2023年校長論壇講話稿

第校長論壇講話稿

校長論壇講話稿大家好，今天，能夠參加校長論壇活動，有機會和各位同仁交流切磋，自己感到非常高興。

小學創(chuàng)辦于年，位于，占地面積平方米，建筑面積平方米?，F(xiàn)有個班級，多名教職工，近名學生。屬于我們市級重點小學。學校連續(xù)次被市人民政府命名為市級文明單位，系市德育先進學校、市教科研先進集體、市群體先進集體、市綠色學校、省園林式單位、市模范學校、市社會治安綜合治理先進單位和市文明學校。作為基層學校負責人，自己在長期的學校管理改革探索實踐中，深深認識到，堅持師生為本，凸現(xiàn)辦學特色，是讓基礎(chǔ)教育回歸本真，促進學校內(nèi)涵發(fā)展的必經(jīng)之路。今天，我發(fā)言的題目是《堅持師生為本，凸現(xiàn)辦學特色》，請各位領(lǐng)導和同行批評指正。

一、建特色校園，為師生提供良好外部教育環(huán)境

工欲善其事必先利其器。我想，這個器就是硬件環(huán)境。因為校園環(huán)境既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。因此，我們通過積極營造高品位校園文化，不斷創(chuàng)新工作方法，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高校園文化內(nèi)涵，提升學校辦學層次，彰顯學校辦學特色，實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展。

眾所周知，任何一所學校如果要營造濃郁的校園文化氛圍，首先，先要從美化校園環(huán)境做起，如果沒有美的校園環(huán)境，校園文化就是紙上談兵，無從談起。因此，我們本屆校領(lǐng)導十分重視改造校園環(huán)境和校園文化建設(shè)工作，多次召開專門會議，研究此事。年前，面對學校比較落后的基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀，利用各種渠道籌款多萬元，建起了平方米的教學大樓和多平方米米的圖書館、科研樓，結(jié)束了學校沒有專門的圖書收藏、閱讀場所和教學科研專業(yè)場所的歷史。同時，我們加強校園環(huán)境建設(shè)，堅持讓每一面墻、每一塊土地都是宣傳教育的有力陣地，力爭做到了凈化、綠化、美化。圍繞建設(shè)綠色園林式學校的目標，經(jīng)過時間的努力，建起縱橫交錯，四通八達多平方米的硬化校道，多平方米綠草如茵的草坪，造型新穎的花壇花圃，種植了棵常青樹木。特別是新建的升旗廣場和操場，使廣大師生隆重舉行升國旗儀式、進行體育教學活動有了寬敞平整的場地。而且，文化長廊，貼滿了有關(guān)教育學生等內(nèi)容的，令我們校園的文化氛圍驟然大增。喜看今朝，校園內(nèi)處處綠草蔥郁，時時花果飄香，變成一所園林式學校，從而，為我校校園文化建設(shè)打好了堅實的基礎(chǔ)。

二、建系列制度，為學校內(nèi)涵發(fā)展提供基本保障

沒有規(guī)矩，不成方圓。我們的國家是法制國家，我們的社會是法制社會，我們的學校是法制。那么，我們的學校管理上，就是要實行依法治校。而實行依法治校，就是要嚴格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學活動，尊重學生人格，維護學生合法權(quán)益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學校依法處理各種關(guān)系的能力。也就是說，需要依法理順政府與學校的關(guān)系、落實學校辦學自的基礎(chǔ)上，完善學校各項民主管理制度，實現(xiàn)學校管理與運行的制度化、規(guī)范化、程序化，依法保障學校、舉辦者、教師、學生的合法權(quán)益，形成教育行政部門依法行政，學校依法自主辦學、依法接受監(jiān)督的格局。

進一步講，學校的制度建設(shè)主要具有這樣幾個方面的作用，一是約束的功能，它明確的告訴全校員工什么事能做，什么事不能做，什么事應(yīng)該怎樣做。例如某學校針對原來偶有教師曠課現(xiàn)象，教務(wù)處教學管理規(guī)章中制定了這樣一條：教師無故曠課一節(jié)扣款200元。表面上看，該制度缺乏人性，因為教師上一節(jié)課的收入達不到200元。但實際上該條款明確規(guī)范每一個教師不能缺課，扣款的條款實際上是告誡教師不要被扣款。據(jù)了解，該制度出臺后，從未有任何一個教師遭到處罰，這說明，該制度確實起到了約束的作用。第二是激勵功能，當大家都能規(guī)范的要求自己以后，管理者需要提升的是，學校教師怎樣將工作干的更好，相應(yīng)的規(guī)章制度設(shè)立出教師積極爭取進步平臺。例如：學校在學科競賽輔導和教育科研成果的獎勵條例中都有充分的體現(xiàn)。三是發(fā)展功能，激勵功能往往具有短期效應(yīng)，具有明確的指向，激勵的教育事件具體。教師通過經(jīng)常性的激勵，很自然的會有所發(fā)展。但學校需要教師不斷的進步，不斷的發(fā)展。學校所開展的名師工程活動，為中青年教師發(fā)展搭建了發(fā)展平臺，提供了發(fā)展的方向。因此，制度是全校師生行動的規(guī)范，做好制度文化建設(shè)是保證學校工作正常有序進行的重要保證。

為了進一步做好制度文化建設(shè)，規(guī)范師生文明行為。我們學校先后制定并完善了余項教育教學管理、安全、守紀等規(guī)章制度，做到了全、細、嚴，使事事有章可循，內(nèi)容具體明確，賞罰分明，有法可依，有章可循。

三、抓特色教育，努力讓基礎(chǔ)教育回歸本真

開展特色教育活動，不斷提高師生的綜合文化素養(yǎng)。學校始終堅持以人為本、師生為本的管理理念，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的特色教育活動，使教師不斷提高自身素質(zhì)和教學水平，讓基礎(chǔ)教育回歸本真，使學生得到全面的發(fā)展。在此方面，我們主要是采取了三強措施。

強隊伍，加強德育隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍；加強教師的行為規(guī)范教育，做到榜樣示范，以身作則，學校按中心校要求，每學期做好一次教師的思想素質(zhì)考評并記錄入案；努力培養(yǎng)一支德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。班主任隊伍建設(shè)要有創(chuàng)新。對班主任日常工作的考評要更具體有效，真正起到表彰先進、激勵大家的作用。

強機制，充分發(fā)揮班集體、團組織和學生會的作用，進一步建立和完善學生自我教育、自我管理、自我評估的機制。進一步發(fā)揮家長學校的作用，整合學校、社會、家庭等各方面力量，做到學校、家庭、社會齊抓共管，形成德育工作網(wǎng)絡(luò)。各班主任必須經(jīng)常與學生家長保持聯(lián)系，分年級以班為單位召開學生家長會。

強載體，開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬了育人渠道。舉行各類形式的活動，建構(gòu)學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺，讓學生在活動中，通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為。比如對學生進行入校教育和愛校教育，讓學生了解校園的歷史變遷、特色風貌、辦學成效，激發(fā)學生的愛校熱情；充分利用學生大會、班會、隊會向?qū)W生進行行為規(guī)范教育。比如每周星期舉行升旗儀式，學校領(lǐng)導、教師、學生進行國旗下講話。積極開展培育和弘揚民族精神教育。開展好文明禮貌教育和文明習慣培養(yǎng)。學習并使用文明禮貌用語。比如學校堅持德育為首，成立音樂、美術(shù)、體育、數(shù)學等各種興趣小組，經(jīng)常舉辦各種體育比賽與文藝活動，豐富了學生校園生活，提高了學生綜合素質(zhì)。定期評選三好學生、優(yōu)秀班干部，并大力表揚頒發(fā)獎狀。每天早操時間都會對學生進行思想教育，表揚好人好事，對違紀學生進行思想教育。定期開展國旗下的講話，對學生進行德育教育。

四、造書香校園，豐富廣大師生的文化底蘊

與社會社區(qū)攜手，共建書香校園。我們學校采取請進來和走出去的辦法，請校外的、等社會各界，來學校講課，講述他們的讀書經(jīng)驗。并且組織部分教師和學校管理者走出去，到外地兄弟學校，參觀打造書香校園的經(jīng)驗。具體打造書香校園活動實施中，首先在學校，大力開展書香滿校園活動，有計劃地在學生中開展讀名著佳篇活動、誦背古詩文活動、讀書比賽活動等。我校圖書館藏書豐富，有多冊，學生人均達多冊，我們向?qū)W生開放圖書室，完善班級圖書角，組織學生向本班圖書角捐贈課外書，擴大學生的閱讀面；并要求教師每月讀一本教學雜志，每學期讀一本教學專著，也要求學生每月讀一本好書，每天搞抄一次好詞佳句，每周背一首古詩或名人名言。并積極開展多種形式的讀書活動，使我校師生人人喜歡讀書，營造以書為友，以書為伴的氛圍，使他們認識到生命因讀書而精彩，事業(yè)因讀書而成功。其次，我校開展形式多樣的課外活動和競賽，為學生提供一個展示自己才華的平臺。在每學期舉辦一次作文比賽和一次書法、繪畫比賽，評選出優(yōu)秀的作文及書畫作品張貼展示，還要求各班組織學生定期做好學習園地，出幾期黑板報。以此來活躍學生的第二課堂，發(fā)揮學生的特長，滿足學生的成就感。

通過打造書香校園，共創(chuàng)精神家園，讓書卷氣成為師生最好的品格，讓打造書香校園活動成為學校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)工程。

五、抓校園文化，為學校內(nèi)涵發(fā)展注入靈魂和動力

整體校園文化建設(shè)是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展之魂。學校要想全體教職員工把校園文化作為自覺的行為和精神的源泉，化成推動學校長足發(fā)展的動力。學校以一切為了學生的美好明天為辦學宗旨，遵循的辦學原則，確立了的校訓，形成了的校風，的教風，的學風，的工作作風。積極的辦學理念、鮮明的辦學特色，為學校全面深化素質(zhì)教育提供了有力保證。前學校的教育改革正在努力順應(yīng)社會的需求，教育的需求和個人成長發(fā)展的需求。主動探索不等不靠，將這種需求轉(zhuǎn)化成一種教育現(xiàn)實，讓更多的師生受益，將學校變成個性發(fā)展的天空。學校立足于學生的興趣、個性發(fā)展等方面的需要，滿足不同學生成長發(fā)展的需要。在這里興趣做主，興趣是起點，興趣是終點，興趣更是標準。讓小學這段時光成為學生校園里最向往的生活。讓學生從小就會培養(yǎng)興趣，懂得選擇，有向往和追求。

積極營造高品位校園文化，不斷創(chuàng)新工作方法，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高校園文化內(nèi)涵，提升學校辦學層次，彰顯學校辦學特色，實現(xiàn)學?？茖W發(fā)展。經(jīng)過幾年的探索和實踐，形成了校園文化建設(shè)的基本思路：以育人為宗旨，以豐富的課內(nèi)外文化活動為載體，始終堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。積極創(chuàng)建校園建筑營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美的校園文化，優(yōu)化了育人環(huán)境。從而實現(xiàn)學校校園文化的整體發(fā)展和全面繁榮。

小學的學校建設(shè)發(fā)展工作，在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持和全體師生的共同努力下，開局良好，初見成效！我校因校建工作成績顯著，先后榮獲市美麗校園、市文明單位、市德育先進單位、市全文明學校等榮譽稱號。這些榮譽和成績的取得，是正確領(lǐng)導和學校上下共同努力的結(jié)果，也是兄弟學校的支持和幫助的結(jié)果。這次能夠作為學校負責人代表來參加論壇活動，是對我校發(fā)展建設(shè)工作的鞭策和鼓勵。

校長論壇講話稿

各位領(lǐng)導、各位同仁：

大家好！

一個好校長就是一所好學校，校長除了有深厚的理論知識和精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，還要有改革創(chuàng)新的理念來做指南、務(wù)實求真的作風來做保障，不然，學校的工作就沒有方向、沒有活力、沒有成效，就會陷入死循環(huán)。

我今天發(fā)言的題目是創(chuàng)新謀發(fā)展，實干求成效。這也是我多年從事校長工作總結(jié)出來并貫徹、遵循的基本原則。到雙溪中學一年來，我始終堅持以人為本，以和為魂，德育為首，教學為主的治校方略，樹立人本意識、質(zhì)量意識、品牌意識。領(lǐng)導班子成員帶頭講政治、講正氣、講團結(jié)、講奉獻，事事走在前面，樣樣做在前面，身體力行，率先垂范，對廣大教職工政治上關(guān)懷，生活上關(guān)心，工作上支持，充分調(diào)動了廣大教職工的工作積極性，喚醒了教職工主人翁意識，促進了學校各項工作順利、健康、高效地開展。學?，F(xiàn)已形成了關(guān)系融洽、團結(jié)協(xié)作、工作熱情高的良好局面。下面就我校在創(chuàng)新中謀發(fā)展，實干中求成效的思考與實踐，向與會的領(lǐng)導、同志們作以匯報，旨在拋磚引玉，敬請斧正。

一、高質(zhì)量的教育需要高素質(zhì)的教師

正如鄧小平同志曾經(jīng)說過：振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，適應(yīng)新形勢要求，具有開拓創(chuàng)新精神的教師隊伍，是實施素質(zhì)教育的重要保證，是學校創(chuàng)新發(fā)展，提升質(zhì)量的關(guān)鍵所在。我校是一所農(nóng)村九年一貫制學校，受經(jīng)濟、歷史、地域等多方面因素的影響，教師流動性大，又因為學習的機會少，對課改的理念把握不夠。在這樣的背景下，我們沒有怨天尤人，沒有自暴自棄，相反，學校積極為廣大教師搭建各種活動平臺，公開課活動、外出參觀聽課、高效課堂教學研究活動等，為教師的專業(yè)發(fā)展，第1頁

業(yè)務(wù)提升創(chuàng)造了條件。組織并鼓勵教師積極參加各級各類教學評比競賽，利用一切機會開展校內(nèi)外教研活動。

在抓好業(yè)務(wù)能力的同時，學校還不斷強化學校領(lǐng)導班子及全體教職工的思想作風建設(shè)，既培師能，更鑄師德、師魂。在黨員中廣泛深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，使黨支部及全體黨員戰(zhàn)斗力增強。本著從嚴治教，從嚴治校，從嚴治師的原則，學校要求全體教職工進一步加強師德修養(yǎng)，嚴禁打牌賭博、體罰或變相體罰學生、有償家教和私訂教輔資料等有損師德的行為。

二、辦學品位的提升需要創(chuàng)新的思路

思路決定出路。如何加強管理，既體現(xiàn)以人為本的辦學理念，又能發(fā)揮管理效益的最大化，構(gòu)建適合現(xiàn)代教育形勢的管理模式，是學校全體行政班子思考的重要課題。我校領(lǐng)導班子精誠團結(jié)，相互支持，齊心協(xié)力，通過確立校長抓總，副校長抓線，主任抓塊，條塊結(jié)合，指揮暢通的管理思路，形成良好的管理網(wǎng)絡(luò)。

廣泛征求全校教師意見，全面修訂了《桃源縣雙溪口鄉(xiāng)中學崗位責任制目標管理量化細則》，并通過教代會表決通過后嚴格實施。進一步深入細化教研組管理，夯實學校常規(guī)教學的基礎(chǔ)，進一步強化班級管理，促進良好班風的形成。教導處認真檢查了教師的《學期教學計劃》，召開各班學習委員會議，詳細講解了《班務(wù)日志》的填寫并要求學生如實、認真、及時填寫上報。

在管理的措施上，我校認真貫徹縣教育局打造高效課堂的精神，積極開展學校常規(guī)管理創(chuàng)新活動。定期開展教學常規(guī)檢查，教導處堅持每月一次常規(guī)檢查，教研組自查多次，全校教師的教案教學環(huán)節(jié)齊全，書寫認真、規(guī)范，教學反思實用；學生作業(yè)批改仔細。

三、強質(zhì)量需要真實干

學校沒有好的質(zhì)量就沒有良性的發(fā)展，強質(zhì)量就需要真實干。學校應(yīng)以素質(zhì)教育為中心，牢固確立質(zhì)量意識，全面實施基礎(chǔ)教育課程改革，全體教師進一步更新教育觀念，面向全體學生，以課堂教學為主戰(zhàn)場，以教學研究為主線，以課程改革為主導，在教學常規(guī)管理中，加強教學常規(guī)管理、課堂教學管理和質(zhì)量監(jiān)測，要著重抓三步落實。一是抓具體從大處著眼，從小處入手，在細字上做文章，堅持一步一步地

走，一環(huán)一環(huán)地抓，一步一個腳印。二是抓反復有些問題今天抓了有一定成效，明天又可能出現(xiàn)反復甚至倒退，所以非下真功夫、細功夫不可，切忌淺嘗輒止。三是抓規(guī)范嚴格按照相關(guān)制度規(guī)定的程序和內(nèi)容，認認真真、一絲不茍地抓，只有這樣我們才能靠制度管住人、靠制度落實責任，我們的工作才能取得理想的效果。

同時，還要抓好三步完善。一是完善教學常規(guī)管理。備、教、批、輔、考、評是教學常規(guī)管理的幾個重要環(huán)節(jié)。課時減少之后，備課更加重要，集體備課和個人自主備課的質(zhì)量需進一步提高，大力提倡學案教學。二是完善考試管理，制定整改措施、調(diào)整完善教學。三是完善教師評價標準，將對德、能、勤、績四項指標評價看成是了解、是促進、是提高、是完善的過程，有效地調(diào)動教師的積極性，使學校教學管理的設(shè)計、檢查、監(jiān)控、評估、反饋功能得以強化，讓教學管理對教學質(zhì)量的監(jiān)控保障和對學生學習的引導功能得以強化，也使教學評價在教學管理中的激勵、導向作用得以強化。

開展校本培訓也是我校強質(zhì)量、促發(fā)展的重要舉措，以有效的教研組活動為基本形式，以教研組每兩周進行一次集體備課為實施方式，各教研組的研究活動內(nèi)容豐富多彩，有案例分析、上公開課、聽課評課、觀看專家講座光盤等。

由于我們常抓不懈，使學校各項成績穩(wěn)步提高。無論是

七、八年級的綜合素質(zhì)評估，還是九年級的中招考試，都取得了驕人的成績；教研教改碩果累累。

四、全面發(fā)展的學生需要多渠道、全方位的德育

學校始終把德育工作放在學校工作的首位。牢固樹立了弘揚民族精神、規(guī)范學生行為、培養(yǎng)學生良好習慣、提高學生自我教育能力、為學生終生自主發(fā)展打下良好基礎(chǔ)的德育工作目標，明確了立足優(yōu)化校風、學風，德、教、管結(jié)合，全員參與、全方位落實、全過程管理，努力使學生樹立兩個意識，提高三個能力的思路方略。（兩個意識即：對社會負責的意識、對自己一生負責的意識。三個能力即：行為約束能力、辨別是非能力和自我教育能力。）學校多方位組織了有利于學生養(yǎng)成良好道德習慣、提高綜合素質(zhì)的主題活動。學生們經(jīng)過主動參與和親身體驗，增強了德育工作的針對性、實效性、主動性，推動

了學校教育教學工作的開展，促進了學生的思想道德的養(yǎng)成和良好校風、學風、班風的樹立。

學校把學生行為習慣的培養(yǎng)作為學生教育管理的突破口，采取多種措施，著力學生習慣的養(yǎng)成。一是強化制度建設(shè)，不斷完善《雙溪口中學班級量化細則》、《文明班級評比細則》，把管理細化到學生學習和生活的每一個環(huán)節(jié)；修訂《班主任工作考核辦法及補助發(fā)放方案》，極大提高了班主任工作的積極性和主動性；二是配備專門人員，加強督查，行政值班、教導處巡課、政教處與團總支巡課間和學生自治組織的值日等，每天巡查在教學的各個時段，加強了對學生學習習慣的督查和養(yǎng)成；三是加強宣傳引導，通過校會、班會、黑板報、廣播站、國旗下講話等多種形式，讓每一個學生熟知良好習慣的內(nèi)容，從思想上內(nèi)化為自己的行動。四是開展競賽，榜樣激勵，每周評出各年級的文明班級、文明寢室，掛上流動小紅旗，每學期評出三好學生、積極分子、進步獎，為全體學生樹立榜樣；五是家校聯(lián)手，提高校內(nèi)教育的鞏固率，把學生良好習慣從學校引向家庭、社會。此外，學校積極開展了各年級的家訪工作，密切了家校之間的聯(lián)系，提高了班主任的工作實效。

開展豐富多彩的集體活動，為廣大師生營造體現(xiàn)自身價值的人文環(huán)境，把學校辦成朝氣蓬勃、充滿生機與活力的樂園。大力開展普法教育。通過講座、知識問答、晨會教育等途徑和手段，讓學生去學法、懂法、守法；組織安全教育進家庭活動、與家長簽定安全責任獎、學校教師護送學生上車，安全警鐘長鳴。

學校還開展對學校環(huán)境美化和校園文化建設(shè)工作。在科教樓梯過道布置了學生藝術(shù)習作、宣傳標語。學校宣傳櫥窗定期更換宣傳內(nèi)容，展示教學業(yè)績、表揚優(yōu)秀學生、宣傳相關(guān)知識。

學校還開辟了心理健康咨詢室，對心理不健康學生進行心理健康教育，定期對學生進行心理健康輔導。

以上就是我校在創(chuàng)新中謀發(fā)展，實干中求成效的思考與實踐，如有不當之處，請各位領(lǐng)導批評指正。謝謝！

校長論壇講話稿

各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好!很高興有這樣一個學習的機會，我演講的題目是：澆樹澆根，育人育心。

現(xiàn)在大家都在講素質(zhì)教育，學生德智體美勞全面發(fā)展的教育思想已成為每個教師對教育對象培養(yǎng)的自覺要求。但是，除對智育的認識比較統(tǒng)一外，對其它幾育的認識上，教師的個體差異是很大的，在這里我想要說的是，其實，五育的教育固然重要，但是，除此之外，人們普遍忽略了對當前的學生來說非常重要的一項，就是對學生的心理素質(zhì)教育。

心理素質(zhì)是人在先天生理基礎(chǔ)上，在個體與客觀外界相互作用中產(chǎn)生、發(fā)展起來的比較穩(wěn)定的心理特征、屬性和品質(zhì)，主要表現(xiàn)在人的智力是否正常，情緒是否穩(wěn)定，意志是否堅強，反應(yīng)是否適度，社交是否和諧，個性是否健全，以及能否適應(yīng)環(huán)境等方面。

為什么我要強調(diào)這一個方面呢，我們教育學生是要培養(yǎng)他們成材的，蘇軾曾經(jīng)說過這樣一句話：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。我想大家都能聽出這句話的意思，可以簡單的這樣理解，成大事，有超世之才并不是必要條件，如果才能平庸，通過努力，堅持不懈的去奮斗也是可以成功的?？梢?，才能大小放在其次，堅忍不拔之志卻是通向成功所必不可少的。

再看我們身邊的例子，我的一個初中的同學，當時比我的學習成績要好得多，我們同一年參加中考，他由于一科沒有考好，就灰心喪氣了，第二天就有一科沒有考，在我們幾個同學和他父母的勸說下才繼續(xù)考試，結(jié)果因為有一科缺考，沒有考上中專，但還是以不錯的成績考上了重點高中，但是，入學以后，他總拋不開那次考試的陰影，總覺得自己不如別人，其實他的成績在那些同學們中是相當棒的，但是他氣餒了，沒有經(jīng)受住挫折，失去了信心，在入學一周后就輟學了。我們可以設(shè)想一個基礎(chǔ)很好的.學生，按說完全可以接受更好的更高一級的教育成為一個能更好的服務(wù)于社會的人?？墒?，就因為心理素質(zhì)的關(guān)系，輟學了，走上了一條完全不同的人生路。

在座的都是老師，類似的例子大家都能舉出來一些。這些發(fā)人深省的例子，告訴我們一個道理：心理素質(zhì)的好壞，關(guān)系到一個人某階段乃至一生的命運，關(guān)系到一個人能否成功，我們再來看一個數(shù)字資料：有資料證明，對3000名學生的調(diào)查中，有生理問題的僅占1.3%，而有心理問題的則占20%，從這一組數(shù)字中我們就能看出健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)對現(xiàn)在的青少年有多么重要。具有健康的心理和良好的心理承受能力，我們的學生才能適應(yīng)以后激烈的社會競爭。

一.當前學生心理健康缺失的主要表現(xiàn)有以下幾個方面：

1.厭倦情緒。由于家長期望值過高，教育方式方法不對，使學生對學習、對人際關(guān)系產(chǎn)生厭倦，學習不用心，家長和教師的教導充耳不聞，屢錯屢犯，屢教不改，成為問題學生。

2.自知意識模糊。簡單的說就是對自己沒有一個正確客觀的評價。由于自知力的缺乏，使他們的思維、言語、行為與實際脫節(jié)，造成心理上的不平衡，苦惱，導致心理疾玻

3.承受能力差，無法承受挫折。一些中學生，當個人的需要、愿望、理想、目標、行動與社會與生活環(huán)境的要求不相符合時，便不知所措。有一些學生，由于缺乏對生活環(huán)境改變的心理適應(yīng)能力，當生活、學習環(huán)境一旦改變時，不能主動適應(yīng)，學會承受，而是消極應(yīng)付，缺乏克服困難的信心與解決困難的能力。

4.自我約束能力差。說話做事，好感情用事，不能理智地處理問題。學習不積極主動，把學習看做負擔。遇事易沖動、任性。這樣的學生經(jīng)常是屢錯屢犯，缺少自我控制能力。

此外，當前學生心理障礙的主要表現(xiàn)還有過于依賴別人，自理能力差;缺乏遠大理想;情緒不穩(wěn)定;自我中心，缺乏責任感等等。

二.影響學生心理素質(zhì)的原因

1.學校教育對培養(yǎng)學生健康心理素質(zhì)重視不夠。學生的心理素質(zhì)提高更有利于進行科學文化知識的學習，更有利于提高自身的道德水平，更有利于進行自主學習及自我教育。學校教育要處理好心理素質(zhì)教育與科學文化素質(zhì)的關(guān)系，應(yīng)該將學生的心理素質(zhì)的