【部編版】語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第二單元《i u ü y w》優(yōu)質(zhì)教案

/部編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第二單元《iuüyw》優(yōu)質(zhì)教案一、教學(xué)目標(biāo)本課教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)與技能學(xué)生能夠正確識(shí)別并書寫i、u、ü、y、w五個(gè)元音字母，并能通過(guò)認(rèn)讀和模仿方式運(yùn)用這些元音字母拼讀單詞。學(xué)生能夠朗讀《賣火柴的小女孩》文本，正確地表達(dá)出故事情節(jié)和人物感情，并理解故事要傳達(dá)的情感主題。情感態(tài)度學(xué)生能夠通過(guò)朗讀和表演，體驗(yàn)《賣火柴的小女孩》中蘊(yùn)含的愛(ài)心、同情和親情情感，形成關(guān)愛(ài)他人、熱愛(ài)生活、勇于面對(duì)困難的積極情感態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀并書寫i、u、ü、y、w五個(gè)元音字母。運(yùn)用課文中的單詞和語(yǔ)句進(jìn)行模仿、朗讀和表演，理解故事情節(jié)和人物感情，抓住故事主題。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在識(shí)別和書寫ü元音字母時(shí)容易出現(xiàn)誤讀和疑惑。學(xué)生在理解故事主題時(shí)需要進(jìn)行情感體驗(yàn)和理性分析，形成深刻的體驗(yàn)記憶。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入活動(dòng)（10分鐘）看一看座位旁邊的同桌或者隔壁同學(xué)，大家今天都換了新衣服！請(qǐng)各位同學(xué)說(shuō)一下自己今天穿的新衣服有什么顏色和樣式？老師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地識(shí)別和描述顏色和樣式。2.學(xué)習(xí)元音字母i、u（20分鐘）顯示字卡i、u，介紹這兩個(gè)字母的發(fā)音特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生跟讀老師的發(fā)音，幫助學(xué)生正確模仿發(fā)音。分配學(xué)生合作，在寫字卡或者毛筆紙上書寫并認(rèn)讀i、u兩個(gè)元音字母。呈現(xiàn)單詞“日、蘋果、魚、母雞”，請(qǐng)學(xué)生模仿老師正確發(fā)音和拼讀單詞。學(xué)生組內(nèi)模仿、組間比賽，加深學(xué)生對(duì)i、u元音字母和單詞的記憶。3.學(xué)習(xí)元音字母ü、y、w（20分鐘）顯示字卡ü、y、w，介紹這三個(gè)字母的發(fā)音特點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生跟讀老師的發(fā)音，幫助學(xué)生正確模仿發(fā)音。分配學(xué)生合作，在寫字卡或者毛筆紙上書寫并認(rèn)讀ü、y、w三個(gè)元音字母。呈現(xiàn)單詞“雨、魚、烏龜、玩具、舞蹈”，請(qǐng)學(xué)生模仿老師正確發(fā)音和拼讀單詞。學(xué)生組內(nèi)模仿、組間比賽，加深學(xué)生對(duì)ü、y、w元音字母和單詞的記憶。4.朗讀故事（20分鐘）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文《賣火柴的小女孩》，理解故事情節(jié)和人物感情。出示課文故事畫面，請(qǐng)學(xué)生以角色扮演的方式朗讀課文，通過(guò)情感體驗(yàn)和表演活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物感情的理解和記憶。老師適時(shí)介入，給予肯定和鼓勵(lì)；同時(shí)，注意給學(xué)生指導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生抓住故事主題。5.拓展活動(dòng)（10分鐘）分組進(jìn)行競(jìng)賽，比賽內(nèi)容為用i、u、ü、y、w五個(gè)元音字母拼讀單詞。請(qǐng)自由發(fā)揮，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)鞏固和情感表達(dá)的綜合評(píng)價(jià)。五、教學(xué)反思總體來(lái)說(shuō)，本課教學(xué)效果比較好。學(xué)生在元音字母的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)積極，多數(shù)同學(xué)能夠正確識(shí)別和書寫i、u、ü、y、w五個(gè)元音字母，并能通過(guò)模仿和認(rèn)讀的方式拼讀單詞。在課文朗讀和情感表達(dá)方面，學(xué)生表現(xiàn)出一定的積極性和自信程度，多數(shù)同學(xué)都能根據(jù)故事情節(jié)和人物感情，正確表達(dá)出情感元素和表演要求。但是，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，學(xué)生在識(shí)別和書寫ü元音字母時(shí)，容易出現(xiàn)誤讀和疑惑，需要更多的練習(xí)和反復(fù)梳理。