初中歷史試卷反思

初中歷史試卷反思初中歷史試卷反思1

本學(xué)期，依據(jù)訓(xùn)練局和學(xué)校要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，嚴(yán)于律己，踏實工作，向45分鐘要質(zhì)量，使九年級歷史教學(xué)工作得以有打算、有步驟地實施并圓滿完成。為了立足現(xiàn)在，放眼將來，更好的做好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下：

一、注意討論中學(xué)教學(xué)理論。樂觀參與教研活動，上好公開課和展現(xiàn)課，并能常常聽各位教師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。根本做到了以的精神狀態(tài)站上講臺，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生上好每節(jié)課。根據(jù)《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展施教，讓學(xué)生把握好科學(xué)的世界歷史學(xué)問。

二、仔細(xì)備好每節(jié)課。不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定合理的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程及內(nèi)容進(jìn)展細(xì)心的安排，仔細(xì)編寫好師生共用的講學(xué)稿。在每一課上課前，仔細(xì)備齊相關(guān)的教學(xué)資料、地圖、教具等，都做到了“有備而來”，課后準(zhǔn)時對該課進(jìn)展總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練。目前，升學(xué)考試時，題目敏捷，這打算了教師的教學(xué)形式要有針對性。為此，在教學(xué)工作中，我留意設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的思索點(diǎn)和興趣點(diǎn)的問題，注意學(xué)生學(xué)科力量的培育，把傳授學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量，讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的九年級學(xué)生比擬寵愛歷史科，上課的時候比擬仔細(xì)，大局部學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，沒有養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣，還存在著抄襲作業(yè)現(xiàn)象，嚴(yán)峻影響了成績的提高。對此，我狠抓仔細(xì)、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為，頗見成效。

但是，由于后進(jìn)生面較大，考試成績不夠抱負(fù)，有些同學(xué)是常常不及格。我找來差生，了解緣由：有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些好玩的歷史故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時催促他們，幫忙他們;一些學(xué)生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)世界歷史之風(fēng)。

五、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)，不明白的急躁講解，教給他們好的記憶方法，對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)學(xué)問穩(wěn)固復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)展必要的監(jiān)視。

六、仔細(xì)批改作業(yè)。九年級的歷史作業(yè)包括課堂作業(yè)、《根底訓(xùn)練》。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，我經(jīng)常對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)展篩選、上網(wǎng)查閱有用性強(qiáng)的題目，力求每一次練習(xí)都到達(dá)目的。同時對學(xué)生的作業(yè)準(zhǔn)時、仔細(xì)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題進(jìn)展分類總結(jié)，賜予合理的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

七、全力備戰(zhàn)中考，效果明顯。在完成九年級新課教學(xué)的根底上，對整個初中階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展了全面復(fù)習(xí)。第一步，扣住課本上的根底學(xué)問，復(fù)習(xí)了中國古代、近代和現(xiàn)代歷史，復(fù)習(xí)了世界古代、近現(xiàn)代歷史以及湖南地方文化常識(歷史局部);其次步，結(jié)合《指導(dǎo)叢書》進(jìn)展復(fù)習(xí)、訓(xùn)練;第三步，結(jié)合訓(xùn)練題目進(jìn)展復(fù)習(xí);第四步，再回歸到課本;最終，進(jìn)展中考沖刺。

總之，在師生的共同努力下，這個學(xué)期的歷史教學(xué)工作已經(jīng)根本圓滿完成。但尚存在一些缺乏，如，學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造還不夠完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在真空的局部等。今后，應(yīng)留意揚(yáng)長避短，努力提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

初中歷史試卷反思2

《最得意的人》是人教版初中八年級下冊其次課的內(nèi)容。本課分兩個小課題：“抗美援朝保家衛(wèi)國”和“戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云”。

通過第一課《中國人民站起來了》三個班講課閱歷來看，學(xué)生缺少課上爭論活動的樂觀性，為了避開時間的鋪張，我應(yīng)在課堂上以自身講授為主，但三個班均消失這樣一種狀況，就是剩下十五到二非常鐘時間即已講完內(nèi)容，緣由有二：一是初上講臺，不能掌控時間，語速稍快;二是補(bǔ)充內(nèi)容過少?！蹲畹靡獾娜恕芬徽n中第一個框題“抗美援朝保家衛(wèi)國”講抗美援朝的背景、緣由，“戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云”講黃繼光和邱少云的事跡及抗美援朝的結(jié)果?？傮w來看，本課內(nèi)容過少，有些內(nèi)容比方黃繼光和邱少云的事跡大家已熟知，因此需要補(bǔ)充的內(nèi)容就比擬多了。這樣一來，備課過程也就成了我的學(xué)習(xí)過程。由于我缺少已學(xué)學(xué)問和參考資料，便上網(wǎng)搜尋百度詞條，包括朝鮮戰(zhàn)斗、上甘嶺戰(zhàn)役、朝鮮、韓國、志愿軍一只蘋果的故事、魏巍《誰是最得意的人》等等相關(guān)學(xué)問，補(bǔ)充進(jìn)教案中去。這樣一來，這堂課便飽滿生動了一些。

中學(xué)歷史教學(xué)不能偏離情感態(tài)度價值觀的培育，本課《最得意的人》尤其需要向?qū)W生呈現(xiàn)志愿軍的革命英雄主義精神。在制作課件過程中，講到仁川登陸時，我原來想呈現(xiàn)麥克阿瑟坐在旗艦上的照片，但因他那時太威嚴(yán)，便刪去了，只用了登陸的總體照。對于志愿軍團(tuán)結(jié)全都、勇敢戰(zhàn)斗的照片，要多加呈現(xiàn)。

初中歷史試卷反思3

這學(xué)期本人任初中歷史的教學(xué)工作，4個班級。課程資料涵蓋中國古代史、中國近代史以及世界史。加之九年級需要在本學(xué)期學(xué)完一學(xué)年的課程，教學(xué)進(jìn)度比擬緊。所以很感謝一學(xué)期來4位班主任和孩子們一齊共同營造的課堂學(xué)習(xí)氣氛，使得本學(xué)期的教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)展。總結(jié)如下：

1、熟識學(xué)生。這一屆七年級僅有1個班，開學(xué)的幾周觀看我們的學(xué)生，學(xué)習(xí)的勁頭很足，對歷史這門新開的課程感到生疏而新奇趣味。他們在課堂上的行為表現(xiàn)傳遞給我的感覺很舒適，他們很仔細(xì)。平常在課后找些同學(xué)們來談天，聽聽他們的想法，又或者趁著放學(xué)空閑的時間到他們教室串門，相互熟識，了解他們。八、九年級的學(xué)生一向跟上來所以對他們有必需的了解，關(guān)鍵是在新學(xué)期如何樹立目標(biāo)，學(xué)習(xí)更上一層樓。特別是一些缺乏自主學(xué)習(xí)對待學(xué)習(xí)怠慢的學(xué)生。在課堂和課后加以關(guān)注和溝通。

2、閱讀。雖然來在育英一向擔(dān)當(dāng)歷史教學(xué)工作已有三年，可是對自我的課堂，自我評價的話還不夠滿足，缺少一些對書本以外的歷史學(xué)問的補(bǔ)充，給學(xué)生一種感覺——?dú)v史課不夠精彩。又或者語調(diào)平穩(wěn)，還有講歷史故事時聲音應(yīng)當(dāng)有的抑揚(yáng)頓挫，不夠吸引學(xué)生。所以這學(xué)期盡可能閱讀歷史書籍惡補(bǔ)，特別是中國古代史局部。其次關(guān)注在歷史教學(xué)理論方面的書籍，如《新理念歷史教學(xué)論》《海派歷史教學(xué)透析》等。這在平常的課堂教學(xué)中，有幫助。

3、教學(xué)常規(guī)。對待課堂不敢怠慢，每節(jié)課都做好預(yù)備，無論是閱讀或者課件的制作。開學(xué)初制定教學(xué)打算，在實際的教學(xué)中落實，若有假期或臨時事情錯過課程，準(zhǔn)時調(diào)整，在每一周都抽空制定下周的課時安排與工作打算。仔細(xì)備課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，是在課堂拓展視頻還是評講局部習(xí)題，做到心中有數(shù)。對學(xué)生的作業(yè)盡力每課批改。仔細(xì)對待單元檢測，以考察學(xué)生學(xué)習(xí)把握情景，準(zhǔn)時反應(yīng)。課堂上幫助學(xué)生理清歷史學(xué)問線索，借助視頻或者閱讀材料引導(dǎo)學(xué)生理解本課所學(xué)學(xué)問，準(zhǔn)時練習(xí)穩(wěn)固。

本學(xué)期，做了一些工作，但我深知還有很多缺乏之處，比方和學(xué)生的溝通溝通還不夠，三個年級，時時會有顧此失彼的感覺。有時對待學(xué)生過于嚴(yán)峻，對后進(jìn)生的關(guān)注還不夠。期望在將來努力改善。并堅持自我的熱忱、愛心、急躁和細(xì)心投入到教學(xué)工作中，為我們的學(xué)生和學(xué)校的進(jìn)展盡一份微薄之力。

初中歷史試卷反思4

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了七年級10、11、12、13四個班的歷史課教學(xué)任務(wù)，我能從從各方面嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有條不紊地開展。不積跬步無以至千里，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，繼往開來，使教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，逐步提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，力求課堂生動好玩，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀向其他教師請教，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，多聽其他教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、樂觀推動素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這在很大程度上限制了教師的教學(xué)模式，但我在工作中切實地進(jìn)展自我創(chuàng)新，留意學(xué)生力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

固然工作中還難免存在一些問題，比方學(xué)生對歷史學(xué)科重視程度不夠，輔差工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)等。在今后的教學(xué)工作中，我將揚(yáng)長避短，努力提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。力爭做一個學(xué)生滿足、家長放心、社會贊譽(yù)的好教師。

初中歷史試卷反思5

總結(jié)過去一年的教學(xué)工作，從中得到了一些體會，同時也找到了教學(xué)中存在的缺乏，確定了今后工作努力的方向。

一、在教學(xué)中留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

愛因斯坦說：“對于一切來說，只有喜愛才是最好的教師?！睂W(xué)生只有具備對學(xué)習(xí)的“喜愛”和“探究”精神，才能樂在其中，才能勤奮地學(xué)習(xí)。有些學(xué)生上課留意力不能長久，往往憑興趣去熟悉事物，對感興趣的事情情愿去做，不感興趣的就表現(xiàn)出心不在焉。顯而易見，假如不注意趣味教學(xué)，就很難培育起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，我努力讓學(xué)生在課堂40分鐘的學(xué)習(xí)中始終保持旺盛的求知欲和比擬長久的留意力，就結(jié)合歷史這門學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，激起學(xué)生劇烈的求知欲，并將激發(fā)興趣貫穿于課堂教學(xué)的全過程。

二、留意培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，我熟悉到不能再同我上學(xué)時那樣教學(xué)了，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)教的不是書本上死的東西了，那些學(xué)生都能知道,“讀史可以明志，學(xué)史可以鑒身”現(xiàn)在教給他們的是就某個學(xué)問應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)。所以我努力轉(zhuǎn)變學(xué)生原有單純承受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中，我主要教給學(xué)生思索問題的方法，答案由自己歸納得出。我注意培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，努力滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參加的訓(xùn)練環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，使學(xué)生能對學(xué)習(xí)活動進(jìn)展自我支配、自我調(diào)整和掌握，讓他們主動地去熟悉、學(xué)習(xí)和承受訓(xùn)練影響，從而到達(dá)所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、在教學(xué)中存在的缺乏。

1、在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上我沒有足夠的閱歷，不能教給每個人最有效