2022年《破譯電話號碼》大班教案

2022年《破譯電話號碼》大班教案

2022年《破譯電話號碼》大班教案1

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運用破解電話號碼的游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固7以

內(nèi)的加減。

2、培養(yǎng)幼兒的運算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問

題的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、大的算式題（老師的號碼），小動物的號碼算式題。

2、ppt（特殊的電話號碼）

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：

“再過幾個月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了，那你

們還會想念我們老師嗎？如果你們想我們會用什么辦法聯(lián)系我

們呢？”（寫信、打電話等等）。

教師小結(jié)：卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為

打電話非?？斓恼业侥阋业娜?。

2、破譯電話號碼：

（1）“如果你們想老師了，你知道老師的電話號碼嗎？”

（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老

師的電話號碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么容易，因為

需要你們破譯了算式題，才能知道電話號碼哦，一起試試吧！”

（2）教師指算式題，幼兒口算，教師邊寫答案。（不要個

別說，用多種形式：集體說，個別說，老師提問幼兒回答等等）

（3）“老師的電話號碼是......”（教師記錄電話號碼）

“剛剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的？”（幼兒說出從

上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細(xì)，電話號碼是從上到小

做記錄的?！?/p>

3、幼兒操作：

（1）提出要求：

“今天我還請來了許多的小動物，看看都有誰？”（邊說邊

出示：小牛、小狗、小雞、小猴、小貓）“他們家的電話號碼也

都藏在了小朋友桌上的紙上，這些小動物想讓我們幫他們破譯電

話號碼，破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說，趕

快去試試吧！”

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（大部分小朋友都好了，就組

織下面的活動，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排）

（3）幼兒回答，一起驗證：

“誰知道小牛家的號碼的請起立，誰來說一說?！保ń處熞?/p>

記錄）“小狗著急了，誰知道我家的呀？誰來說說。”（教師記

錄）

（4）分析號碼位數(shù)的不同：

“小朋友們真能干，都破譯出了小動物們的號碼，誰來說說

這些號碼有幾個數(shù)字？”（教師與幼兒一起點數(shù)）“是不是所有

的號碼都是8個數(shù)字呢？”

4、引出特殊的電話號碼：

（1）教師手放ppt“我們來看看，這是什么?”(手機(jī))“看

看手機(jī)號碼有幾個數(shù)字？”（點數(shù)）

（2）小結(jié)：

在我們的生活中的電話號碼，有8個數(shù)字，還有11個數(shù)字，

我這還有一些特殊的電話號碼，我們來看看，他們有幾個數(shù)字。

（3）放ppt“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”

（4）幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號碼，120急救電話號

碼，讓幼兒知道這些號碼的用途，并告訴幼兒在平時不能隨便撥

打這些特殊的電話號碼。

2022年《破譯電話號碼》大班教案2

活動設(shè)計背景

結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行

活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)

會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)

多個式題的道理。

活動目標(biāo)

1、熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個

式題。

2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)

絡(luò)方式。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

教學(xué)重點、難點

讓孩子熟練運用10以內(nèi)的加減法

活動準(zhǔn)備

1、10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式

題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

2、開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)

方式的愿望。

活動過程

一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)

系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就

來玩破譯電話號碼的游戲。

（一）看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如2+3，3+2，

7+2……

這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動中：

老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“5”

是第幾位號碼？最后一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們

是怎么破譯的？

幼：是用加減運算的方法破譯的。可是老師，為什么你出了

兩個一樣的題呢？

師：你們真聰明，竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話

嗎？

幼：幼兒園。

師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電

話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？大家可以發(fā)現(xiàn)兩個不

同的式子會有同一個結(jié)果，對嗎？

幼：對。

（二）心算破譯電話號碼。

1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把

答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下

子把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

（一）根據(jù)式題計算答案。

1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話

密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電

話號碼又快又準(zhǔn)確。

2、各組交換檢查。

3、請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。

（二）嘗試根據(jù)答案編式題。

師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10

以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都

是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特

殊的（如110、119、120）o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可

以對應(yīng)多個式題—如可以將“119竹編成一組密碼：4—3，7—6，

2+7。廚樣還可以編成：7—5+2—1+5+3等等。

1、幼兒分組嘗試編式題。

2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼

在黑板上。

4、小朋友還可以通過解電話號碼解開爸爸媽媽的手機(jī)號，

回家讓爸爸媽媽幫忙試一下，好嗎？

教學(xué)反思

1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒有做到位，應(yīng)該

先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字，然后再進(jìn)行加減法的運用，也許一些孩子

會忘記一些數(shù)字，以后再做這節(jié)課的時候，我一定會注意的。

2、時間安排上，應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進(jìn)行嘗試，這樣也許會

更好。

3、如果是做公開課，可以讓和別的老師進(jìn)行交流，這樣效

果會好一些。

2022年《破譯電話號碼》大班教案3

活動目標(biāo)：

1、通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能

力。

2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望，樂意與朋友

交換電話號碼。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

4、了解多與少的相對性。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼2。、記錄電話號碼

的表格、筆。

活動設(shè)計：

1、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。

2、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣。

師："再過幾天，小朋友們就要離開幼兒園去上小學(xué)去了，

你們會想老師嗎？

生：會。

師：那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢？"生：和老師上網(wǎng)

聊天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師：那你們覺得哪個方

法最方便？能最快找到我呢？

小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非常方便，

也非常的快。

2、破譯老師家的電話號碼師："你們知道我家的電話號碼

嗎？

生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話號碼

編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知

道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢？請小朋友們按照順序

算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出

來了。大家要仔細(xì)的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過去驗

證的。

請八個小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們

一起來驗證一下，看他們的題目破譯的對不對？第一道題是

（…），我們一起來念一下，第二道題是（…），大家一起來破

譯，這一道是（…），最后，我們破譯出來的號碼是59650836。

這個號碼破譯出來了，到底是不是老師家的電話號碼呢，我

們來打電話試一試，誰愿意呢？我們請…來打一下試一試，小朋

友們幫她念著號碼，…撥號碼，撥通以后，請…問一句話，這是

許老師家的電話嗎？請問您是許老師的什么人呀......

3、嘗試破譯特殊的電話號碼師：剛才我們破譯的電話號碼

是8位數(shù)的固定電話，也就是家庭電話。那是不是所有的電話號

碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號碼？（手機(jī)11位，急救

電話）分別出示110，119，120電話號碼的式題請幼兒破譯小結(jié)：

在我們的生活中，有時會發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急

的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼，但是平時我們千萬不

能隨便打這些電話。

1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號碼呢？

提問：這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢？我

們在什么時候撥打這些特殊的電話號碼呢？

2、記錄朋友家的電話號碼。

教學(xué)反思：

這節(jié)課總體上下來，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼

兒園去上小學(xué)了，現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá)，很多學(xué)生家里都有

電話、手機(jī)。他們平時也會利用電話、手機(jī)和自己的朋友聯(lián)系，

當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電

話、手機(jī)，也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題

來解答電話號碼，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉

一下他們的數(shù)學(xué)能力。

但是很多孩子都沒有把題目做對，可能是他們平時算式題做

的比較少，對于算式題還不是了解很透徹，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和

提高。我上課時的語言不是很精練，還需要再改進(jìn)。通過每一次

上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的

進(jìn)步。

2022年《破譯電話號碼》大班教案4

活動目標(biāo)

熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個試

題。

能夠熟練運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。

熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方

式。

引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以

對應(yīng)多個試題。

教學(xué)難點：能夠熟練運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號

碼。

活動準(zhǔn)備

1.10以內(nèi)加減試題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法試

題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

2．開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)

方式的愿望。

活動過程

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)

系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就

來玩一個破譯電話號碼的游戲。

二、解開電話號碼：

老師出示由8道加減法試題組成的號碼卡，如5+3，4+4，

7-5，4+1……

這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動中：老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是

幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？

師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們

是怎么破譯的？

幼：是用加減運算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電

話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是多少？

三、為電話號碼設(shè)置密碼并解開密碼：

（一）根據(jù)試題計算答案。

1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話

密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，解開的電話

號碼又快又準(zhǔn)確。

2．各組交換檢查。

3．請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。

（二）嘗試根據(jù)答案編試題。

師：這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10

以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都

是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但

較特殊的(如110、119、120)。這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案

可以對應(yīng)多個式題，如可以將“119竹編成一組密碼：4–3，

7–6，2+7。同樣還可以編成：7-5+2–3，5-2-2，1+5+3

等等。

1．幼兒分組嘗試編試題。

2．小組相互交換試題并進(jìn)行破譯。

3．請你們把解開出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼

在黑板上。

四、活動延伸：

提出進(jìn)一步為老師和同伴的電話號碼編制密碼。

教學(xué)反思

孩子們在編制密碼和解開密碼時情緒高漲，反應(yīng)強(qiáng)烈，能積

極發(fā)言，踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法

的掌握和靈活運用進(jìn)行了強(qiáng)化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培

養(yǎng)。

2022年《破譯電話號碼》大班教案5

活動目標(biāo)：

1、通過破譯電話號碼的活動，幫助幼兒積累口算加減法的

經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)破譯電話號碼的便捷方法。

2、通過破譯電話號碼的活動，增進(jìn)師生以及同伴間的友好

情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒和教師的電話號碼，密碼卡，紙，筆

活動流程：

一、激發(fā)興趣

1、出示“倒計時”板

師：看看倒計時板上，還有多少天小朋友們就要離開幼兒園

進(jìn)入小學(xué)了？

2、師：離開幼兒園以后你們會不會想老師和小朋友們啊？

那怎樣跟老師和朋友聯(lián)系呢？（打電話、寫信、到幼兒園來看望

老師）

3、師：打電話是個不錯的辦法，不過要打電話就一定要先

知道電話號碼。

二、破譯電話號碼——幫助幼兒歸納口算的簡便方法

1、破譯教師家的電話號碼

師：殷老師把我自己的手機(jī)號碼編成了一個密碼，你們只要

把它破譯出來，就能知道殷老師的手機(jī)號碼是多少了。請你們來

破譯一下吧。

2、分組破譯號碼

3、幼兒交流破譯結(jié)果，并且給教師打電話進(jìn)行核實。

4、師小結(jié)：在加減算式中，“+”號前后的兩個數(shù)字交換位

置后得數(shù)相同。算式中出現(xiàn)“+0”或者“—0”的現(xiàn)象，其得數(shù)

就等于原來的數(shù)；算式中減號前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0。知道

這一規(guī)律，能加快運算速度。

5、破譯周老師、陸老師的電話號碼

師：剛才你們已經(jīng)把殷老師的電話號碼破譯了出來，接下來

請你們再來破譯周老師和陸老師的電話號碼。注意破譯的時候要

細(xì)心，看清加減符號。

6、幼兒交流檢驗破譯結(jié)果。

三、幼兒自編密碼游戲

1、師：這個破譯電話號碼的游戲好不好玩啊？接下來，殷

老師想請你們把自己家里的電話號碼也編成密碼，讓你的好朋友

來破譯一下。

2、幼兒自編密碼

3、跟同伴交換密碼卡，并互相破譯密碼。

4、集體驗證。

5、教師小結(jié)：再過三個禮拜我們就要畢業(yè)了，就要離開幼

兒園了，現(xiàn)在你們得到了老師和好朋友的電話號碼，等你們畢業(yè)

以后還是可以打電話聯(lián)系，繼續(xù)做好朋友的。

2022年《破譯電話號碼》大班教案6

活動目標(biāo)：

1、在有趣的破譯電話號碼游戲中練習(xí)10以內(nèi)加減式題口

算。

2、能根據(jù)自己的電話號碼，獨立地編出正確的算式。

3、感受幼兒之間、師生之間的美好情感以及上一年級的美

好向往。

活動重點：

練習(xí)10以內(nèi)加減式題口算。

活動難點：

根據(jù)自己的電話號碼，獨立地編出正確的算式。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼

2、列式題的表格，記錄電話號碼的表格，筆

3、試題：破譯電話號碼

活動過程：

一、偵探大練兵。

今天嚴(yán)老師要帶領(lǐng)大4班的小偵探們先來練練本領(lǐng)，等我們

把本領(lǐng)練好了，等會有一項重要任務(wù)要請你們?nèi)ネ瓿伞?/p>

二、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。

1、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣

師：“再過一個多月啊，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)

去了，你們會想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（上

網(wǎng)，寫信，到幼兒園來，打電話）

小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非常方便也

能非常快的找到你要找的人。

2、破譯老師家的電話號碼

師：“你們知道嚴(yán)老師的電話號碼嗎？今天就要請你們沒人

來當(dāng)一回小偵探。我的電話號碼就藏在這些算式題中，如果你們

能準(zhǔn)確算出這里的每一道題目的答案，那么我的電話號碼就被你

們破譯出來了?！?/p>

什么是破譯呢？（就是找出藏在算式中的秘密）

3、老師出示算式題，請小朋友來算一算，算出來的舉手說

出答案。

(1)個別幼兒回答后，大家檢查鼓勵一下，并集體把算式讀

一遍。

(2)得數(shù)為0的題目重點講解一下：0是怎么得出來的呢？

一個數(shù)減去和它一

樣的數(shù)得數(shù)就為0。

(3)請幼兒嘗試編一道得數(shù)為0的算式。

4、請幼兒把破譯出來的數(shù)讀一讀，（幼兒讀數(shù)）對不對呢？

（老師嘗試撥一下號碼）

沒有撥通，看來小朋友在破譯號碼時肯定出錯了，到底什么

地方出錯了呢？請小朋友一起來找一找。（算式前的序號）找出

秘密后，再把排好的電話撥一下。

小結(jié)：原來破譯電話號碼時，不僅要算對算式，還要看它前

面的序號，按序號來排的電話號碼才是正確的號碼。

三、破譯羅老師的電話號碼。

1、嚴(yán)老師的電話已經(jīng)被你們破譯出來了，陳老師也想讓你

們來破譯她的電話號碼！請你們先聽清要求：在我們的桌子上有

一疊紙條，紙盒里有筆，請你們每人拿一張紙條算一算，先算好

的可以拿第二張，都算完了，一組上的小朋友合作，排一排，看

哪一組最先破譯出陳老師的電話號碼！

2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。

請小組一起讀一讀陳老師的電話號碼，其他幼兒進(jìn)行驗證。

討論：你們是怎么破譯出陳老師的電話號碼的？誰來介紹一

下。

四、破譯小朋友的電話號碼。

1、馬上要上一年級了，上了一年級可不會像現(xiàn)在這樣天天

在一起了，不過我們可以通過打電話來聽聽好朋友的聲音，所以

現(xiàn)在你們把自己的電話號碼也來留給你的好朋友，好嗎？不過，

你的號碼也要藏到算式題里，讓你的好朋友來破譯一下。先想一

下，家里的電話號碼有幾位呀？（8位）所以要編幾道算式呢？

（8道）序號1編的是哪個號碼呢？

2、幼兒編題，老師再次強(qiáng)調(diào)編題要求：要把數(shù)字藏起來，

編題時要獨立地編。

2022年《破譯電話號碼》大班教案7

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，梳理和提升幼兒口算和心算的經(jīng)

驗。

2、通過與朋友交換電話號碼，激發(fā)幼兒對同伴、老師的留

戀之情。

活動準(zhǔn)備：每人一本通訊錄、筆、紙

活動過程：

一、破譯電話號碼

1、我們在幼兒園已經(jīng)一起生活了三年了，再過不久，你們

即將離開這里成為一名光榮的小學(xué)生，你們現(xiàn)在的心情是怎么樣

的呢？（舍不得）

2、恩，大家都很舍不得這么多的好朋友，那你能不能想個

好辦法，可以經(jīng)常和好朋友聯(lián)系呢？（寫信，打電話，發(fā)短信，

上網(wǎng)聊天）

3、大家都想了很多好辦法，老師也想到了用電話聯(lián)系。但

是今天老師留電話號碼的方法和平時有點不一樣，是一組密碼，

需要你們破譯出來，大家看好啦！

4、用加減法的形式出示幼兒園的電話號碼：我們一起破譯

這個電話號碼吧（口算，復(fù)習(xí)運算法則：加法算式中“+”號前

后的兩個數(shù)字交換位置得數(shù)相同，不需要重復(fù)計算，這樣能加快

速度；破譯時要看清楚加減符號，算式題中出現(xiàn)加0或者減0的

情況，其得數(shù)就等于原來這個數(shù)；算式題中減號前后的數(shù)字相同，

得數(shù)為0）

5、小朋友們真聰明，這么快就完成任務(wù)了。那么老師還有

一個號碼也想讓你們破譯一下，大家試一試哦！在心里默默的破

譯，不要發(fā)出聲音。（出示另一組加減法的號碼，得數(shù)也是幼兒

園的電話號碼，心算）

6、小結(jié)：原來這也是幼兒園的電話號碼啊，兩個相同的號

碼，但是加減運算題目卻是不同的，這告訴我們，一個答案可以

由許多不同的加減運算獲得。

二、自編電話密碼

1、幼兒園的電話號碼已經(jīng)告訴你們了，現(xiàn)在你們是不是也

急著想把自己的號碼告訴你的好朋友呢？

2、請大家將自己家的電話號碼編成密碼，記住，千萬不能

直接把號碼寫出來哦，也要出點題目來考考你們的好朋友哦?。ㄊ?/p>

范：將電話號碼編成密碼）

3、在小朋友不能獨立完成的時候，家長可以適當(dāng)幫助一下，

教師巡回指導(dǎo)。

4、你們的密碼都編好了嗎？現(xiàn)在，就請你找一個好朋友，

讓他破譯你的電話號碼吧，看看你的好朋友能不能完成這個任

務(wù)。

三、交換電話號碼

1、看來大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話號碼都破

譯了，現(xiàn)在就請你們互相交換電話號碼吧，畢業(yè)以后記得要經(jīng)常

聯(lián)系哦

2、老師為你們準(zhǔn)備了一本通訊錄（什么叫通訊錄：就是將

朋友的電話號碼啊，地址啊都記在這本本子上，方便以后聯(lián)系），

等一會交換電話號碼的時候你可以先寫上好朋友的名字，然后記

上電話號碼，也可以讓好朋友自己寫，簽名留念哦。

3、幼兒自由交換電話號碼，活動結(jié)束。（請幼兒晚上回家

打打電話驗證一下號碼是否正確，有錯誤的話明天來了幼兒園再

修改）

2022年《破譯電話號碼》大班教案8

活動目標(biāo)：

1、通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能

力。

2、通過活動，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和

要求。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼

2、列式題的表格，記錄電話號碼的表格，筆

3、t：破譯電話號碼

4、獎品（粘紙）活動設(shè)計：

一、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。

1、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣師：“再過幾個月，我們

小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了，你們會想老師嗎？那你們有

什么辦法和我聯(lián)系呢？”（和老師上網(wǎng)聊天，寫信，到幼兒園來，

打電話給李老師）哪個方法能最方便呢？能最快找到李老師呢？

小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非常方便也

能非?？斓睦罾蠋煛?/p>

2、破譯老師家的電話號碼l師：“你們知道李老師家的電

話號碼嗎？（不知道，李老師快告訴我們吧）李老師把我家的電

話號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你

就知道我家的電話號碼。該怎么破譯呢？請小朋友按照算出這里

的每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出來了。

請八個小朋友一人破譯一道題目。（播放音樂）小朋友破譯

完了，我們一起來驗證一下看他們的題目破譯的對不對？第一道

題是，我們一起來破譯，第二道題是，一起來破譯吧，這一道是，

我們破譯出來的號碼是67860128，小朋友說著，老師點擊ppt，

出示數(shù)字。

這個號碼破譯出來了，到底是李老師家里的電話號碼呢，我

們來打電話試一試，誰愿意？（張琪），小朋友給她念著號碼，

張琪撥號碼，撥通以后，請張琪問一句話，這是李老師家的電話

號碼嗎？

3、嘗試破譯特殊的電話號碼師：剛才我們破譯的電話號碼

是8位數(shù)的固定電話也就是家庭電話，那是不是所有的電話號碼

都是8