部編版二年級(jí)語文上冊課文5玲玲的畫PPT

部編版二年級(jí)語文上冊課文5玲玲的畫PPT走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化塞翁失馬〔二〕算卦人的家中有很多好馬，他的兒子愛好騎馬，結(jié)果從馬上掉下來摔斷了腿。人們都前來慰問他。那老人說：“這怎么就不是一件好事呢？〞過了一年，胡人大舉入侵邊塞，強(qiáng)健男子都被征兵去作戰(zhàn)。邊塞附近的人，死亡眾多。惟有塞翁的兒子因?yàn)橥热车木壒拭庥谡鲬?zhàn)，父子倆一同保全了性命。推薦閱讀國王和大臣的故事一位樂觀而有智慧的大臣，發(fā)生什么壞事，都說：這是一件好事。國王很寵信他。一天，國王出獵，圍捕野獸時(shí)，不慎弄斷了一只手指。他不但感到懊喪和疼痛，還疑心這是不是什么不吉的先兆。于是，詢問這大臣。大臣說：不必為此煩惱，這是一件好事！國王聽了大怒，覺得他幸災(zāi)樂禍，立即下令把他關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。過了一段時(shí)間，國王手上的傷口癒合了，又再出獵。這一次，他誤出國境，中了野人的埋伏，被捕了。按野人的慣例，要把被捕者的首領(lǐng)殺了來祭神?？磥?，國王難逃被殺的命運(yùn)。他被押上了祭壇，由巫師主持祭奠儀式。巫師突然大叫起來：這個(gè)人不能用來做祭品！原來他發(fā)現(xiàn)國王缺了一只手指，因用殘缺的人來做祭品，是對(duì)神不敬，神會(huì)降禍譴責(zé)。結(jié)果，用了另一被捕的大臣，代替了國王。國王被釋放了，狼狽地逃回王宮。他想起了那位樂觀而有智慧的大臣，曾說：他失去了一只手指，是一件好事；這一次，不是因?yàn)槭チ艘恢皇种?，讓自己撿回了性命嗎？心里?duì)這位大臣很是抱歉，立即下令把他放出監(jiān)獄，并設(shè)宴款待，向他謝罪。大臣不但原諒了國王，還說：我被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，這是一件好事呀！國王聽了，莫名其妙。大臣解釋說：假設(shè)我不是被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，這次也一定隨伴你出獵，也同時(shí)被捕。那么，代替你作為祭品的，也一定是我。我因在監(jiān)獄，不致于成為祭品，這豈不是好事嗎？國王恍然大悟，覺得他說得不錯(cuò)。5、玲玲的畫我會(huì)認(rèn)玲línɡ字詞積累大家好，我叫玲玲。幅fú詳xiánɡ評(píng)pínɡ獎(jiǎng)jiǎnɡ催cuī臟zānɡ報(bào)bào臟zànɡ〔〕zānɡ〔〕臟亂心臟多音字另lìnɡ及jí懶l(wèi)ǎn并bìnɡ糟zāo肯kěn糟懶及肯評(píng)詳催并玲幅叭另臟獎(jiǎng)報(bào)摘蘋果玲瓏糟糕肯定腦筋端詳一幅獎(jiǎng)勵(lì)催促喇叭樓梯弄臟畫huà書寫指導(dǎo)：下面的局部稍寬，托住上部。部首：凵組詞：年畫圖畫造句：明明的愛好是畫畫。我會(huì)寫構(gòu)造:半包圍

幅fú書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“巾〞的第二筆是橫折鉤。部首：巾組詞：條幅邊幅造句：我認(rèn)識(shí)條幅上寫的字。構(gòu)造:左右

評(píng)píng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部第一橫短，第二橫長。部首：讠組詞：評(píng)獎(jiǎng)評(píng)語造句：教師給我作業(yè)的評(píng)語是“優(yōu)〞。構(gòu)造:左右

獎(jiǎng)jiǎng書寫指導(dǎo)：上部筆畫稍緊湊，下部筆畫舒展。部首：大組詞：獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì)造句：教師發(fā)給冬冬一張獎(jiǎng)狀。構(gòu)造:上下

候hòu書寫指導(dǎo)：第三筆豎短，不能和第五筆橫相連，最后兩筆撇捺舒展。部首：亻組詞：時(shí)候氣候造句：小時(shí)候，我們很快樂。構(gòu)造:左右

報(bào)bào書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部筆畫緊湊，最后一筆捺舒展。部首：扌組詞：報(bào)紙報(bào)喜造句：爸爸每天都要看報(bào)紙。構(gòu)造:左右

另lìng書寫指導(dǎo)：上部“口〞稍小，下部“力〞筆畫舒展。部首：口組詞：另外造句：他說的是另外一件事。構(gòu)造:上下

及jí書寫指導(dǎo)：整體構(gòu)造松散，筆畫舒展。部首：丿組詞：及格及時(shí)造句：他這次考試又沒及格。構(gòu)造:獨(dú)體

拿ná書寫指導(dǎo)：“人〞的撇捺舒展，“手〞的豎鉤在豎中線上。部首：手組詞：拿起拿走造句：我們不能隨便拿走別人的東西。構(gòu)造:上下

并bìng書寫指導(dǎo)：兩點(diǎn)稍小，第二橫長，第五筆是豎撇。部首：八組詞：合并并肩造句：他把兩幅圖合并在一起了。構(gòu)造:上下

畫評(píng)獎(jiǎng)幅我會(huì)認(rèn)候報(bào)及拿另并“得意〞寫出玲玲對(duì)自己的畫非常喜愛，對(duì)自己的作品充滿信心。玲玲開場對(duì)自己畫的畫滿意嗎？你從哪個(gè)詞看出來的？傷心

●爸爸催她睡覺，在她收拾畫筆時(shí)發(fā)生了什么事？●她為什么急得直哭？●此時(shí)玲玲的心情怎樣？怎么了，玲玲？

我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。

別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？爸爸看了畫后，怎么說的？玲玲聽了爸爸的話后是怎么做的？●你們覺得玲玲的做法怎樣？●玲玲這回滿意了嗎？說明玲玲在動(dòng)腦筋思考。玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗?！跋肓讼毹曊f明了什么？滿意

看到了吧，孩子。好多事情并不象我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。

爸爸針對(duì)這件事是怎么教育玲玲的呢？壞事：就在這時(shí)候，水彩筆叭的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲傷心地哭了起來。

好事：玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。什么是壞事？什么是好事這兩幅畫，你更喜歡哪一幅？為什么？爸爸的話有道理嗎？聽了爸爸的話，你有什么想法？好多事情并不象我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事。

說說你在生活中有沒有遇到過類似的事？是否也曾體會(huì)過壞事變好事？把你遇到的這種事在小組中互相交流一下吧。說一說：這樣的事我也遇到過……例如：1.有一次，我不小心把筆筒掉在了地上，摔出了一條縫。我把這事兒告訴了媽媽，媽媽讓我自己想方法裝飾一下，讓筆筒重新變漂亮！我仔細(xì)想了想，用彩紙剪了幾朵小花貼在有縫隙的地方，筆筒就真的大變樣了，我開心極了。2.我穿著媽媽給我買的新褲子去爬樹，一不小心褲子被樹枝掛了個(gè)小洞。我傷心地哭了。媽媽撫慰我說：“別傷心了，媽媽有方法讓它變成一條新褲子。〞媽媽拿出針線，不一會(huì)兒就在小洞上繡了只得意的小白兔，褲子變得比原來還要漂亮。我快樂極了！從這件事中我明白了一個(gè)道理：只要肯動(dòng)腦筋，壞事也可以變好事。

填一填：玲玲畫了(),準(zhǔn)備參加比賽?？墒恰病?，她傷心地哭起來，后來，在〔〕的幫助下，玲玲在弄臟的地方〔〕，結(jié)果〔〕。一幅畫一不小心弄臟了爸爸畫了一只小花狗壞事變成了好事1.畫出描寫玲玲心情的句子?！?〕玲玲得意地打量著自己畫的?我家的一角??！?〕玲玲傷心地哭了起來?！?〕玲玲滿意地笑了。2.讀了課文中的故事，你明白了什么道理？從故事中我明白了只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。3.選擇適宜的詞語替換紅色的詞語，意思不變。(填序號(hào))(1)玲玲得意地打量著自己畫的?我家的一角?。()A．觀看B．打量(2)玲玲滿意地笑了。()A．滿足B．失望AB4．按照要求寫句子。(1)懶洋洋小花狗樓梯上地趴在(連成一句通順的話)______________________________________________(