《小學(xué)段修辭手法復(fù)習(xí)》課件

比一比1、那船帶著孩子們在浪花里行進(jìn)。2、那船就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里竄。3、小草慢慢長出來了，嫩嫩的，綠綠的。4、小草偷偷地從地里鉆出來了，嫩嫩的，綠綠的。

恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o方法，使語言變得準(zhǔn)確、鮮明、生動、形象。修辭方法常見的修辭方法有哪幾種？擬人排比反問夸張比喻對偶設(shè)問反復(fù)借代*例句*1、荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

2、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，好像閃爍著無數(shù)的明星。3、長城像一條巨龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之中。4、大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。比喻：用具體的，熟悉的、形象鮮明的事物去描摹抽象的、不熟悉事物。判斷比喻句，關(guān)鍵是要找到“把什么比作什么”。一個比喻句包括本體、喻體、比喻詞三部分。

例句：活躍了一天的太陽，依舊像一個快樂的孩童。本體比喻詞喻體1、老師是園丁，我們是花朵。2、駱駝是沙漠之舟。3、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。4、這孩子簡直成了泥猴。下列詩句運(yùn)用了什么修辭手法？1、水是眼波橫，山是眉峰聚。2、床前明月光，疑是地上霜。3、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。下列句子是比喻句嗎？1、小玲長得像她媽媽。2、讀罷《雷鋒的故事》，我仿佛又回到了苦難的過去。3、他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。4、這次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像鄭東海、陳俊杰等等。注意：并不是所有含有“像”、“好像”、“仿佛”等比喻詞的句子都是比喻句?！獙煞N事物作具體比較的?！硎締渭兊南胂?。——表示猜度的句子。——表示舉例的引詞。一、判斷下列句子是否是比喻句。1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動也不動。()2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）3、蜻蜓在飛來飛去，小貓就像沒看見似的。（）4、真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（）5、舊上海是冒險家的樂園。（）6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）√×××√××√×考題再現(xiàn)：1、把下面的句子改寫成比喻句。（1）天空中有一輪明月。（2）站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，村邊那條清涼的小河像（）2、在文段中找出一個比喻句，并說明它的作用。我們山村的房子是很別致的。房子一般都用鵝卵石砌成，經(jīng)過能工巧匠的手，壘出的石墻漂亮得像壁毯一樣，一間間，一幢幢，坐落在山村中，頗有一番情趣，從城里來的人，無不感到步入了一個新天地。我們山村還有一個特點，那就是空氣新鮮。村里既沒有廢氣的污染，有沒有煩人的噪音，村里的人生活在這樣的環(huán)境里，舒服極了。爺爺今年90多歲了，身子骨還十分結(jié)實。這與環(huán)境的美好能分得開嗎？1.文中多處運(yùn)用了比喻句，請選擇你喜歡的一句在文中畫上波浪線，說說這個句子寫得好在哪里。（注意：在讀懂句意的基礎(chǔ)上去體會這樣寫的好處）----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。）答題基本模式：運(yùn)用-------的修辭手法，生動形象地寫出了--------------------------------------------（填描寫對象的及特點。）1、當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。2、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

3、死亡在洪水的獰笑聲中逼近。4、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。

擬人：用寫人的詞語來寫物，賦予物于人的動作、語言和情感?？碱}再現(xiàn)1、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）2、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥站在它的腰上歌唱時，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音?！缎蛄魉思摇?/p>

找出一句你最喜歡的擬人句，說說這個句子寫得好在哪里。（1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候……

——《匆匆》（2）哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行周密計算。

——《詹天佑》排比：結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致的三個或三個以上的短語或句子排列起來，使語勢得到增強(qiáng)，感情得到加深的修辭方式。（1）我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（2）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（3）白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

夸張：就是把描寫的事物有意地夸大或縮小.夸張種類:1、我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。2、心眼小得象針鼻兒。3、農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了.擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式?？s小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形式。超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)事物提前一步的夸張形式。1、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）_____________________________對偶:用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相等的兩句組成一對,把兩方面的意思突現(xiàn)出來。例:橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

例：學(xué)習(xí)能偷懶嗎?不能,學(xué)習(xí)一定不能偷懶.例：克服困難不也是一種享受嗎？反問：用疑問的形式來表達(dá)確定的意思。(明知故問)

設(shè)問：先提出問題，接著自己回答(自問自答)。

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個意思，突出某種感情，有意重復(fù)使用某些詞語或句子。仿照例句，用“百靈鳥”一詞寫兩個句子。例：圓規(guī)1、她兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，像一個細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。2、圓規(guī)憤憤地轉(zhuǎn)身走了。百靈鳥1、2借代：指的是不直說某人或某事物的名稱，而是借和他密切相關(guān)的名稱去代替，又叫“換名”。課堂小檢測：下列句子主要運(yùn)用了哪些修辭手法？（注意：有的句子綜合運(yùn)用了多種修辭手法）A.只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色長城?！队^潮》

（

）B.處處春光好，村村氣象新。（）C.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！锻麖]山瀑布》

（

）D.像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？——《語文園地》

（

）比喻對偶夸張、比喻反問、比喻

E.漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。

——《桂林山水》

（

）

F.是誰又吹響了那歡快、柔美的麥哨？是田間玩耍的孩子們。

——《麥哨》

（）

G.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。

（）

排比、比喻

設(shè)問擬人

A.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。()B.皇帝每一天每一點鐘都要換一套衣服，人們總是說：“皇上在更衣室里。”()C.你這樣一個人玩耍，不也有點寂寞嗎?()D.春月是一只青春鳥，馱著幽幽夜色，棲落在古城的檐