部編版小學(xué)語文一年級上冊-ang eng ing ong 第一課時 〔教案〕

/部編版小學(xué)語文一年級上冊-angengingong第一課時（教案）一、教材內(nèi)容及教學(xué)目標（一）教材內(nèi)容部編版小學(xué)語文一年級上冊第一課時的教學(xué)內(nèi)容為“angengingong”。主要介紹了四個字母的發(fā)音及相關(guān)詞匯。接下來，我們將詳細解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。1.“ang”的發(fā)音及相關(guān)詞匯“ang”是由a和ng組成的音節(jié)。a的發(fā)音是“啊”，ng的發(fā)音是“哼”。將兩個音合并時，口型要自然，鼻腔要打開，發(fā)出的聲音要頂在口腔或喉頭。以下是“ang”相關(guān)的詞匯：路（lù）旺（wàng）亮（liàng）2.“eng”的發(fā)音及相關(guān)詞匯“eng”是由e和ng組成的音節(jié)。e的發(fā)音是“額”，ng的發(fā)音是“哼”。將兩個音合并時，口型要輕柔、平坦，聲音要出自喉頭和鼻子。以下是“eng”相關(guān)的詞匯：罐（guàn）山（shān）扔（rēng）3.“ing”的發(fā)音及相關(guān)詞匯“ing”是由i和ng組成的音節(jié)。i的發(fā)音是“衣”，ng的發(fā)音是“哼”。將兩個音合并時，口型平直，嘴唇微微收攏，舌頭稍微頂出去即可。以下是“ing”相關(guān)的詞匯：明（míng）欣（xīn）精（jīng）4.“ong”的發(fā)音及相關(guān)詞匯“ong”是由o和ng組成的音節(jié)。o的發(fā)音是“哦”，ng的發(fā)音是“哼”。將兩個音合并時，口型要張大，鼻音要充分發(fā)揮出來，聲音要在喉頭或口腔駐留。以下是“ong”相關(guān)的詞匯：銅（tóng）窩（wō）棕（zōng）（二）教學(xué)目標能正確朗讀“angengingong”，理解其基本的發(fā)音特點；能正常使用所學(xué)的發(fā)音進行朗讀；二、教學(xué)過程及教學(xué)方法（一）教學(xué)過程搞情境：老師介紹angengingong的發(fā)音特點，并播放相關(guān)音頻?，F(xiàn)場跟讀，營造氛圍。播放練習(xí)：播放不同的單詞錄音，例如“行”、“洞”、“董”、“掙”等，引導(dǎo)學(xué)生進行跟讀。輔助教學(xué)：老師在黑板上寫下所學(xué)音節(jié)，并輔以動作、圖像等方式，幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)音要領(lǐng)。課堂檢測：布置相關(guān)練習(xí)，例如聽音選圖、讀音選詞等，檢測學(xué)生課上的學(xué)習(xí)成果。（二）教學(xué)方法情景導(dǎo)入法：通過介紹聽和驗識生活中存在的angengingong詞匯。教學(xué)生存環(huán)境固有的語言符號，符號組織的語言形態(tài)和語言功能在生活中的應(yīng)用。循序漸進法：從單音到多音，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握、運用新詞匯。命題測驗法：針對新詞匯，設(shè)計測驗題目，以檢測學(xué)生掌握情況。命題設(shè)計法：教師通過多媒體展示、圖像設(shè)計等方式，讓學(xué)生更好地了解發(fā)音規(guī)則，并更快地記住生字。三、教學(xué)評估及教學(xué)后記（一）教學(xué)評估本課的重點是讓學(xué)生掌握“angengingong”四個音的讀音，了解其基本規(guī)則。因此，可以針對學(xué)生在課上的表現(xiàn)，設(shè)計測驗題目和檢查此次課程的教學(xué)效果。（二）教學(xué)后記本節(jié)課是一個基礎(chǔ)的語音學(xué)習(xí)課，對于小學(xué)生來說，是一個更好地掌握語音基礎(chǔ)的重要課程。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)不