《汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)與維修》說(shuō)課課件2

《汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)與維修》說(shuō)課課件

石家莊財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院商貿(mào)系--陳力潔《汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)與維修》課程說(shuō)課1

課程定位與目標(biāo)25課程設(shè)計(jì)理念與思路學(xué)情與就業(yè)崗位分析3課程內(nèi)容選取與教學(xué)安排教學(xué)模式與方法4教學(xué)條件67單元說(shuō)課說(shuō)課流程1制定本課程定位和目標(biāo)的依據(jù)本學(xué)校的辦學(xué)層次--高職高專(zhuān)類(lèi)

本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)--理論加技能型人才學(xué)生就業(yè)崗位--汽車(chē)維修類(lèi)相關(guān)工作社會(huì)需求--擁有持續(xù)學(xué)習(xí)能力的專(zhuān)業(yè)型人才學(xué)生層次--知識(shí)的轉(zhuǎn)移能力偏弱定位：本課程作為汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)實(shí)踐結(jié)合理論的專(zhuān)業(yè)技能課，是達(dá)到專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)必不可少的一門(mén)應(yīng)用型課程，可以為汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的就業(yè)提供基本的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、為學(xué)生走向工作崗位提供技能指導(dǎo)。目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：包括能對(duì)自動(dòng)變速器、ABS系統(tǒng)、電控懸架和轉(zhuǎn)向助力系統(tǒng)故障進(jìn)行診斷、檢測(cè)和維修；萬(wàn)用表、故障診斷儀、示波器等常用檢測(cè)和診斷設(shè)備的使用等。能力目標(biāo)：包括發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力；查閱資料，尋找學(xué)習(xí)途徑的能力；訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度的能力等。情感目標(biāo)：包括與人協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)等。定位與目標(biāo)

2課程設(shè)計(jì)理念與思路

遵循以高等職業(yè)教育對(duì)汽修專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)所需為導(dǎo)向，滿(mǎn)足以下原則要求：整體性（包括人才培養(yǎng)計(jì)劃、課程實(shí)施要求、課程目標(biāo)、內(nèi)容）；主體性（包括學(xué)生、課程定位與目標(biāo)）；發(fā)展性（學(xué)生能力、社會(huì)所需、師資條件）；工學(xué)結(jié)合性（實(shí)踐加理論、實(shí)習(xí)加指導(dǎo)、就業(yè)加反饋）等。

理念

思路

在遵循課程設(shè)計(jì)理念的基礎(chǔ)上，課程設(shè)計(jì)思路如下：（1）用“生活中常見(jiàn)事物引出教學(xué)內(nèi)容”為指導(dǎo)（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的好奇心與探索問(wèn)題的積極性）；（2）以“多媒體課件、臺(tái)架試驗(yàn)臺(tái)及實(shí)物的拆裝”來(lái)貫穿（用實(shí)踐指導(dǎo)并將其反饋給理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，做到知識(shí)的相互轉(zhuǎn)移）。3學(xué)情分析

學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律適應(yīng)怎樣的教學(xué)模式學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)高職類(lèi)學(xué)生基礎(chǔ)和智能特點(diǎn)適合怎樣的學(xué)習(xí)方法學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)中可能遇到的問(wèn)題崗位分析基礎(chǔ)崗位發(fā)展崗位職位技工技師技術(shù)總監(jiān)銷(xiāo)售顧問(wèn)助理銷(xiāo)售顧問(wèn)銷(xiāo)售經(jīng)理配件評(píng)估二手車(chē)評(píng)估專(zhuān)業(yè)評(píng)估師事故勘察員汽車(chē)保險(xiǎn)員汽車(chē)信貸員維修類(lèi)銷(xiāo)售類(lèi)評(píng)估類(lèi)金融類(lèi)基礎(chǔ)崗位

發(fā)展崗位4課程內(nèi)容選取與教學(xué)安排-內(nèi)容

根據(jù)課程定位和目標(biāo)將課程內(nèi)容分為“五個(gè)學(xué)習(xí)模塊”汽車(chē)電子控制懸架系統(tǒng)EMS汽車(chē)自動(dòng)變速器汽車(chē)驅(qū)動(dòng)輪防滑轉(zhuǎn)系統(tǒng)ASR/TCS汽車(chē)防抱死系統(tǒng)ABS汽車(chē)電子控制動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)EPS課程重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1汽車(chē)底盤(pán)各個(gè)組成單元的電控系統(tǒng)與機(jī)械系統(tǒng)的聯(lián)系2汽車(chē)底盤(pán)電控系統(tǒng)與發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)的聯(lián)系3汽車(chē)底盤(pán)電控系統(tǒng)常見(jiàn)的故障表現(xiàn)形式及診斷維修方法4汽車(chē)底盤(pán)電控系統(tǒng)常用檢測(cè)工具的使用方法教學(xué)安排序號(hào)模塊理論課時(shí)實(shí)踐課時(shí)總課時(shí)1自動(dòng)變速器1818362防抱死制動(dòng)系統(tǒng)ABS66123驅(qū)動(dòng)輪防滑轉(zhuǎn)系統(tǒng)ASR4484電子控制懸架系統(tǒng)EMS2245電子控制動(dòng)力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)EPS224課時(shí)分配AAB理論32

總課時(shí)64實(shí)踐32

理論教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)

B

理論原理的學(xué)習(xí)實(shí)踐動(dòng)手的能力的鍛煉結(jié)合各個(gè)教學(xué)單元內(nèi)容，選取合適的教學(xué)模式和方法理論加實(shí)踐工學(xué)加指導(dǎo)以一線(xiàn)的實(shí)習(xí)促進(jìn)學(xué)習(xí)以企業(yè)教師指導(dǎo)促進(jìn)就業(yè)工學(xué)加指導(dǎo)理論加實(shí)踐

5教學(xué)模式與方法教學(xué)模式：教學(xué)促就業(yè)教學(xué)方法教學(xué)方法1.項(xiàng)目教學(xué)法2.案例教學(xué)法

3.小組互動(dòng)法為提高學(xué)生的職業(yè)崗位能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的身份的盡快轉(zhuǎn)變，本課程結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法。

將汽車(chē)底盤(pán)中的某一總成作為一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)，通過(guò)學(xué)生獨(dú)立制定計(jì)劃，教師跟蹤指導(dǎo)，做到“做中學(xué)，學(xué)中做”培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立檢修汽車(chē)常見(jiàn)故障的能力。

采用了大量汽車(chē)檢修過(guò)程中的真實(shí)案例進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造了真實(shí)情境。培養(yǎng)將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的能力。通過(guò)教師提出問(wèn)題，學(xué)生圍繞問(wèn)題，積極提出觀點(diǎn)，互相討論，教師適當(dāng)啟發(fā)，該教法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造思維，增進(jìn)了學(xué)生之間的協(xié)作和交流能力。

項(xiàng)目教學(xué)展示：發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝項(xiàng)目教學(xué)競(jìng)賽案例教學(xué)展示：

一輛高爾夫汽車(chē)，行駛里程為15200km，在中速(車(chē)速80km/h，發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速為2000rpm)行駛時(shí)，出現(xiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)丟轉(zhuǎn)速現(xiàn)象(轉(zhuǎn)速下降200rpm左右)。有時(shí)是瞬間幾秒，有時(shí)時(shí)間稍長(zhǎng)一些，然后發(fā)動(dòng)機(jī)又恢復(fù)正常工作。丟轉(zhuǎn)速故障的時(shí)間間隔沒(méi)有規(guī)律性。

（再講授發(fā)動(dòng)機(jī)故障診斷時(shí)用常見(jiàn)故障引出課程內(nèi)容）小組互動(dòng)法展示：教學(xué)方法總結(jié)以上教學(xué)方法可以在教學(xué)過(guò)程中穿插運(yùn)用，將理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的進(jìn)行良好地銜接，做到“學(xué)中練，練中學(xué)”，進(jìn)一步促進(jìn)“技能+理論”的教學(xué)模式。沒(méi)有一成不變的教學(xué)方法，關(guān)鍵是找到既適合學(xué)生學(xué)習(xí)又適合老師教學(xué)的方法，這需要不斷地摸索總結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)與考核：理論評(píng)價(jià)考核40％平時(shí)+期末避免以最終成績(jī)作為唯一考核方式

增加了對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)考核，也是對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的敦促！實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)考核60％教師測(cè)評(píng)學(xué)生自評(píng)小組互評(píng)學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)相互促進(jìn)共同提高6教學(xué)條件--

教材選擇教材選用：《汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)》

本教材選用大連理工出版社出版、新世紀(jì)高職高專(zhuān)汽車(chē)運(yùn)用與維修類(lèi)課程規(guī)劃教材。教材的再處理：1、有些知識(shí)點(diǎn)的講解比較晦澀難懂，通過(guò)增加更多的實(shí)際中與其相關(guān)知識(shí)點(diǎn)來(lái)降低學(xué)習(xí)難度。2、本教材的插圖中采用黑白頁(yè)，不利于教學(xué)和學(xué)習(xí)，通過(guò)查找相關(guān)的彩頁(yè)或視頻來(lái)彌補(bǔ)此項(xiàng)欠缺。3、本教材實(shí)際案例較少，通過(guò)增加案例來(lái)鞏固教學(xué)效果。教材再整理：本課程教材《汽車(chē)底盤(pán)電控技術(shù)》圖書(shū)紙媒類(lèi)網(wǎng)絡(luò)資源類(lèi)實(shí)訓(xùn)硬件條件實(shí)際案例類(lèi)資源整理搜集再處理6教學(xué)條件--設(shè)施教學(xué)設(shè)施

1.充分利用“多媒體”優(yōu)勢(shì)

2.綜合利用汽車(chē)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室1.為適應(yīng)高職類(lèi)的現(xiàn)代教學(xué)需要，學(xué)校在課堂安裝了多媒體教學(xué)設(shè)施，彌補(bǔ)了板書(shū)教學(xué)的短板，使教學(xué)效果達(dá)到最好。2.將實(shí)車(chē)構(gòu)件和車(chē)輛引入實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，通過(guò)臺(tái)架、實(shí)車(chē)訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)實(shí)際維修問(wèn)題的診斷、分析、拓展能力，教學(xué)生動(dòng)直觀，能取得較好的效果。（汽車(chē)類(lèi)綜合實(shí)訓(xùn)室）整車(chē)教學(xué)區(qū)（汽車(chē)類(lèi)綜合實(shí)訓(xùn)室）臺(tái)架拆裝區(qū)、傳動(dòng)系教學(xué)區(qū)（汽車(chē)類(lèi)綜合實(shí)訓(xùn)室）模擬教學(xué)區(qū)6教學(xué)條件

--校內(nèi)師資祖炳潔門(mén)曉娜陳力潔王平汽車(chē)教研室主任專(zhuān)職教師專(zhuān)業(yè)帶頭人專(zhuān)職教師教授、碩士生導(dǎo)師，長(zhǎng)期從事車(chē)輛工程類(lèi)教學(xué)與科研工作。雙師型教師，負(fù)責(zé)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作和團(tuán)隊(duì)建設(shè)。擁有豐富的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)一線(xiàn)工作經(jīng)驗(yàn)，了解本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際人才所需的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為理論和實(shí)踐教學(xué)提供實(shí)用的教學(xué)指導(dǎo)。校外工學(xué)合作情況：已與多家汽車(chē)相關(guān)單位達(dá)成合作事宜，工學(xué)結(jié)合，共同促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。校外實(shí)習(xí)：7單元說(shuō)課內(nèi)容（液力變矩器項(xiàng)目）下面，我就以該課程的某一項(xiàng)目來(lái)闡述我的本次說(shuō)課的主要理念。本項(xiàng)目模塊在整個(gè)課程中的定位與目標(biāo)目標(biāo)：1、理解液力變矩器的工作原理，掌握其組成元件的作用及其失效形式。2、學(xué)會(huì)液力變矩器的常見(jiàn)故障檢修方法。

定位：液力變矩器是取代手動(dòng)變速器中離合器的作用，掌握液力變矩器的原理與作用是理解自動(dòng)變速器工作原理的基礎(chǔ)，而自動(dòng)變速器在本專(zhuān)業(yè)的課程中占有很大的比重，是理解自動(dòng)變速的基礎(chǔ)，也是今后工作中所用到的基本知識(shí)儲(chǔ)備。為達(dá)到本模塊的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行如下課程教學(xué)設(shè)計(jì)：本模塊的教學(xué)流程23451復(fù)習(xí)舊知，引出新知--10分鐘講授新知--30分鐘任務(wù)訓(xùn)練--30分鐘總結(jié)知識(shí)點(diǎn)--10分鐘項(xiàng)目考核--10分鐘90分鐘（小組互動(dòng)法-引出本節(jié)課的主要內(nèi)容）10分鐘互動(dòng)問(wèn)題：駕駛手動(dòng)擋車(chē)型時(shí)，左腳通過(guò)踩離合器來(lái)完成換擋過(guò)程，對(duì)于自動(dòng)擋車(chē)型來(lái)說(shuō)，左腳已經(jīng)完全解放，那么，它是通過(guò)什么裝置來(lái)?yè)Q擋的？？是右腳嗎？講授新知---30分鐘（本節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)）

液力偶合器工作原理：（抽象、不容易理解--需要尋找合適的教學(xué)方法）（1）“渦流”的產(chǎn)生:當(dāng)泵輪隨飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，由于離心力的作用，液體沿泵輪葉片間的通道向外緣流動(dòng)，外緣油壓高于內(nèi)緣油壓，油液從泵輪外緣沖向渦輪外緣，又從渦輪內(nèi)緣流入泵輪內(nèi)緣，可見(jiàn)在軸向斷面（循環(huán)圓）內(nèi)，液體流動(dòng)形成循環(huán)流，稱(chēng)為“渦流”（2）環(huán)流的產(chǎn)生因渦流的產(chǎn)生，液體沖向渦輪使兩輪間產(chǎn)生牽連運(yùn)動(dòng)，渦輪產(chǎn)生繞軸旋轉(zhuǎn)的扭矩?？梢?jiàn)，循環(huán)圓內(nèi)的液體繞軸旋轉(zhuǎn)形成“環(huán)流”。

上述兩種油流的合成，形成一條首尾相接的螺旋流。只有當(dāng)渦輪的扭矩大于汽車(chē)的行駛阻力矩時(shí)，汽車(chē)才能行駛。

采取相關(guān)知識(shí)點(diǎn)“鏈接”的方法講授原理時(shí)，引入生活中常見(jiàn)事例，通俗易懂地將教學(xué)內(nèi)容引出！方法如下：充分利用學(xué)校已有硬件資源，結(jié)合上述原理，講授知識(shí)點(diǎn)！實(shí)訓(xùn)實(shí)物如下：任務(wù)訓(xùn)練：---30分鐘

從“熟悉點(diǎn)”過(guò)渡到“知識(shí)點(diǎn)”任務(wù)驅(qū)動(dòng)+案例教學(xué)：通過(guò)實(shí)物了解其與發(fā)動(dòng)機(jī)、變速器的關(guān)系，能通過(guò)簡(jiǎn)單故障現(xiàn)象判斷故障位置。知識(shí)轉(zhuǎn)移的能力總結(jié)討論、答疑解惑：

以學(xué)生在本項(xiàng)目中所遇到的問(wèn)題為主線(xiàn)，通過(guò)綜合分析各個(gè)小組所遇到的問(wèn)題，由學(xué)生提出解決問(wèn)題的方案，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)--10分鐘學(xué)習(xí)任務(wù)考核評(píng)價(jià)表課程名稱(chēng)學(xué)生姓名任務(wù)名稱(chēng)小組考評(píng)要求標(biāo)準(zhǔn)分值學(xué)生自評(píng)(分值×10％)學(xué)生互評(píng)(分值×10％)教師評(píng)價(jià)