部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 難忘小學(xué)生活

語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)難忘小學(xué)生活綜合性學(xué)習(xí)

小學(xué)六年的生活像一幅畫卷，給我們留下許多難忘的回憶。不久以后我們就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，讓我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題開展一次綜合性學(xué)習(xí)，向師友母校依依惜別！回憶往事第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)依依惜別第四課時(shí)第五課時(shí)第六課時(shí)

六年的小學(xué)生活發(fā)生了許多值得我們回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。認(rèn)真讀一讀“閱讀材料”中的文章，看看別人對(duì)小學(xué)生活有著怎樣特殊的感情，感受他們對(duì)小學(xué)生活的懷念。第一課時(shí)

課文先寫“我”讀小學(xué)時(shí)遇到了位口才、文筆都很好的田老師，再寫田老師每講課都會(huì)演繹一個(gè)引人入勝的故事，為“我”從事文學(xué)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)，表達(dá)了“我”對(duì)田老師的深深感激之情。1老師領(lǐng)進(jìn)門《老師領(lǐng)進(jìn)門》這篇文章讓我感受到啟蒙老師對(duì)我們一生的影響可真大呀！是呀，我也想起了自己的啟蒙老師……2作文上的紅雙圈這篇課文主要講述1972年5月，“我”參加了學(xué)校舉辦的“紅五月”征文比賽，語(yǔ)文老師給“我”的參賽作文《補(bǔ)考》打了九十八個(gè)紅雙圈，使“我”的作文發(fā)表在刊物上，“我”受到了激勵(lì)，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，成為知名作家的事，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生人生的影響，表達(dá)了“我”對(duì)恩師的無(wú)限感激。

思考：在成長(zhǎng)的道路上，一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)，一個(gè)淡淡的微笑，往往能給人無(wú)窮的力量。類似于文中作者的事情，你經(jīng)歷過(guò)嗎？老師的夸獎(jiǎng)：你真棒！老師的鼓勵(lì)：點(diǎn)亮我的心燈！

這兩篇文章勾起了我們對(duì)恩師、對(duì)一些對(duì)我們有積極影響的事情的回憶。我們也可以拿起手中筆，把對(duì)這些人事的感恩之情寫出來(lái)！溫馨提示：文不在長(zhǎng)，貴有真情實(shí)感。

文字有溫度，聲音傳真情，小組內(nèi)交流一下我們對(duì)這些美好的懷念和感恩之情吧！

我先來(lái)吧，我來(lái)讀一下《我的啟蒙老師》……1.繼續(xù)完善修改自己寫的作品。2.繼續(xù)回憶往事，可以翻看自己的日記、照片，或者別人送的紀(jì)念品等，還可以跟親友一起回憶，把印象最深的人或事寫在時(shí)間軸相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，也可以把照片貼在旁邊。實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)一年級(jí)時(shí)間軸

請(qǐng)大家根據(jù)自己整理的時(shí)間軸，選取有代表性內(nèi)容與小組內(nèi)同學(xué)分享，如令人難忘的集體活動(dòng)、有特別意義的紀(jì)念品、舍不得的人等。第二課時(shí)小組內(nèi)可以推薦一兩個(gè)同學(xué)跟大家共享感動(dòng)與美好！我來(lái)分享一下三年級(jí)時(shí)那次難忘的路隊(duì)比賽……我跟大家分享這張照片背后的故事，這是我在二年級(jí)時(shí)照的……猜猜我手里拿的什么禮物？這是五年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)老師送給我的……大家的分享都很精彩！這又勾起了我們太多的回憶。我們的時(shí)間軸還可以再豐富些。寫不開也可以只記錄關(guān)鍵詞。一年級(jí)豐富時(shí)間軸我們借助時(shí)間軸回憶了六年的小學(xué)生活。現(xiàn)在我們篩選出最能反映你小學(xué)生活的、有代表性的資料，作為制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的內(nèi)容。成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)讓我們選擇自己喜歡的方式給篩選出的材料分類吧！想想怎樣給收集的資料分類，才能更好地呈現(xiàn)在成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中？可以采用“編年體”的方式制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年展示出來(lái)；也可以采用“欄目式”，按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個(gè)部分。

編年體一年級(jí)——我上學(xué)了二年級(jí)——我進(jìn)步了三年級(jí)——我長(zhǎng)大了四年級(jí)——我學(xué)會(huì)了五年級(jí)——我做到了六年級(jí)——我畢業(yè)了

欄目式發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級(jí)之最畢業(yè)贈(zèng)言繼續(xù)補(bǔ)充和篩選材料，并選擇一定的角度給篩選的材料分類。作業(yè)

這節(jié)課我們來(lái)編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。第三課時(shí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)封面扉頁(yè)正文

1.給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)貼切的名字，設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。2.扉頁(yè)為“卷首語(yǔ)”或“成長(zhǎng)感言”，可以自己寫，也可以請(qǐng)老師和家長(zhǎng)寫。3.正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡(jiǎn)短、有趣的文字介紹，每個(gè)部分加一個(gè)合適的小標(biāo)題。有的資料不能直接拿來(lái)就用，還需要進(jìn)行修改，如有的文章太長(zhǎng)，可以從中節(jié)選一段最有價(jià)值的。制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，最好能表現(xiàn)出你的獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)意。怎樣編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)呢？

現(xiàn)在同學(xué)們開始編排自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)吧！在編排的過(guò)程中，大家可以互相協(xié)助，老師也愿意隨時(shí)為你服務(wù)！

我們先自己編排，之后互相欣賞，互相提建議，編一本完美的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)！和大家分享你的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。

這段時(shí)間我們用各種方式回憶了小學(xué)生活，讓我們永遠(yuǎn)記住美好，感恩生活！課下同學(xué)們繼續(xù)編排自己的紀(jì)念冊(cè)吧。

臨近畢業(yè)，我們可以開展一些活動(dòng)，來(lái)表達(dá)我們對(duì)師友的依依惜別之情。第四課時(shí)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

為了辦好聯(lián)歡會(huì)，我們要先做好策劃，寫一份策劃書。根據(jù)分工認(rèn)真準(zhǔn)備，創(chuàng)編節(jié)目，以便在聯(lián)歡會(huì)上有精彩的展示。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書活動(dòng)名稱“再見(jiàn)了，母校”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)目的感恩母校，感恩師友，告別小學(xué)生活活動(dòng)時(shí)間6月29日活動(dòng)地點(diǎn)階梯教室活動(dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：

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會(huì)場(chǎng)布置：

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道具、禮品準(zhǔn)備：

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主持與串詞撰寫：

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秩序維護(hù)：

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場(chǎng)地清潔：

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活動(dòng)報(bào)道：

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我們先來(lái)按照這個(gè)樣本，寫一份我們的策劃書。每個(gè)小組寫一份，大家商量著要切實(shí)可行，尤其分工要考慮我們班同學(xué)各自的特長(zhǎng)。

我覺(jué)著讓張莉當(dāng)主持人比較好，她口才好，還不怯場(chǎng)。我想負(fù)責(zé)禮品的準(zhǔn)備，因?yàn)槲覀兗议_禮品店。我可以跟張紅、李帥一起負(fù)責(zé)場(chǎng)地的清潔。

畢業(yè)聯(lián)歡活動(dòng)策劃書寫好了，我們?cè)賮?lái)策劃一下活動(dòng)的基本流程。

我贊成，我們就唱《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》，音樂(lè)課上學(xué)過(guò)，能表達(dá)對(duì)老師的贊美和不舍。我覺(jué)著開場(chǎng)先來(lái)一個(gè)大合唱，全班同學(xué)都參與，有氣勢(shì)，也有氛圍?；顒?dòng)流程1.大合唱。2.節(jié)目表演。3.趣味問(wèn)答游戲。4.互贈(zèng)禮物。……

活動(dòng)的基本流程大家也確定了。請(qǐng)大家自主報(bào)一下節(jié)目吧！制作出節(jié)目單。我可以彈古箏，來(lái)一段《高山流水》，歌頌友情。我想跟劉剛表演我們創(chuàng)編的相聲《如此現(xiàn)象》能教育我們?cè)鯓幼鰝€(gè)合格小學(xué)生。

請(qǐng)大家課下好好準(zhǔn)備節(jié)目，期待大家的精彩表現(xiàn)！

表達(dá)對(duì)師友和母校的依依惜別之情，可以給老師或同學(xué)寫一封信，可以給母校提出中肯的建議，還可以給自己寫信，展望未來(lái)。第五課時(shí)

同學(xué)們閱讀“閱讀材料”，看看小作者們是怎樣表達(dá)自己的真情實(shí)感的，勾畫出特別令你感動(dòng)的句子，多讀一讀。也有直接抒情的句子：就這樣，您無(wú)怨無(wú)悔地把我們從懵懂天真的一年級(jí)帶到……我都將銘記在心。

《給老師的一封信》寫了三件事，在敘事的過(guò)程中融入了對(duì)老師的感恩之情。這篇演講稿既擺事實(shí)，又講道理，使人信服?！栋盐兆约海盐彰篮梦磥?lái)》是篇演講稿，講了網(wǎng)絡(luò)的利與弊，號(hào)召大家要科學(xué)、文明地使用網(wǎng)絡(luò)。讀了這首詩(shī)歌，我覺(jué)得我們更應(yīng)珍惜這美好時(shí)光，奮發(fā)向上?！段覟樯倌猩倥畟兏璩愤@首詩(shī)歌寫出了詩(shī)人何其芳對(duì)年輕一代的贊美和向往。

大家也可以不拘體裁地寫下自己對(duì)師友和母校以及自己的感恩和祝福。一定要注意書信的格式。了解書信格式第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加冒號(hào)正文結(jié)尾：表示祝福的話?？諆筛駥憽白Ｄ被颉按酥隆保涣砥鹨恍许敻駥懽８ＵZ(yǔ)。署名居右；日期居署名正下方趕快來(lái)寫一寫吧，寫完之后組內(nèi)可以互相讀一讀，提一提建議，看看能不能更好地表達(dá)真情實(shí)感。

我覺(jué)得你寫給老師的這封信也可以讓老師讀一讀，提點(diǎn)建議。繼續(xù)修改和完善自己的信。作業(yè)快要畢業(yè)了，你的內(nèi)心是不是有很多的不舍和感動(dòng)？這節(jié)課我們來(lái)寫畢業(yè)贈(zèng)言，表達(dá)我們的依依惜別之情。第六課時(shí)大家閱讀材料4《畢業(yè)贈(zèng)言》，看看如何寫畢業(yè)贈(zèng)言，體會(huì)贈(zèng)言里飽含的對(duì)師友的依依惜別之情。給老師給同學(xué)真心真意寫贈(zèng)語(yǔ)，字里行間是祝?！，F(xiàn)在大家可以自由地把你的留言冊(cè)拿給你最想讓他給你留言的師友。我們互相來(lái)寫贈(zèng)言，把我們的不舍和祝?；饔篮愕馁?zèng)語(yǔ)吧。你也可以勇敢表白，把你寫給某個(gè)人的贈(zèng)言，當(dāng)著全體師生的面宣讀一下。我來(lái)讀一讀寫給好朋友李帥的贈(zèng)言：六年，兩千個(gè)日子，見(jiàn)證了我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)！千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句友誼地久天長(zhǎng)！我來(lái)讀一讀寫給老師的贈(zèng)言：您母親般的愛(ài)與力量始終會(huì)陪伴我成長(zhǎng)！謝謝您，老師！大家可以利用課余時(shí)間來(lái)完成還沒(méi)有寫完的贈(zèng)言。一定要真誠(chéng)抒寫自己的感恩和祝福之情哦！作業(yè)六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活

六年級(jí)下冊(cè)回憶往事①自由組成小組②討論活動(dòng)內(nèi)容③制訂活動(dòng)計(jì)劃④活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等⑤活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果。借助時(shí)間軸來(lái)回憶六年的小學(xué)生活,記錄值得我們細(xì)細(xì)回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴可以把印象最深的人或事填寫在相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上,還可以把照片貼在旁邊。幸福時(shí)間軸寫畫用工整美觀的鋼筆字記錄成績(jī)、期望、友誼以及對(duì)朋友的真摯祝福.....畫出校園的美景,畫出美好的事件,畫出值得回憶的東西,畫出興趣愛(ài)好.....拍剪通過(guò)剪紙剪出愛(ài),剪出美,剪出情,剪出趣,剪出個(gè)性。拍出在各種比賽中收獲的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)?，拍出代表友誼的合影,拍出得意的手工作品，拍出心愛(ài)的玩具....可以采用“編年體”的方式制作，把小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活一年一年地展示出來(lái);也可以采用“欄目式”的方式,按照不同的欄目把內(nèi)容分成幾個(gè)部分。師生情編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)同學(xué)情對(duì)母校的感激六年級(jí)下冊(cè)依依惜別

認(rèn)真閱讀“閱讀材料”中《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》這兩篇文章,看看別人對(duì)小學(xué)生活有著怎樣特殊的感情,感受他們對(duì)小學(xué)生活的懷念之情。這兩篇文章分別寫了什么內(nèi)容?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?《老師領(lǐng)進(jìn)門》是篇文質(zhì)兼美、情感至深的課文。作者是20世紀(jì)50年代初在中國(guó)文壇被譽(yù)為“神童”的作家劉紹棠。文章描述了教他國(guó)文的田老師授課的情形。田老師每講一課都要演繹一個(gè)引人人勝的故事,培養(yǎng)了作者豐富的想象力,引導(dǎo)他走上文學(xué)創(chuàng)作的道路?！邦I(lǐng)進(jìn)門”不僅僅將我們領(lǐng)進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂,更是為我們締造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間。《作文上的紅雙圈》的作者是當(dāng)代作家黃蓓佳。文中提到的《補(bǔ)考》一文是她的處女作。這篇作文的成功帶給了作者自信和力量,至此以后她開始陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品,最終成為了知名作家。所以作文《補(bǔ)考》可以說(shuō)是她成長(zhǎng)中的里程碑。而老師的九十八個(gè)紅雙圈,則開啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門。有時(shí)候，成功就來(lái)自于一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。文章以小見(jiàn)大,借一篇作文上的紅雙圈,贊頌老師對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用。說(shuō)說(shuō)自己與之類似的故事和感受。小組合作,暢談感受。向老師、同學(xué)傾訴真情“XX,我真想對(duì)你說(shuō)”。給母校、老師、同學(xué)贈(zèng)言。贈(zèng)言傳友情青青的小草，將大地鋪滿春色;真摯的友誼,使人生溢滿熱情。你送我一片月光,我贈(zèng)你一朵浪花。愿天真純潔伴你奔向五彩明天，愿銀鈴般笑聲盈滿你人生旅途?；鸺t的彩霞在雨后,真誠(chéng)的友誼在別后。友誼,讓生命之樹常青。一聲深深的祝福，一份小小的禮物,給你一個(gè)美好的懷念。送給你一縷清香,送給你一束芬芳,送給你一片綠葉,送給你一地春光。寫一封信,可以寫給老師、同學(xué)或母校,甚至是寫給自己，回憶美好時(shí)光,表達(dá)感恩之心,放飛純真夢(mèng)想,期許美好未來(lái)。你想給誰(shuí)贈(zèng)言,想對(duì)他(她)說(shuō)些什么?團(tuán)結(jié)協(xié)作畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書分工明確畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書活動(dòng)名稱“再見(jiàn)了，母校”畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)目的感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)節(jié)目統(tǒng)籌:會(huì)場(chǎng)布置:道具、禮品準(zhǔn)備:主持與串詞撰寫:秩序維護(hù):場(chǎng)地清潔:活動(dòng)報(bào)道:hē

（喝水）hè（喝彩）喝juàn（試卷）juǎn（卷起）卷知識(shí)梳理hē

（折騰）hè（折本）折luò（落葉）là（丟三落四）落知識(shí)梳理hè（折扣）lào（落枕）依依不舍桃李滿門娓娓動(dòng)聽身臨其境戛然而止引人入勝迫不及待心有靈犀忐忑不安語(yǔ)重心長(zhǎng)無(wú)怨無(wú)悔信手拈來(lái)回味無(wú)窮妙手成章四方八面知識(shí)梳理知識(shí)梳理(