2022關(guān)于教師教學(xué)總結(jié)集錦九篇

2022關(guān)于教師教學(xué)總結(jié)集錦九篇

教師教學(xué)總結(jié)篇1

作為一名教師，我在教學(xué)一線已經(jīng)工作了近二十年，其中有

十三年扎根在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，做了十八年的班主任。二十年的教書(shū)

生涯，使我深深體會(huì)到了當(dāng)一名教師的艱苦和清貧，但我始終忠

誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，恪守職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，

熱愛(ài)學(xué)生，廉潔從教。

還記得剛參加工作那會(huì)兒，我被分配到一所偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)

任教。報(bào)到那天，我坐了四個(gè)小時(shí)的汽車(chē)，又爬了三四里的山路

才到達(dá)了那所學(xué)校。我走進(jìn)院墻，映入眼簾的是幾間變了形的土

胚瓦房，泥笆的操場(chǎng)上雜草叢生，教室里東倒西歪地?cái)[著幾十張

破舊的課桌。天啦，這就是我即將工作的地方，我的心像被人潑

了一瓢冷水。這所學(xué)校有四個(gè)年級(jí)，我和一名本地老師包班，每

人帶兩個(gè)年級(jí)。從早讀開(kāi)始，上完了語(yǔ)文上數(shù)學(xué)，直到太陽(yáng)落山，

孩子們放學(xué)回家，我們才能安靜地休息一下。有時(shí)遇上暴雨天，

還要護(hù)送孩子們回家。最糟糕的是這所學(xué)校沒(méi)有通電，晚上要點(diǎn)

煤油燈，吃水要到很遠(yuǎn)的山溝里去提。幾個(gè)月下來(lái)，辛苦勞累不

說(shuō)，難熬的是夜晚漆黑一片，除了去家訪，沒(méi)什么娛樂(lè)方式。好

幾次我都想離開(kāi)這個(gè)地方。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子們那一張張?zhí)煺?/p>

可愛(ài)的笑臉，那一雙雙渴求知識(shí)的眼神時(shí)，我就打消了這個(gè)念頭。

為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，也為了提高自身素質(zhì)，我參加了自學(xué)考試，

白天上課，晚上就在一盞油燈下看書(shū)，當(dāng)我調(diào)離這所學(xué)校的時(shí)候，

我已經(jīng)取得了中文本科學(xué)歷。

多年的教育工作，使我深深地體會(huì)到：教育是一門(mén)藝術(shù)，只

有寬嚴(yán)相濟(jì)，給學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，才會(huì)贏得他們的信賴(lài)，走進(jìn)

他們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。記得當(dāng)初中班主任的時(shí)候，

我們班有一名學(xué)生，人稱(chēng)“調(diào)皮鬼”，他自我約束能力很差，經(jīng)

常欺負(fù)弱小同學(xué)，每天都有人打他的小報(bào)告。你把他狠狠批評(píng)一

頓也最多管一兩天。有一次，他把家里給的一百元錢(qián)弄丟了。惱

怒的家長(zhǎng)連生活費(fèi)也沒(méi)有給他。這下他傷心極了，家也不想回，

住校又沒(méi)有生活費(fèi)。我得知此事，找到他細(xì)說(shuō)了家長(zhǎng)的心情，并

主動(dòng)借給他生活費(fèi)用。他很感動(dòng)，一邊哭泣一邊檢討從前的不聽(tīng)

話，并表示今后要痛改前非，不再給我添亂。果然，他打那以后，

不但不搗亂，還為班上的事情出謀劃策。同學(xué)們對(duì)他也刮目相看，

還推舉他當(dāng)上了副班長(zhǎng)。后來(lái)，神農(nóng)架藝術(shù)團(tuán)到我校挑選演員，

我極力推薦他，初中畢業(yè)后，他被歌舞團(tuán)錄取，當(dāng)了一名小品演

員。后來(lái)，他還給我寫(xiě)了一封感謝信，表示今后要踏踏實(shí)實(shí)做人，

老老實(shí)實(shí)做事。

由于種種原因，一些孩子的生理或心理存在不足，他們的自

尊心非常脆弱，學(xué)習(xí)當(dāng)中也會(huì)遇到比別人多的困難，這些孩子更

需要老師的關(guān)懷和幫助。記得剛調(diào)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)，班上分來(lái)一名智

障學(xué)生。課上不管喊不喊他回答問(wèn)題，他都要胡言亂語(yǔ)，弄得全

班學(xué)生哈哈大笑，課堂秩序也經(jīng)常因此變得混亂不堪。怎么辦呢?

所有的任課老師都為這個(gè)事情頭疼。我找到校長(zhǎng)，校長(zhǎng)說(shuō)：“神

農(nóng)架又沒(méi)有特殊學(xué)校，受教育是他的權(quán)力，我們不能不收他啊!”

我又找到家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說(shuō)：“我們也沒(méi)有辦法，這孩子從樓上掉下

來(lái)摔傷了大腦。現(xiàn)在年齡不小了，他非要鬧著上學(xué)!我們也沒(méi)抱

多大希望，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)。”“學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”，家長(zhǎng)的這句話

給了我很大的啟示。自那以后，上課我有時(shí)布置幾個(gè)簡(jiǎn)單的字讓

他寫(xiě)，有時(shí)找一些圖畫(huà)書(shū)讓他看，或者找點(diǎn)玩具讓他在桌上擺來(lái)

擺去，告訴他不亂喊，不下位就行了。為了避免他孤獨(dú)，下課了

我經(jīng)常把他喊出來(lái)聊天，表?yè)P(yáng)他進(jìn)步很大。這招很靈，他上課不

再隨便講話，低著頭做他自己的事。后來(lái)他還熱愛(ài)上了勞動(dòng)，只

要一下課，他就拿著掃帚在教室里掃來(lái)掃去。讀四年級(jí)的時(shí)候，

家長(zhǎng)說(shuō)他的病情加重，已經(jīng)無(wú)法來(lái)學(xué)校上課了。但是每學(xué)期我仍

然給他報(bào)名注冊(cè)，并聯(lián)系家長(zhǎng)把書(shū)領(lǐng)回去讓他看，能學(xué)一點(diǎn)就學(xué)

一點(diǎn)。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我讓他父親來(lái)領(lǐng)畢業(yè)證，他來(lái)了，手里拿著

畢業(yè)證，激動(dòng)的熱淚盈眶。他說(shuō)：“我的孩子幾年沒(méi)來(lái)啦。沒(méi)想

到你們還記得給他發(fā)書(shū)，辦畢業(yè)證?！?/p>

作為老師，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一些孩子雖然

有缺陷，學(xué)習(xí)有障礙，但只要他們熱愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大了照樣能過(guò)上

幸福的生活。

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障。為了使學(xué)生養(yǎng)成

良好的習(xí)慣，每帶一屆新生，我都要和他們一起制定班級(jí)公約，

對(duì)日常的安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等內(nèi)容作出明確的規(guī)定，并通

過(guò)評(píng)選“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”和“智

慧星”等方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從

管理”的思想，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花齊放”的個(gè)性特長(zhǎng)，我

還結(jié)合不同的節(jié)日，開(kāi)展“好習(xí)慣伴我行”、“護(hù)蛋”、“走

進(jìn)軍營(yíng)”、“爭(zhēng)創(chuàng)書(shū)香班級(jí)”等主題活動(dòng)。就拿“護(hù)蛋活動(dòng)”來(lái)

說(shuō)吧。我讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋，清洗干凈，貼上標(biāo)簽。每天

上學(xué)帶來(lái)，放學(xué)帶回。早中晚都有班干部檢查記錄：如果因自己

疏忽忘記了帶來(lái)帶回，達(dá)到三次，或者雞蛋打破，宣布該生護(hù)蛋

活動(dòng)失敗。一個(gè)月后，參與者所保護(hù)的雞蛋如果完好，就屬于護(hù)

蛋成功，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。護(hù)蛋活動(dòng)中也有許多感人的故事。有一

次，一名學(xué)生把雞蛋帶回家放在桌上，他媽媽看見(jiàn)這個(gè)大雞蛋，

二話沒(méi)說(shuō)就拿去做蛋湯了。吃飯時(shí)，孩子問(wèn)媽媽看見(jiàn)雞蛋沒(méi)有，

媽媽指了指湯碗，說(shuō)“這不就是那個(gè)雞蛋嘛!”兒子頓時(shí)放下筷

子，淚水唰的一下流了出來(lái)。他吵鬧著要媽媽賠他的雞蛋，否則

就不去上學(xué)了。她媽媽萬(wàn)般無(wú)奈，只得打電話給我，說(shuō)無(wú)論如何

再給她兒子一次機(jī)會(huì)。一個(gè)月的護(hù)蛋活動(dòng)結(jié)束了，無(wú)論是失敗的

還是成功的，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們的責(zé)任意識(shí)、

細(xì)心等品質(zhì)得到了很好的培養(yǎng)。

常規(guī)訓(xùn)練與主題活動(dòng)相結(jié)合，逐步形成了“收放自如，張馳

有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下

的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，既讓孩子擁有快樂(lè)的童年，又讓他們

在人生起步的時(shí)候打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，貫徹“學(xué)生為主體，教師為

主導(dǎo)”的教學(xué)思想，利用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，

使學(xué)生從被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”。教學(xué)中，

我尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，

努力使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展。

在當(dāng)今科研興校，呼喚反思型、研究型教師的新形勢(shì)下，我

深知：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，而且是要一桶活水。

因此，我在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，潛心鉆研教材，反復(fù)研讀

課標(biāo)，博覽各種教學(xué)刊物，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)。我還常向前輩教師學(xué)

習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的教育能

力和教學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)工作取得了豐碩的成果，得到

了學(xué)校、家長(zhǎng)和同行們的肯定。本人所代學(xué)科在歷年統(tǒng)考中名列

前茅，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加區(qū)級(jí)、省級(jí)各類(lèi)比賽，并取得良好

成績(jī)。本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。

百尺竿頭，更進(jìn)一步。在今后，作為一名教師，我將立足實(shí)

際，創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，在林區(qū)教育這片田園里辛勤耕

耘，積極探索，默默奉獻(xiàn),為林區(qū)教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有

的貢獻(xiàn)。

教師教學(xué)總結(jié)篇2

吳主任的五五法則，是針對(duì)教師而言的。他提出：在作文教

學(xué)中，教師要走下水示范路，讀寫(xiě)結(jié)合路，說(shuō)寫(xiě)并舉路，周記教

學(xué)路，回歸常識(shí)路。學(xué)習(xí)時(shí)，我記下了他的一些精彩觀點(diǎn)。例如：

1.不要總想著怎么描寫(xiě)，而要多想什么情況下用描寫(xiě)。

2.給學(xué)生教的作文方法越多，學(xué)生越不知所措，最終還是要

記得：作文要有真情實(shí)感，要有生命活力。

在我看來(lái)，吳主任說(shuō)了這么多，最讓我有共鳴的地方就是：

技巧不是重點(diǎn)，返璞歸真，回歸常識(shí)才是顛撲不破的真理。

舉個(gè)例子，我們常常教導(dǎo)學(xué)生：考場(chǎng)作文要注意開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)

好點(diǎn)，多用排比、比喻、擬人等等。這些方法可以讓學(xué)生作文得

到二類(lèi)、三類(lèi)分，但永遠(yuǎn)得不了一類(lèi)分。因?yàn)檫@類(lèi)作文人工雕琢

氣太重，缺少自然生命力和真情實(shí)感，是一種沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有獨(dú)

立思考力的“新八股文”。

吳主任是一個(gè)出身偏遠(yuǎn)農(nóng)村的作家。在文學(xué)方面，他已取得

了很高的成就，是一個(gè)令人尊敬的人。在一般人想象里，他的__

可能很高大上。但我們看看他發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上的《故鄉(xiāng)》部

分文字：

“她的背比去年更駝，看見(jiàn)我仍是瞇笑著眼睛：‘寶寶，你

回來(lái)啦!’……于是她就去親曾孫的小臉蛋，孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)曾祖母，

自然怕她，忙把身子縮回來(lái)，可祖母拉著孩子的小手親個(gè)不停，

孩子害怕得大哭大嚷，她卻樂(lè)呵呵的?！?/p>

作者已過(guò)而立之年，是名滿全省，威重一方的大人物，在奶

奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃，再嬌氣，也要用農(nóng)村愛(ài)

曾孫的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡喜之情。溫馨感人的天倫之樂(lè)，就在這接地

氣的文字中流淌出來(lái)，勝過(guò)一切豪言壯語(yǔ)和技巧。

我最?lèi)?ài)的也是如李清照詞般澄澈明凈的文字，情感低回婉

轉(zhuǎn)，淋漓盡致，用主旨指揮技巧，成千古第一女詞人。

樹(shù)高千尺不忘根，回歸常識(shí)是作文教學(xué)之本。

教師教學(xué)總結(jié)篇3

音樂(lè)課是實(shí)施美育的學(xué)科，是讓學(xué)生在沒(méi)有任何壓力的情況

下，真實(shí)地感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的長(zhǎng)期過(guò)程，本學(xué)期我的音

樂(lè)教學(xué)工作遵循了以下三個(gè)原則：

一、從日常生活著手，充分挖掘音樂(lè)與生活的關(guān)系。

要研究音樂(lè)與生活的關(guān)系，只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍煜s

又最不經(jīng)意的事情著手，才最有說(shuō)服力。例如我在上《音樂(lè)與生

活》一課中新課的導(dǎo)入語(yǔ)后安排了兩位同學(xué)做一段走路的示范，

同時(shí)請(qǐng)其他同學(xué)注意觀察走路同學(xué)從無(wú)音樂(lè)到樂(lè)伴奏后發(fā)生了

哪些變化？是什么使他們起了變化？很顯然。從隨意走到昂首闊

步、精神抖擻，從行為上的變化到情緒上的變化，是音樂(lè)在這里

起了非凡的作用。

二、注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的個(gè)體感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

“沒(méi)有創(chuàng)造力的民族是沒(méi)有前途的民族。”在欣賞音樂(lè)作品

中，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的感受，這正體現(xiàn)了藝術(shù)欣賞的結(jié)果

是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。藝術(shù)教育要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中都有自己獨(dú)特感受，都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有一定的豐

富和提高。為了完成這個(gè)教學(xué)目的，我在每首作品欣賞后都設(shè)計(jì)

了學(xué)生的參與活動(dòng)，這既可以檢查學(xué)生對(duì)作品理解的程度又可以

發(fā)揮他們對(duì)音樂(lè)作品的想象力，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。

三、突出學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)課堂里的民主意識(shí)。

美育核心是對(duì)美的感知和理解，對(duì)音樂(lè)作品的理解是建立在

對(duì)作品感知的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)幾首作品欣賞，同學(xué)們已能充分感

受到“生活中處處有音樂(lè)”，“音樂(lè)伴隨人的一生”的道理。為

加深理解，我鼓勵(lì)學(xué)生積極討論，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，同時(shí)參

加各種活動(dòng)讓他們直接感受。課堂上體現(xiàn)出了濃厚的民主意識(shí)，

每位學(xué)生均有發(fā)表自己見(jiàn)解和上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，教師在這里只起

穿針引線的作用，并沒(méi)有像以往那樣整堂課老師站在講臺(tái)上，以

專(zhuān)家演講的姿態(tài)出理。那樣的課堂氣氛只會(huì)令學(xué)生感到緊張，不

利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。尤其是音樂(lè)課，它是實(shí)施素質(zhì)

教育的重要環(huán)節(jié)，音樂(lè)課是在美妙的音樂(lè)聲中不知不覺(jué)地體現(xiàn)其

教育功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、道德觀教育、人生觀教育、

勞動(dòng)紀(jì)律教育等等，學(xué)生通過(guò)這樣的潛移默化，逐步樹(shù)立正確的

審美觀。

反思和改進(jìn)：

本學(xué)期在音樂(lè)教學(xué)方面感到不足的是在學(xué)生唱歌呼吸的訓(xùn)

練上沒(méi)有做到細(xì)心、耐心的指導(dǎo)，只是用自己的體會(huì)來(lái)強(qiáng)加于學(xué)

生，而沒(méi)有怎樣去啟發(fā)他們正確的吸氣，然后再結(jié)合做具體的練

習(xí)，如兒童每天的早操他們都知道怎樣的深呼吸。

今后在教學(xué)上我要投入了更多的精力，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的課

堂反思，及時(shí)回顧和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我

反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而許多事情還

是旁觀者清?？傊?，百尺竿頭尚需更進(jìn)一步。

教師教學(xué)總結(jié)篇4

夢(mèng)想在路上，我們是知識(shí)種子的傳播者;

夢(mèng)想在路上，我們是幸福郵件的快遞員;

夢(mèng)想在路上，我們是愿望工程的搭建師;

夢(mèng)想在路上，我們是未來(lái)樂(lè)曲的演奏家。

夢(mèng)想在路上，我們體驗(yàn)收獲的喜悅，我們互相攙扶，快樂(lè)前

行!

我們面對(duì)夢(mèng)想，愛(ài)的認(rèn)真，愛(ài)得深沉……

——題記

一周前收到通知說(shuō)今天要培訓(xùn)，期待了七天，終于又和其他

99名老師相聚在一起，一起聽(tīng)我的新晉男神——吳春來(lái)主任的

專(zhuān)題講座，一起交流與探索作文教學(xué)之路。

吳主任說(shuō)，在面對(duì)情景中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)，學(xué)生知道要寫(xiě)，但

不知道為什么要寫(xiě)，在什么情況下寫(xiě)，這時(shí)候就需要給細(xì)節(jié)找一

個(gè)家。好的作文是真實(shí)而又打動(dòng)人的。聽(tīng)到這里我不經(jīng)心頭一熱，

是呀，這不正是我所想的嗎?過(guò)去我總是問(wèn)自己，為什么我學(xué)生

的作文就是大段的空話和套話呢?于是我總是在懷疑自己的能

力，懷疑學(xué)生的能力，今天我才發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)槲覜](méi)找到方法。吳

主任的“五五”法則，一則要求老師走下水示范路，二則要求學(xué)

生走讀寫(xiě)結(jié)合路，三則要求師生說(shuō)寫(xiě)并舉路，四則要求教師走周

記教學(xué)路，五則要求教師走回歸嘗試路。則則實(shí)用，字字珠璣。

十月的祁陽(yáng)縣城寒風(fēng)瑟瑟，我卻因內(nèi)心收獲滿滿而挺直著腰

桿在走路——前方是一群有理想有擔(dān)當(dāng)、有情懷的前輩們，我要

向他們看齊，在這育人的知識(shí)海洋里撿拾貝殼，妝點(diǎn)我的教育之

路，因?yàn)椋乙蚕胱龊⒆觽兩械馁F人，我也想讓我的學(xué)生能

因一叢野菊花而怦然心動(dòng)!

教師教學(xué)總結(jié)篇5

今年我們每一個(gè)人都迎來(lái)了一個(gè)特殊的假期，我作為一名老

師也有了一個(gè)新的名字——“主播”?；仡^想想這一周的“主播”

生活，真的是感慨萬(wàn)千！

疫情的突然到來(lái)打破了我們的生活節(jié)奏，本來(lái)該站在明亮教

室的三尺講臺(tái)對(duì)著我的學(xué)生侃侃而談的我們，卻要面對(duì)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)起

了“主播”，可當(dāng)“主播”首先的硬件設(shè)施就必須是網(wǎng)絡(luò)、電腦

或手機(jī)?？赏蝗话l(fā)現(xiàn)自己老家沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，怎么辦？——安網(wǎng)絡(luò)。

就這樣下午緊急給老家按上了網(wǎng)，安上了網(wǎng)絡(luò)卻發(fā)現(xiàn)電腦沒(méi)有聲

音，又怎么辦？那就只能用手機(jī)?？墒謾C(jī)只有一個(gè)，孩子也要聽(tīng)

網(wǎng)絡(luò)直播？怎么辦？——買(mǎi)手機(jī)。就這樣硬件設(shè)施算是齊全了。

可家里還有兩個(gè)小神獸需要照顧。孩子的爸爸是交警，每24小

時(shí)換一次班，他不在家的時(shí)候我自己照顧兩個(gè)孩子還好，他回家

時(shí)我在照顧兩個(gè)孩子的同時(shí)還要照顧他。因?yàn)樗麄兩习嗍?4小

時(shí)待命，所以回家后就要保證他能有一個(gè)很好的休息環(huán)境，讓他

能休息好。我就要照顧孩子、備課、上課真不是一個(gè)“亂”字就

能說(shuō)清自己的感受和體會(huì)。當(dāng)問(wèn)題擺在面前就要解決?。?/p>

剩下的問(wèn)題就是怎么當(dāng)好這個(gè)“主播”，上好我們的網(wǎng)課了。

在第一天釘釘直播中我就發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)太卡，問(wèn)題很多于是我們政治

組商量能不能自己提前錄好課這樣上課時(shí)就能減少這些問(wèn)題的

發(fā)生，保證更好的課堂效率?？梢浾n問(wèn)題又來(lái)了，我的電腦沒(méi)

有聲音，無(wú)法錄課，我就到處搜索尋找學(xué)習(xí)使用手機(jī)來(lái)錄課，經(jīng)

過(guò)我不斷的學(xué)習(xí)和摸索，終于讓我找到“汗微微課堂”這款A(yù)PP，

但它的前期準(zhǔn)備比較多，我也經(jīng)過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，才終于初

步掌握了它的使用方法，在演練了無(wú)數(shù)遍后才成功的錄制了一

節(jié)課，當(dāng)時(shí)真的感覺(jué)很有成就感，上課期間學(xué)生反映也比較好。

再看完錄課后有什么問(wèn)題我再直播間會(huì)再次講解和學(xué)生互動(dòng)解

決問(wèn)題。

今天是一周的結(jié)束，學(xué)生們進(jìn)行了周測(cè)測(cè)試，從成績(jī)中可以

看出在這種沒(méi)有老師在跟前監(jiān)督的特殊日子里最考驗(yàn)人心。誰(shuí)能

堅(jiān)持初心、認(rèn)真地跟著老師的進(jìn)度、有序地學(xué)習(xí)的同學(xué)肯定是滿

滿地收獲。但沒(méi)有能夠堅(jiān)持的，想必也能感覺(jué)到測(cè)試時(shí)的力不從

心和詞不達(dá)意吧，很多人都說(shuō)這次疫情是個(gè)分水嶺，我希望同學(xué)

們能通過(guò)這次的測(cè)試有所收獲，當(dāng)然這種收獲不僅是知識(shí)更重要

的是做人！

教師教學(xué)總結(jié)篇6

教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師

整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育

的關(guān)鍵。

通過(guò)本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教

育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多，我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更

新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育

的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹(shù)

立，正是教師的立教之本。

本學(xué)期的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣，現(xiàn)將本

學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：

1、國(guó)培培訓(xùn)

通過(guò)參加了貴州省中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)

自己這這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)總結(jié)。首先從思想上

有了一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，沒(méi)有太多的

思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在

教授、專(zhuān)家的指導(dǎo)下，每天都有感受到思想火花的沖擊有時(shí)心靈

一片清爽。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)的新理念，反思了

自己以往在教學(xué)中的不足，真是受益匪淺。返崗研修中再結(jié)合參

訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)及參訓(xùn)結(jié)束時(shí)所發(fā)的光盤(pán)中內(nèi)容在教學(xué)中嘗試，

把所學(xué)知識(shí)化為己有，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。其次，在教學(xué)工作中，

通過(guò)在貴州師范大學(xué)的培訓(xùn)，讓自己從理論到實(shí)踐都有許多的收

獲，也知道生物教學(xué)的多樣化，更加明確了生物課的指導(dǎo)思想、

生物課的意義、生物課的任務(wù)、也及生物課的目標(biāo)等。教授們的

講解、示范、實(shí)際操作都讓我敬佩，對(duì)他們的工作熱情、工作態(tài)

度讓我自嘆不如。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)和跟崗研修實(shí)踐，自我感

覺(jué)有很大的進(jìn)步，在教學(xué)中更順了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提高了不少，

我很感謝各們老師給我在今后的工作指引了一條明路。相信，在

以后的教學(xué)生涯中，自己一定會(huì)因國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)更精

彩。

2、師德培訓(xùn)，

通過(guò)師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要

想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細(xì)節(jié)，充滿師愛(ài)，從細(xì)微處入手，

充分了解、關(guān)愛(ài)每天一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，

更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

3、新理念。

認(rèn)真按時(shí)參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自

學(xué)，學(xué)時(shí)達(dá)到了既定要求。并結(jié)合自身的實(shí)際，對(duì)自己的教育教

學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀念，并把這些新理念

融入到自己的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了教

師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。

4、新知識(shí)。教師要想給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水，

而且是為斷更新的水。本學(xué)期中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬了我

的知識(shí)視野，使我的知識(shí)得到了及時(shí)的補(bǔ)充和更新。學(xué)時(shí)和筆記

都達(dá)到了既定的要求。

5．新方法，

隨著知識(shí)和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更

新。本學(xué)期中，我除了按照學(xué)校的計(jì)劃和要求認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)

習(xí)筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書(shū)籍，使我能在教學(xué)

中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見(jiàn)的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學(xué)方

法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在一

定程度上得到了提升。6、新技能。

新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課

程的整合。本學(xué)期中，我按照學(xué)校的安排和自己的計(jì)劃，積極參

加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)取取教師的詳細(xì)講解并做

好課堂筆記，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)

校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教

學(xué)服務(wù)。

不足之處，教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬，知識(shí)________

的途徑單一，在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候收不到理想的效果。

我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強(qiáng)求知欲，將理論

與實(shí)踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)

水平，使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處。

教師教學(xué)總結(jié)篇7

一年來(lái)，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面

向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，

重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)

展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一

個(gè)團(tuán)員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在

思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。我還

積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水

平。服從學(xué)校的工作安排，配合論文帶寫(xiě)幫幫網(wǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老

師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，

面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，

重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)

展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的

身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，

得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)論文帶寫(xiě)幫幫網(wǎng)

崗位競(jìng)聘的需要。

一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的

不足，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì)，努力提高

自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合

領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，作為一名教師，只有不斷充電，才

能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催

促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，

我還積極通過(guò)論文帶寫(xiě)幫幫網(wǎng)等進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作

能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合

課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他

人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立了先

進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、

再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工

作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，

根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的

老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我

努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到論文帶寫(xiě)幫幫教學(xué)與教育實(shí)踐中，

積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精

練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思

維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，

形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提

高教學(xué)質(zhì)量。

總之，不管在教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生

能力，提高學(xué)生的`成績(jī)與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生

的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起

來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程、生活故事、思想歷程，精選和

積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)

行交流、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教

學(xué)得失。反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自

己在工作中的不足。

不足有以下幾點(diǎn):

1、對(duì)論文帶寫(xiě)幫幫網(wǎng)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)

行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠

細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要

努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。

4、論文帶寫(xiě)幫幫網(wǎng)積極性不夠高，主動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性

思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。

四、繼往開(kāi)來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的天地。

鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多

不足，我今后的努力方向是:

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。

做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生論文帶寫(xiě)幫幫能力的培養(yǎng)。

2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們

在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集

中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能?chē)?yán)格約束自己。

4、在教學(xué)上下功夫，努力使論文帶寫(xiě)幫幫網(wǎng)學(xué)生的成績(jī)?cè)?/p>

原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的

工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充

實(shí)，沉甸甸的情感。

教師教學(xué)總結(jié)篇8

讀書(shū)、求知，本應(yīng)跟吃飯充饑、穿衣御寒一樣，是必然、自

然之需。鬧到要用各種手段去逼、去誘，已是一件悲哀的事；而

更為悲哀的是，我們不去尋找產(chǎn)生這種悲哀的原因，或是找到些

而不思解決，反而還把注意力集中在“逼”和“誘”的新法的制

造上。

我們常說(shuō)推己及人、將心比心。教育孩子也用得上這八個(gè)字。

如果作家長(zhǎng)的多想想自己做小孩時(shí)的心情，當(dāng)教師的多想想自己

做學(xué)生時(shí)的心情，我們的教育就會(huì)要理性、本性、自然的多。

比較而言，一方面，現(xiàn)在的孩子要比以前的孩子聰明得多；

另一方面，現(xiàn)在的孩子又要比以前的孩子難管得多。所以，現(xiàn)在

作家長(zhǎng)和當(dāng)教師的，就要在“管”上多花些心思和功夫。聰明，

辨識(shí)能力就相對(duì)要強(qiáng)些。這就要求作家長(zhǎng)和當(dāng)教師的，要盡量少

使“巧”法，要盡可能多的講真話、付真心。家長(zhǎng)和孩子、教師

和學(xué)生的關(guān)系如建立在真心實(shí)意的基礎(chǔ)上，其教育就會(huì)收到事半

功倍的效果。

教學(xué)實(shí)踐告訴我們：會(huì)打球的教師能吸引一些學(xué)生，會(huì)唱歌

的教師能吸引一些學(xué)生，字寫(xiě)得好的教師也能吸引一些學(xué)生……

學(xué)生愿與你接近，你的教學(xué)就相對(duì)要輕松些，效果肯定就要好些。

所以，教師不僅要有過(guò)硬的本科知識(shí)，還要有盡可多的愛(ài)好。

課堂上，教師問(wèn)：“1＋1=2，對(duì)不對(duì)？”如果學(xué)生異口同聲

的回答：“對(duì)！”這不能算好的教學(xué)。如果有學(xué)生問(wèn)：“為什么

等于2？”如果還有學(xué)生在教師舉例后問(wèn)：“父親加母親生出了

我，是不是1＋1=3？”也許正是這類(lèi)幼稚、荒唐的討論，才是

真正的有效課堂。

過(guò)去那些一天書(shū)都沒(méi)念的人，到了一定年齡，生活中的收支

賬目也算得清楚，待人接物、品行操守也不比讀書(shū)的人差多少，

有些人還能粗通文墨。于是我就想，我們的教學(xué)安排是否有些多

余的東西，無(wú)故耗費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間和精力。

我是教文科的。我常想，要是在教會(huì)學(xué)生的拼音和使用工具

書(shū)以后，就按級(jí)別定出一些考核的篇目，讓學(xué)生自己去學(xué)，是否

可行？真希望教育專(zhuān)家和權(quán)威人士做些此類(lèi)的嘗試。

“教師是辛勤的園丁