培優(yōu)補差工作計劃

培優(yōu)補差工作計劃培優(yōu)補差工作計劃1一、學(xué)困生和踩線生的轉(zhuǎn)化培育：1、對于差生的教育以表揚為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。2、常常和他們談心，多幫忙他們找本身的優(yōu)點，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信念。3、適量地布置作業(yè)，定時進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、布置座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生敘述本身的學(xué)習(xí)方法，用優(yōu)等生帶動差生，以優(yōu)促差，以實現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。5、平常多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。6、充分利用早上早讀前和中午時間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí).7、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清.爭取做到當(dāng)堂學(xué)問當(dāng)堂清，不留后遺癥。8、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，適時點撥，精準(zhǔn)評價，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言、自動表達(dá)出本身的見解。9、在日常生活中，應(yīng)當(dāng)常常向取得進(jìn)步的同學(xué)豎起大拇指；有時給表現(xiàn)好的同學(xué)嘉獎一本本子；還有時投給同學(xué)一縷贊同的目光，伸手親切地摸摸同學(xué)的頭，拍拍他的肩膀。并提高中等生學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師輔導(dǎo)和優(yōu)生幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本本領(lǐng)，培優(yōu)輔潛（差）計劃（適合各科）。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們潛能，從培育本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅固結(jié)實基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級素養(yǎng)和成績。重要措施：二、同學(xué)情況分析本班共有同學(xué)50人，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況及學(xué)問技能把握情況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如肖磊、李蘭鳳、黎佳明、李果珍等，且擔(dān)負(fù)班干部能起到較好模范帶頭作用，但也有少部分同學(xué)如等，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能適時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要重視同學(xué)個體差異外，我準(zhǔn)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔潛方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步，其它教案《培優(yōu)輔潛（差）計劃（適合各科）》。三、實在措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過程趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生家庭、學(xué)習(xí)實在情況，盡量排出學(xué)習(xí)上碰到困難。3、搞好家訪工作，適時了解同學(xué)家庭情況，交流、聽取建議看法。4、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上困難。5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。6、依據(jù)同學(xué)個體差異，布置不同作業(yè)。.采納一優(yōu)生帶一差生一幫一行動。.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。.課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作本領(lǐng)。.采納激勵機(jī)制，對差生每一點進(jìn)步都予以確定，并激勵其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性和成功感。.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差情形，提高學(xué)習(xí)成績。培優(yōu)補差工作計劃10為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)我班同學(xué)的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實行課內(nèi)外培優(yōu)措施，訂立培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著非常緊要的必要性。（一）思想方面的培優(yōu)補差。.做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，掛念他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。.定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。（二）有效培優(yōu)補差措施。利用早上、中午和課外活動時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。實在方法如下：.課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。.布置座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”一基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”一中等題，第三層“思考題”一一拓廣題。充足不同層次同學(xué)的需要。.培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評要加添信息程度，圍繞重點，加添強度，引到同學(xué)高度注意，有利于同學(xué)學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解,一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的快捷性，培育同學(xué)思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思美妙，新奇快捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。（三）在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不姑息優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。2、依據(jù)優(yōu)差生的實際情況訂立學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)情況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的本領(lǐng)方面，而學(xué)困生的重要目標(biāo)是放在課本學(xué)問的把握和運用上。5、對于同學(xué)的作業(yè)完成情況要適時地檢查，并做出評價。差生常常會顯現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，老師應(yīng)當(dāng)分清楚是什么原因，大多數(shù)是懈怠造成的，有的是其他原因。比如：①同學(xué)本身不會做.②不敢向同學(xué)或老師請教.③不認(rèn)真，馬虎等等。老師肯定要找到同學(xué)不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫忙同學(xué)，同學(xué)才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí).6、不定期地對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測，適時反饋矯正，耐性輔導(dǎo)。安國軍二O一四年八月二十七日培優(yōu)補差工作計劃4一、同學(xué)情況分析本班共有同學(xué)x人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及學(xué)問技能把握情況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時按量完成，質(zhì)量較好，并且擔(dān)負(fù)班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，書寫較潦草，作業(yè)有時不能適時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要重視同學(xué)的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，差生得到最大進(jìn)步，實在從以下幾方面做起：二、思想方面的培優(yōu)補差1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，掛念他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與同學(xué)家長、班主任溝通，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。三、有效培優(yōu)補差措施利用課余時間和上課時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。實在方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、布置座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“一幫一”請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”一基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”一中等題，第三層“思考題”一一拓廣題。充足不同層次同學(xué)的需要。4、課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作本領(lǐng)。6、采納激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都予以確定，并激勵其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。8、重視中等成績同學(xué)，保持其成績穩(wěn)定和提高。9、培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。重點放在閱讀上，閱讀習(xí)題設(shè)計要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學(xué)，啟發(fā)同學(xué)思維，講評要加添圍繞重點，加添強度，引到同學(xué)高度注意，有利于同學(xué)學(xué)會解答；有代表性和針對性的閱讀題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。四、在培優(yōu)補差中注意幾點1、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不姑息優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。2、依據(jù)優(yōu)差生的實際情況訂立學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們閱讀練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和閱讀，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)情況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。4、對于同學(xué)的作業(yè)完成情況要適時地檢查，并做出評價。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測。我信任：語文備考無捷徑，培優(yōu)補差可為舟。培優(yōu)補差，功夫在平常；培優(yōu)補差，常抓不懈，才能取得更好的成績。20xx培優(yōu)補差工作計劃（四）光陰似箭，日月如梭，新的學(xué)期又要開始了。隨著素養(yǎng)教育的深入開展，教育形勢越來越好，社會對合格人才的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們必需大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全體同學(xué)的德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得特別緊要示，依據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)討論，特訂立培優(yōu)補差工作計劃如下：一、引導(dǎo)思想同學(xué)的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展，體驗學(xué)習(xí)的歡樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基”班內(nèi)分組理論”，實施特別教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘同學(xué)的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢學(xué)校要求各班班主任和各任課老師依據(jù)上期同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,摸清底子，對班上按同學(xué)成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。三、堅固結(jié)實做好培優(yōu)工作1、成立課外愛好小組，通過活動進(jìn)行培優(yōu)。對于優(yōu)良同學(xué)在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛好小組，予以“精科”，也就是細(xì)心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而漸漸提高優(yōu)良同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。2、做好優(yōu)良同學(xué)的“補差”工作由于優(yōu)良同學(xué)中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是特別緊要的，為此，我們要求各任課老師做好這部分同學(xué)的思想工作，使他們喜愛這一科目，循序漸進(jìn)，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。四、認(rèn)真落實補差工作1、幫忙他們樹立自信念。后進(jìn)生形成的、原因是多種多樣的,有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是同學(xué)一時沖動犯了錯誤，老師或家長批判教育不當(dāng)造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)當(dāng)幫忙他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫忙他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)實在情況把比較差的功課補上去。2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為自動，實在有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標(biāo)出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，適時做好記錄，課后適時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較自動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。3、削減作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的同學(xué)發(fā)揮幫忙作用，要求同學(xué)課內(nèi)完成作業(yè)，并適時講評。4、堅持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。(1)、多激勵少批判。后進(jìn)生普遍自信念不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必需多關(guān)愛他們，多激勵他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要適時表揚他們，激勵他們勇往奮進(jìn)。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們本身的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。(2)、組織互助小組進(jìn)行幫忙。本學(xué)期，學(xué)校計劃連續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉辦一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)予以幫忙。另外，本學(xué)期初，學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動，幫忙生活上有困難的同學(xué)解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。五、實在要求.培優(yōu)重要以擴(kuò)大同學(xué)學(xué)問面，培育同學(xué)快捷的思維及進(jìn)展多種本領(lǐng)為目標(biāo)，為一些特別聰慧的同學(xué)供給專門的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以充足他們特別的進(jìn)展需要；補差則重在幫忙一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)供給特別幫忙，實行分層、分組的方式，幫忙他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)學(xué)問的不足，在補差的同時提高同學(xué)的分析本領(lǐng)和理解本領(lǐng)。.開學(xué)初各班訂立培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的同學(xué)名單和輔導(dǎo)時間，并告之于同學(xué)及家長。.細(xì)心準(zhǔn)備培優(yōu)補差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以常常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。.適時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。.期末學(xué)校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。優(yōu)補差工作計劃510、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，老師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性，加強直觀教學(xué)可以吸引后進(jìn)生的注意力，通過直觀教學(xué)，能夠幫忙同學(xué)理解概念、性質(zhì)。11、老師在布置作業(yè)時，要難易適中，加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo),督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生,要適時予以表揚激勵。老師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒，如對后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法。對待后進(jìn)生，要放低要求，遵從循序漸進(jìn)的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點開始，耐性地予以輔導(dǎo)，讓他們一點一滴漸漸提高。二、在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不姑息優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。2、依據(jù)優(yōu)潛生的實際情況訂立學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，潛能生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的'題目進(jìn)行練習(xí)和講解，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時，把學(xué)問進(jìn)行比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題情況，講學(xué)問的重點、難點。做到老師和同學(xué)互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。4、對于同學(xué)的作業(yè)完成情況適時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小檢測，對同學(xué)學(xué)問的把握情況進(jìn)行適時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。5、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些情況，一、引導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本本領(lǐng)。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅固結(jié)實的基礎(chǔ)和閱讀寫話本領(lǐng)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、訂立目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃提高讀、說、寫的綜合語文本領(lǐng)，成績穩(wěn)定在120分左右，并幫助老師實施輔差工作，幫忙后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能依照老師的要求做好,成績有肯定的提高，特別是應(yīng)對語文考試的本領(lǐng)。三、訂立內(nèi)容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)和寫話本領(lǐng)。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是文言文閱讀和詩歌賞析方面，多給他們肯定的引導(dǎo)，并通過課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶，以使其在寫作中能快捷運用，提高寫話水平，定時布置肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文本領(lǐng)。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，布置比較基礎(chǔ)的'內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，并適時進(jìn)行檢測人；訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)本領(lǐng),堂上制造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、優(yōu)生培育對象：（17人）五、補差輔導(dǎo)對象：（17人）六、重要措施：.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。.采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式（以4人小組為基礎(chǔ)）。.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。.課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。.對后進(jìn)生實施多讀多寫措施；對優(yōu)生適當(dāng)加添讀寫難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作本領(lǐng)。.采納激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都予以確定，并激勵其連續(xù)進(jìn)??；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。.重視中等成績同學(xué)，保持其成績穩(wěn)定和提高。.必要時與家長聯(lián)系，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。培優(yōu)補差工作計劃6一、引導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本本領(lǐng)。二、訂立目標(biāo)：在下半個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃提高嚴(yán)謹(jǐn)性、廣泛的應(yīng)用性等數(shù)學(xué)本領(lǐng)，成績穩(wěn)定在95分左右，并幫助老師實施輔差工作，幫忙差生取得進(jìn)步。輔差對象能依照老師的要求做好，成績有肯定的提高。特別是在計算和基本的考試本領(lǐng)方面。三、定內(nèi)容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學(xué)的'數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。做題必需做到：一、看清題目。二、了解解題方法。三、明白解題思路。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握,例如：小數(shù)乘法和小數(shù)除法，定義和定理，運算定律等。四、重要措施：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題；課外輔導(dǎo)，利用課余時間，例如：午飯后到午覺前這段時間。2、采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度。6、對差生的每一點進(jìn)步都予以確定，并激勵其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。8、重視中等成績同學(xué)，保持其成績穩(wěn)定和提高。9、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。以上是在學(xué)習(xí)上的培優(yōu)補差，對于思想上的培優(yōu)補差，務(wù)必做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，掛念他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)?？傊?，無論是優(yōu)等生還是差等生，我都盡可能的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對數(shù)學(xué)的愛好，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的愛好，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡本身的可能讓他們保持著這種愛好，努力使每個同學(xué)都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。培優(yōu)補差工作計劃7一、引導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本本領(lǐng)。培輔計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅固結(jié)實基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。二、現(xiàn)狀分析我所教的班共有同學(xué)28人，從我所把握的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)問技能把握情況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能適時完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要重視同學(xué)的'個體差異外，我準(zhǔn)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、任務(wù)和目標(biāo)通過集體和個別相結(jié)合的方式，充分挖掘每個同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。爭取在今年的學(xué)習(xí)，全部同學(xué)都能在本身原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展，成績有所提高。四、培優(yōu)輔差對象培育對象：寇明宇周雨露朱雷思憶穆新亞楊澤宇輔差對象：劉美麗柏文俊艾雨然周鵬王冰倩五、方法措施.重視練習(xí)題的設(shè)計，努力做到層次性，趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。.加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的實在情況,盡量排出學(xué)習(xí)上碰到的困難。.搞好家訪工作，適時了解同學(xué)家庭情況，交流、聽取建議看法。.溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。.堅持輔潛工作，力爭每天中午利用10到20分鐘的輔導(dǎo)。.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。.課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作本領(lǐng)。10采納激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都予以確定，并激勵其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。.對于優(yōu)生，本學(xué)期重點是加大他們的閱讀量，提高他們的閱讀本領(lǐng)，同時在習(xí)作方面，適當(dāng)拔高要求。培優(yōu)補差工作計劃8一、優(yōu)生、后進(jìn)生情景分析本班共有同學(xué)29人，其中男生14人，女生15人。班級總體素養(yǎng)較好，尤其有幾個同學(xué)表現(xiàn)更杰出，他們語言表達(dá)本領(lǐng)很強，思維活躍，學(xué)習(xí)愛好也比較濃，具有較強的自學(xué)本領(lǐng)、思維本領(lǐng)，反應(yīng)快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言進(jìn)取，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)構(gòu)成。為能使他們的求知欲得到充足，智力得到開發(fā)，才能得到充分呈現(xiàn)，需要對他們進(jìn)行較深層次的教育。但也有個別同學(xué)基礎(chǔ)較差，上課注意力不集中，不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？墒撬麄兘K歸是剛進(jìn)入小學(xué)，還不能很好地適應(yīng)小同學(xué)活，應(yīng)當(dāng)給他們更多的時間，給他們更多的幫忙，讓他們也能體驗到學(xué)習(xí)的歡快。二、輔導(dǎo)目標(biāo)1、經(jīng)過個別輔導(dǎo)，幫忙和促進(jìn)優(yōu)生在全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的本領(lǐng)，培育他們的創(chuàng)新意識和實踐本領(lǐng)，開闊他們的眼界，爭取使他們在增長學(xué)問和提高本領(lǐng)這兩方面得到進(jìn)一步的培育。使我班的優(yōu)秀同學(xué)更加優(yōu)秀，使他們把握正確的學(xué)習(xí)方法，培育良好的心理素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。2、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，除去他們的自卑心理，讓他們能依照老師的.要求做好作業(yè)，在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成語文基本本領(lǐng)，讓他們體會到成功的喜悅。3、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、輔導(dǎo)資料培優(yōu)重要是提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)，初步培育他們的寫話本領(lǐng)。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問,并依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇課外書中的相關(guān)資料以及同學(xué)自我發(fā)覺的一些問題予以引導(dǎo)。定時布置必需難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文本領(lǐng)。補差的資料是教會同學(xué)敢于做題，會做題，布置比較基礎(chǔ)的資料讓他們把握，并布置一個優(yōu)生對他們進(jìn)行長期的跟蹤學(xué)習(xí)。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)本領(lǐng)，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、實在輔導(dǎo)措施1課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。4課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作本領(lǐng)。6采納激勵機(jī)制，對差生的每一點提高都予以確定，并激勵其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和成功感。培優(yōu)補差工作計劃9為了做好本學(xué)期教育教學(xué)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，有著非常緊要的必要性。結(jié)合所任班級的實在情況，訂立好本學(xué)期工作計劃，是今后教學(xué)工作的緊要啟程點和落腳點。從近來上課情況初步了解情況看，必需改進(jìn)工作方法和思路，現(xiàn)訂立計劃如下所述。從開學(xué)之初起，積極調(diào)查所任各班同學(xué)學(xué)習(xí)和思想及個性特點，對不同類型的同學(xué)進(jìn)行分類，建立同學(xué)情況記錄庫。經(jīng)過近一段時間了解，今年同學(xué)較往年情況有所不同，對各班情況適時了解同學(xué)的動態(tài)情況，是本學(xué)期工作重心。以下特點，重要表現(xiàn)為：一、自卑感較強。由于他們后進(jìn)生的各方面較差，受到的批判較多，進(jìn)而產(chǎn)生了妄自菲薄心理，總覺得己不如人。二、作業(yè)完成的較差，怕受批判而又學(xué)會了撒謊，上課發(fā)言也不太積極。針對這些情況，準(zhǔn)備在對待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面實行以下幾點:對學(xué)習(xí)上有困難的'同學(xué)，我要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多激勵表揚他們，發(fā)覺其閃光點，加強老師和同學(xué)之間的情感溝通，何況好孩子是不斷激勵教育出來的。所以老師和同學(xué)關(guān)系應(yīng)在合作、公平的基礎(chǔ)上才會建立起融洽的老師和同學(xué)感情。這樣才能促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和思想的提高，幫忙他們樹立自信念。所以我準(zhǔn)備多問他們些許簡單的問題，讓他們有機(jī)會體驗成功的喜悅。使后進(jìn)生充分發(fā)揮本身的才能，充分呈現(xiàn)本身的強項。多花一點時間了解后進(jìn)生，理解并敬重珍惜他們。在課堂上優(yōu)待他們，不僅做到把陽光送給優(yōu)等生，而且心里要時刻裝著后進(jìn)生，時時各處還要為他們著想。比如面對頑皮的同學(xué)時，我們要有理智，不要急躁而沖動，要機(jī)靈而美妙化地化解問題，哪怕冷卻一下留到以后想方法妥當(dāng)處理也行。盡管后進(jìn)生普遍存在基礎(chǔ)學(xué)問不牢的情況。要對他們定時跟蹤調(diào)查,進(jìn)行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)的效果，并適時在班里進(jìn)行表揚激勵。也可讓他們求助成績好的同學(xué)和其他老師。總之運用多種手段使同學(xué)的成績在學(xué)習(xí)的過程中得到提高。充分發(fā)揮家長與學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系，齊抓共管、促使同學(xué)進(jìn)步。另外，還要予以他們特別幫忙，例如選擇一個尖子生和他們結(jié)對，進(jìn)行一對一的幫忙，做到在課后對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。培優(yōu)補差工作計劃10一、引導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本本領(lǐng)。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培育英語本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅固結(jié)實的基礎(chǔ)和閱讀寫話本領(lǐng)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。二、訂立目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃提高讀、說、寫的綜合本領(lǐng)，成績穩(wěn)定在96分左右，并幫助老師實施輔差工作，幫忙差生取得進(jìn)步。輔差對象能依照老師的要求做好，成績有肯定的提高。特別是英語考試這一基本的本領(lǐng)。三、培優(yōu)內(nèi)容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)和理解本領(lǐng)。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，多給他們肯定的引導(dǎo)，以期在寫作中能快捷運用，提高寫話水平，定時布置肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運用語言的本領(lǐng)。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于讀，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握。訓(xùn)練差生，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、重要措施：共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)情況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。6、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。7、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的實在情況,盡量排出學(xué)習(xí)上碰到的困難。8、搞好家訪工作，適時了解同學(xué)家庭情況，交流、聽取建議看法。培優(yōu)補差工作計劃2針對我校九班級同學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)和考試反饋的實際情況，確定并落實恰當(dāng)?shù)膫淇寄繕?biāo)，正確認(rèn)得中考復(fù)習(xí)的終極目標(biāo)，不可能讓人人成為優(yōu)生，而是使不同層次的同學(xué)參加中考化學(xué)學(xué)科達(dá)到最佳效果，同學(xué)在應(yīng)試中樹立一個理念：“高考化學(xué)應(yīng)當(dāng)?shù)玫姆志偷脡蚨嗌俜帧?。培?yōu)計劃：一、對初三同學(xué)中化學(xué)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)，高考化學(xué)復(fù)習(xí)采納的復(fù)習(xí)方法是“六環(huán)節(jié)十二個字”：1、預(yù)習(xí)2、提問3、討論4、精講5、精練補差則重在幫忙一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)供給特別幫忙，實行分層、分組的方式，幫忙他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)學(xué)問的不足，在補差的同時提高同學(xué)的分析本領(lǐng)和理解本領(lǐng)。2.開學(xué)初各班訂立培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的同學(xué)名單和輔導(dǎo)時間，（一）思想方面的培優(yōu)輔差。1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，掛念他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的'家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。（二）在培優(yōu)輔差中注意幾點：1、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不姑息優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。依據(jù)優(yōu)差生的實際情況訂立學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。2、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)情況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。3、對于同學(xué)的作業(yè)完成情況要適時地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測。4、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把學(xué)問進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問進(jìn)行列表比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題情況，講學(xué)問的重點、易混點、熱點及考點。做到老師和同學(xué)互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性提高優(yōu)生率。培優(yōu)補差工作計劃11為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)四班級同學(xué)的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,批改作業(yè)，定期檢測同學(xué)成績，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，實行課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，訂立此計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭取得較好的成績。一、確立目標(biāo)面對全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)思想，培育拔尖同學(xué)，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，激勵他們重新。對于學(xué)困生重要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高本身的本領(lǐng)。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的變化和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大氣力。二、學(xué)情分析：優(yōu)生名單：謝芷璐李佳怡季瑋琪胡忠潤謝芷馨吳明露周慧芳季雨晨蔣雨綺陳淑穎蔣麗琳葉秀輝沈文欽陳憶橋湯曉雨吳雨欣張欣妍孫嘉瑞趙江舟陳雅欣吳善輝陳紫燕王振燕子優(yōu)生分析：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講，思維活躍，勤學(xué)好問，擅長發(fā)覺解決問題的關(guān)鍵，對學(xué)問的運用本領(lǐng)較強。2、課上積極發(fā)言，課后適時復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)和練習(xí)。3、基本上把握了肯定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。4、有肯定的閱讀本領(lǐng)和自學(xué)本領(lǐng)。學(xué)困生名單：葉君圣毛雨婷毛依琳季勃皓劉勇郭雨馨郭家政戚靜雯鄭翔葉俊雄朱勇超侯俊毅李同范浩楠陳鵬睿季亞飛王文皓王玉如學(xué)困生分析：1、缺乏學(xué)習(xí)愛好和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課愛搞小動作。2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，消極學(xué)習(xí)，無所謂的態(tài)度很突出。3、沒有基本的學(xué)習(xí)英語的方法，對基礎(chǔ)學(xué)問沒有基本把握。4、有的不能完成作業(yè)。5、對不懂的學(xué)問不理睬，對學(xué)問的運用較差。三、措施和方法：培優(yōu)：1、課堂上拓展同學(xué)的學(xué)問面，擴(kuò)大閱讀量。2、加強基礎(chǔ)學(xué)問與交際運用本領(lǐng)的訓(xùn)練。3、對個別突出的同學(xué)進(jìn)行單獨輔導(dǎo)。4、每一次檢測練中，重視對優(yōu)生情況的檢查，適時發(fā)覺問題,適時解決。補差：1、對書本基礎(chǔ)學(xué)問點進(jìn)行過關(guān)。2、上課多提問，捉住差生的注意力，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意顯現(xiàn)更糟糕的學(xué)困生。4、要對他們課后適時輔導(dǎo)，并過關(guān)檢查。5、努力培育他們學(xué)習(xí)英語的'愛好和學(xué)習(xí)方法。6、多溝通，多激勵，多掛念，多輔導(dǎo)。四、預(yù)期效果：培優(yōu)預(yù)期效果：通過培優(yōu)工作，爭取使這些同學(xué)的學(xué)問更拓展，閱讀和寫作本領(lǐng)有肯定的提高，綜合運用語言的本領(lǐng)及應(yīng)試本領(lǐng)全面提高。補差預(yù)期效果：使同學(xué)端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)愛好，讓他們本領(lǐng)多學(xué)些學(xué)問，爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。培優(yōu)補差工作計劃12為了全面提高本班同學(xué)學(xué)習(xí)的自動性和用心性，實行以點帶面，全面提高。透過培優(yōu)補差使同學(xué)變化觀念，認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操，真正做到老師動起來，同學(xué)活躍起來。并且長期堅持下去，真正讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信念和勇氣?？朔员暗男睦?。在同學(xué)中構(gòu)成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)愛好，使每個同學(xué)學(xué)有所長，學(xué)有所用。因此，特訂立本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作計劃。一、工作目標(biāo)1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。2、透過培優(yōu)補差，使同學(xué)能充分認(rèn)得到學(xué)習(xí)的緊要性。3、認(rèn)真選擇好培優(yōu)補差的對象。4、認(rèn)真做好同學(xué)的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。二、實在資料1、培優(yōu)資料：思維潛力方面的訓(xùn)練。2、補差資料：數(shù)學(xué)課本資料三、培優(yōu)補差對象和形式對象：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用下午放學(xué)后時間3、老師、家長相搭配四、實在措施1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)學(xué)問，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)顯現(xiàn)較多錯誤時，老師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐性引導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應(yīng)實行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫忙后進(jìn)生彌補學(xué)問上的缺陷,進(jìn)展他們的智力，加強他們學(xué)好語文的信念。另外，在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)覺他們的優(yōu)點和成績就適時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。2、課余時間個別輔導(dǎo)在限定的課堂教學(xué)時間內(nèi)，是很難充足和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，我計劃訂立課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)問擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧到達(dá)更高的水平，使他們永久好學(xué)上進(jìn)，聰慧才能得到更好地發(fā)揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對當(dāng)天所學(xué)的'基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行鞏固，對把握個性差的同學(xué)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。平常，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。3、家長和老師相搭配我計劃布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)資料，讓家長在家里對后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們在家的學(xué)習(xí)情形和作業(yè)情形。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷,讓后進(jìn)生總結(jié)本身的進(jìn)步。五、在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不姑息優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。2、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些情形，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)情形，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念。3、對于同學(xué)的作業(yè)完成情形要適時地檢查，并做出評價。4、依據(jù)優(yōu)差生的實際情形訂立學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生能夠給他們必需難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把學(xué)問進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問進(jìn)行列表比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題情形，講學(xué)問的重點、易混點、熱點及考點。做到老師和同學(xué)互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)用心性，提高優(yōu)生率?？傊?，培優(yōu)補差工作是一個學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為老師，會不斷摸索有效的方法和閱歷，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。培優(yōu)補差工作計劃13訂立內(nèi)容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學(xué)的本領(lǐng)。讓優(yōu)生擴(kuò)大學(xué)問面，攝取更多課外學(xué)問，多給他們肯定的引導(dǎo)，定時布置肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)。重要措施：1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2、采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。5、對后進(jìn)生實施多問多練措施；對優(yōu)生適當(dāng)加添學(xué)習(xí)難度。6、采納激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都予以確定，并激勵其連續(xù)進(jìn)?。辉趦?yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。8、重視中等成績同學(xué)，保持其成績穩(wěn)定和提高。9、必要時與家長聯(lián)系，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題?？傊?，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中心的部分，在本期工作中，我都將一如既往的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的愛好，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的愛好，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡本身的'最大可能讓他們保持著這種愛好，而且我永久記著一句話：“好孩子是夸出來的?！彼援?dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r，哪怕是微乎其微的，也要適時予以他們表揚，讓他們看到本身的進(jìn)步，看到本身的本領(lǐng)，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本期工作中多和同學(xué)們溝通、交流，信任“一分耕耘，一分收獲”，我將努力使每個同學(xué)都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進(jìn)步。培優(yōu)補差工作計劃14一、引導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成計算基本本領(lǐng)。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培育一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培育計算本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅固結(jié)實的基礎(chǔ)和解決問題本領(lǐng)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，進(jìn)而提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。二、訂立目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能依照計劃提高分析、計算、應(yīng)用的綜合解決問題本領(lǐng)，成績穩(wěn)定在90分左右，并幫助老師實施輔差工作，幫忙差生取得進(jìn)步。輔差對象能依照老師的要求做好，成績有肯定的提高。特別是數(shù)學(xué)計算這一基本的能。三、內(nèi)容：培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學(xué)的分析本領(lǐng)和應(yīng)用本領(lǐng)。介紹或推舉適量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴(kuò)大見識，攝取更多課外學(xué)問，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用方面，多給他們肯定的引導(dǎo)，以期在實際解決問題中能快捷運用，提高數(shù)學(xué)水平，定時布置肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)各方面的本領(lǐng)。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握。學(xué)會把握合適本身的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會分析題目，從中找尋需要的條件，進(jìn)而解決問題。訓(xùn)練差生的'基本計算本領(lǐng)，課堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。四、培優(yōu)對象：何釗俊、許熙銘、程文杰、馬佳倩、五、輔差對象：文天航、劉芳琪、顏曉琴、陶文杰、何宏超、姚立權(quán)、劉睿、朱瀟瀟、萬家豪、六、重要措施：.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。.課堂上制造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外習(xí)題，不斷提高做題本領(lǐng)。.采納激勵機(jī)制，對差生的每一點進(jìn)步都予以確定，并激勵其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績。.重視中等成績同學(xué)，保持其成績穩(wěn)定和提高。.必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和學(xué)問性相結(jié)合。培優(yōu)補差工作計劃15為順當(dāng)完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,依據(jù)我校同學(xué)的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上并告之于同學(xué)及家長。.細(xì)心準(zhǔn)備培優(yōu)補差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師可以常常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。.適時做好培優(yōu)補差記載本的記錄，學(xué)校將每月對記載內(nèi)容做一次檢查。.期末學(xué)校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。六、逐月布置二月份：.訂立計劃。.確定培優(yōu)補差對象，落實輔導(dǎo)時間、地點，開始正常活動。月份：1.查閱培優(yōu)補差記載本。四月份：查閱培優(yōu)補差記載本。召開同學(xué)座談會，了解培優(yōu)補差計劃。五月份：1.查閱培優(yōu)補差記載本。六月份：查閱培優(yōu)補差記載本。培優(yōu)補差情況總結(jié)。培優(yōu)補差工作計劃6引導(dǎo)思想：為了提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，幫忙差生取得進(jìn)步，課、批改作業(yè)、定期評定同學(xué)成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實行課內(nèi)外培優(yōu)措施，訂立培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績通過這次的半期測試進(jìn)一步了解到班上同學(xué)的情況，數(shù)學(xué)的培優(yōu)補差計劃第一步深入了解基本情況，同學(xué)情況分析：綜合素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法第二步訂立培優(yōu)補差目標(biāo)，對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)放在本領(lǐng)培育和數(shù)學(xué)素養(yǎng)上（分析、解決問題遷移本領(lǐng)，而學(xué)困生的重要目標(biāo)是放在基礎(chǔ)學(xué)問把握和基本本領(lǐng)上期末成績目標(biāo)是全區(qū)前五名第三步培優(yōu)補差基本思路及措施：（一）思想方面的培優(yōu)補差1做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，掛念他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)2定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況（二）有效培優(yōu)補差措施利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)實在方法如下：1課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題2布置座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子即“兵教兵”3課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”一基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”一中等題，第三層“思考題”-拓廣題充足不同層次同學(xué)的需要4培優(yōu)補差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評要加添信息程度，圍繞重點，加添強度，引到同學(xué)高度注意，有利于同學(xué)學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的快捷性，培育同學(xué)思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思美妙，新奇快捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化5每周進(jìn)行一次測試一“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案（三）在培優(yōu)補差中注意幾點：一、不鄙視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不姑息優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁二、依據(jù)優(yōu)差生的實際情況訂立學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的三、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)情況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信念四、對于同學(xué)的作業(yè)完成情況要適時地檢查，并做出評價五、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測六、要講究教法要認(rèn)真上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法如上復(fù)習(xí)課時，要把學(xué)問進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問進(jìn)行列表比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的同學(xué)答題情況，講學(xué)問的重點、易混點、熱點及考點做到老師和同學(xué)互動，生生互動，極大的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性提高優(yōu)生率1、重視因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補差工作讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的2、上課時對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點，予以解決3、為了做好抓好兩頭，保住中心的工作要點，努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段設(shè)計提問、設(shè)計練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題同時明確練習(xí)題的難度的層次性，使同學(xué)有的放矢能在較短的.時間里，較好的全面的完成練習(xí)題4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫忙差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至同學(xué)真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改5、加強與家長的搭配，幫忙潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的引導(dǎo)形成合力6、課業(yè)輔導(dǎo)：包括對潛能生的輔導(dǎo)和對優(yōu)生的輔導(dǎo)7、對潛能生的輔導(dǎo)：除了給潛能生輔導(dǎo)基礎(chǔ)學(xué)問，疑難外，更緊要的是找出潛能生形成的原因，對癥下藥，這樣才能更快更好地變化他們歸結(jié)起來有：一是基礎(chǔ)差，自信念不足，情緒低落，總覺得各處不如人對這類同學(xué)關(guān)鍵是樹立他的信念在平常要制造條件，多給他表現(xiàn)的機(jī)會一有進(jìn)步，要適時予以表揚和激勵二是學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)處于被動和盲目狀態(tài)，對學(xué)習(xí)毫無愛好這類同學(xué)可以通過個別交談，用實在的事例使其明確學(xué)習(xí)目的，培育學(xué)習(xí)愛好三是時時學(xué)習(xí)刻苦，但方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)時事倍功半，成績上不去，這類同學(xué)就要教給他學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績，并培育他們較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成肯定的本領(lǐng)。特訂立培優(yōu)補差計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中。培優(yōu)對象：盧怡冰張紫陽李逍熊思琪李璐瑤輔差對象：吳漢余英豪徐安安張文杰訂立目標(biāo)：中考中語文成績力爭優(yōu)生率25%以上，全班及格率達(dá)80%。訂立內(nèi)容：一、做好初三同學(xué)的思想工作，狠抓尖子生、扶持學(xué)困生。.常常和同學(xué)談心，掛念同學(xué)，讓尖子生找到連續(xù)提高學(xué)習(xí)成績的方法，讓學(xué)困生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想