《歸去來(lái)》教學(xué)講解課件

歸去來(lái)兮辭

陶潛

溫馨提示課前準(zhǔn)備：課本、導(dǎo)學(xué)案、雙色筆課堂目標(biāo)：激情思考高效惜時(shí)高效全力以赴搶答環(huán)節(jié)

陶淵明（約365年—427年），字

，號(hào)

，謚號(hào)

，后改名潛。東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。東晉潯陽(yáng)柴桑（今江西省九江市）人。他出生于沒(méi)落的仕宦家庭，少年時(shí)曾懷有“大志濟(jì)于蒼生”的志向。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居。田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》《五柳先生傳》《歸去來(lái)兮辭》《桃花源詩(shī)》等。元亮五柳先生靖節(jié)先生辭是戰(zhàn)國(guó)后期楚國(guó)詩(shī)人_____創(chuàng)造出來(lái)的一種新詩(shī)體。特點(diǎn)：_____________________,四句為一小節(jié)，兩句為一組；以_____字句為主，多用語(yǔ)氣詞“兮”，每句三拍。屈原形式自由，句式整散結(jié)合六關(guān)于“辭”搶答環(huán)節(jié)chóuchàngyáng熹微zūnshāngmiǎnjiǎoxiùyìhuányǎotiǎohuánggāozhào

kē

復(fù)習(xí)惆悵飏xī樽觴眄庭柯矯岫翳盤桓棹窈窕遑遑皋學(xué)習(xí)目標(biāo)：『知識(shí)與能力』掌握“胡、奚、曷、焉、何”五個(gè)疑問(wèn)代詞，歸納通假字、詞類活用及文言句式。『過(guò)程與方法』通過(guò)小組討論，總結(jié)、整理文言知識(shí)?！呵楦袘B(tài)度與價(jià)值觀』初步感知作者返璞歸真的人生志趣與人生境界我的課堂我做主——展示點(diǎn)評(píng)題目

展示小組

展示地點(diǎn)14后黑板21354658要求：展示過(guò)程中，針對(duì)本組疑難問(wèn)題，做好標(biāo)記，針對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行加深理解，如果仍有疑難，在質(zhì)疑環(huán)節(jié)提出。我的課堂我做主——展示點(diǎn)評(píng)題目

展示小組點(diǎn)評(píng)小組213357469582要求：學(xué)生點(diǎn)評(píng)可分為一對(duì)一式點(diǎn)評(píng)和自由點(diǎn)評(píng)兩種方式，為增加學(xué)生的課堂參與度，對(duì)于學(xué)生質(zhì)疑內(nèi)容，如果學(xué)生內(nèi)部可以解答，請(qǐng)學(xué)生解答，如果學(xué)生解決不了，教師再給以解答。（一）詞類活用⑴名詞作動(dòng)詞策扶老以流憩（策，拄著）2.本文活用的詞語(yǔ)有哪些？請(qǐng)找出來(lái)加以解釋?；蛎碥嚕蜩轮郏▌潱?lè)琴書(shū)以消憂（撫琴、讀書(shū)）⑵名詞作狀語(yǔ)園日涉以成趣（日，每天）（時(shí)，時(shí)時(shí)）時(shí)矯首而遐觀善萬(wàn)物之得時(shí)⑶形容詞作動(dòng)詞（喜好，羨慕）⑷形容詞的意動(dòng)用法⑸形容詞作名詞眄庭柯以怡顏（使……現(xiàn)出愉快的神色）攜幼入室（幼兒）樂(lè)琴書(shū)以消憂（意動(dòng)用法）⑹形容詞的使動(dòng)用法將有事于西疇3.

指出下列句子的古今詞義悅親戚之情話親戚：古，包括父母在內(nèi)的內(nèi)外親屬；今，不包括父母，指自己家庭有婚姻關(guān)系或血緣關(guān)系的人。情話：古，知心話；今，情人語(yǔ)。有事：古，有農(nóng)事；今，有事情。4．本文出現(xiàn)了五個(gè)疑問(wèn)代詞，請(qǐng)找出來(lái)，分析它們的詞義。田園將蕪胡不歸（田園快要荒蕪了，為什么不回去呢？）奚惆悵而獨(dú)悲（為什么還愁苦獨(dú)自悲傷呢？）復(fù)駕言兮焉求（我還乘車出去干什么呢？）曷不委心任去留（何不隨心任意地生活呢？）胡為乎遑遑欲何之（為什么那樣遑遑終日，想到哪里去呢？）5．判斷下面幾句話的句式特征。A．省略句，“宇”前省略介詞“于”；B．介賓結(jié)構(gòu)后置；C．賓語(yǔ)前置句。疑問(wèn)句中代詞作賓語(yǔ)前置。D.賓語(yǔ)前置句。A．寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？B．將有事于西疇。C．復(fù)駕言兮焉求？D.胡為乎惶惶欲何之？明確：兮：語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“啊”或“呀”，如“歸去來(lái)兮”“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”。來(lái)：虛詞，無(wú)義，如“歸去來(lái)兮”；有時(shí)為句尾語(yǔ)氣詞，相當(dāng)于“咧”。如《孟子·

離婁上》：“盍歸乎來(lái)！”6．“之、以、兮、而、來(lái)”五個(gè)文言虛詞用法歸納。之悟已往之不諫，知來(lái)者之可追（結(jié)構(gòu)助詞，取消獨(dú)立性）恨晨光之熹微（結(jié)構(gòu)助詞，取消獨(dú)立性）悅親戚之情話（結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)中心詞之間，“的”）善萬(wàn)物之得時(shí)，感吾生之行休（結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性）胡為乎遑遑欲何之（動(dòng)詞，到、往)門雖設(shè)而常關(guān)（連詞，表轉(zhuǎn)折）覺(jué)今是而昨非（連詞，表并列）時(shí)矯首而遐觀（連詞，表修飾）鳥(niǎo)倦飛而知還（連詞，表承接）而既自以心為形役（介詞，使、讓）舟遙遙以輕飏（同“而”，連詞表并列）農(nóng)人告余以春及（介詞，把）引壺觴以自酌（連詞，表目的）聊乘化以歸盡（同“而”，表修飾）園日涉以成趣（連詞，表結(jié)果）木欣欣以向榮（同“而”，表修飾）以擴(kuò)展練習(xí)1.下列各句中加橫線的詞語(yǔ)古今義相同的一項(xiàng)是

A.

幼稚盈室，瓶無(wú)儲(chǔ)粟

B.景翳翳以將入，撫孤松而盤桓

C.聊乘化以歸盡，樂(lè)夫天命復(fù)奚疑

D.先帝不以臣卑鄙B

2.選出與例句句式相同的一項(xiàng)例：復(fù)駕言兮焉求A.莫我肯顧B.時(shí)人莫之許也C.寧信度，無(wú)自信也D.樂(lè)夫天命復(fù)奚疑D

3.選出不是判斷句的一項(xiàng)

A.實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非

B.劉備天下梟雄

C.此則岳陽(yáng)樓之大觀也

D.嬴乃夷門抱關(guān)者也A

4.下列句中劃線詞用法不同其他三項(xiàng)的是

A.或命巾車，或棹孤舟

B.君為我呼入，吾得兄事之

C.其下平曠，有泉側(cè)出

D.市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之

A

5.與“感吾生之行休”中“行”意義相同的一項(xiàng)

A.李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲

B.大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓

C.行將滅亡

D.則知明而行無(wú)過(guò)矣

C1、給下面的字詞注音奚(

)飏（）熹微(

)壺觴（）眄(

)庭柯(

)流憩（）遐觀（）岫(

)翳翳(

)西疇(

)棹(

)

窈窕(

)皋(

)

擴(kuò)展練習(xí)1、給下面的字詞注音奚(xī

)飏（yáng）熹微(xī)壺觴（shāng）眄(miǎn)庭柯(kē)流憩（qì）遐觀（xiá）岫(xiù)翳翳(yì)西疇(chóu)棹(zhào

)窈窕(yǎotiǎo)皋(gāo)歸去來(lái)兮既自以心為形役悟已往之不諫，知來(lái)者之可追覺(jué)今是而昨非

載欣載奔三徑就荒引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏審容膝之易安策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀2、解釋下列句中加線詞的意思?xì)w去來(lái)兮既自以心為形役悟已往之不諫，知來(lái)者之可追覺(jué)今是而昨非

載欣載奔三徑就荒引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏審容膝之易安策扶老以流憩，時(shí)矯首而遐觀2、解釋下列句中加線詞的意思助詞，無(wú)義表被動(dòng)諫正/挽救對(duì)/錯(cuò)一邊……一邊接近舉/斜看/使愉快覺(jué)察、自知拄著/抬、舉景翳翳以將入

請(qǐng)息交以絕游悅親戚之情話感吾生之行休曷不