人才培養(yǎng)方案制定和實(shí)施報(bào)告

人才培養(yǎng)方案制定和實(shí)施報(bào)告根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》(教職成[2019]13號(hào))和《關(guān)于組織做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的通知》(教職成司函[2019]61號(hào))關(guān)于人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的要求，我院落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，科學(xué)制定和實(shí)施人才培養(yǎng)方案，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，加快培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才，組織開展了2021級(jí)人才培養(yǎng)方案制訂、公開與實(shí)施相關(guān)工作，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：一、關(guān)于人才培養(yǎng)方案制訂情況（一）2021級(jí)人才培養(yǎng)方案制訂流程1.規(guī)劃與設(shè)計(jì)。為切實(shí)做好我院人才培養(yǎng)工作，加強(qiáng)教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)部根據(jù)《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》要求，并結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，提出制訂人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見，廣泛征求系部意見，經(jīng)教學(xué)工作委員會(huì)、院長辦公會(huì)、黨委會(huì)討論審定后發(fā)布文件。系部組織行業(yè)企業(yè)專家、教科研人員、一線教師和學(xué)生代表組成的成員，共同做好2021級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂工作。2.調(diào)研與分析。各專業(yè)教研室根據(jù)學(xué)院關(guān)于制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案原則意見和要求，會(huì)同有關(guān)專業(yè)教研室負(fù)責(zé)人研究，成立專門編制小組實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制，編制小組充分聽取行業(yè)、用人單位、畢業(yè)生和高年級(jí)學(xué)生的意見，分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)企業(yè)人才需求，形成專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研報(bào)告，對專業(yè)面向的職業(yè)崗位（群）進(jìn)行典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析。3.起草與審定。結(jié)合調(diào)研和分析結(jié)果，各教研室組織人才培養(yǎng)方案編制小組研究起草方案，準(zhǔn)確定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格，合理構(gòu)建課程體系、安排教學(xué)進(jìn)程，明確教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)條件保障等要求。各系部組織召開專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，組織行業(yè)企業(yè)專家、教科研人員、一線教師和學(xué)生（畢業(yè)生）代表等成員對方案進(jìn)行論證審議，方案編制小組根據(jù)論證審議意見，對方案進(jìn)行完善修改。各教研室按規(guī)定時(shí)間提交專業(yè)人才培養(yǎng)方案，教務(wù)部匯總后提交學(xué)校教學(xué)工作委員會(huì)審核，審核通過提交院長辦公會(huì)和黨委會(huì)審定。4.發(fā)布、實(shí)施與更新。審定通過的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，學(xué)院按程序發(fā)布執(zhí)行，報(bào)省教育廳備案，并通過學(xué)院網(wǎng)站等主動(dòng)向社會(huì)公開，接受全社會(huì)監(jiān)督。教務(wù)部、各系部建立了專業(yè)人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況的評價(jià)、反饋與改進(jìn)機(jī)制，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、技術(shù)發(fā)展趨勢和教育教學(xué)改革實(shí)際，及時(shí)優(yōu)化調(diào)整，不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)方案的針對性與實(shí)效性。（二）學(xué)院人才培養(yǎng)方案總體情況1.明確指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大精神，按照全國教育大會(huì)和全省教育大會(huì)部署，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合育人機(jī)制，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，突出職業(yè)教育的類型特點(diǎn)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)教師、教材、教法改革，規(guī)范人才培養(yǎng)全過程，加快培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才。2.明確培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)院根據(jù)依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定、公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)層次和辦學(xué)定位，科學(xué)合理確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，保證培養(yǎng)規(guī)格。注重學(xué)用相長、知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力。堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，不斷加強(qiáng)學(xué)院思想政治工作，持續(xù)深化“三全育人”綜合改革，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、技術(shù)技能培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，推動(dòng)思想政治工作體系貫穿教學(xué)體系、教材體系、管理體系，切實(shí)提升思想政治工作質(zhì)量。3.規(guī)范課程設(shè)置。嚴(yán)格按照國家有關(guān)規(guī)定開齊開足公共基礎(chǔ)課程。學(xué)院將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育等課程列為公共基礎(chǔ)必修課程，并將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、信息技術(shù)、語文、數(shù)學(xué)、英語、健康教育、美育課程、職業(yè)禮儀等列為必修課或限定選修課。4.合理安排學(xué)時(shí)。三年制高職總學(xué)時(shí)數(shù)不低于2500，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)少于總學(xué)時(shí)的1/4，選修課教學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的比例均不少于10%，同時(shí)探索將學(xué)生取得的行業(yè)企業(yè)認(rèn)可度高的有關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書或已掌握的有關(guān)技術(shù)技能，按一定規(guī)則折算為學(xué)歷教育相應(yīng)學(xué)分。5.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上占總學(xué)時(shí)數(shù)50%以上。積極推行認(rèn)知實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等多種實(shí)習(xí)方式，強(qiáng)化以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評價(jià)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間一般為6個(gè)月，根據(jù)專業(yè)實(shí)際，集中或分階段安排。建好用好各類實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。統(tǒng)籌推進(jìn)文化育人、實(shí)踐育人、活動(dòng)育人，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。6.嚴(yán)格畢業(yè)要求。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化、明確學(xué)生畢業(yè)要求。嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，確保學(xué)生畢業(yè)時(shí)完成規(guī)定的學(xué)時(shí)學(xué)分和教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合專業(yè)實(shí)際組織畢業(yè)考試（考核），保證畢業(yè)要求的達(dá)成度，堅(jiān)決杜絕“清考”行為。7.促進(jìn)書證融通。學(xué)院積極參與實(shí)施1+X證書制度試點(diǎn)，將職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)內(nèi)容及要求有機(jī)融入專業(yè)課程教學(xué)，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案?！?+X”證書制度試點(diǎn)與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等緊密結(jié)合，積極探索并努力做到“書證融通”“課證融通”“產(chǎn)教深度融合”“三教改革”等一系列暢通復(fù)合技術(shù)技能型人才培養(yǎng)通道，拓展學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新本領(lǐng)。8.加強(qiáng)分類指導(dǎo)。學(xué)院結(jié)合實(shí)際，制訂不同專業(yè)類別特點(diǎn)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案。制定了現(xiàn)代學(xué)徒制、三二分段中高職貫通培、高職擴(kuò)招等不同類型生源的人才培養(yǎng)方案。二、人才培養(yǎng)方案公開情況我院按照文件要求把各年級(jí)各專業(yè)人才培養(yǎng)方案主動(dòng)在學(xué)院官網(wǎng)向全社會(huì)公開，接受全社會(huì)監(jiān)督。三、人才培養(yǎng)方案實(shí)施措施我院人才培養(yǎng)方案按照《教育部關(guān)于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》實(shí)施要求推進(jìn)落實(shí)各項(xiàng)工作。（一）全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的根本保證。學(xué)院在院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)對專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院黨組織會(huì)議和校長辦公會(huì)定期研究，書記、院長及分管負(fù)責(zé)人經(jīng)常性研究專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施。（二）構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系1.堅(jiān)持以德樹人，構(gòu)建“三全育人”思想政治工作體系。學(xué)院積極實(shí)施“三進(jìn)”工程和“三全育人”，將思想政治工作融入人才培養(yǎng)、教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)、逐步建立完善全員、全過程、全方位育人的思想政治教育體制機(jī)制，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育與價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的一體化，通過青馬工程培訓(xùn)班、團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、軍訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)等進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的思想政治教育，形成了黨政工團(tuán)齊抓共管，合力推進(jìn)的學(xué)院“大思政”格局。實(shí)施思政課教師能力提升攻堅(jiān)計(jì)劃，推動(dòng)推進(jìn)思政骨干隊(duì)伍建優(yōu)建強(qiáng)，加強(qiáng)研修基地建設(shè)，鼓勵(lì)思政教師參加教學(xué)能力比賽。實(shí)施思政理論課教學(xué)質(zhì)量提升工程，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性，推出一批思想政治課示范課堂、優(yōu)秀課程，發(fā)揮思政課鑄魂育人主渠道作用。2.堅(jiān)持以智啟人，構(gòu)建富有特色的學(xué)科專業(yè)體系。深化學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，建設(shè)結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理、穩(wěn)定的專業(yè)集群，深化產(chǎn)教融合校企合作。并以專業(yè)群建設(shè)為引領(lǐng)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)科交叉融合。圍繞產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型，根據(jù)人才的職業(yè)需求預(yù)測分析，以行業(yè)崗位需求為主線，構(gòu)建基于工作過程的、以“校企合作、工學(xué)結(jié)合、學(xué)做一體”為原則的課程體系，規(guī)范核心課程設(shè)置，提高課程建設(shè)規(guī)劃性、系統(tǒng)性，著力打造一批具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的一流課程，示范引領(lǐng)課程建設(shè)與改革，全面提高課程教學(xué)質(zhì)量。3.堅(jiān)持以體育人，構(gòu)建服務(wù)師生身心健康的體育工作體系。我院堅(jiān)持貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見》《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》等文件精神，深化體育教學(xué)改革，完善體育教育教學(xué)評價(jià)機(jī)制，建立日常參與、體質(zhì)監(jiān)測和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能測試相結(jié)合的考查測評機(jī)制，在體育課教學(xué)、體育協(xié)會(huì)指導(dǎo)、體質(zhì)測試工作、校運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理模式、訓(xùn)練和競賽組織、體育場館管理等多個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施改革，使我院的體育工作不斷上新臺(tái)階。我院一直堅(jiān)持體育教學(xué)改革，積極推行素質(zhì)教育，堅(jiān)持加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，學(xué)校組建了足球、籃球、田徑等運(yùn)動(dòng)隊(duì)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)不斷提高訓(xùn)練水平、保證訓(xùn)練強(qiáng)度、創(chuàng)新訓(xùn)練方法，在本地區(qū)高校中獲得較好的成績。每年定期舉行秋季學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、足球賽、排球賽、羽毛球賽等一系列豐富多彩的校園體育活動(dòng)。4.堅(jiān)持以美化人，構(gòu)建具有特色的美育工作體系。學(xué)院積極構(gòu)建美育課程體系，充分利用學(xué)院專業(yè)優(yōu)勢，打造公共課程、專業(yè)課程、特色課程相結(jié)合的美育課程體系。加強(qiáng)圖書館等學(xué)校美育活動(dòng)場地建設(shè)，同時(shí)也重視中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園工作，開展了“高涼曲韻戲曲進(jìn)校園”“楹聯(lián)文化進(jìn)校園”等活動(dòng)，努力打造“中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)的“農(nóng)林學(xué)院樣板”。此外，還舉辦了以“百年崢嶸,‘音’為有你”為主題的“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”燈塔學(xué)習(xí)會(huì)暨五四系列活動(dòng)之“校園十大歌手”大賽等活動(dòng)，豐富了校園文化內(nèi)涵以及提高了大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。5.堅(jiān)持以勞塑人，構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系。加強(qiáng)勞動(dòng)課程建設(shè)，將勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，開展浸入式勞動(dòng)教育。我院積極貫徹落實(shí)黨的十九大報(bào)告中提出的“弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神”的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)、專注、精益、創(chuàng)新的職業(yè)精神。一是把“工匠精神”培養(yǎng)融入思政課堂中，充分利用好“工匠精神”典型的教學(xué)案例，用案例去剖析精神內(nèi)核，使“工匠精神”更加入心入腦。二是將工匠精神融入專業(yè)教學(xué)中，滲入實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，使工匠精神轉(zhuǎn)化為學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。三是積極開展弘揚(yáng)工匠精神的思想教育活動(dòng)、校企合作實(shí)踐活動(dòng)以及職業(yè)技能競賽活動(dòng)，在實(shí)踐教育中深化對“工匠精神”的理解。如我院組織學(xué)生到高州豐盛食品有限公司參觀學(xué)習(xí)，了解到公司的經(jīng)營理念與企業(yè)文化，參觀生產(chǎn)車間，現(xiàn)場參與龍眼生產(chǎn)加工，切身體驗(yàn)到企業(yè)優(yōu)秀員秉持的精益求精、不斷創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)的工匠精神，還組織學(xué)生參加長沙市第二屆湖菜師傅技能大賽并榮獲三等獎(jiǎng)，很好地開展了工匠精神的培養(yǎng)和教育。（三）聚焦思政教育主渠道建設(shè)思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。我院積極推動(dòng)思政課教學(xué)和建設(shè)，實(shí)施思政理論課教學(xué)質(zhì)量提升工程。充分發(fā)揮思政教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷增強(qiáng)思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對性，努力提高學(xué)生到課率、抬頭率、點(diǎn)頭率。同時(shí)我院積極開展課程思政改革，將“勞模精神”“工匠精神”“職業(yè)精神”等思政元素滲透到專業(yè)課程和實(shí)踐課程中，把思政教育導(dǎo)向與各類課程知識(shí)、技能傳授有機(jī)融合，使各類課程與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，極大推動(dòng)了“教書”與“育人”的統(tǒng)一。（四）大力推進(jìn)專業(yè)建設(shè)1.樹立特色發(fā)展理念，推進(jìn)涉農(nóng)專業(yè)建設(shè)。我院充分認(rèn)識(shí)到高職院校特色發(fā)展的重要性，樹立特色發(fā)展理念，大力推進(jìn)特色興校。堅(jiān)持以農(nóng)為基的專業(yè)定位，加大對涉農(nóng)專業(yè)的建設(shè)力度和建設(shè)投入，增強(qiáng)我校涉農(nóng)專業(yè)的辦學(xué)活力，以服務(wù)農(nóng)業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)打造特色專業(yè)，已初步形成對接農(nóng)林漁產(chǎn)業(yè)的專業(yè)群布局為特征的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。2.動(dòng)態(tài)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。學(xué)院以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、新技術(shù)發(fā)展和就業(yè)質(zhì)量為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)，及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)方向，并適當(dāng)控制專業(yè)增量和總體規(guī)模。2021年我校新增設(shè)食品檢驗(yàn)檢測技術(shù)專業(yè)。目前學(xué)院開設(shè)有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、園林工程技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、食品加工技術(shù)、電子商務(wù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)等20個(gè)專業(yè)?；拘纬蓪W(xué)科門類齊全，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)專業(yè)與一般專業(yè)、骨干專業(yè)與特色專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。3.推進(jìn)高水平專業(yè)群建設(shè)。我院依據(jù)辦學(xué)定位和專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮專業(yè)群的集群優(yōu)勢和服務(wù)功能，堅(jiān)持“以農(nóng)為主，農(nóng)工、農(nóng)商相結(jié)合”，形成了以農(nóng)林漁類領(lǐng)跑，帶動(dòng)理工類、商貿(mào)類協(xié)同發(fā)展的專業(yè)群架構(gòu)，初步設(shè)置了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、畜牧獸醫(yī)、食品智能加工技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人、電子商務(wù)為核心專業(yè)的5個(gè)專業(yè)群，其中畜牧獸醫(yī)專業(yè)群已獲得省高職院校高水平專業(yè)群立項(xiàng)。目前，我院正按照省級(jí)高水平專業(yè)群標(biāo)準(zhǔn)，著力打造現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、電子商務(wù)、食品智能加工技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)4個(gè)專業(yè)群。四、人才培養(yǎng)方案實(shí)施后的成效學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案，在具體教學(xué)方式上不斷探索改進(jìn)，以適應(yīng)新形勢的需求，積極推進(jìn)混合式教學(xué)、OBE教學(xué)、以賽促學(xué)等新型教學(xué)模式改革。以此為基點(diǎn)，我校在2021年湖南省職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽中，榮獲專業(yè)課程二組項(xiàng)目三等獎(jiǎng)；同時(shí)立項(xiàng)教育教學(xué)改革項(xiàng)目共23項(xiàng)。另外，在由湖南省