部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 介紹一種事物 課件

《習(xí)作：介紹一種事物》說(shuō)課部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是部編版五年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：介紹一種事物》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情五、說(shuō)教法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)目錄三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)八、說(shuō)教學(xué)反思一、說(shuō)教材本單元編排了兩篇習(xí)作例文，一篇是《鯨》，一篇是《風(fēng)向袋的制作》，分別介紹了鯨的特點(diǎn)和風(fēng)向袋的制作方法及流程。兩篇例文都意在引導(dǎo)學(xué)生了解說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文的寫作特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生寫好習(xí)作。二、說(shuō)學(xué)情

學(xué)生對(duì)說(shuō)明文的基本方法都有所了解，再通過(guò)這兩篇例文的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)對(duì)說(shuō)明文的基本方法及寫法有更加深刻的認(rèn)識(shí)，會(huì)順利完成習(xí)作。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，讓自主合作探究的學(xué)習(xí)方式與有意義的接受性學(xué)習(xí)相輔相成。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法學(xué)寫一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。2.學(xué)習(xí)有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。3.在實(shí)踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 1.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說(shuō)明方法介紹一自己喜歡的一種事物，要突出這種事物的特征。2.在介紹事物特征的時(shí)候，要按照一定的順序。教學(xué)難點(diǎn) 能按一定順序?qū)懽鳎瑢⒄f(shuō)明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去。在實(shí)踐中提升學(xué)生的表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。五、說(shuō)教學(xué)法【說(shuō)教法】1、運(yùn)用“分組合作”、“自主探究”的方法讓學(xué)生了解風(fēng)向袋的制作的知識(shí)分成幾個(gè)部分，選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。2、運(yùn)用自學(xué)法，小組合作法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！菊f(shuō)學(xué)法】教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”教學(xué)中，不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì)，更要教學(xué)生會(huì)學(xué)。本課時(shí)教學(xué)，我讓學(xué)生先讀后悟，根據(jù)問(wèn)題的提示在課文中找到答案，然后再進(jìn)行匯報(bào)，通過(guò)這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解風(fēng)向袋的制作的生活習(xí)性，了解作者的說(shuō)明方法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入今天，我們上一節(jié)習(xí)作課，看看這些事物，是大家都熟悉和了解的嗎？今天，我們就來(lái)介紹一種事物。板書：介紹一種事物環(huán)節(jié)二、審題打開(kāi)課本74頁(yè)，熟讀習(xí)作要求，看看你能獲取哪些信息。（一）先審體裁：本次習(xí)作屬于（）。①說(shuō)明性文體②敘事③寫景狀物④散文（二）出示：兩種《白鷺》白鷺一：郭沫若色素的搭配，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。白鷺二：白鷺的大小比較適中，比白鶴、朱鷺、蒼鷺都要小。白鷺的羽毛是雪白的，全身流線型結(jié)構(gòu)，鐵色的長(zhǎng)喙，青色的腳。說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)片段屬于說(shuō)明文，說(shuō)說(shuō)為什么？（三）清楚散文、記敘文和說(shuō)明文的不同。散文，記敘文等主要是為了表達(dá)對(duì)事物的喜愛(ài)（或憎惡）的情感，為了表達(dá)這樣的情感，會(huì)采用夸張、比喻、擬人等方法來(lái)進(jìn)行描寫。而說(shuō)明文，就是為了說(shuō)清楚，說(shuō)明白，所以才會(huì)列舉數(shù)字、打比方、舉例子來(lái)說(shuō)明。就像這個(gè)單元的導(dǎo)語(yǔ)葉圣陶老先生說(shuō)的：說(shuō)明文以“說(shuō)明白了”為成功。環(huán)節(jié)三、寫什么？（一）確定主題1.看看74頁(yè)的表格，你有什么啟發(fā)？你打算介紹什么？關(guān)鍵詞：了解、感興趣。2.總結(jié)學(xué)生想介紹的事物，板書并進(jìn)行歸類分組。（二）寫清楚事物的主要特點(diǎn)，也就是“介紹哪些方面”。教師完善板書。（三）運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式，以小組為單位簡(jiǎn)單列出寫作提綱。1.小組討論2.交流匯報(bào)環(huán)節(jié)四、牛刀小試1.根據(jù)你確定的題目（事物），選擇你最熟悉、最了解的方面，寫一個(gè)片段。2.用上一種你學(xué)到的說(shuō)明方法。3.寫好后，在組內(nèi)讀一讀。4.展示交流環(huán)節(jié)五、作業(yè)（一）把你要完成的習(xí)作，寫完整（二）溫馨提示1.寫作之前，要自己觀察要寫的事物。2.對(duì)于不了解的事物，要搜集相關(guān)資料去寫。七、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

良好的板書是一門教學(xué)藝術(shù)，為了使教學(xué)內(nèi)容更形象精煉的展現(xiàn)給學(xué)生，強(qiáng)化知識(shí)，促進(jìn)思維。因此我的板書設(shè)計(jì)如下：介紹一種事物能抓住事物特點(diǎn)能恰當(dāng)使用說(shuō)明方法能分段介紹事物的不同方面八、說(shuō)教學(xué)反思1.在這節(jié)課的教學(xué)中，我首先用精彩的圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣，然后通過(guò)指導(dǎo)寫作方法、選材等，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生寫作，讓他們有的可寫，減輕了寫作的負(fù)擔(dān)，消除了他們的畏難情緒。2.在教學(xué)過(guò)程中，我還充分發(fā)揮學(xué)生之間的合作探究精神，讓他們通過(guò)展示自己的作品，品評(píng)作品，在品評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，從而完善自己的作品，起到了良好的效果。美中不足的是對(duì)寫作差的學(xué)生給予的鼓勵(lì)不夠，希望在今后的教學(xué)中有所改進(jìn)。我的說(shuō)課完畢，謝謝各位老師！第五單元介紹一種事物

1.運(yùn)用方法。能夠恰當(dāng)運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明方

法介紹事物。2.清楚介紹。能夠分段介紹事物的不同方面，如

外形、用途、好處、使用方法等，寫清楚事物的

主要特點(diǎn)。習(xí)

作

要

求

如果從上面的圖片中選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，你打算介紹什么？你會(huì)從哪里開(kāi)始介紹呢？一、選素材二、理思路三、學(xué)技巧（一）打開(kāi)思路，篩選說(shuō)明對(duì)象

打開(kāi)思路，在種類繁多的素材中，篩選自己最感興趣的事物?？梢赃x如菊花等生活中常見(jiàn)的事物，如掃地機(jī)器人等新奇的事物，或者是生活中不常見(jiàn)但自己感興趣的事物，如火星的奧秘；還可以選擇對(duì)某類事物的某一個(gè)部位進(jìn)行介紹；也可以選擇介紹某種事物的制作或使用方法；甚至可以模擬事物的口吻以第一人稱做介紹。結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，也可以實(shí)地考察，親身感受，或借助網(wǎng)絡(luò)、書籍，廣泛搜集資料。例文賞析：大的學(xué)名其實(shí)叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是“本質(zhì)為熊，而外貌與貓相似”。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，“熊貓”是錯(cuò)誤的名詞。這一“錯(cuò)案”是這么造成的：解放前，四川重慶北碚博物館曾經(jīng)展出貓熊標(biāo)本，說(shuō)明牌上自左往右橫寫著“貓熊”兩字?？墒牵?dāng)時(shí)報(bào)刊的橫標(biāo)題習(xí)慣于自右向左認(rèn)讀，于是記者們便在報(bào)道中把“貓熊”誤寫為“熊貓”?！靶茇垺币辉~經(jīng)媒體廣為傳播，說(shuō)慣了，也就很難糾正了。于是，人們只得將錯(cuò)就錯(cuò)，稱“貓熊”為“熊貓”。(選自葉永烈《國(guó)寶—-大熊貓》)

想一想：作者選擇了什么作為說(shuō)明對(duì)象，介紹了說(shuō)明對(duì)象的什么特點(diǎn)？

作者通過(guò)介紹名字的由來(lái)，讓人明白熊貓?jiān)緫?yīng)該叫作“貓熊”，既有趣，又進(jìn)行了科普，讓人讀了之后對(duì)熊貓有了更深刻的了解，獲得了新的知識(shí)。（二）仔細(xì)觀察，抓住事物特點(diǎn)

每一種事物都有其特點(diǎn)，介紹事物需要抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的觀察。從大小、形狀、顏色、結(jié)構(gòu)、功能等方面介紹事物的特點(diǎn)，突出重點(diǎn)。如果要介紹的是一種動(dòng)物，還可以從體型、毛色、五官及其獨(dú)特的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性等方面入手，抓住事物與眾不同的地方寫。例文賞析：松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。它們的尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了。(選自布封《松鼠》)

想一想：作者是怎么介紹松鼠的？

作者先從總體入手，點(diǎn)明松鼠的特點(diǎn)——討人喜歡，再?gòu)拿嫒荨⒀劬?、身體、四肢、尾巴和吃相等方面介紹了松鼠的特點(diǎn)。（三）運(yùn)用方法，分段清楚介紹

說(shuō)明文作為一種常見(jiàn)的文體，有其特殊的說(shuō)明方法，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：摹狀貌、作比較、舉例子、分類別、打比方、列數(shù)字等。要把事物介紹清楚，需要靈活地運(yùn)用各種說(shuō)明方法。在具體介紹的時(shí)候，要合理分段，把事物的主要特點(diǎn)清楚地介紹出來(lái)。例文賞析：不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有一百六十噸重。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四十噸重的鯨，約十八米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。(選自于功《鯨》)

想一想：作者運(yùn)用了什么方法來(lái)介紹鯨魚的特點(diǎn)？

作者運(yùn)用作比較、列數(shù)字的說(shuō)明方法來(lái)介紹鯨，“比象大得多”“近四十噸重”“約十八米長(zhǎng)”等語(yǔ)句準(zhǔn)確、具體、形象地展現(xiàn)了鯨龐大的特點(diǎn)。（四）運(yùn)用“五感法”，把事物寫形象太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽(yáng)的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。(選自張姞民《太陽(yáng)》)

仔細(xì)閱讀文本，你能從中找到“五感”中的哪幾感呢？視覺(jué)觸覺(jué)

介紹事物時(shí)，嘗試運(yùn)用“五感法”，調(diào)動(dòng)身體的多種感官進(jìn)行觀察：看一看事物的外形，聽(tīng)一聽(tīng)事物發(fā)出的聲音，聞一聞事物的氣味，摸一摸事物的部位，甚至用嘴巴嘗一嘗事物（如美食）的味道……讓介紹的事物變得形象立體起來(lái)。四、真題練一練如果要選擇一種你了解并感興趣的事物介紹給別人，你打算介紹什么？請(qǐng)自擬題目，介紹一種事物。

要求：（1）寫清楚事物的主要特點(diǎn)；