第2課《說(shuō)和做》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

課題《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》第一課時(shí)教

學(xué)

目

標(biāo)知識(shí)與能力：識(shí)記并運(yùn)用文中生字詞；（2）熟讀課文，明確文章內(nèi)容，理清文章思路。2、過(guò)程與方法：運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作探究、朗讀法等體會(huì)聞一多先生的思想情感。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)習(xí)聞一多先生的崇高品格和革命精神，培養(yǎng)自己高尚的道德情操。集備修訂重

點(diǎn)理清文章脈絡(luò)；品味重要語(yǔ)句，分析聞一多先生人物形象難

點(diǎn)學(xué)習(xí)聞一多先生的崇高品格和革命精神教法小組合作學(xué)法自主合作探究教學(xué)

準(zhǔn)備多媒體教

學(xué)設(shè)

計(jì)導(dǎo)入播放《解放》中聞一多被刺殺視頻提問(wèn)被刺殺人物導(dǎo)出聞一多進(jìn)行介紹。人物簡(jiǎn)介：聞一多：（1899年11月24日－1946年7月15日），本名聞家驊，字友三，生于湖北省黃岡市浠水縣，中國(guó)現(xiàn)代偉大的愛(ài)國(guó)主義者，堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士，這篇文章是聞一多的學(xué)生臧克家所寫(xiě)，兩人相知相惜、亦師亦友，聞一多先生曾說(shuō)：得一知己，可以無(wú)憾，在青島得到你一個(gè)人已經(jīng)夠了。臧克家：臧克家（1905年10月8日～2004年2月5日），著名詩(shī)人，山東濰坊諸城人，曾用名臧瑗望，筆名少全、何嘉。是聞一多的學(xué)生，忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)主義者，第一部詩(shī)集是《烙印》。整體感知1、檢查預(yù)習(xí)情況字詞：地殼（qiào）校補(bǔ)(jiào)赫然（hè）函寄（hán）漂白(piǎo)衰微(shuāi)卓越(zhuò)深宵(xiāo)鉆探(zuān)鍥而不舍(qiè)兀兀窮年(wù)警報(bào)迭起(dié)潛心貫注(qián)詩(shī)興不作：作：興起，寫(xiě)詩(shī)的興致減少了鍥而不舍：鍥：刻；鏤刻不停，比喻有恒心群蟻排衙：指只許多多的螞蟻排列成行，文中指聞一多書(shū)寫(xiě)的密密麻麻，工工整整的蠅頭小楷2、朗讀課文，并且思考文章從哪些方面寫(xiě)了聞一多先生的“說(shuō)”和“做”？以此為脈絡(luò)，文章大致可以分為幾部分呢？找出文章的過(guò)渡段。可以注重抓關(guān)鍵字、詞、句和段。明確：學(xué)者和革命家。1-7段第一部分，寫(xiě)作為學(xué)者的方面，8-20段第二部分，寫(xiě)作為革命家的方面。第7、8段是過(guò)渡段。第七段議論承接上文，第8段總起下文，連綴緊密，脈絡(luò)清晰，過(guò)渡自然，給讀者以深刻的印象，三、課文研讀1、“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”課文開(kāi)頭引用這兩句話(huà)有什么作用？領(lǐng)起全文，表現(xiàn)聞一多先生“做”的特點(diǎn)，運(yùn)用了對(duì)比手法，表現(xiàn)了聞一多嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度、言行一致的高尚人格。2、聞一多先生學(xué)者身份時(shí)，“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”，都做了什么？三本書(shū)的寫(xiě)作：《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》目的：給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。作為學(xué)者，這部分的“說(shuō)”有哪幾種含義？明確：向人家宣告自己要干什么；吹噓、自詡；這部分贊揚(yáng)了聞一多先生的實(shí)干精神和謙虛美德。分析聞一多先生的人物形象。（1）原文：“人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思沂钦f(shuō)了也不一定做，我是做也不一定說(shuō)?！辟p析：語(yǔ)言描寫(xiě)和對(duì)比，生動(dòng)形象突出贊揚(yáng)了聞一多的實(shí)干精神。(2)原文：.仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍。賞析：語(yǔ)句化用典故,句式工整,富于感情,表達(dá)了對(duì)聞一多鉆研精神的贊美之情。同學(xué)們自行尋找相關(guān)語(yǔ)句并且賞析。四、課堂小結(jié)本文第一部分主要寫(xiě)了聞一多先生作為學(xué)者身份做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，為探索救國(guó)道路，潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果。板書(shū)

設(shè)計(jì)總領(lǐng)本部分《唐詩(shī)雜論》總領(lǐng)本部分《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》總結(jié)本部分（過(guò)渡）潛心學(xué)術(shù)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)不畏艱辛（做了再說(shuō)，做了不說(shuō)）1-2段聞一多（學(xué)者）聞一多（學(xué)者）3-6段3-6段第第7段課后

反思

課題《說(shuō)與做—記聞一多先生言行片段》第二課時(shí)教

學(xué)

目

標(biāo)知識(shí)與能力：熟讀課文，明確文章內(nèi)容，理清文章思路。過(guò)程與方法：運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作探究等分析聞一多先生的人物形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：學(xué)習(xí)聞一多先生的崇高品格和革命精神，培養(yǎng)自己高尚的道德情操。集備修訂重

點(diǎn)分析聞一多先生的人物形象。難

點(diǎn)學(xué)習(xí)聞一多先生的崇高品格和革命精神，培養(yǎng)自己高尚的道德情操。教法小組合作學(xué)法自主合作探究教學(xué)

準(zhǔn)備多媒體教

學(xué)

設(shè)

計(jì)導(dǎo)入正如聞一多先生自己所說(shuō)“人家說(shuō)了再做,我是做了再說(shuō)”,作為學(xué)者身份的聞一多不動(dòng)聲響,無(wú)聲無(wú)聞,做出了卓越的成績(jī)。但是作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士,聞一多先生,不僅“做”而且也去“說(shuō)”,下面我們就一起來(lái)看看聞一多先生的“說(shuō)”。文本探究1、閱讀課文第二部分并且思考第8、9段在文中起什么作用？后半部分僅僅是聞一多的“說(shuō)”嗎？明確：總起下文，這樣連綴緊密，脈絡(luò)清晰，過(guò)渡自然，把兩個(gè)方面的情況列舉出來(lái)，給讀者以深刻的印象。不僅僅是“說(shuō)”，而是把“說(shuō)”和“做”糅合起來(lái)，言行一致，敢說(shuō)敢做。2、作者選取了哪些材料對(duì)聞一多先生的言行一致進(jìn)行佐證？起稿政治傳單（2）在群眾大會(huì)上演講；（3）參加游行示威3、找出其中寫(xiě)“說(shuō)”的部分，思考作為革命家，這部分的“說(shuō)”有什么含義？對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員，對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)，主要是贊揚(yáng)聞一多先生的斗爭(zhēng)精神，愛(ài)國(guó)熱情，言行一致的品德。4、請(qǐng)?jiān)谖亩沃姓页龃┎宓娜宋锩鑼?xiě)，透過(guò)這些詞語(yǔ)或句子，我們看到一個(gè)這樣的聞一多？（1）“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。”語(yǔ)言描寫(xiě)。表現(xiàn)聞一多先生英勇無(wú)畏、視死如歸的革命精神。(2)昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。肖像描寫(xiě)。突出聞一多先生的大義凜然，敢說(shuō)敢做?？偨Y(jié)：分析人物形象的方法，人物描寫(xiě)方法加性格特點(diǎn)，精神品質(zhì)。運(yùn)用……的修辭，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了……的樣子，表現(xiàn)了作者……感情。聞一多先生是一位為探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、不畏艱辛，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的學(xué)者，也是一位大義凜然、言行一致、視死如歸的革命斗士。５、探究聞一多前后的“變”與“不變。①“變”:(做學(xué)問(wèn)和革命有什么變化?)在“說(shuō)”與“做”方面前后判若兩人—前期潛心研究學(xué)術(shù),后期投身于民主運(yùn)動(dòng)。這種變化源于他對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化。②不變(始終不變的是什么?)愛(ài)國(guó)情和使命感。潛心學(xué)術(shù)是為了探索救國(guó)救民的出路,革命斗爭(zhēng)是為了他出條救國(guó)救民的血路。作為一名卓越的學(xué)者,一名偉大的愛(ài)國(guó)者,他是始終如一的。三、小結(jié)：聞一多先生既是卓越的學(xué)者，又是勇敢的民主戰(zhàn)士，我們要學(xué)習(xí)，他是口的巨人，行的高標(biāo)，我們要學(xué)習(xí)他為探索救國(guó)救民之道路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛廢寢忘食的精神，學(xué)習(xí)他為了民主革命事業(yè)無(wú)所畏懼、視死如歸的精神，健全自己的人格，做一個(gè)品德高尚的人。作業(yè)：結(jié)合聞一多先生的精神以及當(dāng)下新型冠狀病毒的情況，寫(xiě)一個(gè)你所崇拜的人，可以運(yùn)用本文學(xué)