中班語言《秋天的風》

中班語言《秋季的風》活動目標：1、感覺秋風帶來的各樣感覺和事物變化。2、在理解散文詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習優(yōu)美的詩句。活動準備：物質(zhì)準備：背景音樂alwayswithme》，以ppt的形式顯現(xiàn)圖片[u1]經(jīng)驗準備：[u2]感受秋風（假如當每日氣贊成的話，張開這個環(huán)節(jié)）課前帶孩子們在園內(nèi)走一圈，感覺秋季的風、陽光、花香等等?；顒舆^程：1、活動的引入1）、教師發(fā)問：“大家知道此刻是什么季節(jié)嗎？”，“你從哪些地方能夠看出來？”2）、師：秋季到了，好多事物都和夏季、冬季有很大的不一樣樣，那你們有沒有感覺秋季的風有什么特其余地方嗎？當秋風吹過來的時候，你感覺到了什么呢？2、散文詩的賞識1）、散文詩的引入師：秋季的風除了能給我們這么多的感覺，你們知道嗎？他還有一對長長的袖子接下來讓我們來聽聽，這對長長的袖子終歸給我們帶來了哪些巧妙的事情。2）、初步賞識(播放背景音樂)[u3]師：你感覺到了什么？師：你聽到了什么？3）、理解散文詩的內(nèi)容[u4]師：1/4__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學習參照秋季的風有一對長長的奇怪的袖子，他有什么奇怪的魔力?。繋煟洪L長的袖子撫摸了哪些東西？他們發(fā)生了哪些變化呢？4）、賞識優(yōu)美的詩句[u5]師：你最喜愛這首詩中的哪一句？（共同賞析，使孩子進一步理解這首詩的內(nèi)容）活動總結(jié)：今日我們學了《秋季的風》這首詩，知道了他有一對長長的奇怪的袖子，他給我們帶來了甜蜜的桂花香、好吃的蘋果，暖和的陽光。我想請小朋友再去找找秋風的袖子還給我們帶來了哪些東西，你們找到此后，我希望你們能跟身旁的朋友、爸爸媽媽分享秋季的神秘。活動談?wù)摚?、長處：個人感覺這個活動的流程仍是挺清楚的，從初步賞識到分段學再到整體感知以及到最后的課外分享，每個環(huán)節(jié)的過渡也算合理。此中第一環(huán)節(jié)見效最好，或許是由于背景音樂選的適合以及表述的生動，孩子們的注意一下子被吸引過來了，而且有學下去的欲念。2、不足：這個活動中仍是有很多的不足之處，季老師和鄒老師關(guān)于這個活動給我提出了好多適用的建議，讓我得益頗多。1）、活動的重視點不突出。這個語言活動，很重要的環(huán)節(jié)就是要讓孩子們理解散文詩的內(nèi)容，可是在幫助孩子理解2/4__根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學習參照詩這一塊上，我做得不夠充分，需要增強要點詞如香濃香濃、酸甜酸甜等的學習來幫助其理解內(nèi)容。2）、體驗不夠。在這首詩中波及的事物有秋風、桂花、蘋果、陽光、雨滴，這些都是生活中的常有物，但是由于我顯現(xiàn)方式的不適合，孩子們對這些事物的體驗其實不激烈，如果采納手繪的圖和實物顯現(xiàn)，指引孩子進行感知，孩子的直觀感覺也會更激烈些，見效可能會更好。3），興趣性不強。整個活動的形式比較單調(diào)，基本采納老師表達，孩子回答的方式，假如能加入一些動作或是其余一些形式，活動的感染力會更好。附：《秋季的風》秋季的風，“沙沙沙”地唱著歌。秋季的風，有一對長長的、奇怪的袖子。這對袖子輕輕地撫摸過哪里，哪里就有一股奇怪的滋味。他的袖子撫摸了一朵朵桂花，桂花香濃香濃的滋味涂在了小朋友的鼻尖上。他的袖子撫摸了一只只紅蘋果，蘋果酸甜酸甜的滋味沾在了小朋友的舌尖上。他的袖子撫摸了溫暖和的太陽，太陽溫柔暖和的滋味鉆進了小朋友的被子里。他的???子撫摸了滴滴答答的雨滴，雨滴