2022大班教案四篇3

2022大班教案四篇

大班教案篇1

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

去超市購(gòu)物對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一件很平常的事，他

們能在超市里選到自己喜歡的東西，能超市里找到自己的快樂(lè)。

但他們對(duì)于這些物品的好與壞，保存時(shí)間的長(zhǎng)與短并不了解和熟

悉，也不知道怎么去看，去尋找物品的保質(zhì)期。而保質(zhì)期的`知

識(shí)又與人們的生活與健康密切相關(guān)，同時(shí)也蘊(yùn)含著一些教育內(nèi)

容。因此充分利用生活中的資源，鼓勵(lì)幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)，是

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)宗旨。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注食品保質(zhì)期，并初步嘗試

推算保質(zhì)期。

2、讓幼兒了解保質(zhì)期在生活中的重要性，有初步的自我保

護(hù)意識(shí)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

照相機(jī)、食品若干、各種飲料、食品標(biāo)價(jià)卡。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、超市購(gòu)物

1、師：今天我們班里開(kāi)了一個(gè)小超市，你們想去購(gòu)物嗎？

請(qǐng)你去超市選一件自己喜歡的食品，回來(lái)的時(shí)候要和小朋友

介紹一下，你在超市里買了什么？?jī)r(jià)錢是多少？

2、幼兒去“超市”購(gòu)物

3、幼兒講述自己的購(gòu)物情況：我買了__x，它的價(jià)錢是幾元

幾角。

二、了解食品保質(zhì)期

1、師：在超市里購(gòu)物，除了要看食品的名稱、價(jià)錢之外還

要看什么？

2、師：你怎么知道你買的食品是好的還是壞的？（引導(dǎo)幼

兒討論出：購(gòu)物時(shí)還要看食品的保質(zhì)期）

小結(jié)：食品保質(zhì)期是指保證食品質(zhì)量的期限。購(gòu)物食品時(shí)一

定要看清食品的保質(zhì)期。如果吃了過(guò)期的食品，就會(huì)給我們的身

體帶來(lái)傷害。

三、尋找保質(zhì)期

1、師：你們買的食品上都有保質(zhì)期嗎？大家一起去找找食

品的保質(zhì)期可能印在什么地方呢？

2、幼兒尋找保質(zhì)期并相互交流各自的發(fā)現(xiàn)。

四、推算保質(zhì)期

1、師：這包食品的保質(zhì)期是怎么表示的？（九個(gè)月）

2、師：九個(gè)月又是多少呢？你怎么知道它是不是已經(jīng)過(guò)期

了呢？（引導(dǎo)幼兒尋找食品的生產(chǎn)日期，從而推算出保質(zhì)期限）

3、引導(dǎo)幼兒在包裝袋上尋找生產(chǎn)日期并根據(jù)生產(chǎn)日期推算

保質(zhì)期。

師：你的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的？它的保質(zhì)期是多少時(shí)間？

小結(jié)：食品保質(zhì)期的表示方法是不一樣的，有的寫(xiě)著保質(zhì)期

的長(zhǎng)短，有的直接告訴你保質(zhì)期的最后一天是什么時(shí)間。所以，

我們只要仔細(xì)地識(shí)別一下，就能買到放心食品了。

五、選擇保質(zhì)期

師：現(xiàn)在這里有幾瓶飲料，請(qǐng)大家根據(jù)保質(zhì)期挑選一份可以

放心喝的飲料。老師也來(lái)挑一樣。（故意拿走已變質(zhì)的酸奶。）

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、你的飲料是什么時(shí)候生產(chǎn)的？

2、它的保質(zhì)期是多少時(shí)間？

3、這幾瓶飲料為什么沒(méi)有人選？（提醒幼兒）

師：我好渴啊，讓我把這瓶酸奶喝了吧！但是，我要先看看

保質(zhì)期。還沒(méi)過(guò)保質(zhì)期，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。哎呀，這瓶酸奶壞了呀！

還沒(méi)過(guò)保質(zhì)期，酸奶為什么會(huì)壞呢？我們都是聰明的孩子，大家

回去想想再找找原因好嗎？

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)是圍繞購(gòu)物買放心之“保質(zhì)期”開(kāi)展的一個(gè)集體教

學(xué)活動(dòng)，縱觀整個(gè)活動(dòng)，體現(xiàn)了四個(gè)重視，也是四個(gè)亮點(diǎn)。

一、重視幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)：首先本次活動(dòng)的目標(biāo)

定位準(zhǔn)確，恰當(dāng)。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知情況以及不同年齡

的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)對(duì)他們的學(xué)習(xí)提出了合理的要求，讓幼兒在購(gòu)物的活

動(dòng)中關(guān)注食品的保質(zhì)期，嘗試推算保質(zhì)期，了解保質(zhì)期在生活中

的重要性，有初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)開(kāi)始我讓幼兒在購(gòu)買食

品的情境展開(kāi)了學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在現(xiàn)實(shí)的情境中學(xué)習(xí)、使幼兒

對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活同在，生活真有趣，數(shù)學(xué)

真有趣。在解決生活問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。通

過(guò)活動(dòng)，較好的實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。其次是活動(dòng)內(nèi)容選擇恰當(dāng)，注重各

領(lǐng)域間的滲透。本次活動(dòng)是以科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容為主，整合了語(yǔ)言、

社會(huì)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的教育內(nèi)容和表達(dá)方式，在圍繞保質(zhì)期探索中

了解了食品的保質(zhì)期期限不同、食品的生產(chǎn)日期以及初步掌握了

保質(zhì)期的推算方法。

二、重視活動(dòng)環(huán)節(jié)之間的連貫性；圍繞關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，用關(guān)鍵問(wèn)

題引導(dǎo)活動(dòng)。從“在超市購(gòu)物出了要看食品的價(jià)錢、名稱之外，

還要看什么”到“什么是保質(zhì)期”再到“保質(zhì)期是怎么表示的、

怎么來(lái)推算保質(zhì)期”，一個(gè)一個(gè)問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，且體現(xiàn)了遞進(jìn)性

和層次性，逐步突破重難點(diǎn)，符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的連續(xù)過(guò)程。

三、重視教學(xué)方法和教學(xué)手段的綜合利用。在活動(dòng)中，我給

予了積極幫助，讓幼兒帶著問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)、去探索。如和孩子們一

起尋找保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，和孩子們一起講述發(fā)現(xiàn)，幫助他們梳

理經(jīng)驗(yàn)等。教師與幼兒融為一體，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快

的學(xué)習(xí)氛圍。在活動(dòng)中投放的活動(dòng)材料________于日常教育教學(xué)

經(jīng)常使用到的物品，注重實(shí)效性。電腦、相機(jī)的運(yùn)用，以及重點(diǎn)、

難點(diǎn)內(nèi)容在黑板上的及時(shí)呈現(xiàn)，使活動(dòng)更直觀生動(dòng)，易于幼兒理

解和認(rèn)識(shí)。幼兒在活動(dòng)中始終有著濃厚的興趣，活動(dòng)熱情高漲。

同伴之間的交流學(xué)習(xí)和師生互動(dòng)也很熱烈。幼兒參與熱情高，發(fā)

言積極，孩子們之間的交流互動(dòng)無(wú)處不在，幫同伴尋找著包裝袋

上的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。他們?cè)诨顒?dòng)很還自然地學(xué)會(huì)了合作?；?/p>

動(dòng)中我本身也完全和孩子一起融入到了活動(dòng)中，語(yǔ)言也比較有激

情，從而也感染了孩子。

不足：

1、在推算保質(zhì)期的時(shí)候教師有些倉(cāng)促，準(zhǔn)備不夠充分?？?/p>

以先讓幼兒推算簡(jiǎn)單點(diǎn)的日期，如“幾天的”，“酸牛奶”的保

險(xiǎn)日期比較短，可以讓幼兒根據(jù)生產(chǎn)日期為酸奶推算保質(zhì)期，然

后再學(xué)習(xí)推算“幾個(gè)月”、“一年、兩年”的食品。這樣容易讓

幼兒進(jìn)行推算，也易于理解和掌握。其次在認(rèn)識(shí)價(jià)錢時(shí)，我在語(yǔ)

言的講解上不夠規(guī)范，“4.50元”不應(yīng)該讀成“四塊五毛”，

而應(yīng)該是“四元五角”。集體教學(xué)中不能用地方方言，而是要給

幼兒傳授普通話的規(guī)范語(yǔ)言。其次、雖然活動(dòng)中幼兒已理解了并

能正確認(rèn)讀價(jià)錢的數(shù)量，但教師還是要讓幼兒充分理解和掌握，

使知識(shí)點(diǎn)掌握得更正確和鞏固。如小數(shù)點(diǎn)前面是表示“幾元“，

后面是表示“幾角”。

2、對(duì)于幼兒的回答急于回應(yīng)，可以將不確定的答案拋給孩

子們“那你們知道包裝袋上為什么要有保質(zhì)期嗎？保質(zhì)期的時(shí)間

為什么有長(zhǎng)有短”從而引發(fā)幼兒討論思考。不要急于告訴他們答

案，讓他們有充分想象、思考的余地。充分放手讓幼兒自己去試

一試，說(shuō)一說(shuō)，使幼兒能根據(jù)自己已有的知識(shí)和能力來(lái)分析、解

答，尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)和思維方式。

3、活動(dòng)內(nèi)容多了些，如“超市購(gòu)物”環(huán)節(jié)可以在事先完成、

日期的表示方式也可以在事先認(rèn)識(shí)和了解，這樣本次活動(dòng)的內(nèi)容

量就不會(huì)顯得太多。

4、活動(dòng)中孩子們是圍繞教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)，如何培

養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的質(zhì)疑能力，能否有效圍繞幼兒自己提出的

問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)，還須在以后的活動(dòng)中嘗試。

大班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活

潑的情緒。

2、根據(jù)音樂(lè)和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌

曲的感受。

3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的

表現(xiàn)能力。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)歌曲柳樹(shù)姑娘。重點(diǎn)：唱出句首重音。

2、欣賞歌曲春天在哪里。

（1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達(dá)的歡快、抒情的音樂(lè)

性質(zhì)。

（2）第二遍欣賞，同時(shí)播放錄象，幫助幼兒再次感受歌曲。

說(shuō)說(shuō)歌中唱了些什么，并根據(jù)樂(lè)曲打節(jié)拍。

（3）第三遍欣賞，同時(shí)隨教師打節(jié)拍兩至三次。

1）鼓勵(lì)幼兒利用不同的身體動(dòng)作來(lái)打節(jié)拍。

重點(diǎn)：停頓、休止，使其歡快、延長(zhǎng)，使其抒情。

2）幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作，進(jìn)行表演。

重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。

3）集體進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思：

通過(guò)制定的教學(xué)目標(biāo)，我開(kāi)始了教學(xué)活動(dòng)，首先我是用故事

引題，把歌曲內(nèi)容變成一個(gè)小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然

后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說(shuō)了些什么。然后出

示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，

通過(guò)不同的方法，進(jìn)行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》

讓幼兒感受春天的的美。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我都是按照活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行下來(lái)的，基本

上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動(dòng)中也存在著一定的問(wèn)題，

在幼兒唱著回答問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)跑調(diào)，找不準(zhǔn)音高，于是我用

琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點(diǎn)。由于這首歌曲的內(nèi)容比較

的多，雖說(shuō)是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會(huì)將內(nèi)容搞混。

音樂(lè)活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中一直比較難以克服的一個(gè)教學(xué)

領(lǐng)域，通過(guò)嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且

學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨(dú)特的筆觸、動(dòng)作

和語(yǔ)言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)

給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒，更

不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免

扼殺其想象。

小百科：春天，四季之一。春，代表著溫暖、生長(zhǎng)。

大班教案篇3

師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中

每人兩顆五角星粘紙、“小小發(fā)明家”掛牌

圖畫(huà)書(shū)《小小發(fā)明家》、PPT課件

家里完成的創(chuàng)意作品（可以是第一次活動(dòng)的延伸內(nèi)容），布

主在教室環(huán)境中

活動(dòng)目標(biāo)

和同伴一起，利用各種廢舊物品制作有趣的玩具。

激發(fā)利用各種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)造的興趣。

活動(dòng)過(guò)程

1、回憶故事

教師出示圖畫(huà)書(shū)：

小明找到了哪些“寶貝”

他用這些“寶貝”做成了什么？

小明有沒(méi)有請(qǐng)人幫忙？

2、作品展示

你回家后用這些“寶貝”變成了什么？

誰(shuí)來(lái)介紹一下？（鼓勵(lì)做得和小明不一樣、有創(chuàng)意的幼兒。）

3、創(chuàng)意DIY

如果你有另外的“寶貝”，你最想做什么？用什么做？

角色游戲的“超市”里最近商品很少，你們?cè)覆辉敢鈳蛶兔Γ?/p>

這里有兩個(gè)紙盒、兩個(gè)易拉罐、兩個(gè)瓶子，你們能把它們做

成一個(gè)火箭嗎？

要求：和你的朋友一起，可以選用“百寶箱”里的其他小材

料，在15分鐘內(nèi)完制作。完成后，請(qǐng)你們一組的代表來(lái)介紹。

最后，請(qǐng)大家把五角星送給自己最喜歡的火箭，最多者勝出。

活動(dòng)延伸

①繼續(xù)收集各種廢舊物品，充實(shí)到“百寶箱”中。

②區(qū)域活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意制作，并展示作品。

活動(dòng)拓展

邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集廢舊物品。

親子DIY：幼兒園可舉辦“大小發(fā)明家手拉手”的創(chuàng)意比賽。

閱讀區(qū)的活動(dòng)

觀察圖畫(huà)書(shū)中小明的制作，并嘗試向他學(xué)一學(xué)。

“我是小明”故事大擂臺(tái)：將自己的創(chuàng)意編成一個(gè)好聽(tīng)的故

事，并愿意大膽講。

大班教案篇4

【活動(dòng)意圖】幼兒喜歡做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子

們樂(lè)意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣、

增強(qiáng)其看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作的意識(shí)，我特設(shè)計(jì)了送小動(dòng)物回家這一

游戲活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展跑、跳的能力。

3、練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

頭飾（小兔、小鴨、小狗）、貼有圖片的房子（胡蘿卜、

小魚(yú)、骨頭）、拱形門、墊子、《走路》音樂(lè)磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

（1）幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物，

自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變游戲

先請(qǐng)幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，

再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、

“小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的

家貼有小魚(yú)的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）

2、玩送小動(dòng)物回家的游戲

“今天，天氣真好！小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記

了回家的路，我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家，好嗎？

（1）介紹游戲玩法及規(guī)則

在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看

到山洞（用拱形門代替）要鉆過(guò)去，看到紅色的墊子要像小兔子

一樣地跳過(guò)去，黃色的墊子要跑過(guò)去，選擇自己喜歡的一種小動(dòng)

物，把小動(dòng)物送回他的家里。

（2）教師示范玩法

幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把