五年級英語下Unit1MyDay單元分析教案反思

五年級英語下Unit1MyDay單元分析,授課設(shè)計,反思五年級英語下Unit1MyDay單元分析,授課設(shè)計,反思/五年級英語下Unit1MyDay單元分析,授課設(shè)計,反思優(yōu)選文檔Unit1MyDay元教材分析：本元重點學(xué)的主是平常學(xué)生活以及周末活安排。主情況通和來自西班牙的新朋友Pedro他在西班牙的學(xué)生活，Amy和Sarah以及Zoom和Zip分各自周末活的情況呈本元要學(xué)的核心句型。知與能力目：1.句型：能聽、、、寫句型：Whendoyougetup?Ioftengetupat7o’clock..Whatdoyouoftendoontheweekend?Ioftencleanmyroomandwashmyclothes.SometimesIplayping-pongwithZhangPeng.能在情況中運用句型Whendoyougetup?Ioftengetupat7o’clodk..Whatdoyouoftendoontheweekend?Ioftencleanmyroomandwashmyclothes.SometimesIplayping-pongwithZhangPeng.并回答某人的平常作息與周末安排。2.能在境中理解finishclass,gobacktoschool,classesstart,就學(xué)校的程安排行答；能理解句型Whyareyoushoppingtoday?I’malsohard-working.的意思，并能正確音能依照正確的音、、意群朗，并能行表演能在片的幫助下理解Robin的臺；能依照正確的音、、意群朗Robin的臺；能運用核心句型寫完成信填寫任：能聽、、、寫五個相關(guān)平常作息活的：domorningexercises,eatbreakfast,have?class,playsports,eatdinner以及四個.優(yōu)選文檔平?；顒拥脑~組：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.6.可以在語境中正確運用這些詞組咨詢并回答關(guān)于日程作息和周末安排的問題、描述平?；顒优c周末安排7.可以運用核心詞匯完成關(guān)于平常作息的問答活動、完成檢查表活動并根據(jù)結(jié)果張開問答語音可以依照字母組合cl/pl的發(fā)音規(guī)則，即cl/pl在單詞中分別發(fā)/kl/和/pl/可以讀出符合cl/pl的發(fā)音規(guī)則的單詞，并可以依照發(fā)音拼寫出符合cl/pl發(fā)音規(guī)則的單詞可以在單線上完成抄寫句子的活動，做得書寫規(guī)范感神態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：可以在生活中主動咨詢別人或?qū)e人的咨詢能熱情應(yīng)答，互相認(rèn)識各自的平常學(xué)習(xí)及生活情況可以認(rèn)識學(xué)校中及社會生活中相關(guān)活動的名稱，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的美好感情可以合理的安排平常學(xué)習(xí)和周末活動可以依照cl/pl的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞單元授課措施：1、利用任務(wù)型授課的形式，讓學(xué)生帶著問題去聽，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。2、在操練部分，經(jīng)過多種方式朗讀課文對話后，進入到表演對話，為后邊的延伸拓展做準(zhǔn)備。.優(yōu)選文檔3、將全班分成兩大組,利用學(xué)生的競爭意識去提高參加課堂活動的主動積極性。4、發(fā)揮圖片和身體語言的作用，經(jīng)過多種方式表現(xiàn)新詞，依照意義先行的原則，使單詞授課生動幽默而且有實效。5、在游戲中不斷重復(fù)所學(xué)的短語,讓學(xué)生在不知不覺中練習(xí),自主地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。6、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，目的是培養(yǎng)學(xué)生獲守信息，辦理信息的能力。經(jīng)過理解課文的主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)信息，進行比較作出判斷。單元授課課時安排：第一課時:ALet’slearnAskandwrite第二課時:ALet’stryLet’stalkRole-play第三課時:BLet’slearnDoasurvey第四課時:B.Let’stryLet’stalk第五課時:Let’sspellLet’scheckLet’swrapitup第六課時:ReadandwriteCStorytime第一授課目：知與技術(shù)：1．能聽、、、寫以下短：eatbreakfast,domorningexercises,have?class,playsports,eatdinner.2．能聽懂句：Whendoyoudomorningexercises/??并能用所學(xué)短替句型―At?‖中的關(guān)回答句。3.能理解并跟唱Let’ssing的歌。.優(yōu)選文檔程與方法：能在堂的活中運用所學(xué)的言行交。感情度與價：能合理安排平常學(xué)和周末活。授課重點：掌握A部分Let’slearn中的五個短，并能用五個短回答作息的。授課點：掌握五個四會短和exercises的正確音。授課準(zhǔn)：件ppt、片授課程：PreparationLet’ssing《Tencandles》,聽并跟唱三年上冊第六元歌曲復(fù)數(shù)字，本表達(dá)做。Freetalk：復(fù)上重點內(nèi)容。S1:Whendoyougetup?S1:Whendoyou??Presentation

S2:Igetupat5’clock.S2:I?at?o’clock.1.由Freetalk自然引入Prdro的安排,T:HowaboutPedro’schedule?Let’swatchtogether.利用PPT出示本Let’slearn內(nèi)容，學(xué)生仔察，猜意思，并激勵生英勇出學(xué)的或的。eg:do,morning,have,class,play,dinner.依照學(xué)生律，由易到，打破序，合解：①haveEnglishclass/haveChineseclass/have?class并例拓展。havePEclass?playfootball/playsports/playbasketball助③teabreak(head)readeatbreakfastpeach拓展:eatlunch\dinnere+xer+cise+s分音解，并生注，打破點音。學(xué)上述穿插入句型-Whendoyou??–At?o’clock.不離句，幫助，并適加入寫，加深。PracticeListenandrepeatReadbythemselves看得快;生利用句型將替，迅速完五，最短者。Production.優(yōu)選文檔Askandwrite:將同學(xué)分成若干，在小內(nèi)一人在黑板上畫一個大，將指指向6:00，―Whendoyougetup?‖,小內(nèi)其他同學(xué)回答―Igetupat6:00a.m‖.,此后指向另一個其他活在何行，其他同學(xué)回答，比比看，看哪一小回答的既正確又迅速。板：Unit1MydayeatbreakfastdomorningexercisesWhendoyouhave?class??playsportseatdinnerAt?授課反思：本需要學(xué)生掌握幾個短，我通造作操，在境中等方式，使同學(xué)掌握好新。最后又通一些適合的系來牢固些新知。同學(xué)掌握奏效優(yōu)異。第二授課目：知與技術(shù)：1．能聽懂、會句型：Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o’clock.2．并能在情況中運用。能正確使用usually個度副。3．能在Roleplay部分用本目言同學(xué)的作息，并能果做的反思。能聽懂Let’stry部分的音，完成聽音找答案的。程與方法：學(xué)生能在合作溝通中使用新言行溝通感情與價：能合理安排平常學(xué)和周末活。授課重、點：熟使用句型：Whendoyoufinishclassinthemorning?—Wefinishclassat1o’clock.‖答活。授課準(zhǔn)：PPT、片授課程：.優(yōu)選文檔Preparation1.播放本P70Unit1《Myweekend》,聽并著跟唱。2.Mainscene:利用PPT出示主情境，使學(xué)生初步感知本元的主句型,Whatdoyou??–I?at?o’clock.–Whatdoyoudoontheweekend?–Ioften?Presentation1.Let’stryListenandtick.WhereareZhangPengandPedro?同學(xué)感知新言并新任Pedro。2.Let’stalk追WhendoesPedrofinishclassinthemorning?生聽音兩遍并迅速回答。2)核答案Hefinishclassat1o’clock.后生自主找出When相關(guān)的答句，并解本重點句型：Whendoyou/?+短（原形）+其他？并適操，eg:Whendoyougotoschool?Whendoyougetup?3)生通全文，解重點：形近：then(此后；那)①when什么候；何同：Whattime拓展：what什么where哪里wholunch②after在?此后dinnerbreakfaststart:superstar助④usually拓展：always,often,sometimes,neverlly:familly助late:晚；a-e助3.Listenandrepeat.4.Readingroupsandactitout.Practice1.生依照供應(yīng)的句型框架及行句型重再Whendoyou?We?at?o’clock..優(yōu)選文檔Role-play:兩人一行角色扮演，可以交角色一一答。模擬本上的片用板做成不同樣樣樣的戴在上，依照所例句行答。看哪一的最好，在全班顯現(xiàn)。Production學(xué)生小內(nèi)完成一日作息的安排，主要整合利用以上兩個的句型。4.Homework5.板：Unit1MydayWhendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1o’clock.授課反思：同學(xué)在境中理解，再運用到句型中。先學(xué)會聽懂句型，再行復(fù)述句型，最后靈便運用幾句行交。教主要參加學(xué)生一開始的聽部分，引學(xué)生掌握聽英的技巧，和英的音。在學(xué)生最后的活中，教只起助作用，行分和最后的。第三授課目：知與技術(shù)：能聽、、、寫句型：Cleanthe?,please.Puttwo?intheplayground.能字母合cl,pl的音，并能朗Pronunciation部分的例。培養(yǎng)學(xué)生合運用能力及能力及名數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分。程與方法：學(xué)生能在合作溝通中使用新言行溝通感情與價：能合理安排平常學(xué)和周末活。授課重點：能字母合cl,pl的音,以及掌握兩不同樣樣樣音的。授課點：1、依照字母合的音正確朗相關(guān)的。2、名復(fù)數(shù)的區(qū)分。授課準(zhǔn)：卡片、PPT授課程:一、全體學(xué)生呼英勵志口號：Knowledgeispower.知就是力量。二、身、復(fù)。Let’ssing:《Weekend》三、小班內(nèi)：Doyoulikeweekends?Why?.優(yōu)選文檔Yes,Ilike?I?onweekends.學(xué)生運用以上句型在四人小行家。四、入新，板。顯現(xiàn)本學(xué)目，學(xué)生本學(xué)目五、入并指學(xué)新的內(nèi)容：Read,listenandchant.(1)What’sit?教板：cl和pl分兩學(xué)生先著音，此后老再行授教。反復(fù)的朗，音，得出，用音特點。教出示PPT，學(xué)生看小，分出他所表示的意思：clean,clock,class,clever.Plate,eggplant,please,play.(3)學(xué)生看畫出后，行其他孩子可以行充明。放音，跟。在授程中chant內(nèi)容行適合的解，以便學(xué)生更簡單的聽并模擬。（6）分角色。（7）Bingo。找出名的數(shù)復(fù)數(shù)，其他適合學(xué)生形容表示的是什么。六、Homework:完成相的配套。板Unit1mydaycl:clean,clock,class,cleverpl:Plate,eggplant,please,play授課反思：英教的授課重點是放在授課內(nèi)容，授課大和考形式上呢，是將授課著重點移到學(xué)生的性格、趣、情等方面的培養(yǎng)和控制？是，代教育思想的重要原。事明，自己“民主、開放、沉靜、友好、體、于助人、明、富于性和快”的人，一般來，其學(xué)英成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)者。第四授課目：知與技術(shù)：能聽、、、寫：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass.能把Whatdoyoudoontheweekend?Ioften..運用在情境中。.優(yōu)選文檔能理解Let’swrapitup部分的內(nèi)容，并引學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行。程與方法：培養(yǎng)學(xué)生合運用能力及能力。感情度與價：教育學(xué)生要多行外活，增體。授課重點：掌握Let’slearn部分的四會，并用。授課點：的寫，shopping和dancinging形式的化。授課準(zhǔn)：卡片，授課掛、PPT授課程一、全體學(xué)生呼英勵志口號：Knowledgeispower.知就是力量。二、Warm-upLet’ssing:教放Let’ssing的音，學(xué)生跟唱，活堂氣氛。三、小內(nèi)：四、入新板。顯現(xiàn)本學(xué)目，學(xué)生本學(xué)目。五、入并指學(xué)新的內(nèi)容：a.學(xué)Let’slearn（1）cleanmyroom教出示自己打生的照片，告學(xué)生：Thisismyroom,itisdirty,soIoftencleanmyroomontheweekend教.clean,此后提學(xué)生：Doyouoftencleanmyroom?等學(xué)生回答后，教拿出準(zhǔn)好的卡片短，此后學(xué)生依照自己的情況：Icleanmyroom/class...ontheweekend.學(xué)goforawalkAfterdinner,Ioftengooutinordertobehealthy,此后出示goforawalk的卡片，教.學(xué)goshopping教出示gohiking的卡片，：Wecanalsogoshoppingontheweekend.通片的提示理解，并。學(xué)takeadancingclass.Doyoulikedancing?Ifyoulike,let’sgo.顯現(xiàn)與舞蹈相關(guān)的音學(xué)生可以適合跳起來，活氣氛。教放本部的音，學(xué)生跟。（5）呈本部分的授課掛，掩遮住短，學(xué)生看行快指快游。六、小班溝通顯現(xiàn)DoasurveyWhatdoyoudoontheweekend?Ioften?T:Thenwhatdoyoudoontheweekend?S:Ioften?.優(yōu)選文檔T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?S:Whatdoyoudoontheweekend?教靜靜的提的學(xué)生，形成信息溝，激勵更多的學(xué)生參加。T：Whatdoyoudoontheweekend?S：Iusuallyplaysports?學(xué)生二人一，并用不同樣樣樣的短做替。七、Homework1.完成相的配套。2.背并寫四會。板：Unit1MydayCleanmyroom/Goforawalk/Goshopping/TakeadancingclassWhatdoyoudoonSaturdays?Ioftencleanmyroom.授課反思：英教要培養(yǎng)學(xué)生的近感。在堂授課中英教要十分敬愛學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)程。在當(dāng)前“減”工作中，英教特別要注意體察學(xué)生在堂上的心理感覺，近學(xué)生，使學(xué)生喜英教和英，從而提高英堂授課的效益。第五授課目：知與技術(shù)：1.能聽懂、會句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在情境中運用。2.能在Let’scheck部分用本目言別人周末的活安排，從而能找到能在周末共同活的伙伴。程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的聽能力好能力。感情度與價：教育學(xué)生要于合作參加，學(xué)英的趣和自信。授課重點：熟的運用句型Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallywatchTVandplayping-pongwithmyfather..優(yōu)選文檔并能在情境中運用。授課點：度副的使用，以及句型―Thatsoundslikealotoffun‖的授課準(zhǔn)：卡片，授課掛、PPT授課程：一、全體學(xué)生呼英勵志口號：Knowledgeispower.知就是力量。二、身、復(fù)。Let’schant:教放的音，學(xué)生跟唱，活堂氣氛。.三、小班內(nèi)：Igohiking/?ontheweekend.Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/??Pleaseputupyourhands.S:?四、入新板。顯現(xiàn)本學(xué)目，學(xué)生本學(xué)目。五、入并指學(xué)新的內(nèi)容：Let’stry教放音，學(xué)生從聽上感知主要句型，并完成填寫姓名的。學(xué)Let’stalk教出示填寫圓滿的Let’stry部分授課掛，兩名學(xué)生分扮演Sarah,Shopkeeper教分提他：WhereisSarah?兩名學(xué)生依照掛的內(nèi)容行回答。此后兩名學(xué)生互相提他：Whatdoyoudoontheweekend?有兩名學(xué)生做相的回答。生互相溝通，重點句型：T:Whatdoyoudoontheweekend?教引學(xué)生：T:Ioften/usually/sometimes...教利用例句一步解often，usually，sometimes的用法。IusuallyhaveEnglishclassat?onTuesdays?教放Let’stalk部分的音，學(xué)生跟。此后分兩分角色朗。(4)教呈掛，學(xué)生兩人一依照部分替片所供應(yīng)的信息做替，激勵學(xué)生做出更多不同樣樣樣的替，形成多。Let’scheck（1）學(xué)生四人一互相提：Whatdoyouusuallydoontheweekend?要提到同的每一個成，找出可以一起度周末的同學(xué)，此后完成填空：Iusually______ontheweekend..優(yōu)選文檔SometimesIIcanwith_____..學(xué)生思慮：Howcanyouhaveahappyweekend?討論最正確周末活動安排。六、小班溝通顯現(xiàn)Game:新龜兔賽跑教師請五個學(xué)生按四角的地址站立。教師喊one,two,three!學(xué)生搶四角的地址，剩下一人只好站在中間，四角的學(xué)生齊問：Whatdoyoudoontheweekend?中間的學(xué)生回答：Igooftengohiking.四角的學(xué)生齊答：Let’sgohikingtogethernextSunday.七、Homework:1.完成相對應(yīng)的配套練習(xí)。2.學(xué)生準(zhǔn)備口頭報告：Myweekend。板書設(shè)計：Unit1MydayWhatdoyoudoontheweekend?Ioftenplayping-pong.Thatsoundsalotoffun.SometimesIcookdinner.授課反思：英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感。在課堂授課中英語教師要十分敬愛學(xué)生，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中，英語教師特別要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感覺，親近學(xué)生，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂授課的效益。第六課時授課目的：知識與技術(shù)：能聽、說、讀、寫句型：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.可以聽、說、認(rèn)讀句子：Ioftengoswimminginthewater.Intheafternoon,Iplaysportswithmyfriend。3.理解Storytime的內(nèi)容。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力。.優(yōu)選文檔感情度與價：教育學(xué)生要極與別人合作，互相幫助共同完成學(xué)任。授課重點：掌握四會句型。授課點：能合理的安排自己和適合自己的活。授課準(zhǔn)：卡片、PPT授課程：一、全體學(xué)生呼英勵志口號：Knowledgeispower.知就是力量。二、身、復(fù)。Storytime:教放C部分Storytime的音，學(xué)生跟，并理解Zip和Zoom的內(nèi)容三、小班內(nèi)：Whatdayistoday??Whatdayistomorrow??WhatdayisbetweenFridayandMonday??What’stheweatherliketoday/tomorrow??四、入新，板。顯現(xiàn)本學(xué)目，學(xué)生本學(xué)目。