《我媽媽》中班教案

《我媽媽》中班教案

《我媽媽》中班教案1

一、活動目標：

1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話

2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，并能夠大膽表達

3、感受母愛的宏大，知道媽媽很愛自己，會表達對媽媽的愛

二、活動預備：

1、繪本：《我媽媽》2、語言訓練的字條

三、活動過程：

(一)理解繪本內(nèi)容

1、引出：“小朋友們，今日我?guī)砹艘槐景矕|尼.布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，美麗嗎？你們覺得這么美麗的花布衣服會穿在誰的身上呢？”

2、出示繪本封面，引導幼兒觀看并猜想這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽？”

3、學說：“這是我媽媽，她真的很棒”

4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。

1)廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么？媽媽做的飯菜好吃嗎？都做過什么菜呢？她是不是一個很棒的大廚師呀？學說：“我媽媽是個手藝特好的大廚師”

2)絕技圖片：你們看到了什么？媽媽在干什么？她幫我們把玩好的玩具都收起來了，還會給我們弄好吃的水果，是不是很厲害？

3)畫家圖片：你們猜媽媽在干什么？你們的媽媽會這樣做嗎？

4)強壯圖片：你們看媽媽在干什么？她的力氣是不是很大？看看安東尼.布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒！一起說：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”

5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西？她的衣服和頭發(fā)怎么了？安東尼.布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓全部的東西都長得很好。

6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么？她什么時候像仙子呢？

7)天使圖片：你們看媽媽在干什么？你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎？什么時候？唱得好聽嗎？

8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了？她怎么變成獅子了呢？媽媽什么時候像獅子？安東尼.布朗說：我媽媽真的、真的很棒！一起說：“我媽媽真的、真的很棒”

5.引導幼兒思索自己的媽媽形象：這個小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒有特殊棒的事情呢？

6.引導幼兒思索媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了？蝴蝶媽媽美麗嗎？我們也來夸夸自己的媽媽，你們覺得媽媽還會變成什么呢？我們看看安東尼.布朗是怎么說的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫順，有時候，又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒！一起說一遍

7．感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們

1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么？他是一位舞蹈家

2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢？

3)電影明星、大老板：不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員，也不管她是個電影明星還是個大老板，她都是我媽媽

8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，經(jīng)常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！永久愛我（深情地）。

（二）完整敘述繪本內(nèi)容，感受媽媽的愛這個故事我們講完了，你們現(xiàn)在有沒有想抱抱自己的媽媽呢？想的小朋友現(xiàn)在請你們在教室里找一位小朋友或者教師，把她們當做你的媽媽，去抱一抱她

（三）語言訓練（教師一句小朋友跟念一句，并做動作）我媽媽真的很棒！我媽媽真的、真的很棒！我媽媽真的、真的、真的很棒！我媽媽像蝴蝶一樣漂亮還像沙發(fā)一樣舒適她像貓咪一樣溫順有時候，又像犀牛一樣強悍我愛媽媽，媽媽愛我！

（四）請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說緣由

（五）總結每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫忙媽媽做點事情，媽媽肯定會很快樂的。

反思：

學姐上的這堂課有許多好的地方，比方她較好地把握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學習繪本的內(nèi)容，最終讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有局部小朋友到達了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關，學姐假如上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應當會更好。教師建議學姐在上繪本課的時候可以根據(jù)這樣的挨次：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最終讓小朋友學著講。我覺得教師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學習到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時候也可以學習這種方法。

《我媽媽》中班教案2

活動目標

1、認真觀看圖片，知道畫面所表達的內(nèi)容。

2、結合生活閱歷大膽敘述對畫面中媽媽所呈現(xiàn)的四種本事的理解。

3、通過形象的圖畫場景聯(lián)想母愛，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽“的母愛之情。

活動重點

結合生活閱歷大膽敘述對畫面中媽媽所呈現(xiàn)的四種本事的理解，

活動難點

通過形象的圖畫聯(lián)想母愛，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽“的母愛之情。

教學資源歌曲《愛我你就抱抱我》繪本故事《我媽媽》各種道具(廚師帽玩具熊錢包小房子方向盤等)

教學方法

體驗法情景感受法

一、開頭局部

1、播放《愛我你就抱抱我》的音樂，帶著幼兒做律動，初步感受母愛。

你們的媽媽愛你們嗎?你的媽媽是如何愛你的?(幼兒說出媽媽是如何表達對孩子的愛的)

2、教師總結：媽媽為我們做飯，買我們喜愛的東西，陪我們一起玩，這表示媽媽很無私的愛你。

二、觀賞繪本故事

1教師帶幼兒理解并引導幼兒敘述媽媽本事。

有一位小朋友叫安東尼.布朗，他覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，并把媽媽畫在這本書里，取名《我媽媽》?，F(xiàn)在我們來看看安東尼.布朗小的時候媽媽是如何愛他的。

問：圖中的媽媽美嗎?媽媽身上穿的衣服美麗嗎?給你一種什么感覺?(暖和，愛，陽光)

2觀看閱讀第一局部，理解畫面內(nèi)容并大膽敘述。

呈現(xiàn)四種媽媽的本事，引導幼兒觀看并敘述媽媽棒在哪兒?

這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的絕技演員。她不但是個奇妙的畫家，還是全世界最強的女人!我媽媽真的很棒。

(1)拿出廚師帽子戴在頭上。教師說：從這里可以看出媽媽有什么本事?(是個手藝特好的大廚師)為什么是大廚師?你從哪里看出來的?(媽媽帶的廚師帽子)

出示蛋糕圖片，問：圖中看到媽媽做了什么?(……各種蛋糕)媽媽的手可真巧啊，你的媽媽是個大廚師嗎?

小朋友們說說你媽媽都會做什么好吃的?(感受媽媽在廚房每天為小朋友做飯的辛苦)

(2)雜耍圖媽媽在干什么?她手里在玩什么?

引導幼兒認真思索手里玩的物品代表了什么?

現(xiàn)在請三位小朋友和教師一起來表演一個小故事，請小朋友看一看小朋友們表演所用的工具有什么意義?(由于媽媽手中玩的雜耍較難理解)所以教師可以請小朋友與教師一起表演一個情景劇。同時提升了幼兒的學習興趣并能更好的理解每一樣物品所包含的寓意。

教師扮演媽媽，寶寶一位，售貨員一名，菜農(nóng)一名

周末【開車】帶著珍寶去超市買【玩具熊】，【開車】回到【家】之后清掃房間【做飯?！?/p>

(小包示意媽媽很會理財;抱抱熊玩具示意媽媽是我的好玩伴;房子示意媽媽總是把家里打理地井井有條;汽車示意媽媽是個駕駛的好手;茶壺和香橙示意媽媽很會照看家人的飲食……)你說媽媽是不是一個很會雜耍的絕技演員啊??

(3)化裝圖教師拿出化裝品化裝，問媽媽在干什么?化裝后媽媽會變得怎樣?

(4)拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了許多東西啊，是不是像個大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西?(由于她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。)

三、活動延長---共享溝通

你愛媽媽嗎?你的媽媽也像安東尼布朗的媽媽一樣本事大嗎?都會什么本事呢?讓我們一起來將你媽媽的本事用圖畫的方式畫出來。

活動反思：

繪本《我媽媽》中的媽媽是個很棒的人，以獨特的方法將一位能干而有愛心的媽媽呈現(xiàn)在我們面前。這么好的教材如何來上好它，我對教材進展了深入的分析和把握，讓孩子在語言、情感和審美等方面有所進展。

一、語言與美術元素相整合。

媽媽的衣服在繪本的每一頁上都消失，衣服上的愛心更代表著媽媽的愛。所以在開頭呈現(xiàn)“花布”的課件圖片，請幼兒說說對這塊花布的感受，自主發(fā)覺上面的愛心圖案，讓幼兒在活動的最初感受一種暖和。

中間環(huán)節(jié)，我也不斷引導幼兒畫面中消失的愛心。封底的愛心更讓幼兒的情感體驗的到了升華。當幼兒還沉醉在媽媽的各種變化中，對故事意猶未盡時，我引導幼兒以繪畫的方式表達對媽媽的熟悉(這可作為其次教時)。在此活動中，我挖掘了繪本中的美術元素，引導幼兒更好地觀賞理解繪本。

二、環(huán)節(jié)設計詳略得當。

此繪本畫面較多，我做了詳略處理。進入故事，首先呈現(xiàn)給孩子的是一組四幅畫面，引導幼兒猜想、敘述畫面內(nèi)容，了解媽媽的能干之處。后四張圖比擬好玩且貼近幼兒生活，在這個環(huán)節(jié)中，我要求幼兒能認真觀看圖片、理解繪本內(nèi)容，并結合自身閱歷說說自己的媽媽。以上兩個環(huán)節(jié)是重點。最終一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在一起，相互會說些什么呢?這是情感的升華處，孩子們還是很有感覺的，蔣毅說：“我想要哭了”，這也是個重點。

其他的一些畫面就做了略處理，只要幼兒理解即可。

此次活動幼兒挖掘出了作品的畫面和情感內(nèi)涵，師幼互動氣氛熱鬧，取得了較好的效果。

《我媽媽》中班教案3

活動目標：

1．理解生活中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。

2．觀看、理解畫面所表達的意思，初步積存閱讀閱歷。

活動預備：

PPT課件《我媽媽》

活動過程：

一、介紹人物，激發(fā)興趣.

師：這是誰？這位媽媽在干什么？

媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？

一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？

小結：這是一個一心想讓珍寶歡樂的媽媽，一個得意的媽媽。

二、閱讀繪本，激發(fā)情感

1．媽媽的本事

師：媽媽有哪些本事？（在第幾頁上？）

小結：媽媽的本事可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更悅耳；媽媽跳舞可美麗了。

2．愛媽媽的理由

這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？

把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？

小結：媽媽像蝴蝶一樣漂亮。

剛剛把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽美麗，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么？

體驗：坐在教師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么暖和，那么舒適。

3．媽媽的愛

這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？

溝通生活閱歷：你的媽媽溫順的時候都為你做過哪些事？

師：這些溫順的事，你媽媽都做過嗎？

小結：每天，媽媽都溫順地照看我，關懷我，我知道那都是由于媽媽愛我。

師：媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？

小結：無論媽媽是像小貓一樣溫順，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

完整觀賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么靜靜話？什么叫永久？

三、情感表達

師：你們有什么靜靜話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。

《我媽媽》中班教案4

活動目標：

1、樂于在集風光前敘述，通過敘述感受母愛的暖和。

2、能認真觀看圖片，結合生活閱歷大膽敘述自己對畫面的理解。

3、初步學習繪本，學習、表達的繪本的內(nèi)容。

重點：初步學習繪本，理解畫面所表達的內(nèi)容。

難點：能認真觀看圖片，結合自己的閱歷大膽敘述。

活動預備：

課件、縮印圖片若干、

活動過程：

（一）談話引入，激發(fā)閱讀興趣

這是一塊花布，假如用這塊花布做成一件衣服，你覺得有可能穿在誰的身上呢？

這位媽媽在做什么？逗孩子玩，那她是個什么樣的媽媽？

這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看。

（二）認真觀看畫面，結合自身閱歷嘗試說說對畫面的理解。

1、廚師圖片。

媽媽在做什么？媽媽像誰？

2、天使圖片。

媽媽在干什么？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？

3、獅子圖片。

咦！媽媽呢？你從哪里看出來？獅子會帶給你什么樣的感覺？媽媽會在什么時候變成這樣？

4、蝴蝶圖片。

咦！媽媽又變成了什么？你從哪里看出來這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽什么時候也像蝴蝶一樣漂亮？

這位媽媽有這么多的本事，當寶寶餓了的時候，媽媽像廚師一樣做出美味的蛋糕；當寶寶要睡覺的時候，媽媽像天使一樣唱歌；當寶寶犯錯誤的時候，媽媽像獅子一樣怒吼；當寶寶表現(xiàn)特殊棒的時候，媽媽快樂得像蝴蝶一樣漂亮。那小朋友，還有什么時候，你們的媽媽像什么呢？

（三）閱讀繪本的結尾，感受暖和的母愛。

1、出示P12。

媽媽在做什么？這雙手是誰的？她們像在干什么？

2、出示P13。

擁抱的時候，寶寶會對媽媽說什么呢？媽媽又會對寶寶說什么呢？

（四）完整閱讀繪本，學說繪本內(nèi)容并再次感受布滿暖和的親子情感。

1、出示圖片，幼兒嘗試敘述聽到的句子。

選一張你喜愛的跟朋友說說，媽媽像什么一樣怎么樣？

有困難嗎？在說之前需不需要再看一次繪本？

（五）延長活動：畫媽媽

《我媽媽》中班教案5

活動目標：

1、發(fā)揮想象嘗試看圖說話。

2、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意思，并能夠大膽表達。

3、感受母愛的宏大，知道媽媽很愛自己，會表達對媽媽的愛。

4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預備：

1、繪本：《我媽媽》

2、語言訓練的字條

活動過程：

一、理解繪本內(nèi)容

1、引出：“小朋友們，今日我?guī)砹艘槐景矕|尼。布朗的書”出示“愛心和花朵”扉頁圖案，“我們看第一頁，這是一塊花布，美麗嗎？你們覺得這么美麗的花布衣服會穿在誰的身上呢？”

2、出示繪本封面，引導幼兒觀看并猜想這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個怎么樣的媽媽？”

3、學說：“這是我媽媽，她真的很棒”

4、理解圖畫書中媽媽所變化的形象，即實際生活中扮演的角色。

（1）廚師圖片：你們在這張圖片里看到了什么？媽媽做的飯菜好吃嗎？都做過什么菜呢？她是不是一個很棒的大廚師呀？學說：“我媽媽是個手藝特好的大廚師”

（2）絕技圖片：你們看到了什么？媽媽在干什么？她幫我們把玩好的玩具都收起來了，還會給我們弄好吃的水果，是不是很厲害？

（3）畫家圖片：你們猜媽媽在干什么？你們的媽媽會這樣做嗎？

（4）強壯圖片：你們看媽媽在干什么？她的力氣是不是很大？看看安東尼。布朗是怎么說的：媽媽是世界上最強壯的女人。我媽媽真的很棒！一起說：“我媽媽是全世界最強壯的女人，我媽媽真的很棒”

（5）園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西？她的衣服和頭發(fā)怎么了？安東尼。布朗說：我媽媽是一個有魔法的園丁，它能讓全部的東西都長得很好。

（6）仙子圖片：你們看媽媽變成了什么？她什么時候像仙子呢？

（7）天使圖片：你們看媽媽在干什么？你們的媽媽也會唱歌給你們聽嗎？什么時候？唱得好聽嗎？

（8）獅子圖片：哇，媽媽變成什么了？她怎么變成獅子了呢？媽媽什么時候像獅子？安東尼。布朗說：我媽媽真的、真的很棒！一起說：“我媽媽真的、真的很棒”

5.引導幼兒思索自己的媽媽形象：這個小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒有特殊棒的事情呢？

6.引導幼兒思索媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了？蝴蝶媽媽美麗嗎？我們也來夸夸自己的媽媽，你們覺得媽媽還會變成什么呢？

我們看看安東尼。布朗是怎么說的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫順，有時候，又像犀牛一樣強悍。我媽媽真的真的真的很棒！一起說一遍。

7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛我們

（1）舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么？他是一位舞蹈家

（2）航天圖片：這位媽媽是什么工作呢？

（3）電影明星、大老板：不管我媽媽是個舞蹈家還是個航天員，也不管她是個電影明星還是個大老板，她都是我媽媽

8.超人圖片：我媽媽是一個超人媽媽，經(jīng)常逗得我哈哈大笑，我愛她，而且你知道嗎？她也愛我！永久愛我（深情地）。

二、完整敘述繪本內(nèi)容，感受媽媽的愛

這個故事我們講完了，你們現(xiàn)在有沒有想抱抱自己的媽媽呢？想的小朋友現(xiàn)在請你們在教室里找一位小朋友或者教師，把她們當做你的媽媽，去抱一抱她

三、語言訓練（教師一句小朋友跟念一句，并做動作）

我媽媽真的很棒！

我媽媽真的、真的很棒！

我媽媽真的、真的、真的很棒！

我媽媽像蝴蝶一樣漂亮

還像沙發(fā)一樣舒適

她像貓咪一樣溫順

有時候，又像犀牛一樣強悍

我愛媽媽，媽媽愛我！

四、請小朋友說說這本書中印象最深的畫面或者一句話，并說說緣由

五、總結。

每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫忙媽媽做點事情，媽媽肯定會很快樂的。

活動反思：

學姐上的這堂課有許多好的地方，比方她較好地把握了繪本的要點，讓小朋友循序漸進地學習繪本的內(nèi)容，最終讓小朋友回去夸夸媽媽，這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有局部小朋友到達了目標，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關，學姐假如上課的時候能更加投入，語言表達能更加生動些，應當會更好。教師建議學姐在上繪本課的時候可以根據(jù)這樣的挨次：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最終讓小朋友學著講。我覺得教師的這個方法很好，能讓小朋友更好地學習到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時候也可以學習這種方法。

小百科：“媽媽”（拼音mām?。┦悄赣H的口語?！皨尅睆脑熳稚峡?，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。

《我媽媽》中班教案6

活動設計背景

現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，得到的寵愛太多，所以缺乏關愛他人的意識。媽媽是最疼愛最關愛自己的人，也是最值得感恩的人，為此我設計了這節(jié)“美麗媽媽”。

活動目標

1、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

2、培育幼兒的觀看力和想象力。

3、把握人物的主要特征，培育幼兒的繪畫興趣。

教學重點、難點

1、把握媽媽的外貌特征。

2、把握人物的根本構造及畫法。

活動預備

若干小朋友媽媽的照片、繪畫紙、水彩筆。

活動過程

1、以《世上只有媽媽好》的歌曲引入主題，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

2、出示小朋友媽媽的照片讓幼兒觀看，并讓幼兒自己介紹自己的媽媽。

3、教師講解示范繪畫自己的媽媽，強調(diào)要畫出媽媽的外貌特征及一些繪畫的留意事項。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導。

5、點評幼兒作品，鼓舞畫得好的幼兒。

《我媽媽》中班教案7

設計思路：

媽媽是每一個孩子最熟識最親切的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子?！段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又宏大的媽媽，于是我設計了這個活動，盼望孩子在觀看圖片的同時，理解故事中媽媽所變換的形象在實際生活中的意義，并能感受到母愛的宏大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，整個活動的重點是讓孩子能認真觀看圖片，理解故事內(nèi)容并結合自己閱歷，大膽敘述，但是通過理解畫面所表達的意思來感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”對中班初期的孩子還是有肯定的難度，所以我設計了三個環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一，談話引出身邊有愛心的人——媽媽，激發(fā)孩子的興趣；環(huán)節(jié)二，觀看圖片，理解其深刻含義；環(huán)節(jié)三，大膽敘述，感受母愛的宏大。三個環(huán)節(jié)層層遞進，逐步深化，讓孩子感受到母愛。

活動目標：

1．觀看圖片，理解繪本中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。

2．感受母愛的宏大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并愿意表達對媽媽的愛。

3．培育幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

4．在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

5．培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

課件，背景音樂，錄像。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)興趣

1、（示愛心圖片）這是什么？（愛心）

對，這是一顆用花布做的愛心，在你的身邊，誰是有愛心的人呢？

小結：原來在我們的身邊有許多有愛心的人。

過渡：今日我們就來講講非常有愛心的媽媽。

二、觀看圖片，理解內(nèi)容

1、第1頁（封面）

提問：

（1）這是一位小朋友的媽媽，她長得什么樣？（頭發(fā)長長卷卷的，穿了一件花衣服）

（2）她在干什么？她是怎么做的我們一起來學一學。

過渡：會做小狗逗你笑的媽媽會是個什么樣的媽媽呢，我們一起往下看。

2、第2頁（廚師）

提問：

（1）媽媽變成了誰？（廚師）

（2）大廚師媽媽做了些什么好吃的東西??？（蛋糕：桃子樣、愛心樣、草莓味、橘子味）

小結：哇！她會做各種各樣的蛋糕，聞一聞，好香啊。媽媽真是個手藝獨特的大廚師。

（3）你的媽媽會給你做什么好吃的？

（4）媽媽在做飯的時候辛苦嗎？那媽媽為什么還要這么辛苦？她是為了誰？

小結：由于媽媽愛你，所以她不怕辛苦，情愿每天給你做飯。

過渡：媽媽又會變成誰呢？（一起說“變變變”）

3、第3頁（大力士）

提問：

（1）咦，媽媽又在干什么了？（拿了許多東西）

（2）媽媽為什么要拎這么多東西？一下子拎這么多的東西，會怎么樣？（累）

（3）拎了這么多的東西會很累，可是看看媽媽的表情，為什么還是笑瞇瞇的？

小結：由于媽媽愛你，所以她不怕累，就算讓她像大力士一樣拎這么多的東西，她也覺得很歡樂。

4、第4頁（沙發(fā)）（一起念“變變變”）

提問：

（1）這是什么？（沙發(fā)）

（2）那媽媽呢？（媽媽變成了沙發(fā)）你是從哪里看出來的？

（3）坐在沙發(fā)上有什么感覺？（軟軟的，很暖和、舒適）

（4）媽媽為什么會變成沙發(fā)？（寶寶在媽媽的懷抱里就像坐在沙發(fā)上一樣的暖和舒適）

小結：由于媽媽愛你，所以她情愿把自己暖和的懷抱變成孩子的沙發(fā)。

5、第5頁（獅子、貓）（“變變變”）

提問：

（1）獅子和貓，先來看看這個獅子在干什么？（張大嘴巴在吼叫）

（2）什么時候獅子會這樣？（生氣，發(fā)怒）誰來學學這個獅子？（幼兒仿照動作）

（3）這只貓看上去怎么樣？（得意，溫順）

（4）你覺得你的媽媽是獅子還是貓？為什么？

小結：其實由于媽媽愛你，所以在你做錯事情的時候，她會像獅子一樣生氣，在你乖的時候也會像貓一樣很溫順。

6、第6頁（最終一頁）

師：這就是我媽媽，不管她變成什么樣子，她都是我的媽媽，她真的很棒，我愛她，而且你知道嗎，她也愛我，永久愛我！

三、大膽敘述，感受母愛

1、這位媽媽怎么樣？她為自己的孩子都做了些什么？（幼兒邊說教師出示圖片）

2、你覺得你的媽媽和哪張圖片是一樣的，請你來夸夸你的媽媽。

3、（出示錄像）這是誰的媽媽？她會說些什么呢？

小結：原來你們的媽媽都很愛你們，現(xiàn)在我們一起對媽媽說一聲：“媽媽，我愛你，永久愛你！”

活動反思：

《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫書，用愛畫出心中媽媽的各種樣子，表達著和媽媽之間深深的愛意，喜愛這個繪本是由于被書中一個個好玩的媽媽造型所吸引，而且對孩子來說，媽媽是最親切、最熟識的人，是無可替代的角色?；顒又?，在幼兒一起閱讀理解的過程，繪本中，媽媽變成沙發(fā)，坐在媽媽身上像坐在沙發(fā)上一樣松軟畫面對孩子來說并不簡單理解，所以，在前2張圖片中，我就請孩子留意觀看畫面的變化，想像自己在家中與母親的相處方式以促進幼兒對繪本的了解，有個別力量強的孩子大多都能理解，在對媽媽變成獅子和貓時，采納的是比照的形式同時消失，幼兒剛開頭說不出來，我換了一種方式連續(xù)提問，“媽媽怎么會變成獅子？”“什么時候你的媽媽會變成獅子或小貓？”通過漸漸的引導都能大膽敘述，幼兒原來都說媽媽是獅子，不是好媽媽，可是在現(xiàn)實中，媽媽對孩子在犯錯是責罵進展比照，有一半的孩子可以理解其實媽媽是為了我好，于是，我讓這局部孩子來說說，為什么媽媽是愛你的？來讓另一局部的孩子來感知媽媽在批判你時其實也是愛你的。最終讓孩子們都能感受到媽媽對孩子們深刻的愛。這個活動我并不是原文的介紹，我選取了其中一局部圖片制作成PPT課件，在制作PPT時，我也花了肯定的心思，把媽媽的本事一張張呈現(xiàn)，而難點的地方獅子和貓一起呈現(xiàn)，讓幼兒聯(lián)想和表達。最終還請班中幼兒的家長錄制一段話，更能讓幼兒理解媽媽透露的濃濃愛意，從而引發(fā)幼兒表達愛媽媽的情感。

《我媽媽》中班教案8

設計思路：

媽媽是孩子們最熟識、最親近的家人，但是現(xiàn)在的孩子都是單方的承受著媽媽給的愛，甚至會認為媽媽做的全部事情都是理所固然的，由于他們已經(jīng)習慣了承受。而《我媽媽》這個故事就是以幼兒的視角來描繪媽媽在寶寶眼中的樣子，將***各種本事以畫面的形式呈現(xiàn)，有辛苦、有美麗，有兇的時候，也有溫順的時候，通過故事，孩子們會自然地聯(lián)系到自己的媽媽，發(fā)覺原來自己的媽媽有許多本事，從而引發(fā)幼兒對***濃濃親情。

本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)熟悉故事的主角——我媽媽，她不美麗，很一般；其次環(huán)節(jié)在集體閱讀的根底上，幼兒通過自主閱讀發(fā)覺“我媽媽”的.其他本事，在說說自己***同時，感受***本事很大；第三環(huán)節(jié)則是延長活動，引發(fā)幼兒連續(xù)閱讀圖書的興趣。

活動目標：

1、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達。

2、感受母愛的暖和，知道媽媽很愛自己。

活動預備：圖書、課件、圖片

活動過程：

我媽媽——觀看封面，熟悉主角

1、出示圖書封面：覺得這是一位怎么樣的媽媽？

1、我們一起來看看這本書，故事的名字叫《我媽媽》：這就是我媽媽，她喜愛穿著布滿花朵和愛心的衣服，她長得一般，還有一點胖乎乎，可是嘴角總是帶著微笑，讓我感覺好暖和，在我心里，她真的很棒。一起看看我媽媽什么地方很棒。

棒媽媽——理解“媽媽”角色轉換之間的關系，從而感受媽媽本事大

1、雜技演員一頁：咦，你覺得媽媽這是在做什么？（教師仿照媽媽，可讓幼兒一起試試）

能干的媽媽就像一個雜技演員，每天要做許多事情，媽媽真棒。我媽媽還有許多本事，想知道的話，一起到書里去找一找。

1、自主閱讀

要求：輕輕翻，認真看，看到有夾子的地方停下來。

邊看邊想，***本事是什么？

3、溝通爭論

提問：你看到的媽媽什么地方很棒？

大廚師：你覺得哪里像大廚師？（會燒飯的媽媽就像一個大廚師。）

大力士：你哪里看出來媽媽拎了許多東西？（媽媽愛寶寶愛家人，每個人的東西媽媽都預備好了。）

園藝師、仙子、畫家

4、其實我們的媽媽也有很大的本事呢，來說說你的媽媽有什么本事？

小結：我們的媽媽心靈手巧、勤勞能干，真的很棒！

5、播放PPT，幼兒感知媽媽不憐憫況下的形象。

你媽媽有沒有生氣的時候？生氣時是什么樣子？（和幼兒一起在書中找到這一頁。）

獅子：你從哪里看出來媽媽生氣了？媽媽什么時候會生氣呢？

小結：媽媽想讓我們多吃飯，身體棒棒的，養(yǎng)成好習慣，媽媽真好，生氣的時候，媽媽就像一只大獅子。

有時候，媽媽還會像一只（大沙發(fā)）：坐在沙發(fā)上什么感覺？

小結：躺在媽媽懷里就像坐在沙發(fā)上一樣舒適，溫順的媽媽，就像一只舒適的大沙發(fā)。

6、咦，這是誰的手？（媽媽媽媽，我愛你，讓我抱抱你吧。）

7、是呀，不管媽媽變成什么樣子，她都最最愛自己的孩子，隨時給你一個大大的擁抱。

小結：在幼兒園里，教師就像媽媽一樣，我的孩子們，快來和我抱一個吧。今日我們回去一起把擁抱送給你的媽媽吧。

延長：

1、這本故事書我們還沒看完，里面的媽媽還有許多不同的本事呢，你喜愛的話可以到圖書架上找到這本書。

《我媽媽》中班教案9

名稱：繪畫《我的媽媽》

目標：

1、學習畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征；

2、用繪畫的形式表達對媽媽的愛。

預備：人物紙型一個，各式發(fā)型若干，繪畫用具。

過程：

1、向幼兒介紹“三八“婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個節(jié)日是誰的節(jié)日。

2、請幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。（可請幾名幼兒在全班敘述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么）。

3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清晰各種發(fā)型的特點及畫在頭部的主要位置。

4、請幼兒想想自己的媽媽平常最喜愛穿什么顏色的衣服。教師可依據(jù)本班幼兒的繪畫力量請幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、教師在指導中留意穩(wěn)固幼兒對人物五官的把握，依據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個黑點的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等。

6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓舞的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

《我媽媽》中班教案10

活動目標：

1、喜愛閱讀，理解圖片中所表達的內(nèi)容，并大膽的表達表現(xiàn)。

2、進一步引發(fā)對媽媽的關注，愛自己的媽媽。

活動預備：大圖書一本

活動過程：

一、引出主題

你們喜愛自己的媽媽么？為什么？

小結：你們的媽媽都很得意，每個人都愛自己的媽媽。今日，我也帶來一位媽媽介紹給大家。

二、閱讀《我媽媽》

1、出示圖書《我媽媽》

看了封面，熟悉書名。

讓我們一起來了解一下，這是個什么樣的媽媽。

2、翻閱圖一、二、三

說說，你看到這位媽媽有什么本事？

3、珍寶愛上媽媽的理由還不止這些呢！

觀賞圖四，看了這張圖片，你知道珍寶為什么愛媽媽嗎？

圖五，這也是寶寶愛上媽媽的理由，知道是什么理由嗎？

圖六、圖七：看了這兩張圖，你覺得媽媽為什么得意？

4、完整聽故事：

你覺得寶寶為什么愛自己的媽媽？

猜猜媽媽會對寶寶說一句什么靜靜話？

三、延長：

你們有沒有什么靜靜話想對媽媽說？

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《我媽媽》中班教案11

活動目標：

1、在說說，講講中理解故事中媽媽對孩子的愛。

2、情愿學說故事中的簡潔語句，體驗親情并萌發(fā)更愛***情感。

重點：理解故事內(nèi)容

難點：激發(fā)幼兒愛***情感

活動預備：

圖畫書、PPT、歌曲《一個好媽媽》

活動過程：

一、媽媽本事大（環(huán)節(jié)意圖：借助說說愛***理由，引出圖書名稱。）

1、導入：你喜愛自己的媽媽嗎？說說理由！

小結：你們的媽媽都這么能干和得意，今日我也帶來一位媽媽，給你們介紹一下吧！

2、出示圖畫書，引導幼兒觀看封面

小結：這真是個好玩，得意的媽媽，這本書的名字就叫《我媽媽》

過渡語：我們一起來看看這個媽媽有些什么本事。

二、得意的媽媽（環(huán)節(jié)意圖：分段理解圖書內(nèi)容，了解媽媽對孩子的愛，并學說簡潔的語句。）

1、師生閱讀第一頁――運動會競賽

1）剛剛書里面介紹了***哪些本事??？

2）你媽媽有哪些本事呢？

小結：媽媽本事大，我們都崇拜她。

2、師生連續(xù)閱讀（馬――掃帚）

1）媽媽去哪里了？

2）她變成了什么動物？為什么？

3）你媽媽有時會變成什么樣的動物？

（引導幼兒說：我的媽媽像**，一樣怎么樣？）

小結：媽媽有時聰慧，有時松軟，有時強壯，有時……

過渡語：其實媽媽還有許多的才能，讓我們連續(xù)看下去吧！

3、師生連續(xù)閱讀最終一局部

1）最終媽媽和我在做什么事情??？

2）擁抱的時候，你會對媽媽說什么呢？

小結：愛要大聲說出來，這樣別人才會知道！

三、閱讀圖書《我媽媽》（環(huán)節(jié)意圖：幼兒完整閱讀圖書內(nèi)容，進一步感知媽媽對孩子的愛。）

教師帶著幼兒完整閱讀圖書內(nèi)容

（配以背景音樂襯托氣氛）

《我媽媽》中班教案12

活動目標：

1.觀看、理解畫面所表達的意思，初步積存閱讀閱歷。

2.理解生活中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。

活動預備：

課件《我媽媽》

活動過程：

一、介紹人物，激發(fā)興趣。

1.師：這是誰？這位媽媽在干什么？

2.師：媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？

3.師：一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？

教師小結：這是一個一心想讓珍寶歡樂的媽媽，一個得意的媽媽。

二、閱讀繪本，激發(fā)情感

1.媽媽的本事

（1）一起觀賞繪本1至3頁

（2）找出媽媽有哪些本事？（在第幾頁上？）

教師小結：媽媽的本事可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更悅耳；媽媽跳舞可美麗了。

2.愛媽媽的理由

（1）出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？

把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？

教師小結：媽媽像蝴蝶一樣漂亮。

（2）出示圖5：剛剛把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽美麗，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么？

師幼互動體驗：坐在教師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

教師小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么暖和，那么舒適，心里有幸福的感覺。

2.媽媽的愛

（1）出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？

（2）溝通生活閱歷：你的媽媽溫順的時候都為你做過哪些事？

（3）觀看VCR，這些溫順的事，你媽媽都做過嗎？

教師小結：每天，媽媽都溫順地照看我，關懷我，我知道那都是由于媽媽愛我。

（4）媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？

教師小結：無論媽媽是像小貓一樣溫順，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

三、完整觀賞故事，萌發(fā)愛媽媽的情感，并用語言表達。

1.師：接下來我們伴隨著音樂，一起再來完整的聽一遍故事。

插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么靜靜話？（珍寶，我愛你，永久愛你）什么叫永久？

2.情感表達：

師：你們有什么靜靜話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來。

《我媽媽》中班教案13

活動目標：

1、理解生活中媽媽對自己的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。

2、觀看、理解畫面所表達的意思，初步積存閱讀閱歷。

活動預備：

課件《我媽媽》

活動過程：

1、介紹人物，激發(fā)興趣、

l這是誰？這位媽媽在干什么？

l媽媽在做鬼臉給誰看？為什么？

l一位會做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽？

小結：這是一個一心想讓珍寶歡樂的媽媽，一個得意的媽媽。

2、閱讀繪本，激發(fā)情感

(1)媽媽的本事

l翻閱圖1、2、3

l媽媽有哪些本事？（在第幾頁上？）

小結：媽媽的本事可大了，會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕；媽媽唱歌比天使的聲音更悅耳；媽媽跳舞可美麗了。

(2)愛媽媽的理由

l出示圖4：這是誰？你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的？

把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思？

小結：媽媽像蝴蝶一樣漂亮。

l出示圖5：剛剛把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽美麗，這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么？

體驗：坐在教師身上試試，說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

小結：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么暖和，那么舒適。

(3)媽媽的愛

l出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎？媽媽什么時候像小貓？

l溝通生活閱歷：你的媽媽溫順的時候都為你做過哪些事？

l觀看VCR，這些溫順的事，你媽媽都做過嗎？

小結：每天，媽媽都溫順地照看我，關懷我，我知道那都是由于媽媽愛我。

l媽媽什么時候會像獅子一樣？生氣的時候，她還愛你嗎？

小結：無論媽媽是像小貓一樣溫順，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛我們。

l完整觀賞故事，插問：猜猜媽媽會對寶寶說一句什么靜靜話？什么叫永久？

3、情感表達：

你們有什么靜靜話想對媽媽說？把你對媽媽的愛大聲說出來

《我媽媽》中班教案14

設計意圖：媽媽是每一個孩子最熟識最親切的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子?！段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又宏大的媽媽。它以好玩的內(nèi)容，生動的畫面，簡潔純樸的語言，細心設計的排比句式，急盡夸大的超現(xiàn)實主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫順，孩子心中最完善的媽媽形象。盼望通過本次活動，帶孩子走進繪本，在閱讀中再次體驗布滿暖和的親子情感——媽媽愛我，我也愛媽媽。

活動目標：

1、認真觀看圖片，理解畫面所表達的內(nèi)容。

2、結合生活閱歷大膽敘述自己對畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的暖和。

活動重點：能認真觀看圖片，理解故事內(nèi)容并結合自己閱歷，大膽敘述。

活動難點：理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽“。

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣

1、出示圖1：（“愛心和花朵“圖案），說說自己的感受。

這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么美麗這么漂亮的花布會穿在誰的身上呢？

2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀看后猜想這是一位怎么樣的媽媽？

這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？

過渡：這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看——

二、結合課件，閱讀、理解繪本

（一）、觀看閱讀第一局部，理解畫面內(nèi)容并大膽敘述。

1、呈現(xiàn)四種媽媽的本事，引導幼兒觀看并敘述媽媽棒在哪兒？

2、教師小結。