推薦小班教案

第第頁推薦小班教案

推舉小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知水果的明顯特征，嘗試自己動(dòng)手剝果皮，豐富幼兒的生活閱歷。

2．體驗(yàn)和同伴一起共享食物的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒每人自帶水果假設(shè)干

2．盒子、竹簽、果盆、一次性臺(tái)布、水果刀等

活動(dòng)過程：

一、談話溝通

1．T：豆豆班的小伙伴身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會(huì)長的那么棒？〔幼兒自由回答：吃很多飯、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；熬煉身體等等〕

2．T：恩，還有嗎？原來小伙伴都喜愛吃水果。老師這里也有很多的水果，誰來說說，你最喜愛吃什么水果？為什么喜愛它？〔幼兒介紹自己喜愛吃的水果〕。

3．小伙伴介紹完。T：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個(gè)游戲。有意識(shí)的把同一類水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規(guī)律的排列，引導(dǎo)幼兒比較不同、大小、數(shù)數(shù)、間隔排列、一和很多等。

T：老師請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀測一下，這些水果，你發(fā)覺了什么奧秘？〔從小到大等〕；有幾個(gè)桔子？我們一起來數(shù)數(shù)，好嗎？〔點(diǎn)指數(shù)數(shù)〕；看看誰來了？蘋果生梨間隔排列〔間隔排序〕；最末出示一個(gè)香蕉，很多小番茄〔1和很多〕……

二、游戲感知

1．T：老師這里有一貫會(huì)變魔術(shù)的金盒子，它能變成出很多好吃的水果。

2．游戲：變戲法

老師摸水果，告知小伙伴水果的主要特征，〔如：一個(gè)紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果？兩個(gè)黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果？〕讓小伙伴猜猜是什么水果，當(dāng)老師知道小伙伴猜對(duì)時(shí)，小伙伴一起說：“變變變，變出一只紅蘋果”或“變變變，變出兩只黃香蕉”等等。

三、動(dòng)手品嘗

1．T：小伙伴拿來了那么多好吃的水果，我們今日就來開一個(gè)水果品嘗會(huì)吧，嘗一嘗這些水果究竟是什么味道的。老師幫小伙伴把水果切好了，放在那里的小桌子上，小伙伴等下過去把好吃的水果做成一個(gè)個(gè)好吃的水果串好嗎？假如要請(qǐng)老師幫忙的，請(qǐng)你說句有禮貌的話〔老師幫幫忙〕。水果品嘗會(huì)開始嘍！

2．引導(dǎo)幼兒先洗手再吃水果?！彩中拇甏?，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手變潔凈〕

3．鼓舞幼兒和同伴一起共享。

T：“你可以和身邊的小伙伴一起做水果串，也可以請(qǐng)你身邊的老師幫幫忙，但是要說什么？〔老師幫幫忙。感謝。〕”

T：“小桔子剝開來以后，串成好看的水果串?？梢苑謳讉€(gè)給其他小伙伴，也可以分給你身邊的老師，請(qǐng)他們也嘗一嘗好吃的水果?！?/p>

推舉小班教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過傾聽與共同閱讀，了解大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習(xí)慣以及大熊如何陪伴珍寶的。

2.讓孩子懂得每個(gè)人身上都有優(yōu)缺點(diǎn)，我們要友好相處，相互喜愛。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】了解并嘗試講解并描述出大熊不擅長和擅長的事，知道大熊的壞習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】教學(xué)課件一套：PPT《珍寶的大笨熊》

【活動(dòng)過程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引出課題

出示圖一，“小伙伴，你們知道我叫什么名字嗎?

我們一起同珍寶問好!

老師演示講解并描述：珍寶兒有一只熊，好大，好大，好大。

出示圖二，瞧，珍寶抱著大熊在睡覺，看看珍寶的臉蛋，猜猜看，它喜愛大熊嗎?究竟喜愛還是不喜愛，我們一起去看看吧!

“今日，周老師給小伙伴帶來了一個(gè)好聽的故事，叫《珍寶的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?這么笨的熊，珍寶還會(huì)喜愛嗎?抓緊去看看。

二、師幼共同觀賞學(xué)習(xí)故事(活動(dòng)重難點(diǎn))

(一)學(xué)習(xí)了解大熊不擅長的事情

1.老師講解并描述

出示圖三

(1)師：珍寶用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!

(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的?

師：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好長、好長、好長時(shí)間，原來大熊根本不會(huì)用勺子。

2.引導(dǎo)幼兒自由講解并描述

(1)出示圖(四)老師用等待的方式引導(dǎo)講解并描述：“瞧，勺子對(duì)于大熊來說，一點(diǎn)也沒有用，瞧，它用?吃冰淇淋，(豐富爪子)嗯，弄得處處都是冰淇淋。

(2)出示圖(五)“大熊除了不會(huì)用勺子，連數(shù)數(shù)也只會(huì)數(shù)到?(幼兒回答“1”)老師指著說：有時(shí)候連“1”也會(huì)數(shù)錯(cuò)哦!

(3)出示圖六(1)師：大熊還不會(huì)干什么?我們一起來看看——點(diǎn)擊馬桶，這是什么?——點(diǎn)擊珍寶用馬桶噓噓，豐富“馬桶”(啟發(fā)幼兒自由看圖講解并描述這三個(gè)內(nèi)容(不會(huì)用馬桶，不會(huì)刷牙，不會(huì)梳頭)

3.環(huán)節(jié)小結(jié)，情感體驗(yàn)

進(jìn)行第一次環(huán)節(jié)小結(jié)：“大熊不會(huì)用?(勺子)不會(huì)?(數(shù)數(shù))不會(huì)?(便盆)不會(huì)?(刷牙)不會(huì)?(梳頭)——分別出示這些畫面，“它真的是一只大?笨熊哦!

“你們喜愛這只大笨熊嗎?(幼兒進(jìn)行情感體驗(yàn))

(二)學(xué)習(xí)了解大熊的壞毛病

1.啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講解并描述

師:大笨熊除了很笨，還有很多壞毛病呢?我們一起來看看!

出示圖(七)“大笨熊喜愛干什么?大笨熊喜愛……喜愛……喜愛……(啟發(fā)用三個(gè)句子連貫講解并描述)

2.進(jìn)行第二次的情感體驗(yàn)

師：唉，都是一些壞習(xí)慣，小伙伴，你們還喜愛這只大笨熊嗎?“猜猜珍寶是不是還喜愛它呢?我們再抓緊去看看!

(三)了解大熊最最能干的事情

師：大熊也有最能干的事情哦!

1.出示圖八(1)老師講解并描述：“珍寶告知我說：我的大熊還會(huì)蹦起來呢!蹦的好高——好高——好高!

圖八(2)“我的大熊會(huì)?師：拍手的時(shí)候聲音大的像打雷!(可請(qǐng)幼兒試試)

師：響不響?本事好大哦!

2.出示圖(九)“我的大熊還會(huì)?”

3.進(jìn)行第二次環(huán)節(jié)小結(jié)：

(1)用等待的聲音讓孩子回答“三個(gè)會(huì)”，會(huì)……會(huì)……還會(huì)……

(援助幼兒梳理內(nèi)容)

(2)進(jìn)行第三次情感體驗(yàn)

師：大熊真了不得，你們喜愛大笨熊嗎?

(四)了解大熊是怎樣陪伴珍寶

老師講解并描述珍寶做的事情，孩子講解并描述大熊做的事情

(1)出示圖九，老師講解并描述：珍寶說，我爬到大熊頭上，拽它耳朵的時(shí)候，大熊不會(huì)生氣

(2)師：我跟它講有趣的靜靜話時(shí)，它會(huì)?

(3)出示圖(十)師：我給它吹泡泡的時(shí)候，它會(huì)?

(4)出示圖(十一)師：當(dāng)大熊抱著我的時(shí)候，好舒暢、好暖和，我會(huì)忘卻全部不快樂的事。

(5)出示圖(十二)老師講解并描述結(jié)尾：當(dāng)大熊不再和珍寶在一起的時(shí)候，當(dāng)大熊離開的時(shí)候，我們都是最惦念它的人……

(6)“珍寶喜愛大熊嗎?你們呢?(進(jìn)行第四次情感體驗(yàn))

師：雖然大熊有時(shí)候很笨，身上有很多壞毛病，但是它也有許多本事哦，還能陪珍寶玩，我們大家都喜愛它。

三、思想教育：

引出實(shí)例，教育。

老師小結(jié)：每個(gè)人身上都有一些壞毛病，可是每個(gè)人身上也有可愛的地方，所以我們都要相互的友好相處，喜愛對(duì)方哦!

活動(dòng)延伸：

師：活動(dòng)結(jié)束后，可以跟你的好伙伴一起來完整的講講這個(gè)有趣的故事吧!

推舉小班教案3

幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟識(shí)的故事出發(fā)，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多能量大的道理，加強(qiáng)了幼兒的語言表達(dá)技能。

1幼兒園小班拔蘿卜教案：設(shè)計(jì)思路

幼兒在熟識(shí)故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演，使他們以這種感愛好的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

2幼兒園小班拔蘿卜教案：活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡約的復(fù)述故事，學(xué)說主要的對(duì)話。

3、能夠依據(jù)故事情節(jié)仿照各種角色進(jìn)行故事表演。

3幼兒園小班拔蘿卜教案：重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：

在活動(dòng)中體驗(yàn)人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感

難點(diǎn)：

簡約復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話

4幼兒園小班拔蘿卜教案：活動(dòng)預(yù)備

1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

2、教學(xué)課件及教學(xué)教室預(yù)備。

3、背景音樂CD及播放器。

幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟識(shí)的故事出發(fā)，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣，也通過故事明白了人多能量大的.道理，加強(qiáng)了幼兒的語言表達(dá)技能。5幼兒園小班拔蘿卜教案：活動(dòng)指導(dǎo)

一、回憶故事

出示蘿卜

師：看這是什么？

這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

講解并描述故事

師：1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么??？

2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣?。?/p>

3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請(qǐng)誰來幫忙??？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？

提示幼兒留意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請(qǐng)誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請(qǐng)誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒有拔出來，又請(qǐng)誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

〔邊講邊問，加深幼兒對(duì)故事的印象〕

師：最末大家共同努力究竟把蘿卜拔出來了，一個(gè)人能不能拔出來啊？大家的能量大不大啊？

二、共同講解并描述

師：小伙伴和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？

老師旁白，引導(dǎo)小伙伴說對(duì)話。

師：蘿卜是怎么拔出來的？

三、表演故事

師：下面我請(qǐng)小伙伴來表演這個(gè)故事

安排角色

在表演是提示幼兒仿照人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)

四、活動(dòng)延伸

小伙伴團(tuán)結(jié)起來能量才是最大的，下面我們出去玩一個(gè)小伙伴團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲

推舉小班教案4

教材分析：

本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合材料運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)即運(yùn)用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采納不同的方法，制作成各種可愛、有趣的動(dòng)物形象，來提高同學(xué)的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新技能和動(dòng)手技能，培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)目的：

1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。

2、能用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。

3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的創(chuàng)意和樂趣，養(yǎng)成愛思索、愛動(dòng)手的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽思索、改造紙杯，使得形象有趣、奇妙。

教具學(xué)具預(yù)備：

課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、激情導(dǎo)入

老師談話：同學(xué)們，今日老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，想不想看啊。(用實(shí)物投影出示紙杯)大家看這是什么??？是一個(gè)紙杯，現(xiàn)在再看，它變成什么了？變成一只小企鵝了。這個(gè)魔術(shù)好玩嗎？今日的課就和紙杯有關(guān)，紙杯是我們生活中常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會(huì)被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動(dòng)物來。今日我們學(xué)習(xí)第20課，紙杯變變變。揭示課題：紙杯變變變

二、民主導(dǎo)學(xué)

〔一〕、觀測感受探究方法

同學(xué)們，紙杯不光可以變成小企鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動(dòng)物?！舱n件出示〕下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀賞這些作品，然后說一說，你最喜愛哪一個(gè)，并說一說為什么喜愛。

同學(xué)回答

老師提問：為什么可以用紙杯變出這么多的小動(dòng)物呢？

同學(xué)小組爭論一下

老師總結(jié)：

由于紙杯本身的外形可以看成一個(gè)梯形，和生活中的好多小動(dòng)物的形象有比較相近的地方。另外，這些紙杯又特別簡單剪裁，本身上面又有許多美麗的花紋和圖案。所以我們就是利用它本身的外形和它身上的色調(diào)、花紋來變出小動(dòng)物來的。

1、老師提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？

出示任務(wù)：自學(xué)探究，了解制作方法

老師總結(jié)：同學(xué)們通過看書自學(xué)，了解到了制作方法有幾種，〔課件出示三種制作方法〕概括一下，一種在利用紙杯本身的造型，在上面進(jìn)行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎、等，還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小烏龜、梅花鹿等。

2、解決難點(diǎn)

示范剪切杯身和頭尾相對(duì)問題。

3、制作步驟

1、構(gòu)思

2、畫

3、剪貼

4、裝飾，假如我們能夠很奇妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來的作品會(huì)更吸引人。

4、老師簡約示范幾種制作難點(diǎn)

〔1〕剪切杯身

〔2〕解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問題

三、檢測導(dǎo)結(jié)

〔一〕操作實(shí)踐制作表現(xiàn)

出示任務(wù)二：小組爭論，預(yù)備做什么，怎么分工，怎么合作。

1、老師：同學(xué)們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動(dòng)物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動(dòng)物來呢？其實(shí)，只要我們掌控了方法，就可以變出好多種不同的小動(dòng)物。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿起自己的紙杯，仔細(xì)觀測，仔細(xì)思索，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過程中，與我們平常記憶中的小動(dòng)物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小動(dòng)物形象。好好想一想，并試著和小組成員說說自己的想法。

2、提出作業(yè)要求：運(yùn)用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動(dòng)物，并裝飾美麗。

2、提出作業(yè)要求

〔1〕要求每個(gè)組內(nèi)共同定好計(jì)劃，預(yù)備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工。

〔2〕可以單獨(dú)完成作業(yè)，也可以兩人合作，小組內(nèi)至少完成兩件作品。

〔3〕小組長組織組內(nèi)成員活動(dòng)，快速完成作品，并做好上臺(tái)展示的預(yù)備?！沧钅┮u(píng)比出最正確速度獎(jiǎng)，最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)，最正確合作獎(jiǎng)，最正確作品獎(jiǎng)，最正確表現(xiàn)獎(jiǎng)等〕

3、同學(xué)作業(yè)，老師巡察指導(dǎo)，援助同學(xué)解決制作中遇到的困難。

〔二〕作品展示觀賞評(píng)價(jià)

1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺(tái)展示，依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法，怎么分工合作的，請(qǐng)同學(xué)們提出一些評(píng)價(jià)和好的建議。

2、同學(xué)上臺(tái)展示，介紹，其他同學(xué)評(píng)論，說一說哪件作品做的最奇妙，哪件作品你最喜愛，哪個(gè)小組表現(xiàn)的最好。為什么？

〔三〕觀賞拓展

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用紙杯制作小動(dòng)物，其實(shí)紙杯不光可以做小動(dòng)物，還可以做出其他好多有意思的造型呢〔老師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供同學(xué)觀賞〕，大家看，這些造型是不是特別的有創(chuàng)意呢。盼望我們同學(xué)們也能擅長動(dòng)腦，動(dòng)手，也能制造出各種有創(chuàng)意的作品來。

板書設(shè)計(jì)：

20.紙杯變變變

制作方法：

1、剪切杯身

2、添加、裝飾杯身

3、依據(jù)動(dòng)物的特征剪切、改造紙杯

推舉小班教案5

《我的小手》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道愛惜小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡約的處理和愛護(hù)方法。

3、知道哪些東西尖利不能玩

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、手受傷的小熊玩具2、掛圖

三、活動(dòng)領(lǐng)域：

1、語言領(lǐng)域2、健康領(lǐng)域

四、活動(dòng)過程：

1.出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：

師：“今日小熊在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

2、老師組織幼兒爭論：

師：這個(gè)小熊的手怎么啦？〔出血了〕好好的小手怎么會(huì)出血呢？〔被東西劃破了〕什么東西會(huì)把手劃破？為什么？〔玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很銳利。〕

3、啟發(fā)幼兒回憶：

師：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了疼不疼。

4、爭論怎樣才能使我們的小手不受傷?！财匠２煌婕舻?、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。〕

師：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危急和很多不方便。所以小伙伴們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3.爭論怎樣愛護(hù)、處理小熊〔或自己〕受了傷的手。

〔1〕假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么？〔不能，由于沒有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿?！?/p>

〔2〕手受傷了怎么辦？〔假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理?！?/p>

〔3〕手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)？〔不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等?！?/p>

五活動(dòng)結(jié)束：

總結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛護(hù)，這樣才能使它快快復(fù)原健康，為我們服務(wù)。

推舉小班教案6

1《小蝌蚪找媽媽》

活動(dòng)名稱：《小蝌蚪找媽媽》

活動(dòng)形式：棉簽繪畫預(yù)備材料：綠色青蛙頭外形材料、底紙一張、墨汁、棉簽、折疊形紙活動(dòng)步驟：

1、講解并描述《小蝌蚪找媽媽》的故事，并援助幼兒了解青蛙和蝌蚪的形狀特征。

2、將折疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭外形的紙上，一端粘貼在底紙上，使青蛙的頭具有立體感。

3、用棉簽蘸墨汁添畫小青蛙和小蝌蚪，完成畫面內(nèi)容。

4、幼兒看圖復(fù)述故事內(nèi)容，提高幼兒語言表達(dá)技能。

延伸部分：

1、青蛙頭形紙可改變成不同的形體，如：獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。

2《甜甜的草莓》

活動(dòng)名稱：《甜甜的草莓》

活動(dòng)形式：棉簽點(diǎn)畫預(yù)備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動(dòng)步驟：

1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫請(qǐng)幼兒觀賞并講解并描述活動(dòng)方法。

2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。

4、可添畫成草莓寶寶的樣子，并添畫上四周的場景。

延伸部分：

1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

3：《手提包》

活動(dòng)名稱：《手提包》

活動(dòng)形式：粘貼添畫預(yù)備材料：彩色長條紙、對(duì)折手提包外形、毛根、油畫棒、膠水活動(dòng)步驟：

1、展示手提包，請(qǐng)幼兒觀測手提包中運(yùn)用的材料和操作方法。

2、請(qǐng)幼兒將對(duì)折手提包外形用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。

3、將長條形紙粘貼在對(duì)折手提包外形的下端，可作為手提包的掉穗，增加異域風(fēng)情特點(diǎn)。

4、請(qǐng)幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈、點(diǎn)、橫豎線相交、卷卷線等，樂于運(yùn)用多種色調(diào)。

5、將毛根穿入對(duì)折手提包外形的頂端，作為手提包的提手，漂亮的手提包就完成了。

延伸部分：

1、手提包的外形可發(fā)生多種改變。

2、可用棉簽畫的形式裝飾手提包。

3、毛根可用線繩加以代替。

4、手提包的材料可用海面紙代替。

推舉小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，初步感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

2、在活動(dòng)中能仔細(xì)觀測、大膽嘗試，感受色調(diào)的奇異改變，體驗(yàn)玩色的歡樂。

活動(dòng)過程：

一、鞏固三種顏色

1、老師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀測，說出顏色的名稱。

〔1〕小伙伴，你們知道這是什么顏色嗎？〔幼兒精確地說出三種顏色的名稱?！?/p>

〔2〕我已經(jīng)預(yù)備好了三種顏色寶寶，現(xiàn)在來變魔術(shù)。

二、用兩種顏色進(jìn)行操作，并進(jìn)行相關(guān)的記錄。

1、王老師有老師兩個(gè)不同顏色的杯子，假如把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里，可能會(huì)發(fā)生什么呢？發(fā)生改變后記錄下來。

2、溝通

〔1〕小伙伴，你們在玩顏色的時(shí)候，發(fā)覺了什么？

〔2〕顏色是怎么變的呢？并記錄。

3、師小結(jié)：原來兩種不同的顏色倒在一起會(huì)變成另外一種顏色。

三、鼓舞幼兒繼續(xù)游戲，變出不同的顏色。

1、師：接下來請(qǐng)小伙伴再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看和小伙伴的發(fā)覺是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

2、幼兒進(jìn)行第二次的試驗(yàn)操作。

原來，相同的兩種顏料用的量不同，變出來的顏色也就不一樣了。

活動(dòng)延伸：

師：我想變出五彩繽紛，那我把所以的顏色倒在一起試一試。

咦，怎么變成什么顏色啦？

我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。

推舉小班教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)向指定方向跑，加強(qiáng)幼兒跑的技能。

2、培育幼兒活潑開朗的性格。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小風(fēng)車假設(shè)干個(gè)。

三、活動(dòng)過程：

1、老師帶幼兒做預(yù)備活動(dòng)。

2、出示小風(fēng)車，激發(fā)愛好。

老師：小伙伴，你們看，這是什么呀？風(fēng)車被風(fēng)吹起的時(shí)候是不是會(huì)轉(zhuǎn)呀？那你們喜不喜愛風(fēng)車呀？

3、老師講解游戲玩法。

師：你們每人拿一個(gè)小風(fēng)車，然后分散站在場地一端的起跑線后。老師會(huì)念：小風(fēng)車，真好玩，我一跑，它就轉(zhuǎn)。你們聽老師的口令，手拿風(fēng)車，向場地另一端線跑去。重復(fù)3--4次。要求幼兒要向指定的方向跑。

4、幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽口令往指定方向跑。

5、變換游戲玩法，老師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽信號(hào)變換動(dòng)作，并進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)。

6、游戲結(jié)束。

表揚(yáng)鼓舞幼兒，并做放松運(yùn)動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：

幼兒回家后和父母一起玩小風(fēng)車。

推舉小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩玩、聽聽、說說的過程中，感知理解故事內(nèi)容。2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過小路時(shí)的情景。3、主動(dòng)參加傾聽、講解并描述、表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、創(chuàng)設(shè)情境：樹葉小路。2、課件《會(huì)響的小路》。活動(dòng)過程：〔一〕游戲：踩樹葉。帶幼兒來到用樹葉鋪成的小路上，幼兒一邊踩樹葉，一邊傾聽樹葉發(fā)出的聲音。

〔二〕觀賞故事《會(huì)響的小路》。

1、完整傾聽故事一遍。提問：①故事的名字叫什么？②故事里有誰？2、結(jié)合課件，分段觀賞故事。①小刺猬走過小路，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小刺猬的動(dòng)作。②小白兔走過小路，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小白兔的動(dòng)作。③小蚱蜢走過小路，發(fā)出了什么聲音？學(xué)學(xué)小蚱蜢的動(dòng)作。④小刺猬對(duì)風(fēng)兒說了什么？⑤風(fēng)兒是怎么跑過小路的？學(xué)學(xué)風(fēng)兒的動(dòng)作。3、完整觀賞故事。〔三〕音樂表演活動(dòng)《秋天》?！菜摹硠?chuàng)編活動(dòng)：引導(dǎo)大膽想象樹葉小路還有誰會(huì)來？會(huì)發(fā)出什么聲音？

活動(dòng)延伸：

1、把創(chuàng)編的故事情節(jié)說給好伙伴和爸爸媽媽聽。2、美術(shù)活動(dòng)：印章畫《落葉》。

聽聽看——小班綜合活動(dòng)

威信一幼(陳莉)

活動(dòng)來源

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“幼兒對(duì)四周世界的探究主要是通過對(duì)物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平常，我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時(shí)，聽過各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲，對(duì)此特別感愛好。于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培育幼兒聽的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)，激發(fā)幼