2023年教師招聘題庫：“知識的學(xué)習(xí)”考題分享

教師招聘題庫：“知識的學(xué)習(xí)”考題分享在老師聘請考試中，學(xué)問的學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容考題雖沒有特殊大的比重，但是學(xué)問的分類、學(xué)問學(xué)習(xí)的分類、概念的教學(xué)等模塊也屬于?？伎键c(diǎn)?？疾榉绞揭话阋岳斫庑蜑橹?，大多屬于客觀題。考生在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)當(dāng)著重關(guān)注陳述性學(xué)問與程序性學(xué)問、上位學(xué)習(xí)與下位學(xué)習(xí)、派生類屬與相關(guān)類屬、正例與變式、比較等成對學(xué)問點(diǎn)的區(qū)分。在此，我簡潔為大家整理近年來有關(guān)于學(xué)問學(xué)習(xí)這一章節(jié)的?？伎碱}供大家練習(xí)。

一、單項(xiàng)選擇題

1.生物老師在教"菌類'學(xué)問時(shí)，先向同學(xué)們介紹可以食用的菌類，繼而列舉不行食用的菌類，這樣一來，同學(xué)們對菌類有了一個(gè)大致的了解。這位老師主要通過()的方式進(jìn)行學(xué)問概括。

A.正確運(yùn)用變式B.科學(xué)進(jìn)行類推C.啟發(fā)同學(xué)自覺概括D.協(xié)作運(yùn)用正反例

1.【答案】A。解析：此題考查變式的運(yùn)用。變式是指概念的正例在無關(guān)特征方面的詳細(xì)變化，也就是通過保持概念的關(guān)鍵特征而變化那些非關(guān)鍵特征，從而構(gòu)成的表現(xiàn)形式不同的例證。題中生物老師在教"菌類'學(xué)問時(shí)，列舉了可食用的菌類和不行食用的菌類，均為正例在無關(guān)特征即可食用的變化，是正確運(yùn)用變式的體現(xiàn)，因此本題選擇A。

2.小坤已經(jīng)學(xué)習(xí)了賓語從句、表語從句、主語從句和同位語從句。在復(fù)習(xí)課上，老師介紹了一個(gè)新名詞名詞性從句。老師介紹了名詞性從句的定義，并告知同學(xué)之前學(xué)的四種從句都屬于名詞性從句的范疇。小坤的這種學(xué)習(xí)屬于()。

A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.技能學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

2.【答案】A。解析：本題考查學(xué)問學(xué)習(xí)的類型。上位學(xué)習(xí)也叫總括學(xué)習(xí)，即通過綜合歸納獲得意義的學(xué)習(xí)。當(dāng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)形成某些概括程度較低的觀念，在這些原有觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個(gè)概括和包涵程度更高的概念或命題時(shí)，便產(chǎn)生上位學(xué)習(xí)。依據(jù)題意，老師介紹了名詞性從句的定義，并告知同學(xué)之前學(xué)的四種從句都屬于名詞性從句的范疇，屬于上位學(xué)習(xí)。故本題答案選擇A。

3.當(dāng)新的學(xué)習(xí)材料是學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中概念或命題的特例或例證時(shí)，便產(chǎn)生()。

A.總括學(xué)習(xí)B.并列學(xué)習(xí)C.派生下位學(xué)習(xí)D.相關(guān)下位學(xué)

3.【答案】C。解析：下位學(xué)習(xí)分為相關(guān)類屬和派生類屬。派生類屬，即新學(xué)習(xí)內(nèi)容僅僅是同學(xué)已有的、包涵面較廣命題的一個(gè)例證，或是能從已有命題中直接派生出來的。題干強(qiáng)調(diào)的是新的學(xué)習(xí)材料是已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特例，說明此類學(xué)習(xí)是派生類屬學(xué)習(xí)。

4.同學(xué)已有了"哺乳動(dòng)物'的概念，再學(xué)習(xí)"狗'的相關(guān)學(xué)問，這種學(xué)習(xí)屬于()。

A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.并列學(xué)習(xí)

4.【答案】B。解析：題干中先學(xué)會(huì)"哺乳動(dòng)物'再學(xué)習(xí)"狗'屬于由概括程度高的概念到概括程度低的概念的學(xué)習(xí)。屬于下位學(xué)習(xí)，故本題選擇B。

5.語文課的詞匯學(xué)習(xí)、外語課的單詞學(xué)習(xí)、地理課的地形地貌學(xué)習(xí)，均屬于()。

A.符號學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.命題學(xué)習(xí)D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

5.【答案】A。解析：符號學(xué)習(xí)又稱表征學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)單個(gè)符號或一組符號的意義，或者是說學(xué)習(xí)符號本身代表什么。符號學(xué)習(xí)的心理機(jī)制是符號和它們所代表的事物或觀念在學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中建立相應(yīng)的等值關(guān)系。符號學(xué)習(xí)分為：①言語學(xué)習(xí)：例如漢字、英語單詞的學(xué)習(xí);②非語言符號(照實(shí)物、圖像、圖表、圖形等);③事實(shí)性的學(xué)問：例如對盧溝橋事變等歷史大事的學(xué)習(xí)。

6.同學(xué)可以說出壓強(qiáng)的公式，卻不能用來解決有關(guān)問題，說明同學(xué)只具備()。

A.陳述性學(xué)問B.程序性學(xué)問C.策略性學(xué)問D.整體性學(xué)問

6.【答案】A。解析：陳述性學(xué)問也叫"描述性學(xué)問'，它是個(gè)人有意識的提取線索，因而能夠直接加以回憶和陳述的學(xué)問。主要用來說明事物的性質(zhì)、特征和狀態(tài)，用于區(qū)分和辨別事物。這類學(xué)問主要解決是什么的問題。這種學(xué)問具有靜態(tài)的性質(zhì)。

7.一般而言，過度學(xué)習(xí)的程度達(dá)到()時(shí)效果較好。

A.150%B.100%C.130%D.90%

7.【答案】A。解析：本題考查的是過度學(xué)習(xí)。

所謂的過度學(xué)習(xí)又稱為"過度識記'，是指達(dá)到一次完全正確再現(xiàn)后連續(xù)識記的記憶。試驗(yàn)證明，過度學(xué)習(xí)達(dá)到50%，即學(xué)習(xí)嫻熟程度達(dá)到150%時(shí)，學(xué)習(xí)的效果最好。

二、多項(xiàng)選擇題

1.關(guān)于陳述性學(xué)問與程序性學(xué)問，下列說法正確的有()。

A.陳述性學(xué)問是一種靜態(tài)的學(xué)問B.程序性學(xué)問是一種動(dòng)態(tài)的學(xué)問

C.程序性學(xué)問激活的速度比較慢D.陳述性學(xué)問激活的速度快

1.【答案】AB。解析：本題考查陳述性學(xué)問與程序性學(xué)問的區(qū)分。陳述性學(xué)問也叫"描述性學(xué)問'，它是個(gè)人有意識的提取線索，因而能夠直接加以回憶和陳述的學(xué)問。這種學(xué)問具有靜態(tài)的性質(zhì)。其激活速度比較慢，是一個(gè)有意識的搜尋過程，需要學(xué)習(xí)者對有關(guān)事實(shí)進(jìn)行再認(rèn)或再現(xiàn)。

程序性學(xué)問也叫"操作性學(xué)問'，是個(gè)人沒有有意識的提取線索，因而其存在只能借助某種作業(yè)形式間接推想的學(xué)問。這類學(xué)問主要用來解決做什么和怎么做的問題。這種學(xué)問具有動(dòng)態(tài)的性質(zhì)。程序性學(xué)問激活的速度很快，是一種自動(dòng)化了的信息變形的活動(dòng)。

2.陳述性學(xué)問的表征形式主要有()。

A.產(chǎn)生式系統(tǒng)B.命題網(wǎng)絡(luò)C.命題D.產(chǎn)生式

2.【答案】BC。解析：本題考查陳述性學(xué)問的表征形式。陳述性學(xué)問的表征形式：概念、命題和命題網(wǎng)絡(luò)、表象、圖式。程序性學(xué)問的表征形式：產(chǎn)生式和產(chǎn)生式系統(tǒng)。

3.程序性學(xué)問學(xué)習(xí)主要由三個(gè)階段構(gòu)成，即()。

A.記憶階段B.陳述性階段C.聯(lián)合階段D.自動(dòng)化階段