機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)策略獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)策略獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：隨著時(shí)代的發(fā)展社會(huì)的進(jìn)步，在當(dāng)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，企業(yè)對(duì)人才的要求也在逐漸的提升。中職院校為社會(huì)輸出了大量的技術(shù)型實(shí)用人才，為了能夠使機(jī)電技術(shù)應(yīng)用人才滿足企業(yè)當(dāng)今發(fā)展的需求，中職院校通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠在今后走向社會(huì)的求職過(guò)程中具備有利的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?；诖?，本文將對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的策略展開論述，為廣大的中職院校教育工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;機(jī)電技術(shù);校外實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)訓(xùn)課程是職業(yè)教育課程體系中重要的組成部分，校外實(shí)訓(xùn)基地能夠?qū)χ新殞W(xué)校的教育教學(xué)改革起到有效的促進(jìn)作用，在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，教師能夠掌握到最新的職業(yè)動(dòng)態(tài)，針對(duì)當(dāng)今企業(yè)對(duì)機(jī)電技術(shù)的需求與技術(shù)的發(fā)展方向及時(shí)的調(diào)整教學(xué)中的側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)方案，起到對(duì)機(jī)電教學(xué)課程優(yōu)化的作用。實(shí)訓(xùn)也能對(duì)教師的教學(xué)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，有效的提高學(xué)生的專業(yè)技能與素養(yǎng)。另外，學(xué)?？梢詭椭髽I(yè)對(duì)技術(shù)難題進(jìn)行研發(fā)，達(dá)到多方共贏的目的。

1.通過(guò)校外實(shí)訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣

在新時(shí)期下，對(duì)于中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)也有了更新的要求，但是在中職機(jī)電專業(yè)的教材中依舊沿用了傳統(tǒng)枯燥的教育教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生在對(duì)理論課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中感到深?yuàn)W難懂，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的機(jī)電專業(yè)知識(shí)與社會(huì)發(fā)展的需求不相符合。導(dǎo)致出現(xiàn)雖然學(xué)生掌握了教材中的機(jī)電專業(yè)知識(shí)，但是在走向社會(huì)工作的過(guò)程中又屢次碰壁，難以勝任相關(guān)的工作內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都不高。針對(duì)這種情況中職院校可以通過(guò)機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的方式，通過(guò)對(duì)真實(shí)工作情況的接觸與了解提升學(xué)生對(duì)機(jī)電專業(yè)的了解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐來(lái)提升學(xué)生對(duì)機(jī)電技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。為此，學(xué)校要尋求多種的途徑與企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地。

2.在校外實(shí)訓(xùn)基地中注重實(shí)訓(xùn)

校外實(shí)訓(xùn)基地與中職學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)情況有很大的差異，實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員要充分的利用學(xué)生的好奇心激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而讓中職學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到機(jī)電技術(shù)學(xué)習(xí)中，進(jìn)而有效的提升實(shí)訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。在校外實(shí)訓(xùn)基地中，要重視教師隊(duì)伍的組建工作，要組建一支高水平的實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍，要有校內(nèi)的教師與校外的人員共同組建而成，中職校內(nèi)的教師以自身豐富的理論知識(shí)給予學(xué)生正確的實(shí)踐理論指導(dǎo)，并且以此為依據(jù)幫助學(xué)生解決在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中會(huì)遇見(jiàn)的問(wèn)題，同時(shí)要選取企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生解決在實(shí)踐過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，企業(yè)中的技術(shù)人員能夠以自己豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生傳授寶貴的實(shí)踐知識(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。在此過(guò)程中，中職院校的教師要可以征求企業(yè)技術(shù)人員的意見(jiàn)共同調(diào)整實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容并制定完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)而有效促進(jìn)中職學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展[1]。

3.為學(xué)生今后走向工作崗位打好基礎(chǔ)

學(xué)生經(jīng)過(guò)在校期間對(duì)機(jī)電技術(shù)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，能夠在校外實(shí)訓(xùn)中得以具體的實(shí)踐與操作，通過(guò)企業(yè)為學(xué)生提供的真實(shí)工作環(huán)境，學(xué)生在實(shí)際的生產(chǎn)車間與廠房中進(jìn)行實(shí)踐的操作，對(duì)學(xué)生的應(yīng)變能力及技術(shù)應(yīng)用能力都有一定的培養(yǎng)。進(jìn)而能夠有效的提升學(xué)生的實(shí)際工作能力，為學(xué)生今后走向工作崗位打下有利的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)能夠讓學(xué)生與教師對(duì)生產(chǎn)車間進(jìn)行接觸，從生產(chǎn)中了解到需要解決的技術(shù)問(wèn)題，并且針對(duì)具體的問(wèn)題進(jìn)行具體的技術(shù)研究，將理論知識(shí)在實(shí)踐中的指導(dǎo)作用充分的發(fā)揮出來(lái)，體現(xiàn)了理論知識(shí)的科研性。同時(shí)，對(duì)于理論知識(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題可以尋求企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來(lái)進(jìn)行共同的探究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不論是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用的理論基礎(chǔ)還是具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都對(duì)具體的工作都有重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)基地實(shí)訓(xùn)，中職學(xué)校可以根據(jù)企業(yè)對(duì)機(jī)電技術(shù)的應(yīng)用專業(yè)人才的需要，為其具有針對(duì)性的培養(yǎng)機(jī)電人才，使得機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生能夠滿足企業(yè)對(duì)人才的需要，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生從畢業(yè)到就業(yè)零跨度的轉(zhuǎn)變，同時(shí)，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)招聘而來(lái)的學(xué)生能夠直接上崗工作，不論是對(duì)工作內(nèi)容還是對(duì)企業(yè)的發(fā)展都具備一定的認(rèn)知與了解，進(jìn)而有效的節(jié)省了企業(yè)在招聘人才，培養(yǎng)人才上的開支，實(shí)現(xiàn)多方共贏的目的[2]。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，學(xué)校與企業(yè)之間共同建立校外實(shí)訓(xùn)基地，能夠?yàn)樯鐣?huì)有效的輸出使用型的人才，這也符合新時(shí)期下，社會(huì)主義建設(shè)發(fā)展的需要。校外實(shí)訓(xùn)基地建