué)為進(jìn)展方向。還學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，寓教于樂，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在生動(dòng)活潑的教學(xué)過程中培育學(xué)生獲取學(xué)問的能力。因此，小學(xué)英語興趣教學(xué)的討論表達(dá)了素養(yǎng)教育的這一總體要求，與素養(yǎng)教育進(jìn)展的大方向是契合的。

2．興趣教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的有益嘗試。英語教學(xué)在我國已有數(shù)十年的歷史，隨著社會(huì)國際化程度的進(jìn)展也越來越受到重視，各種改革嘗試幾乎沒有停止過。但小學(xué)英語教學(xué)大面積鋪開還只是近幾年的事。在教學(xué)模式上照搬中學(xué)乃至大學(xué)明顯因是行不通的，如何融合素養(yǎng)教育理念，把英語教學(xué)特點(diǎn)和小學(xué)生心理、性格特點(diǎn)相結(jié)合，探究富于情趣特點(diǎn)的教學(xué)新模式，對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)具有極其重大的理論探究意義和現(xiàn)實(shí)必要性。

3．興趣教學(xué)適合小學(xué)生的心理和性格特征。小學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受能力強(qiáng)，因此，形式多樣的情趣教學(xué)簡單為小學(xué)生接受。同時(shí)小學(xué)生具有感性大于理性，心情波動(dòng)大，耐煩缺乏，留意力易分散的特點(diǎn)，情趣教學(xué)期望通過生動(dòng)活潑的教學(xué)不斷調(diào)整和刺激學(xué)生的興奮點(diǎn)，吸引學(xué)生留意力，從而獲得較好的教學(xué)效果，應(yīng)當(dāng)說是因材施教教的正確方向，具有寬闊的討論和實(shí)踐前景。

四、討論目標(biāo)

通過討論，探究一套以“游戲〞為主的課堂教學(xué)模式，培育學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使英語教學(xué)變得生動(dòng)、豐富，使課堂變得好玩、活潑，使學(xué)生不僅善學(xué)、樂學(xué)，而且學(xué)有成效，學(xué)以致用，培育一大批樂學(xué)、會(huì)學(xué)的小學(xué)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使學(xué)生把握肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的英語運(yùn)用能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展打下扎實(shí)的學(xué)問和情感基礎(chǔ)。

五、討論內(nèi)容

1、農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)流程模式討論

農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語時(shí)，缺少像城市孩子一樣的設(shè)備、環(huán)境。所以，要想讓他們把握和運(yùn)用英語，有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境幫助他們感知、理解、把握、運(yùn)用英語。通過創(chuàng)設(shè)客觀真實(shí)的情境，介紹新語言、新語音、意義及書寫，為今后的交際運(yùn)用打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2探究農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)的具體作模式

探究農(nóng)村小學(xué)英語興趣教學(xué)的模式，即探究興趣教學(xué)的途徑和方法。興趣教學(xué)途徑的探究的導(dǎo)向應(yīng)當(dāng)是：以“美〞為境界，以“思〞為核心，以“情〞為紐帶，以兒童主體學(xué)習(xí)為途徑，以兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線。情境教學(xué)的方法探究要貫徹以情境出問題、以情境激興趣、以情境促互動(dòng)、以情境導(dǎo)踐行的思路，使方法能行之有效。

六、主要討論方法

依據(jù)上述討論目標(biāo)和討論內(nèi)容，本課題主要實(shí)行如下討論方法：

1．比較觀看法。觀看比較學(xué)生平常在課內(nèi)外教學(xué)中表現(xiàn)出來的對(duì)不同教學(xué)方法的反映和取得的教學(xué)效果，加以記錄和分析，并得出結(jié)論。

2．試驗(yàn)分析法：選取小課題，有意識(shí)進(jìn)行試驗(yàn)驗(yàn)證，記錄過程并分析作出結(jié)論。

3．個(gè)案分析法：選取有代表性的學(xué)生個(gè)體作為長期觀看對(duì)象，在不同階段有計(jì)劃運(yùn)用不同教學(xué)手段，觀看并分析其進(jìn)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)行科學(xué)比對(duì)，最終得出結(jié)論。

4．文獻(xiàn)法：在課題討論中主動(dòng)查閱相關(guān)資料，了解與本課題有關(guān)的理論，把握本課題進(jìn)展動(dòng)態(tài)，并主動(dòng)吸取同行的討論成果，不斷充實(shí)自己的討論。

七、討論對(duì)象

本校三至六年級(jí)的學(xué)生

八、討論進(jìn)度

課題討論時(shí)間自20xx年6月至20xx年6月，討論周期為一年。本課題分五個(gè)階段進(jìn)行。

(1)預(yù)備與反思階段：〔20xx年6月——9月〕

本階段的任務(wù)是：查閱資料，反復(fù)醞踉，定出方案，修改論證。成立課題組，確定試驗(yàn)人員。

〔2〕調(diào)查討論階段〔20xx年10月-12月〕

組織教師通過多種方法對(duì)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查分析，寫出調(diào)查報(bào)告。

〔3〕深化討論階段〔20xx年1月——3月〕

本階段的任務(wù)是：采納多種教學(xué)方法優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)資源，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式，探究提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力進(jìn)展的新途徑，建立以活動(dòng)課為主的課堂教學(xué)新模式。

〔4〕總結(jié)與推廣應(yīng)用階段〔20xx年4月－－20xx年6月〕

九、課題討論的成果形式

1、農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的調(diào)研報(bào)告。

2、課題階段性討論報(bào)告。

3、農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培育討論論文集。

4、培育農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的典型案例、個(gè)案、教學(xué)設(shè)計(jì)等。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃7

01、每天記憶新單詞。許多人在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候會(huì)覺得特別難，其實(shí)根本緣由在于英語單詞的積累還不夠，想要學(xué)得更好的話就得多記憶一些英語單詞。一個(gè)人只有英語單詞量夠多的時(shí)候，才能在運(yùn)用的時(shí)候更加自如，因此堅(jiān)持每天都記憶新單詞，這樣才能學(xué)好英語。

02、養(yǎng)成英文閱讀習(xí)慣。作為一種語言，只有日常生活中常接觸才能學(xué)得更好，因此平常多養(yǎng)成英文閱讀的習(xí)慣，這樣才能學(xué)習(xí)得更好?？梢远噘I幾本英語閱讀書來閱讀，這樣能更快提高自己的閱讀能力。當(dāng)自己養(yǎng)成了英文閱讀的習(xí)慣時(shí)，自然就能學(xué)到更多的學(xué)問了。

03、多做英語題目。假如是針對(duì)英語考試，想要提高英語成果的話，那么日常也要多做練習(xí)題，只有這樣才能學(xué)習(xí)得更好。因此平常應(yīng)當(dāng)多做各種類型的題目，只有這樣自己對(duì)于英語題才熟識(shí)，這樣才能學(xué)習(xí)得更好。因此多買一些英語的習(xí)題原來學(xué)習(xí)，這樣更簡單提高自己的英語成果。

04、每天都要練習(xí)口語。學(xué)習(xí)英語不僅是要將英語成果提高，同時(shí)也要讓自己有英語溝通的能力，只有這樣才能讓自己的英語能力變得更強(qiáng)。因此每天的英語口語練習(xí)也是特別重要的，每天都可以選擇一些英語詞語來閱讀，這樣才能讓自己的口語變得更好。

05、提高自己的聽寫能力。學(xué)習(xí)英語是一件需要長期堅(jiān)持的事情，因此肯定要每天都練習(xí)，這樣才能提高。而一個(gè)人英語能力的高低也在于聽寫能力，尤其是在英文的閱讀中更是如此，假如想提高自己的英文能力，那么就需要多練習(xí)聽寫能力，這樣才能提高自己的英文水平，每天都可以聽一些英語詞句，這樣聽力才能提高。

06、堅(jiān)持用英文寫日記。學(xué)習(xí)英語最關(guān)鍵就在于能在日常生活中能運(yùn)用得到，因此需要用英文來練習(xí)，多用英文來寫寫，這樣能讓英文寫作能力提高得更快。假如自己有寫作的習(xí)慣，那么可以堅(jiān)持每天都用英文來寫作，這是特別好的。也可以多抄寫一些優(yōu)美的英語美詞美句，這樣也能讓自己的英文能力變得更好。

07、多用英文和別人溝通。學(xué)習(xí)英語最好的方式就是能用英語和其他人溝通，這樣學(xué)習(xí)一門語言才有意義，因此假如有機(jī)會(huì)應(yīng)當(dāng)多用英文和其他人多溝通，這樣才能提高自己的英文能力。而且只有讓自己將英語說出來，這樣才能更好的溝通，也能讓自己學(xué)習(xí)得更好。

08、要每天都堅(jiān)持。假如自己四周沒有許多說英語的人的話，那很難讓自己的英語能力提高，因此要堅(jiān)持每天都練習(xí)，這樣才能讓自己的英語能力提高得快。而且每天堅(jiān)持是特別重要的，假如自己想學(xué)習(xí)得更好的話，那么每天的堅(jiān)持英語學(xué)習(xí)是很有必要的，這樣才能讓自己的英語能力變得更強(qiáng)。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,小學(xué)英語科將立足于我市小學(xué)英語教育進(jìn)展的實(shí)際狀況,以《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》的為指針,以“討論、指導(dǎo)、服務(wù)〞為職能,以課堂教學(xué)討論為切入口,以“學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組〞和“課堂討論小組〞為抓手,務(wù)實(shí)求真,以人為本。突出教研工作的科學(xué)性,強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性,注重解決問題的有效性,努力提升我市學(xué)科教研水平與教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生健康進(jìn)展、全面進(jìn)展,和終身進(jìn)展。

二、總體思路

1.教研工作主題:培育建構(gòu)教學(xué)改革團(tuán)隊(duì),打造高效課堂

2.教研工作形式:workshop(專題研討會(huì))

3.教研工作重點(diǎn):

(1)課型研討:會(huì)話與閱讀

(2)學(xué)生學(xué)問積累檢測(cè)方式探討

(3)集體備課方式閱歷共享(一校一專題)

三、工作重點(diǎn)

(一)開展“workshop〞系列專題研討活動(dòng)

依據(jù)今年的教研工作重點(diǎn),主要開展上述的三方面的workshop專題研討活動(dòng),基本程序如下:

(1)微型主題觀摩研討課兩節(jié),課時(shí)長20分鐘,便于教師插件形式應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。

承辦單位出一堂專題研討課,另一個(gè)單位的教師借班上課一節(jié)。以研討為目的,在研討的過程中幫助教師加深對(duì)該專題教學(xué)的理解,在互動(dòng)中拓展教學(xué)思路和視野。

(2)論壇式互動(dòng)說評(píng)課

①兩位授課教師在活動(dòng)前三天將觀摩研討課的教學(xué)簡案上傳小英博客,標(biāo)題統(tǒng)一為《A/B區(qū)域20xx年**教學(xué)研討課簡案—(副標(biāo)題為授課內(nèi)容)》。與會(huì)教師研讀后預(yù)備好研討問題,帶著思索參與活動(dòng)。

②論壇辯論組由學(xué)科指導(dǎo)小組、課堂討論小組成員與各校骨干教師組成,承辦單位負(fù)責(zé)活動(dòng)的論壇式互動(dòng)評(píng)課環(huán)節(jié)。

(3)專題研訓(xùn)

①活動(dòng)前,專題資料推舉與教師自我研讀

由承辦單位負(fù)責(zé)相關(guān)研讀資料的篩選和推舉工作,至少提前一周時(shí)間上傳小英博客,標(biāo)題統(tǒng)一為《A/B區(qū)域20xx年**教學(xué)專題研討推舉資料》。

②活動(dòng)時(shí),現(xiàn)場(chǎng)專題講座培訓(xùn)與研討

(二)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度,促進(jìn)教師成長

1.大興學(xué)習(xí)之風(fēng),提升英語專業(yè)素養(yǎng)

各校分管英語教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)、英語教研組長、英語學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)小組成員、英語學(xué)科帶頭人、英語課堂討論成員要帶頭學(xué)習(xí),堅(jiān)持學(xué)習(xí),結(jié)合教學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括英語課程標(biāo)準(zhǔn),英語學(xué)科專業(yè)雜志,英語教育專著,名師教學(xué)閱歷,聽教材錄音、跟讀、仿照等。為了切實(shí)推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入開展,我院將組織相關(guān)學(xué)習(xí)溝通競(jìng)賽活動(dòng)。

2.開展新一批教育學(xué)會(huì)成員評(píng)選活動(dòng)

小學(xué)英語教師隊(duì)伍在市教育局各項(xiàng)工作的重視下,隊(duì)伍越來越強(qiáng)大,教育學(xué)會(huì)將吸收優(yōu)秀分子成為組織新會(huì)員。具體工作將另行通知

3.開展“三優(yōu)〞評(píng)選

我市小學(xué)英語學(xué)科的進(jìn)展離不開教師劇烈的職業(yè)歸屬感、自身的專業(yè)追求與不懈地努力,為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在全市范圍內(nèi)輻射、示范和引領(lǐng)的作用,特開展“三優(yōu)〞評(píng)選活動(dòng):優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀學(xué)科指導(dǎo)成員、優(yōu)秀課堂討論小組成員。具體工作將另行通知。

(三)繼續(xù)開展集體備課觀摩展示活動(dòng)

推動(dòng)“一校一專題〞活動(dòng),學(xué)校的英語科組已經(jīng)成立,今年漸漸確立自己的討論方向,小英會(huì)將努力搭建平臺(tái),讓先進(jìn)步起來的優(yōu)秀學(xué)校教研組展示其優(yōu)秀的校本教研成果,以深度校本討論推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升,以全方位的溝通共享、互相支持、互相促進(jìn)。

為了讓活動(dòng)更有規(guī)劃,有意向在本學(xué)期開展校本教研觀摩展示活動(dòng)的單位可提前作好活動(dòng)的初步計(jì)劃并上報(bào)到小英室,各單位在組織教師參與觀摩前,留意支配好教學(xué)工作,以自愿和不影響工作為前提。

(四)強(qiáng)化學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控

基層學(xué)校要加大對(duì)小學(xué)英語學(xué)科的監(jiān)控力度,增添可信度,主動(dòng)創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境,對(duì)學(xué)生的英語學(xué)問積累每周、每月、每學(xué)期有相應(yīng)背誦要求與檢測(cè)?？稍黾訉W(xué)生在校接觸英語的機(jī)會(huì),提倡支配學(xué)生的晨讀,增加校本輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí)間。舉行單詞記憶大比拼、手抄報(bào)競(jìng)賽、單元小檢測(cè)、英語口語競(jìng)賽(包括課本詩歌朗誦、歌曲競(jìng)賽、演講、課本劇)、英語能力競(jìng)賽等加強(qiáng)學(xué)生的語言積累。通過聽、說、讀、寫、唱、演活動(dòng)全面提高小學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。

加強(qiáng)村小英語課程的開設(shè)和管理,合理配置教學(xué)資源,充分利用“空中英語課堂〞教學(xué)資源。

我室將以PEP教材為藍(lán)本著手建立小學(xué)英語題庫,成立命題小組;進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)管理與監(jiān)控;加大對(duì)命題的討論力度,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的反撥作用。

(五)繼續(xù)進(jìn)行站、博客的管理與共建

站、博客作為小我市學(xué)英語對(duì)外的窗口、溝通的平臺(tái),今年我們將繼續(xù)一如既往加強(qiáng)管理,并動(dòng)員全體小英教師共建“小英之聲〞。大力宣揚(yáng)各校的先進(jìn)閱歷和優(yōu)秀做法,準(zhǔn)時(shí)傳播教學(xué)討論的最新成果。各校務(wù)必指定專人負(fù)責(zé)堅(jiān)持瀏覽“**教科研網(wǎng)〞上的“小學(xué)英語〞欄目內(nèi)的有關(guān)內(nèi)容,落實(shí)好我室的相關(guān)工作。

四、活動(dòng)支配

20xx年秋季學(xué)期主要活動(dòng)如下,活動(dòng)具體支配請(qǐng)關(guān)注“**教科研網(wǎng)〞上“小學(xué)英語〞欄目內(nèi)的通知。

九月各校依據(jù)本計(jì)劃制訂小學(xué)英語學(xué)科教研計(jì)劃,并于九月十日前上傳“小英之聲〞博客溝通;組織教師參與優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

十月組織骨干教師教師參與市workshop課型研討活動(dòng),既優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)乖u(píng)

十一月組織3-6年級(jí)學(xué)生英語學(xué)問積累競(jìng)賽活動(dòng)。

十二月組織集體備課展示活動(dòng),高效課堂專題研討活動(dòng)。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃9

一、總則：

1、堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語。沒持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。

2、每天聽寫一篇文章，以此文章為中心，展開一天的學(xué)習(xí)。

3、聽說讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽說為主。

4、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。

5、把零碎的時(shí)間充分利用起來學(xué)英語，不斷地重復(fù)。

6、聽寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語的好方法，要繼續(xù)加強(qiáng)。學(xué)習(xí)方法

7、早睡早起學(xué)英語。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

9、每天學(xué)習(xí)英語必需要有細(xì)致可行的計(jì)劃，必需堅(jiān)決執(zhí)行，沒任何借口。

10、信任自己，肯定能夠?qū)W好英語。

二、分則：

(一)聽力：

1、除周末外，每天晚上10：00——12：00聽寫一篇五分鐘左右的短文。著重聽力后的分析過程。

2、早晚都隨身帶mp3，一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。

3、周末看一部外國電影，復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行狀況。

4、重視精聽，聽很多遍。

(二)口語：

1、朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。

2、每天堅(jiān)持張嘴說，每周參與英語角。

3、留意在朗讀過程中糾正發(fā)音。

(三)閱讀：

1、每周閱讀一份英語報(bào)紙。

2、每次整理筆記。

(四)寫譯：

1、爭取把每天聽寫的短文都翻譯，先英漢，再漢英。

2、留意整理筆記。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃10

一.復(fù)習(xí)目的

期末接近，為了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)英語學(xué)問進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)二十六個(gè)字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成果，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃.

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、二十六個(gè)英文字母的正確認(rèn)讀

2.二十六個(gè)英文字母的規(guī)范書寫

3.三會(huì)，四會(huì)單詞的認(rèn)讀

4.課文重點(diǎn)句型的理解，認(rèn)讀

5.語言學(xué)習(xí)的正確敏捷運(yùn)用

三、復(fù)習(xí)措施

〔一〕復(fù)習(xí)字母，人人過關(guān)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的二十六個(gè)英文字母是重點(diǎn)部分，首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀，其次，要求學(xué)生能夠根據(jù)正確格式書寫單詞，因此在復(fù)習(xí)時(shí)候，我預(yù)備采納人人過關(guān)的形式，由我來檢查學(xué)生一個(gè)個(gè)的認(rèn)讀和書寫，力求基礎(chǔ)學(xué)問人人過關(guān)。

〔二〕復(fù)習(xí)單詞，同桌合作

1．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我預(yù)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

〔1〕按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

〔2〕按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

〔3〕多作練習(xí)題

〔三〕復(fù)習(xí)句型，小組合

日常用語是本冊(cè)課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝福語等，要讓學(xué)生把握不同用語的使用條件和場(chǎng)合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此，我預(yù)備采納四人小組合作的形式，

1.小組合作背誦課文

2.讀單元重點(diǎn)句型

3.利用黃岡小狀元來復(fù)習(xí)句型

四．復(fù)習(xí)時(shí)間支配

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃11

每天必做

1、充分用好早晚讀，充滿喜愛地朗讀英語課文及《名師指津》的作文〔有效朗讀培育正確語感〕，運(yùn)用邊讀邊想讀，自我觀賞讀，留意詞組、句型、語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，積累好詞佳句融入其中、

2、用好《高中英語語法與寫作攻略》中的美文、《英語周報(bào)》套題的寫作題及大考同學(xué)范文，隨時(shí)摘抄好詞佳句，常常翻看、朗讀，觀賞學(xué)習(xí)，并力求學(xué)會(huì)運(yùn)用好詞佳句；仔細(xì)對(duì)待每一次寫作，要求自己每一次都有進(jìn)步〔得寫得高考高分，成就精彩人生〕、

3、高考聽說訓(xùn)練〔耳聰目明；聽力是語言輸入的兩個(gè)主要渠道之一〕：按年級(jí)支配表訓(xùn)練，必需高度重視，仔細(xì)對(duì)待，訓(xùn)練完后第一時(shí)間消化參考答案，留意不斷調(diào)整應(yīng)試策略，提高英語聽說能力、

4、每天閱讀兩篇英語文章，仔細(xì)用好《英語周報(bào)》，在閱讀中留意閱讀技巧的提高〔得閱讀者得天下〕、

5、考綱詞匯穩(wěn)固，常常復(fù)習(xí)聽寫內(nèi)容，落實(shí)易錯(cuò)詞匯記憶、動(dòng)詞不規(guī)則改變過關(guān)等、主動(dòng)心態(tài)快樂學(xué)習(xí)日積月累夢(mèng)想成真

每周必做

1、至少2套高考套題限時(shí)訓(xùn)練：除每周年級(jí)統(tǒng)測(cè)，自行支配另一套限時(shí)訓(xùn)練〔高考英語是速度之戰(zhàn)〕、

2、每周仔細(xì)完成年級(jí)統(tǒng)測(cè)中的作文，重視批改反饋和作文講評(píng)，并改正、提高、

3、每周支配一個(gè)時(shí)間翻看試卷里的錯(cuò)誤、難點(diǎn)、重點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行整理、

4、常常反思自己的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，要對(duì)自己有信念、

通過對(duì)英語學(xué)習(xí)的計(jì)劃，信任在高考時(shí)，我可以超常發(fā)揮、

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃12

一、復(fù)習(xí)目的

期末接近，為了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)英語學(xué)問進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)26個(gè)字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成果，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、26個(gè)英文字母的正確認(rèn)讀

2。26個(gè)英文字母的規(guī)范書寫

3。三會(huì)，四會(huì)單詞的認(rèn)讀

4。課文重點(diǎn)句型的理解，認(rèn)讀

5。語言學(xué)習(xí)的正確敏捷運(yùn)用

三、復(fù)習(xí)措施

〔一〕復(fù)習(xí)字母，人人過關(guān)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個(gè)英文字母是重點(diǎn)部分，首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀，其次，要求學(xué)生能夠根據(jù)正確格式書寫單詞，因此在復(fù)習(xí)時(shí)候，我預(yù)備采納人人過關(guān)的形式，由我來檢查學(xué)生一個(gè)個(gè)的認(rèn)讀和書寫，力求基礎(chǔ)學(xué)問人人過關(guān)。

〔二〕復(fù)習(xí)單詞，同桌合作

1．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我預(yù)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

〔1〕按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

〔2〕按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

〔3〕多作練習(xí)題

〔三〕復(fù)習(xí)句型，小組合

日常用語是本冊(cè)課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝福語等，要讓學(xué)生把握不同用語的使用條件和場(chǎng)合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此，我預(yù)備采納四人小組合作的形式，1。小組合作背誦課文2。讀單元重點(diǎn)句型3。利用黃岡小狀元來復(fù)習(xí)句型

四．復(fù)習(xí)時(shí)間支配

1.4———1.8復(fù)習(xí)第一~三單元，并檢測(cè)

1.11———1.1.15復(fù)習(xí)第四~六單元，并檢測(cè)

1.18以后全面復(fù)習(xí)檢測(cè)

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃13

英語學(xué)習(xí)的起始時(shí)間越來越早，許多小學(xué)在一年級(jí)就已經(jīng)開設(shè)了英語課。但是許多小學(xué)生在學(xué)校開設(shè)英語課時(shí)并沒有做好充分的思想預(yù)備，更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法不當(dāng)，學(xué)生會(huì)覺得越學(xué)越枯燥，導(dǎo)致了小學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。對(duì)小學(xué)生而言學(xué)習(xí)英語到底有什么好的良策呢?以發(fā)揮小學(xué)生自身?xiàng)l件為基礎(chǔ)，結(jié)合英語學(xué)習(xí)的一些規(guī)律，就能找到適合他們的英語學(xué)習(xí)方法，到達(dá)事半功倍的效果。

一、以興趣為契機(jī)，多結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言

初學(xué)英語階段，意識(shí)還處于感性階段，老師會(huì)千方百計(jì)地在課堂上激發(fā)培育小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂見的形式來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語是件很好玩的事情。

二、留意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1、傾聽的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成正確記憶單詞的習(xí)慣。

三、注重積累，搜尋有效的記憶方法。

記憶在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還學(xué)問處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能。

許多人說在閱讀中背單詞，但那是需要肯定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力特地背單詞還是必需的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習(xí)我們的母語，尚需要特地的記生詞和生字。

可以使用單詞記憶方法記憶，筆者曾體驗(yàn)過“表音密碼〞這個(gè)方法。這個(gè)方法最大的好處就是記憶的效果特殊好，它的原理具體我也說不清晰，一開始用覺得這方法挺一般的，沒什么特殊的，但是體驗(yàn)完到后來(你試個(gè)幾天)，你就會(huì)發(fā)覺很奇妙了，它真的能讓你做到見詞能讀、聽詞能寫。并且從今大量的單詞不再是問題。這對(duì)于大量詞匯記憶來說是特別關(guān)鍵的。

四、持之以恒，把握將來。

學(xué)習(xí)英語要過很多關(guān)，如語音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。過每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。

以下六點(diǎn)是重點(diǎn)

1.上課時(shí)間肯定要充分把握

2.堅(jiān)持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調(diào)

3.通過學(xué)習(xí)課文,在課余時(shí)間翻譯課文

4.對(duì)于每課的語法重點(diǎn),要適時(shí)總結(jié),細(xì)致分析

5.需要背誦的課文肯定要能默寫

6.可選購一本符合自己能力的輔導(dǎo)書,每天適當(dāng)練習(xí)

小學(xué)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃14

單詞卡記憶法：

1、制作單詞卡；

2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3個(gè)單詞，不允許積累，不背不允許吃飯；

3、當(dāng)天晚上復(fù)習(xí)一次；

4、周三和周六在作業(yè)吧找老師考核單詞卡；

5、預(yù)備“易錯(cuò)單