七年級語文教學工作方案

—七年級語文教學工作方案學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。思想品德目標：在語文教學過程中，貫穿情感教育和道德教育。進一步培育同學的愛國主義精神，激發(fā)同學熱愛祖國語言文字的感情，培育同學社會主義的思想品質，努力開拓同學的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，發(fā)展同學的智力，培育同學健康高深的審美情趣，提高同學的文化品位。發(fā)展健康獨特，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要制造一個良好的開端，打下基礎。人文素養(yǎng)目標：培育同學良好的語文素養(yǎng)，語文學習中初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等，培育同學良好的語文學習習慣，把握常用的學習方法。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。。學問目標：了解課文中顯現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關學問，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的音形義。把握和運用學問力量的目標：指導同學正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，指導同學理解課文的主題含義和豐富的思想感情。了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，培育同學語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學語文語感打下基礎。初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有賞識文學作品的力量，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些根本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。重點難點我任教初一（2）（3）（4）班語文，教學任務艱難，擔子太重。初一（3）（4）是重點班，每班人數(shù)八十多人，人數(shù)眾多，每班男生比女生多十人左右，語文基礎好些。初一（2）是一般班，有七十六人，男生比女生多十人，同學語文基礎太差。初一（3）（4）是重點班，語文成果較好，優(yōu)秀率達百分之三十多，及格率達百分之八十多，成果相對穩(wěn)定，學習基礎較扎實。初一（2）是一般班，同學語文基礎太差，優(yōu)秀率達百分之五，及格率達百分之三十。大部分同學來自鄉(xiāng)下，父母在外打工多，少部分來自泗縣城周邊地區(qū)，父母做生意或在外打工，照料同學時間較少，同學學習習慣不太好。有相當一部分同學在鄉(xiāng)下小學教育中不重視語文學習，語文成果較差，特別是作文力量差。學習比擬盲目，目標性不強，學習的主動性、合作探究意識不強，同學的語文成果差異大，文字書寫潦草，語文積累少，閱讀面不廣。但也有部分同學對語文課的認識和理解較好，能大膽嘗試和探究問題，開放性的.問題有自己的見解，對語文學科有深厚的愛好，課堂上帶頭學習，課下認真閱讀。主要措施注意啟發(fā)式教學，采納誘思教學法。施行分層目標教學，依據(jù)教學內容對不同層次的同學進行分層教學。對同學進行雙基教學，做到既教書又育人。施行培優(yōu)輔差，面對全體同學。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關，重點作業(yè)多加評講。教學過程中抓住同學的閃光點多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信念。連續(xù)開展網(wǎng)絡輔助教學，以泗縣三中教學網(wǎng)站為平臺，依據(jù)同學各人的詳細情況，要求各自提出明確的學習目標，并催促為完成目標切實地進行努力學習．要強化綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間、力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視同學思維力量的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導同學運用比擬、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動地取得學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，激勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的訓練。注意培育同學自主學習力量，合作探究學習力量，培育同學語文實踐力量。注意培育同學閱讀力量、寫作力量和說話力量。開展豐富多彩的活動，讀書報告會，故事會，朗誦會．演講會，辦手抄文學報等。課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，錘煉表達力量。優(yōu)生輔導提高優(yōu)生的自主和自覺學習力量，計劃要落到實處，開掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作力量，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)計劃提高讀、說、寫的綜合語文力量，成果穩(wěn)定在80分左右.定內容：培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學的閱讀力量和寫作力量。介紹或推舉過量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫作層次，同時布置肯定難度的訓練任務要求他們完成，全面提高語文力量。差生輔導重點做好初一（2）差生輔導工作。優(yōu)生助后進生取得恰當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形成語文根本力量。優(yōu)生幫助老師實施輔差工作，幫忙差生取得進步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特別是語文考試這一根本的力量。（閱讀和寫作）。輔差的內容是教會同學敢于做題，會做題，布置比擬