手術(shù)講解模板：眶上神經(jīng)撕脫術(shù)課件

時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝手術(shù)講解模板：眶上神經(jīng)撕脫術(shù)手術(shù)講解模板：眶上神經(jīng)撕脫術(shù)時(shí)間反復(fù)無(wú)常，鼓著翅膀飛逝手術(shù)講解模板：眶上神經(jīng)撕脫術(shù)眶上神經(jīng)撕脫術(shù)于術(shù)資料:眶上神經(jīng)撕脫術(shù)眶上神經(jīng)撕脫術(shù)科室:眼科部位:眼部麻醉:局部浸潤(rùn)麻醉隨著教育課程改革的不斷深化，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)這一問(wèn)題越來(lái)越引起廣泛關(guān)注和重視。尤其是在農(nóng)村中小學(xué)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)幾乎還是一片空白。一些農(nóng)村中小學(xué)教師從教十幾年、幾十年，專(zhuān)業(yè)水平非但沒(méi)有提高，反而呈弱化和下滑的趨勢(shì)，只增教齡不增專(zhuān)業(yè)水平的現(xiàn)象十分突出。本文結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的問(wèn)題及其對(duì)策進(jìn)行探究。一、農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題1.師資力量薄弱，起點(diǎn)低目前懷集縣第二中學(xué)教師隊(duì)伍存在的主要問(wèn)題是：（1）整體素質(zhì)不高，結(jié)構(gòu)不合理。從學(xué)歷層次來(lái)看，第一學(xué)歷合格率只有10%；從年齡結(jié)構(gòu)上看，32歲以下教師居多；從職稱(chēng)結(jié)構(gòu)看，高級(jí)職稱(chēng)比較少，全校只有2個(gè)高級(jí)教師。（2）教學(xué)科研水平偏低，而且受農(nóng)村文化的內(nèi)在影響，經(jīng)驗(yàn)主義文化模式占主導(dǎo)地位，教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊，對(duì)新課程改革中出現(xiàn)的文化沖突普遍感到不適應(yīng)。（3）教師隊(duì)伍不穩(wěn)定。由于城鄉(xiāng)學(xué)校差距懸殊，教師受利益驅(qū)動(dòng)，工作不安心，千方百計(jì)想調(diào)入城鎮(zhèn)學(xué)校，教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出不穩(wěn)定的態(tài)勢(shì)。這造成學(xué)校高中教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。2.學(xué)校欠缺人事權(quán)，不利農(nóng)村學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展由于學(xué)校的教師是上級(jí)分配下派，或是上級(jí)統(tǒng)一調(diào)進(jìn)調(diào)出，上級(jí)對(duì)學(xué)校教師的學(xué)歷要求、專(zhuān)業(yè)情況、學(xué)科分布、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例了解不一定透徹。如我校教師普遍年輕化，但十分緊缺經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師和學(xué)科帶頭人。這使教師不能很好地進(jìn)行崗位實(shí)踐成長(zhǎng)，不利教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。3.對(duì)教師評(píng)價(jià)單一，教師忙于應(yīng)付農(nóng)村學(xué)校缺乏科學(xué)而合理的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系是阻礙農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要原因之一。目前，農(nóng)村學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)以學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)橹匾脑u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師的一切管理行為、教學(xué)行為、工作績(jī)效，統(tǒng)統(tǒng)與學(xué)生的成績(jī)掛鉤。為了不被扣掉為數(shù)不多的績(jī)效工資，教師不得不教死書(shū)、死教書(shū)、拼時(shí)間、搞題海，無(wú)暇顧及教育教學(xué)科研。二、解決農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中面臨問(wèn)題的對(duì)策1.教育主管機(jī)關(guān)應(yīng)盡量為學(xué)?！鞍葱枧淙恕痹谟袟l件的情況下，教育主管部門(mén)應(yīng)盡量為學(xué)?！鞍葱枧淙恕?，可分門(mén)別類(lèi)的設(shè)立教師人才庫(kù)，各學(xué)校根據(jù)自己差缺教師的情況和編制限額到設(shè)立的教師人才庫(kù)中根據(jù)雙向選擇的原則按需選人，變“婆婆為兒子選媳婦”為“兒子自己選媳婦”，使學(xué)校既有“帶頭羊”又有“老黃牛”，形成教師人才梯隊(duì)，以便相互促進(jìn)共同發(fā)展。2.確保農(nóng)村學(xué)校教師流動(dòng)的渠道暢通建立一套合理的人才流動(dòng)機(jī)制，實(shí)行教師在學(xué)校之間交流、實(shí)行崗位變動(dòng)，挑選有培養(yǎng)前途的教師外出深造，聘用兼職教師，辭退不稱(chēng)職教師或讓其待崗提高，城鄉(xiāng)教師實(shí)行交流輪換等。讓教師流得出去，進(jìn)得來(lái)。擴(kuò)大學(xué)校選人用人的自主權(quán)，在條件成熟的時(shí)期，學(xué)校可根據(jù)學(xué)校學(xué)科教學(xué)的需要和人員結(jié)構(gòu)的需要，在具備教師法規(guī)定的任職資格對(duì)象中選聘教師，或者到師資充足的城區(qū)學(xué)校中選聘兼職教師。3.加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)敬業(yè)樂(lè)業(yè)情操學(xué)校近幾年開(kāi)展豐富多彩的師德活動(dòng)，如觀看“最美山村教師視頻”、請(qǐng)模范教師來(lái)學(xué)校作報(bào)告、開(kāi)座談會(huì)等活動(dòng)，促使教師加強(qiáng)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)教師敬業(yè)樂(lè)業(yè)精神，取得了令人欣喜的成效。4.抓校本教研，促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展校本教研是提升教師教育教學(xué)基本功和教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平的途徑。農(nóng)村中學(xué)條件差，資源少，因此搞好農(nóng)村教師校本教研是大勢(shì)所趨，時(shí)不我待。為此學(xué)校從以下幾方面開(kāi)展校本教研：（1）加強(qiáng)校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。為開(kāi)展課程改革的探討與研究，由學(xué)校教導(dǎo)處組織教師之間相互聽(tīng)課與評(píng)課，有利提高教師自身素質(zhì)。（2）開(kāi)展校本專(zhuān)題研究。要求每個(gè)學(xué)科組每個(gè)學(xué)期根據(jù)本科組教學(xué)中遇到最突出的問(wèn)題，作為研究對(duì)象，確立一個(gè)“校本專(zhuān)題”進(jìn)行校本研究，在每個(gè)學(xué)期末對(duì)開(kāi)展校本專(zhuān)題研究成果突出的科組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣讓教師樹(shù)立“以研促教，為教而研”的理念，從而有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。（3）加強(qiáng)校外交流活動(dòng)。有計(jì)劃地組織教師走出校園到外面聽(tīng)課，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。（4）落實(shí)師徒幫扶活動(dòng)。教師以教研組、備課組為單位，自愿?Y合，以老帶新，同伴互助，師徒幫扶；備課組研討出幫扶方法，組長(zhǎng)上報(bào)幫扶對(duì)象，制定幫扶方案，督促認(rèn)真實(shí)施；讓骨干教師真正起到“傳、幫、帶”作用。5.建立“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)模式”學(xué)校可根據(jù)教師不同學(xué)歷、資歷和駕馭教學(xué)的能力，進(jìn)行分層要求、分類(lèi)培訓(xùn)指導(dǎo)，努力摒棄過(guò)去大部分教師終身“磨道式”發(fā)展的現(xiàn)象，形成“螺旋式”上升的有效發(fā)展道路，努力提供和創(chuàng)設(shè)教師可持續(xù)發(fā)展的空間。如我校建立“一年成長(zhǎng)―三年成熟―五年成才”的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)模式，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?！耙荒瓿砷L(zhǎng)”就是引導(dǎo)新教師進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，進(jìn)行本地經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展透視、教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)、班主任工作藝術(shù)和組織教學(xué)能力等方面的培訓(xùn)；還要抓好課堂教學(xué)常規(guī)，在備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課等方面進(jìn)行專(zhuān)題講座和面對(duì)面的跟蹤指導(dǎo)；更要實(shí)行師徒結(jié)對(duì)的“期待工程”，要求新教師每學(xué)期交一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案、組織一次大型活動(dòng)、寫(xiě)一份工作總結(jié)……促使新教師順利地在教壇上茁壯成長(zhǎng)?！叭瓿墒臁本褪且龑?dǎo)青年教師愛(ài)崗敬業(yè)，不斷進(jìn)取。要根據(jù)青年教師的特點(diǎn)，開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)，成立“文化沙龍”，開(kāi)展“教育論壇”，開(kāi)辟校園網(wǎng)絡(luò)等陣地，并通過(guò)觀摩、研討、競(jìng)賽、考核、評(píng)比等多種形式，給青年教師展示的機(jī)會(huì)，讓他們從中獲得成功的喜悅，更要重點(diǎn)培養(yǎng)事業(yè)心強(qiáng)、有潛力的青年教師，讓他們走出校、鎮(zhèn)、縣、市、省參加各類(lèi)教育教學(xué)競(jìng)賽，讓他們多觀摩和研討培訓(xùn)，促使新教師能在三年內(nèi)完成一個(gè)循環(huán)教學(xué)并快速成熟為教學(xué)能手?！拔迥瓿刹拧辈皇且患?jiǎn)單的事情，要以科研為先導(dǎo)，促進(jìn)骨干教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行教育科研，讓成果豐碩的教師“開(kāi)放課堂”，讓教師成為“研究型”教師，使教師循序漸進(jìn)不斷提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力，最終使教師能在五年內(nèi)逐步形成具有自己獨(dú)特教育教學(xué)風(fēng)格的教師。6.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造終身學(xué)習(xí)氛圍農(nóng)村教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)要借助讀書(shū)和思考來(lái)實(shí)現(xiàn)，只有敬業(yè)樂(lè)業(yè)的教師才能真正愿意讀書(shū)和思考。學(xué)校征訂了大量的有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊提供教師閱讀，開(kāi)展教育論文、教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思等活動(dòng)比賽，使學(xué)校教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。在初中語(yǔ)文教學(xué)工作中，作文教學(xué)是一大難點(diǎn)，許多教師陷入了效率低下的困境。對(duì)此，筆者認(rèn)為作文教學(xué)一定要深入分析反思，查找自身教學(xué)中存在的缺陷和不足，搞清楚困境難在哪里才能夠?qū)嵤┯行黄疲疚尼槍?duì)這一方面進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。一、初中作文教學(xué)面臨的主要困境作文難是普遍現(xiàn)象，關(guān)鍵要找到難在何處。每一位教師要對(duì)作文教學(xué)工作進(jìn)行深入分析，特別是尋找到影響作文教學(xué)成效提升的不利因素。筆者認(rèn)為初中生作文學(xué)習(xí)成效不高，主要和以下四個(gè)方面因素有關(guān)。一是學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)偏低。有些初中生閱讀量少得可憐，不僅平時(shí)對(duì)文學(xué)名著閱讀較少，就連一些適合青少年閱讀的刊物閱讀量也偏少，這就導(dǎo)致學(xué)生在作文寫(xiě)作中文筆干澀，詞匯量較少，無(wú)法靈活自如地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。二是作文寫(xiě)作技巧不高。作文寫(xiě)作技巧是影響寫(xiě)作質(zhì)量的最關(guān)鍵因素，過(guò)去有些教師對(duì)學(xué)生的作前指導(dǎo)側(cè)重于范文模仿，學(xué)生甚至直接翻版范文，導(dǎo)致作文寫(xiě)作過(guò)程中缺少有效的技巧指導(dǎo)，這是學(xué)生寫(xiě)作能力停滯不前的重要因素。離開(kāi)了生動(dòng)的寫(xiě)作技巧，作文教學(xué)難以取得預(yù)期的效果。三是生活積累相對(duì)不足。生活中的感知對(duì)作文教學(xué)而言，就如同面包對(duì)于人一樣重要，沒(méi)有生活的感知就談不上有感而發(fā)、情由心生。當(dāng)前初中生學(xué)習(xí)生活節(jié)奏較快，兩點(diǎn)一線的生活讓學(xué)生無(wú)暇顧及生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也是導(dǎo)致初中生在寫(xiě)作過(guò)程中缺乏直觀形象素材而抓耳撓腮、生搬硬套的重要原因。四是作文學(xué)習(xí)興趣匱乏。正因?yàn)閷W(xué)生在作文學(xué)習(xí)中感受到較大的難度，在寫(xiě)作時(shí)自然會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，這就會(huì)讓作文學(xué)習(xí)陷入惡性循環(huán)，越是寫(xiě)不出來(lái)越怕，越怕越是寫(xiě)不出來(lái)。二、解決初中作文教學(xué)存在問(wèn)題的方法路徑面對(duì)當(dāng)前初中作文教學(xué)面臨的困境，廣大教師要做到心中有數(shù)，提高教學(xué)措施的針對(duì)性效果以彌補(bǔ)短板，提高作文教學(xué)的有效性。重點(diǎn)可以從以下四個(gè)方面著手。1、開(kāi)展多讀多寫(xiě)活動(dòng)增加文學(xué)積累。文學(xué)積累對(duì)初中生作文寫(xiě)作幫助較大，而這些積累不是天生的，必須要通過(guò)后天的逐步學(xué)習(xí)感悟，才能達(dá)到厚積薄發(fā)。筆者在教學(xué)中倡導(dǎo)開(kāi)展了多讀多寫(xiě)專(zhuān)題活動(dòng)，首先是多讀，每一位學(xué)生每學(xué)期閱讀量不少于60萬(wàn)字，閱讀的內(nèi)容涵蓋名著以及適合青少年閱讀的刊物報(bào)紙等等，通過(guò)這樣的多讀來(lái)提高學(xué)生的文學(xué)積累。多寫(xiě)活動(dòng)則是加大讀書(shū)筆記摘錄、讀后感撰寫(xiě)的頻率，讓學(xué)生在多讀之后開(kāi)展多寫(xiě)，將內(nèi)心的感悟總結(jié)梳理和提煉出來(lái)，從而成為語(yǔ)文教學(xué)不可多得的重要基礎(chǔ)。2、廣辟途徑強(qiáng)化學(xué)生作文技巧指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文技巧指導(dǎo)，不僅僅要著眼于作前指導(dǎo)，還要將其與語(yǔ)文教學(xué)各個(gè)方面融合起來(lái)。首先，教師要結(jié)合閱讀分析滲透寫(xiě)作技巧訓(xùn)練，在教材分析的過(guò)程中有意識(shí)地設(shè)置一些問(wèn)題，讓學(xué)生分析課文運(yùn)用了什么樣的結(jié)構(gòu)、手法，怎樣刻畫(huà)人物表現(xiàn)中心的，以及在選材立意方面有何特點(diǎn)等等。既可以著眼于大的環(huán)節(jié)，也可以著眼于小的角度，從范文分析中增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的技巧感悟效果。其次，教師要重視教學(xué)指導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變，可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地觀察、親身感悟的方式，既增強(qiáng)了學(xué)生直觀了解的效果，而且也讓學(xué)生在這樣的氛圍環(huán)境中，提高了學(xué)習(xí)技巧，激發(fā)了寫(xiě)作興趣。3、引導(dǎo)仔細(xì)觀察生活積累寫(xiě)作素材。教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行仔細(xì)觀察，大到社會(huì)生活的翻天覆地變化，小到家庭生活的變遷，都可以從中搜集到有價(jià)值的素材。教師還要引導(dǎo)學(xué)生觀察形形色色的人物，無(wú)論是正面的人物還是負(fù)面的形象，都可以選準(zhǔn)一定的角度著力點(diǎn)，寫(xiě)出視野獨(dú)特的文章。所以生活中的觀察是非常重要的環(huán)節(jié)，教師要指導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，在日常學(xué)習(xí)生活中用心觀察、用心積累，這樣在具體寫(xiě)作過(guò)程中就會(huì)隨手拈來(lái)。4、增強(qiáng)積極情感提高作文學(xué)習(xí)興趣。積極的情感是成功的滿足、興奮等能夠讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅心情的因素。教師針對(duì)學(xué)生作文學(xué)習(xí)中普遍存在的畏難情緒，要重視發(fā)掘資源培養(yǎng)學(xué)生積極情感，例如多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)學(xué)生可以讓學(xué)生提高對(duì)作文學(xué)習(xí)的興趣。教師還可以組織學(xué)生開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，采取分層級(jí)分組競(jìng)賽的方式，進(jìn)行比賽的學(xué)生都處于同一個(gè)層面，這種競(jìng)爭(zhēng)氛圍也是提高學(xué)生作文學(xué)習(xí)興趣的重要方面。另外，教師還可以通過(guò)課外興趣組織以及專(zhuān)題研究活動(dòng)等，為作文教學(xué)拓展空間，增強(qiáng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，這些方面都是有利于提高學(xué)生作文學(xué)習(xí)興趣的重要因素。三、結(jié)束語(yǔ)綜上所述，面對(duì)初中作文教學(xué)的困境，廣大教師一定要做到細(xì)致分析，逐一擊破，以扎實(shí)有效的教學(xué)措施破解這些困境難題。李臣，教師，現(xiàn)居江蘇邳州?？羯仙窠?jīng)撕脫術(shù)于術(shù)資料:眶上神經(jīng)撕脫術(shù)眶上神經(jīng)撕脫術(shù)科室:眼科部位:眼部麻醉:局部浸潤(rùn)麻醉于術(shù)資料:眶上神經(jīng)撕脫術(shù)概述三叉神經(jīng)周?chē)好撔g(shù)包括眶上神經(jīng)、眶下神經(jīng)和下齒槽神經(jīng)三支。由于眶下、下齒槽神經(jīng)切斷術(shù)并不比乙醇注射優(yōu)越,且多由頜面外科醫(yī)師施行,因此,僅介紹眶上神經(jīng)切斷和撕脫術(shù)。于術(shù)資料:眶上神經(jīng)撕脫術(shù)適應(yīng)證眶上神經(jīng)撕脫術(shù)適用于局限于三叉神經(jīng)眶上神經(jīng)支范圍內(nèi)的疼痛,經(jīng)乙醇注射無(wú)效或其他藥物治療仍有劇烈疼痛者。于術(shù)資料:眶上神經(jīng)撕脫術(shù)手術(shù)禁忌累及多支或其它分支者,不適于本手術(shù)。于術(shù)資料:眶上神經(jīng)撕脫術(shù)術(shù)前準(zhǔn)備術(shù)前除剃掉眉毛外,無(wú)需特殊準(zhǔn)備。于術(shù)資料:眶上神經(jīng)撕脫術(shù)手術(shù)步驟1.切口于術(shù)資料:眶上神經(jīng)撕脫術(shù)手術(shù)步驟在眉毛內(nèi)側(cè)半作橫切口。于術(shù)資料:眶上神經(jīng)撕脫術(shù)手術(shù)步驟2.暴露眶上和滑車(chē)上神經(jīng)于術(shù)資料:眶上神經(jīng)撕脫術(shù)手術(shù)步驟切開(kāi)皮膚后直達(dá)骨膜,于骨膜外向上、下分離、找到眶