人教部編本四年級(jí)上冊交流平臺(tái)習(xí)作課件

交流平臺(tái)四年級(jí)上冊﹒第五單元交流平臺(tái)寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。

寫事情要按照一定的順序?qū)?，如《風(fēng)箏》是按照做、放、找風(fēng)箏的順序?qū)懙摹?/p>

《麻雀》的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀與獵狗相遇時(shí)的情形。這次“交流平臺(tái)”圍繞怎樣把事情寫清楚展開，在寫一件事時(shí)，要把起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，把時(shí)間、地點(diǎn)、人物交代明白，還要按照一定的順序來寫，還可以把看到的、聽到的、想到的都寫下了，增強(qiáng)表達(dá)效果。交流內(nèi)容初試身手1.看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說清楚。認(rèn)真觀察兩幅圖片，看看圖片中都有誰，他們在干什么，然后把你想到的內(nèi)容說給同學(xué)聽。

名師講解第一幅圖比賽開始了。只聽“砰”的一聲發(fā)令槍響，李明同學(xué)就像一支離弦的箭，“嗖”地一下沖出了起跑線。他邁開大步，俯下身子，雙臂用力擺動(dòng)，使勁地跑著。這時(shí)，他既像一匹飛奔的駿馬，腳下又好像踩了“風(fēng)火輪”一般?？墒沁^了一會(huì)兒，李明已經(jīng)累得氣喘吁吁、上氣不接下氣了。不一會(huì)兒，他已經(jīng)從第一名落后到了第三名，豆大的汗珠從他的臉頰上流了下來，他好像有點(diǎn)堅(jiān)持不住了。示例時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。突然，我的腦海里閃現(xiàn)出一個(gè)畫面：以前媽媽做涼拌番茄時(shí)，用開水把番茄一泡，它的皮就自己起來了。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我上前分辯說：“我不是故意的。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。你瞧，我的胳臂上東一個(gè)“饅頭”，西一個(gè)“面包”，我的胳臂都成了蚊子的食品店了。媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個(gè)碗中，用筷子不停地?cái)嚢瑁u蛋成了蛋糊。《小木船》這篇習(xí)作，是圍繞“小木船”這一中心來寫的，說明同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)為小事斤斤計(jì)較，要互相諒解，多做自我批評(píng)，這樣才能增進(jìn)友誼。（1）回憶印象深刻的事《麻雀》的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀與獵狗相遇時(shí)的情形。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。學(xué)習(xí)了以上兩位小朋友把事情寫清楚的方法后，你也一定躍躍欲試吧。寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進(jìn)去合炒，不一會(huì)兒，一股香味撲鼻而來，番茄炒雞蛋就做好了。這時(shí)，班上所有的啦啦隊(duì)員著急了，他們一邊揮舞著紅旗，一邊齊聲給李明吶喊助威，吶喊聲響徹了云霄。李明在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，他的雙臂使勁地?cái)[動(dòng)。他好像要把身體內(nèi)的一切能量都發(fā)揮出來。他咬緊牙關(guān)，奮力向前。這時(shí)，操場上的加油聲又響了起來，一浪高過一浪，真是震耳欲聾?！拔覀兊谝唬∥覀兊谝?！”我們班的同學(xué)高聲歡呼。就這樣，運(yùn).動(dòng)會(huì)的100米跑步比賽畫上了圓滿的句號(hào)。第二幅圖“開飯啦！”隨著媽.媽.的叫聲響起，我們一家人的晚飯時(shí)間就開始了。吃飯時(shí)，我是吃得最香的，因?yàn)橹形鐩]吃飽，我肚子早就餓得“咕咕”叫了。爸爸告訴我，吃飯時(shí)不能狼吞虎咽，容易噎到。聽著爸爸溫暖的話語，我心中甜滋滋的。我和爸爸吃得正香時(shí)，媽媽并不著急吃飯，而是先用小勺子一口一口的喂妹妹吃飯，看到媽媽那慈祥的臉龐，我感覺生活在這么溫馨的家庭里，真是好幸福?。?.觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過程，用一段話把這個(gè)過程寫下來，注意用上表示動(dòng)作的詞語。今天放學(xué)回家，我看見媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進(jìn)廚房，看來媽媽正準(zhǔn)備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個(gè)碗中，用筷子不停地?cái)嚢瑁u蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準(zhǔn)備工作完成了。示例今天放學(xué)回家，我看見媽媽正在廚房忙，便輕輕地走進(jìn)廚房，看來媽媽正準(zhǔn)備做番茄炒蛋。

媽媽先把蛋磕破，把蛋清和蛋黃倒入一個(gè)碗中，用筷子不停地?cái)嚢瑁u蛋成了蛋糊。媽媽又把番茄洗干凈并切成塊，準(zhǔn)備工作完成了。媽媽打開油煙機(jī)，點(diǎn)燃燃?xì)庠?，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進(jìn)鍋里，將鍋不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。一會(huì)兒，蛋液變成了一個(gè)大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進(jìn)盤子備用。媽媽打開油煙機(jī)，點(diǎn)燃燃?xì)庠?，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進(jìn)鍋里，將鍋不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。一會(huì)兒，蛋液變成了一個(gè)大蛋餅，媽媽用鏟子將蛋餅切成塊，盛進(jìn)盤子備用。隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進(jìn)去合炒，不一會(huì)兒，一股香味撲鼻而來，番茄炒雞蛋就做好了。隨后，媽媽又在鍋里倒了少許油，油熱后把番茄放進(jìn)鍋里翻炒，撒上佐料，炒至大半熟后把雞蛋放進(jìn)去合炒，不一會(huì)兒，一股香味撲鼻而來，番茄炒雞蛋就做好了。同學(xué)們，在我們的日常生活中，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有的是我們親身經(jīng)歷的，有的是我們看到的，還有的是我們聽說的，想一想，你有哪些印象深的事？怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚呢？接下來，讓我們一起來看看其他小朋友是怎么寫的吧。習(xí)作例文爬天都峰假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對，咱們一起爬吧！”我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”

名師講解《爬天都峰》這篇習(xí)作描寫了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相識(shí)的老爺爺，“我們”互相鼓勵(lì)，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過程中，要懂得互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。圖解課文習(xí)作例文小木船每當(dāng)我看見珍藏在抽屜里的那只精致的小木船，就想起陳明來。上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，陳明和我是同班同學(xué)，我們兩家離得很近。每天我們一塊兒上學(xué)、回家，一塊兒溫習(xí)功課。我們成了形影不離的好朋友，一直到四年級(jí)。有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。不料我一失手，啪的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。他一看，急了，哭著要我賠。我上前分辯說：“我不是故意的。”他生氣地說：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩了兩下，一把抓起書包，頭也不回地走了?？粗凰葔牡男∧敬乙矚獾谜f不出話來。我們的友誼從此破裂了。轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插在褲兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知手里攥什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動(dòng)地說：“那次是我不好，不該弄壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯(cuò)，望著他那雙熱情的眼睛，我一句話也說不出來，只是緊緊地握住他的手。思考我和陳明的矛盾持續(xù)了很長一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了”一句話加以交代，你覺得課文有沒有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。有位同學(xué)覺得課文把事情寫清楚了，因?yàn)檎n文前面已經(jīng)交代了“我”和陳明因?yàn)樾∧敬氖虑?，友誼從此破裂了，后面用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了”這一句話來交代是恰當(dāng)?shù)?，銜接自然，巧妙地過渡到后面的內(nèi)容。寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。媽媽打開油煙機(jī)，點(diǎn)燃燃?xì)庠?，放上炒鍋，接著把油倒入鍋里，等油燒熱了，她輕輕地把雞蛋液倒進(jìn)鍋里，將鍋不停地轉(zhuǎn)動(dòng)?！彼鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！◆幾年來的文治武力，在我早如幼小時(shí)候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。《小木船》這篇習(xí)作，是圍繞“小木船”這一中心來寫的，說明同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)為小事斤斤計(jì)較，要互相諒解，多做自我批評(píng)，這樣才能增進(jìn)友誼。我上前分辯說：“我不是故意的。寫完后，自己認(rèn)真修改，讀給同學(xué)聽，評(píng)評(píng)是否寫清楚了，再根據(jù)同學(xué)的建議修改。寫完后，自己認(rèn)真修改，讀給同學(xué)聽，評(píng)評(píng)是否寫清楚了，再根據(jù)同學(xué)的建議修改。陳明跟著爸爸媽媽遷到外地去了。那天以后，我們倆再也沒有見過面。我把他送給我的小木船珍藏在抽屜里。一看見這只精致的小木船，我就好像看見陳明站在我的面前。

名師講解《小木船》這篇習(xí)作，是圍繞“小木船”這一中心來寫的，說明同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)為小事斤斤計(jì)較，要互相諒解，多做自我批評(píng)，這樣才能增進(jìn)友誼。圖解課文學(xué)習(xí)了以上兩位小朋友把事情寫清楚的方法后，你也一定躍躍欲試吧。接下來，請你把自己親身經(jīng)歷的，或看到的，或聽說的印象深刻的事寫下來，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。習(xí)作生活萬花筒生活是一個(gè)萬花筒，每天都會(huì)發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的，選擇一件印象你深刻的事寫下來，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。習(xí)作內(nèi)容先回想自己親身經(jīng)歷或者看到、聽到的事情，想一想哪件事令自己印象最深刻。習(xí)作指導(dǎo)（1）回憶印象深刻的事一件煩心事爺爺戒煙了信不信由你（2）把事情寫清楚按一定的順序把這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，寫出這件事令人印象深刻的原因。（3）評(píng)一評(píng)，改一改寫完后，自己認(rèn)真修改，讀給同學(xué)聽，評(píng)評(píng)是否寫清楚了，再根據(jù)同學(xué)的建議修改。圖解課文好詞日積月累好句段◆兩腿此刻似乎已被固定，仿佛有千萬條藤蔓緊緊地纏繞著我，教室里靜得出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽得清楚?！粑艺媸怯憛捤肋@害人的“吸血鬼”了。可惜，我用了所有辦法，都無濟(jì)于事，而它卻把我咬得傷痕累累的。你瞧，我的胳臂上東一個(gè)“饅頭”，西一個(gè)“面包”，我的胳臂都成了蚊子的食品店了。好結(jié)尾◆幾年來的文治武力，在我早如幼小時(shí)候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長我的勇氣和希望。◆競選結(jié)束了，我雖然落選了，但掌聲依舊在耳邊回蕩，它給我自信，給我勇氣，讓我難忘。佳作引路辦法總比困難多一縷陽光透過陽臺(tái)照在了客廳里，讓我內(nèi)心洋溢著溫暖。

這是個(gè)陽光明媚的早晨，我正坐在客廳的沙發(fā)上看電視。當(dāng)我看得津津有味時(shí)，媽媽端來一盤生板栗，叫我邊看電視邊吃。我立刻拿了一個(gè)板栗，用牙齒把板栗的殼咬開，里面還有一層薄薄的皮，我還以為很好剝的，結(jié)果呢？我費(fèi)盡心思，用指甲又搓又摳，弄了好久才把皮剝干凈，可是這么辛苦的勞動(dòng)成果兩口就吃完了。當(dāng)我想吃第二個(gè)時(shí)，我的指甲已經(jīng)疼得發(fā)軟。我拿起第二個(gè)板栗用乞求的目光看著媽媽，媽媽看了我一眼，語重心長地說：“辦法總比困難多！”聽了媽.媽.的話，我開始苦思冥想起來。突然，我的腦海里閃現(xiàn)出一個(gè)畫面：以前媽媽做涼拌番茄時(shí)，用開水把