《陀螺》教學(xué)講解課件

陀螺《陀螺》ppt課件下載【精品】《陀螺》ppt課件下載【精品】1.會(huì)認(rèn)本課“釘、旋、”等生字，會(huì)寫(xiě)“否、旋、”等生字，掌握多音字“釘、旋”的讀音和用法，理解詞語(yǔ)意思。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，賞析文章語(yǔ)言的特點(diǎn)。3.理解課文內(nèi)容，了解陀螺的做法、玩法及進(jìn)攻性等特點(diǎn)，體會(huì)玩抽陀螺游戲的樂(lè)趣和作者對(duì)抽陀螺游戲的喜愛(ài)之情。4.認(rèn)識(shí)到玩具在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)到的感受。bīng兵我會(huì)認(rèn)hèn恨shuài帥chè徹kùi潰chǒu丑háo豪我會(huì)認(rèn)yù譽(yù)dīng釘xuán旋多音字dìng

（釘書(shū)釘）dīng（釘子）本詩(shī)讀dīng釘

xuán（旋轉(zhuǎn)）xuàn

（旋風(fēng)）本詩(shī)讀xuán旋我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)否則旋轉(zhuǎn)況且金兵

仍然尤其帥氣預(yù)料

潰敗

作品自豪美丑挑釁徹底榮譽(yù)恨不得

一戰(zhàn)即敗高洪波，男，筆名向川，詩(shī)人、散文家，1951年12月生于內(nèi)蒙古。1988年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。1969年應(yīng)征入伍，曾任陸軍四十師炮團(tuán)戰(zhàn)士、排長(zhǎng)。1971年開(kāi)始發(fā)表作品。1984年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1978年轉(zhuǎn)業(yè)后歷任《文藝報(bào)》新聞部副主任，中國(guó)作家協(xié)會(huì)辦公廳副主任，《中國(guó)作家》副主編，《詩(shī)刊》主編，中國(guó)作家協(xié)會(huì)創(chuàng)聯(lián)部主任、書(shū)記處書(shū)記。中國(guó)作家協(xié)會(huì)第九屆全國(guó)委員會(huì)委員，中國(guó)作協(xié)副主席。資料鏈接

陀螺：是中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一，也作陀羅，形狀上半部分為圓形，下方尖銳。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時(shí)可用繩子纏繞，用力抽繩，使直立旋轉(zhuǎn)。或利用發(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)古陀螺大致是木或鐵制的倒圓錐形，玩法是用鞭子劈。現(xiàn)代已有用發(fā)射器發(fā)射的陀螺。陀螺是青少年們十分熟悉的玩具，從中國(guó)山西夏縣新石器時(shí)代的遺址中，就發(fā)掘了石制的陀螺?？梢?jiàn)，陀螺在我國(guó)最少有四、五千年的歷史。資料鏈接通過(guò)“我”的小陀螺戰(zhàn)勝了大陀螺這件事，“我”的情感又有了什么變化？“我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運(yùn)的甜頭?！备惺堋拔摇钡挠淇煨那?。并從“陶醉許久”“興致勃勃”等詞中，感受到“我”為這小小的勝利而感到自豪的心情。想一想，“我”為什么對(duì)陀螺難以忘懷？因?yàn)槟莻€(gè)丑鴨蛋給了我極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。人不可貌相，海水不可斗量我們不能只根據(jù)相貌、外表判斷一個(gè)人，如同海水是不可以用斗去度量一樣，不可根據(jù)某人的相貌就低估其未來(lái)。段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2自然段）寫(xiě)冰尜兒的做法。寫(xiě)在“我”的故鄉(xiāng)，陀螺叫冰尜兒。第三部分（第3自然段）寫(xiě)小伙伴們是如何玩陀螺的。寫(xiě)“我”為做不出一個(gè)高質(zhì)量的陀螺而懊惱，叔叔送了“我”一個(gè)鴨蛋一樣的陀螺。第四部分（第4—7自然段）第五部分（第8—11自然段）寫(xiě)“我”的丑陀螺戰(zhàn)勝了別人的大陀螺，讓“我”嘗到了勝利的滋味。第六部分（第12、13自然段）寫(xiě)“我”的冰尜兒給“我”的童年帶來(lái)了極大的歡樂(lè)和由衷的自豪。中心思想《陀螺》這篇課文以陀螺為線索，敘述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個(gè)深刻的道理，體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂(lè)，從而表達(dá)了對(duì)陀螺的喜愛(ài)之情。

煩惱士氣大減勝利滋味堆滿(mǎn)烏云恍惚狀態(tài)手舞足蹈期待高興氣餒自豪陀螺陀螺的樣子圓且光滑

如同鴨蛋句段精析“很長(zhǎng)一段時(shí)間”說(shuō)明“我”的不快樂(lè)不是一天兩天。這句話中，把“快樂(lè)”比作“過(guò)冬的燕子”，形象的寫(xiě)出了“我”得不到陀螺的郁悶心情，從中表達(dá)了我對(duì)陀螺的酷愛(ài)之情。曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界里堆滿(mǎn)烏云，快樂(lè)像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。句段精析“搖頭晃腦”形象地寫(xiě)出了大陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的樣子?！耙淮未巍闭f(shuō)明了大陀螺沖向小陀螺的次數(shù)之多。這句話用擬人的修辭手法形象地寫(xiě)出了大陀螺的得意洋洋，不可一勢(shì)。反襯出小陀螺的弱小、可憐。大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過(guò)來(lái)，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地躲閃。小小的陀螺飽含著我們兒時(shí)美好的回憶，它陪伴著我們成長(zhǎng)，帶給我們快樂(lè)。課堂小結(jié)1．中國(guó)古代詩(shī)歌之所以需要有音律，是因?yàn)樵?shī)歌有其特殊性，詩(shī)歌主要用來(lái)抒發(fā)綿綿不盡的情感，表達(dá)含蓄雋永的興致，語(yǔ)言就是情感的縮寫(xiě)，而詩(shī)歌的韻律正可以傳達(dá)這種纏綿不盡，往而復(fù)返的情感。2．詩(shī)歌和散文相比，詩(shī)歌更難翻譯，這是因?yàn)樵?shī)歌偏重于音律，而散文偏重于語(yǔ)言的意義，詩(shī)歌的音律不容易翻譯，它和感情有必然的聯(lián)系，只要翻譯出來(lái)就已經(jīng)變成了另外一回事。3．詩(shī)歌的情趣和意象是千變?nèi)f化的，詩(shī)人都需要用有限的詩(shī)詞形式加以規(guī)范，所以詩(shī)歌的形式和實(shí)質(zhì)未必都有絕對(duì)的必要關(guān)系，否則每首詩(shī)都必須自創(chuàng)一個(gè)格律了．4.為了能夠盡快趕上課程，成為清華物理系的正式學(xué)生，錢(qián)偉長(zhǎng)早起晚歸，廢寢忘食，成了全校最勤奮刻苦的學(xué)生，結(jié)果僅用一個(gè)學(xué)期物理就及格了。

5.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，負(fù)責(zé)庚子賠款留學(xué)的英國(guó)