幼兒園中班摘果子教案

幼兒園中班摘果子教案幼兒園中班摘果子教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)手腳交替向上，攀登滑梯斜坡。

2、在活動(dòng)中保持合適的前后距離，不碰撞。

3、能英勇迎接挑戰(zhàn)，主動(dòng)開心參與活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在向上攀爬較光滑物體時(shí)保持身體平衡。

活動(dòng)預(yù)備：

攀爬攀登架、爬網(wǎng)、各種自制水果，小背簍若干活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、教師和幼兒一起做猴操，充分活動(dòng)身體。

二、學(xué)習(xí)游戲：

“我是靈活的小猴子〞。

1、交待游戲角色，通過提問引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，了解活動(dòng)規(guī)則。

2、第一次爬山〔滑梯斜坡〕。

幼兒自由練習(xí)，教師留意愛護(hù)幼兒的安全，提示幼兒雙手抓牢后再移動(dòng)雙腳。

3、第二次爬山。

請(qǐng)幼兒介紹腳踩得更堅(jiān)固的好方法：腳可以用力蹬著滑梯，踩穩(wěn)后，兩只腳輪番向上移動(dòng)。

4、第三次爬山。

幼兒背好背簍，游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬，始終爬到頂部一個(gè)果子放到小背簍里，然后順著扶梯走下來，把果子放在筐子里，游戲反復(fù)，直到果子全部摘完。

三、放松活動(dòng)。

教師帶著幼兒做放松動(dòng)作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬著果子回家，活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)延長(zhǎng)

假日體驗(yàn)真正去摘果子的'樂趣

活動(dòng)反思：

我通過示范，強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝，用力向上跳起，同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活動(dòng)中，自始自終幼兒都被好玩的游戲情境吸引了，主動(dòng)性特殊高昂。活動(dòng)進(jìn)行中，教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參加者的身份和孩子們共同探究，形成了輕松、愉悅的教學(xué)氣氛；在集體探究的過程中，教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色，起到了較好的主導(dǎo)作用；最終，教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份，強(qiáng)調(diào)以孩子為主體，真正表達(dá)了孩子的主體地位，也充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性，把活動(dòng)推向了高潮。

幼兒園中班摘果子教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。

活動(dòng)過程：

〔一〕小猴摘水果1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了許多果樹。

秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？〔幼兒：想〕那我們就一起去吧！〔出示圖一〕2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨；梨樹上有6只蘋果；桔子樹上有7只桔子。

〔二〕給水果排隊(duì)1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。

〔見圖二〕師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？〔出示數(shù)字5〕幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？〔出示數(shù)字6〕幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來表示。師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？〔出示數(shù)字7〕幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示。

2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么排呢？

幼：這三盆水果應(yīng)當(dāng)5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

〔三〕分水果1、小猴特別高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。〔圖三〕小朋友看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

師：為什么把蘋果分給小兔呢？

幼：因?yàn)樘O果和小兔一樣多，都是5。

小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來。

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。〔見圖四〕小朋友看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。

師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：因?yàn)槔婧托∝堃粯佣啵际?。

師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴高興得跳起了舞。

3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃?！矆D五〕有幾只小狗？

幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

師：為什么把桔子分給小狗幼：因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣?，都?。

小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。

〔四〕分組練習(xí)：

1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。第一題：添、去點(diǎn)子。根據(jù)題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二題：按順序填空格。根據(jù)題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

小猴還說假如哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

2、幼兒操作，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

〔五〕作業(yè)評(píng)價(jià)〔六〕活動(dòng)結(jié)束：

活動(dòng)反思：

《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思索和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的`多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的學(xué)問點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動(dòng)中采納的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法〔如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀看比較從而到達(dá)數(shù)物匹配。〕、觀看法、對(duì)比法、操作法、比較法〔如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過幼兒親自操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做預(yù)備?！车取o論采納什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最正確教育效果。

經(jīng)過這一活動(dòng)的展開，我發(fā)覺多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的協(xié)作使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中把握學(xué)問，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

幼兒園中班摘果子教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟識(shí)樂曲旋律，能隨著樂曲合拍地做動(dòng)作。

2、教幼兒初步把握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂教室活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)、發(fā)聲練習(xí)

1、律動(dòng)：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

2、發(fā)聲練習(xí)：《小鳥醒來了》《大雨和小雨》《小樹葉》。

二、熟識(shí)樂曲

1、老師彈奏第一遍樂曲旋律，幼兒傾聽。告知幼兒樂曲名稱。讓幼兒說說聽了音樂后的`感受。

2、老師彈奏第二遍樂曲旋律，幼兒邊聽邊按節(jié)奏拍手。

三、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

1、秋天來了，果園里的蘋果成熟了，我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來，好嗎？老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋果。

2、組織幼兒坐在位子上聽音樂集體做摘果子的動(dòng)作。

四、學(xué)習(xí)鍾趾步

1、老師示范鍾趾步。

2、幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步，腳尖向后點(diǎn)，同時(shí)，兩膝直起。

3、集體聽音樂練習(xí)鍾趾步。

五、復(fù)習(xí)歌曲

復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》，要求幼兒有節(jié)奏精確地邊唱邊做動(dòng)作。

幼兒園中班摘果子教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的開心心情。

3、通過摘果子，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂，知道幫助別人是一件歡樂的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng)，果農(nóng)摘果子，果實(shí)豐收?qǐng)D片，音樂《摘果子》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分。

1、播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動(dòng)，幼兒隨音樂做律動(dòng)進(jìn)入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂動(dòng)起來吧！

2、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

大家表現(xiàn)的真棒，如今請(qǐng)坐下來，老師想問小朋友一個(gè)問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎？蘋果、桃，小朋友們知道肥城最出名的水果是什么嗎？桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠(yuǎn)近著名，許多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，如今肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯確定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧！好，你會(huì)摘果子嗎？怎么摘？你來試一下，你來。

二、展開部分

〔一〕觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

1、播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子〞的興趣，學(xué)習(xí)摘果子。

觀看后商量：農(nóng)民伯伯怎么摘果子？這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕？這樣會(huì)很簡(jiǎn)單摘下果子，不會(huì)破壞果枝，我們一起試一下，教師巡察，你的小手腕轉(zhuǎn)的真美麗，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來！伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來！我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢？放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開始吧！播放音樂。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個(gè)位置的果子呢？摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個(gè)位置的果子？摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧！播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。

3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。如今輕輕把筐放地上，摘果子歡樂嗎？歡樂。勞動(dòng)真歡樂！剛剛我們摘果子時(shí)，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎？可以，如今找個(gè)小伙伴一起摘果子吧！你們兩個(gè)怎么合作？誰摘果子，誰拿筐？如今拿筐的小朋友預(yù)備好，摘果子的小朋友也預(yù)備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎？摘了這么多的果子，老師抱不動(dòng)了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧！相互擊掌慶祝！

〔二〕創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。

1、商量：摘果子時(shí)除了這些動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作？

老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，如今來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗？我這樣擦，我們摘果子時(shí)也可以加上擦汗的動(dòng)作，誰想來試一下，好，你來吧！播放一半音樂，一個(gè)孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時(shí)還可以加什么動(dòng)作？好你來試一下，大約3個(gè)孩子表演。

2、播放樂曲，鼓舞幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很歡樂，體驗(yàn)勞動(dòng)后的喜悅。

小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎？高興，你高興嗎？高興。幫助別人是一件歡樂的事情，我們以后要做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。今日小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，如今讓我們一起回去共享吧！好，教師帶幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氣氛中專心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的.理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣！

總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的?！踩绨盐罩贫ń逃ぷ鞯陌咐?、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等〕只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素養(yǎng)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的進(jìn)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

幼兒園中班摘果子教案5

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，好多水果都在這個(gè)季節(jié)中收獲,而韻律《摘果子》節(jié)奏歡快鮮亮，表達(dá)了豐收的情景。音樂一共有八小節(jié)，簡(jiǎn)單聽辨，很符合中班上學(xué)期幼兒進(jìn)展的年齡特點(diǎn)?？紤]到中班上學(xué)期幼兒現(xiàn)有的能力，為培育幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的興趣，我就以這首音樂為主設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)中我首先用情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，然后通過聽一聽、編一編、練一練、演一演等環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的表演。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的開心和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)樂曲旋律，感知音樂活潑、輕松的特點(diǎn)。

2.創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，并能跟著音樂有節(jié)奏的表演。

3.感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的開心心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已有摘果子的`閱歷并初步把握踵趾小跑步。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：《摘果子》音樂；果園場(chǎng)景布置。

活動(dòng)過程：

一、韻律入場(chǎng)，感知音樂

1.秋天到了，果園里的果子成熟了，讓我們?nèi)ス麍@看看吧！

〔播放音樂，教師帶著幼兒用踵趾小跑步進(jìn)教室〕

2.果園里都種了哪些水果呀？

二、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂

1.師幼商量摘果子的動(dòng)作

果樹上結(jié)滿了水果，我們一起幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？

首先我們要預(yù)備一個(gè)裝果子的〔簍子〕。

一手抱簍子，一手摘果子，我們可以怎么摘？

小結(jié)：果樹這邊一棵，那邊一棵，所以我們摘果子時(shí)可以往各個(gè)方向摘，可以向上、可以向前、可

以向左、還可以向右！

2.如今大家跟著音樂用不同的動(dòng)作試試吧！

三、整合閱歷，完好表演

1.穩(wěn)固復(fù)習(xí)踵趾小跑步

剛剛小朋友表現(xiàn)的可真棒！那你還記得我們一開始是怎樣進(jìn)果園的嗎？〔請(qǐng)一名幼兒表演〕

(聽音樂，集體復(fù)習(xí)踵趾小跑步，教師指導(dǎo)〕

2.結(jié)合舞步玩《摘果子》游戲

如今我們聽著音樂幫農(nóng)民伯伯把樹上的果子一起摘下來。

3.小朋友摘了這么多果子，我們哼著小曲幫農(nóng)民伯伯運(yùn)回家吧！

幼兒園中班摘果子教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作

2、通過觀看教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語言提示，并依據(jù)語言提示仿照學(xué)習(xí)

3、主動(dòng)參加活動(dòng)，感受摘果子的樂趣。

4、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴互相協(xié)作，共同完成表演。

活動(dòng)預(yù)備

《摘果子》的音樂、PPT(果園豐收視頻)。

活動(dòng)過程

(一)看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。

1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)

(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱銈兦樵竼?

(二)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹;摘果子的動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。

(1)提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?

(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子、找果樹，摘果子的動(dòng)作。

(三)學(xué)習(xí)展示成果、擦汗，跑去送果子的動(dòng)作

1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果、擦汗的動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。

師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去?最終可以怎么送?

3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

(四)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

播放音樂：聽音樂，完好做律動(dòng)。

第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有許多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞?/p>

第二次音樂教師可帶著幼兒往相反方向去摘果子。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氣氛中專心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞?音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣！

總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的?！踩绨盐罩贫ń逃ぷ鞯陌咐湔n、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等〕只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素養(yǎng)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的進(jìn)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

幼兒園中班摘果子教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2.能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的開心心情。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《摘果子》視頻：(1)果農(nóng)采摘果子;(2)果實(shí)豐收。

2.《摘果子》音樂CD。

活動(dòng)過程：

1.播放果農(nóng)采摘果實(shí)的視頻，激發(fā)幼兒“摘果子〞的興趣。

請(qǐng)幼兒觀看視頻，說說果園里的人們?cè)诟墒裁?，感受果農(nóng)摘果子時(shí)的喜悅心情。

2.觀看、溝通、嘗試，引導(dǎo)幼兒仿照、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

(1)商量：摘果子時(shí)手的動(dòng)作是怎樣的?摘下來的果子要放到哪里?

小結(jié)：摘果子時(shí)，手臂要伸出去，手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動(dòng)一下。果子就摘下來了。摘下來的果子要放到筐里。

(2)鼓舞幼兒伸出手臂，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動(dòng)作。

(3)播放《摘果子》樂曲，帶著幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果子、放果子動(dòng)作。

(4)商量：怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位，隨樂曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動(dòng)作。

3.創(chuàng)編動(dòng)作，豐富表現(xiàn)。

(1)引導(dǎo)幼兒商量：摘果子時(shí)，除了摘果子的動(dòng)作外，還會(huì)做些什么動(dòng)作?是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興〞等動(dòng)作，教師加以提煉，全體幼兒仿照學(xué)習(xí)。

(2)播放樂曲，鼓舞幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動(dòng)作。

4.教師組合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，帶著幼兒隨音樂完好進(jìn)行表演。

5.播放果實(shí)豐收視頻，請(qǐng)幼兒觀賞果實(shí)累累的畫面，感受豐收的喜悅。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氣氛中專心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的.。(如把握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素養(yǎng)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的進(jìn)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

幼兒園中班摘果子教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。

活動(dòng)過程：

〔一〕小猴摘水果

1、小猴家里有一個(gè)果園，他在果園里種了許多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？〔幼兒：想〕那我們就一起去吧！〔出示圖一〕

2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨；梨樹上有6只蘋果；桔子樹上有7只桔子。

〔二〕給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。〔見圖二〕

師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數(shù)字幾表示？〔出示數(shù)字5〕

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。

師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？〔出示數(shù)字6〕

幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來表示。

師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數(shù)字幾表示？〔出示數(shù)字7〕

幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數(shù)字7來表示。

2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)當(dāng)怎么排呢？

幼：這三盆水果應(yīng)當(dāng)5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

〔三〕分水果1、小猴特別高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗?？矗⌒『锵葋淼叫⊥眉遥氚阉纸o小兔吃。〔圖三〕小朋友看看有幾只小兔？

幼：有5只小兔。師：小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

師：為什么把蘋果分給小兔呢？

幼：因?yàn)樘O果和小兔一樣多，都是5。

小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來。

2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。〔見圖四〕小朋友看看有幾只小貓？

幼：有6只小貓。

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。

師：為什么把蘋果分給小貓？

幼：因?yàn)槔婧托∝堃粯佣啵际?。

師：小朋友你們分對(duì)了，小貓和小猴高興得跳起了舞。

3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃?！矆D五〕有幾只小狗？

幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

師：為什么把桔子分給小狗幼：因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣?，都?。

小朋友你們分對(duì)了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。

〔四〕分組練習(xí)：

1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。第一題：添、去點(diǎn)子。根據(jù)題目上給的.數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。第二題：按順序填空格。根據(jù)題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。第三題：連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

小猴還說假如哪個(gè)小朋友全做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

2、幼兒操作，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。

〔五〕作業(yè)評(píng)價(jià)

〔六〕活動(dòng)結(jié)束：

師：小猴的果園里還有許多的果樹，果樹上有許多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？

幼兒園中班摘果子教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、按音樂節(jié)奏，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作

2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)摘果子的喜悅

活動(dòng)預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園〞情境

2、《摘果子》音樂磁帶

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)《小樹葉》注重表達(dá)歌曲中的不憐憫感。

2、觀賞《摘果子》的樂曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想

3、學(xué)習(xí)律動(dòng)

1〕幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅

2〕教師示范，講解動(dòng)作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。

3〕幼兒隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作

4〕隨樂復(fù)習(xí)踵趾小跑步

5〕手腳協(xié)調(diào)的隨音樂做動(dòng)作。

4、鼓舞幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園的豐收情景

5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演

我是一片樹葉〔音樂〕

目標(biāo)

1．豐富幼兒有關(guān)生活閱歷，激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動(dòng)中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)唱曲的理解和感受。

預(yù)備

長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外觀賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的改變，培育幼兒喜愛秋天的情感。

2．觀看秋季樹葉的改變

①樹葉的顏色有什么改變？

②刮風(fēng)的時(shí)候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾〔將樹葉用針書器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈〕帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓舞幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀看活動(dòng)扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請(qǐng)不同水平的`幼兒說說自己表演動(dòng)作的內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。

建議

1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性閱歷，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得學(xué)問閱歷，自由地舞蹈。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以確定。

2．這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)學(xué)問閱歷，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。第一次觀看、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。制做頭飾時(shí)，教師可自唱這首歌曲讓幼兒觀賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

幼兒園中班摘果子教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)把握手、腳律動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟音樂較合拍地做摘果子及腳步的動(dòng)作。

2、感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的開心心情。活動(dòng)預(yù)備：

《摘果子》的音樂、圖片?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：“秋天來了，果園里的果子都成熟了?！舱故矩S收的圖片〕我們也一起去果園看一看，好不好？〞

二、過程

1、師：“農(nóng)民伯伯的果園好大呀！小朋友看，有的小朋友在做什么呢？〔展示小朋友摘果子圖片〕那我們也去幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？〞

2、預(yù)備活動(dòng)

師：“我們勞動(dòng)之前要活動(dòng)活動(dòng)自己的身體，這樣在勞動(dòng)中不簡(jiǎn)單受傷，那小朋友跟老師一起坐坐熱身運(yùn)動(dòng)吧！〞

3、學(xué)習(xí)手的律動(dòng)

師：“小朋友，你們會(huì)摘果子嗎?手腕怎么做才能把果子摘下來？〞師：“摘果子需要什么工具放果子？怎么拿？〞

師：“籃子好沉啊，我們把籃子放在地方，我們可以用雙手摘果子。〞

師：“一個(gè)人自己摘果子似乎太慢了，我們兩個(gè)或三個(gè)小朋友搭伙一起摘。〞

和音樂分組進(jìn)行練習(xí)手的律動(dòng)

4、學(xué)習(xí)腳的律動(dòng)

師：“果園這邊的果子已經(jīng)都摘完了，我們一起那邊看一看好不好，小朋友想想我們可以用什么樣的舞步到那邊呢？小朋友看老師是怎么做的！〞

師：“腳跟、腳尖、跑跑跑。〞幼兒跟隨老師邊念口訣邊做動(dòng)作。和音樂進(jìn)行練習(xí)腳的律動(dòng)

5、動(dòng)作串起來，完成整個(gè)律動(dòng)

老師哼唱，帶著幼兒把手的律動(dòng)和腳的律動(dòng)協(xié)作起來，多練習(xí)幾遍

6、和音樂，多次練習(xí)

師：“小朋友們，你們會(huì)摘果子了嗎？快看，那邊有好多的大蘋果，小朋友跟著老師一起聽著歡快的.音樂到那邊摘果子，好不好？跟著音樂，帶幼兒多次練習(xí)，可單

一、雙手也可分小組

三、活動(dòng)結(jié)束

師：“摘了那么久，我都出汗了，小朋友你們出汗了嗎？快坐下來擦擦汗吧。勞動(dòng)可真不是一件簡(jiǎn)單的事。農(nóng)民伯伯看到你們摘了那么多的果子夸獎(jiǎng)你們個(gè)個(gè)都是愛勞動(dòng)的乖寶寶。為了感謝小朋友幫他摘果子嘉獎(jiǎng)你們共享今日的勞動(dòng)果實(shí)，你們快樂嗎？〞

給幼兒分蘋果。

幼兒園中班摘果子教案11

活動(dòng)背景：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、規(guī)律性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和學(xué)問閱歷來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：溫習(xí)穩(wěn)固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒漸漸可以不受物體的大小和陳設(shè)方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)目的：

1、正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、穩(wěn)固5、6、7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。

3、引導(dǎo)幼兒漸漸建立數(shù)的觀念。

4、引導(dǎo)幼兒懂得共享與助人的歡樂。

5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、操作圖片〔打印〕、幼兒操作學(xué)具〔打印〕、筆。

活動(dòng)進(jìn)程：

中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案及反思《摘果子》含PPT課件

〔二〕給水果排隊(duì)

1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果?！渤鍪綪PT2〕

師：第一盆是什么水果？〔桃子〕第二盆是什么水果？〔蘋果〕第三盆是什么水果？〔梨〕

師：第一盆有幾個(gè)桃子？〔5個(gè)〕五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示？〔出示5〕

師：第二盆有幾個(gè)蘋果？〔6個(gè)〕六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示？〔出示6〕

師：第三盆有幾只梨？〔7個(gè)〕七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示？〔出示7〕

2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)當(dāng)怎樣排呢？〔幼兒操作圖片〕〔幼兒操作5、6、7的排序很嫻熟〕

〔評(píng)析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于穩(wěn)固幼兒點(diǎn)數(shù)和排序的能力，讓幼兒體會(huì)數(shù)物匹配〕

〔三〕分水果

1、小猴是一個(gè)特別喜愛交朋友和共享的人，他想把這些水果分給他的好朋友們吃，讓大家一起來嘗一嘗。〔滲透德育〕

看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。

師：看看小兔家有幾只小兔？

該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？誰情愿幫小猴分一分?！睵PT出示5只小兔〕

〔請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種特別直觀的方法。〕

師：為什么把桃子分給小兔呢？

幼：因?yàn)樘易雍托⊥靡粯佣啵烟易臃纸o小兔正好一人一個(gè)。

2、看！小猴又來到誰家？〔小貓家〕他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓？

師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？〔PPT出示6只小貓〕

〔請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配，讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓？已經(jīng)有分桃子時(shí)的閱歷，所以表述起來很完好?！?/p>

師：你分的很好，小貓和小猴都要感謝你呢！〔準(zhǔn)時(shí)的鼓舞和表揚(yáng)讓幼兒很有成就感，也有利于調(diào)動(dòng)其他幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性?！?/p>

3、瞧！小猴又來到誰家了？〔小狗家〕他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗？

師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個(gè)，不多也不少呢？

〔同以上操作〕

師：為什么把梨分給小狗？

幼：因?yàn)榘牙娣纸o小狗正好一人一個(gè)不多也不少，它們一樣多。

師：你真棒！

〔評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對(duì)應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)起來并用語言表述出來，不僅讓幼兒體會(huì)到動(dòng)手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達(dá)能力，幫助孩子理清自己的思緒同時(shí)也增添了成就感?！?/p>

〔四〕分組練習(xí)：

1、小猴特別感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友太聰慧了，所以他還又許多難題想要請(qǐng)教你們呢，你們情愿幫小猴嗎？〔幼：情愿〕看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子，〔聽到老師的表揚(yáng)，孩子的興趣大增，都要急著做題〕。

第一組：我是小裁判。

按照橫線上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)〔點(diǎn)上畫斜線〕。

第二組：按順序填空格。

按照橫線中圓點(diǎn)多少的順序，在方框中畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

第三組：給動(dòng)物連線。

按圓圈中給的數(shù)字和對(duì)應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物逐個(gè)連接起來。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

〔評(píng)析：這一部分以小組為單位合作解題，不僅可以培育孩子們的合作能力，同時(shí)也培育了孩子們的集體榮譽(yù)感。通過直接動(dòng)手點(diǎn)數(shù)解答可以使幼兒加深對(duì)7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?！?/p>

〔五〕作業(yè)評(píng)價(jià)

〔教師準(zhǔn)時(shí)對(duì)幼兒的`作業(yè)狀況給予評(píng)價(jià)和鼓舞，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹附蹋瑯O大得調(diào)動(dòng)了他們的自信念和解答的興趣。〕

〔六〕活動(dòng)完畢：

師：這是小猴送給大家的禮物，感謝大家對(duì)他的幫助?！埠⒆觽兡玫酱箢^貼顯得很自豪，很有成就感。〕

如今難題都解決了，就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧！師幼一起排隊(duì)退出教室。

活動(dòng)反思：

《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思索和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的學(xué)問點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。

在本次活動(dòng)中采納的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法〔如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀看比較從而到達(dá)數(shù)物匹配。〕、觀看法、對(duì)比法、操作法、比較法〔如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過幼兒親自操作感知5、6、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做預(yù)備?！车取o論采納什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最正確教學(xué)效果。

經(jīng)過這一活動(dòng)的展開，我發(fā)覺多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑，再加之動(dòng)手操作的協(xié)作使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中把握學(xué)問，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

幼兒園中班摘果子教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

2.通過觀看教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語言提示，并依據(jù)語言提示仿照學(xué)習(xí)舞步。

3.主動(dòng)參加活動(dòng)，感受摘果子的樂趣。

4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5.情愿跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的`聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

重、難點(diǎn)：

初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

活動(dòng)預(yù)備：

《摘果子》的音樂、動(dòng)作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果。

活動(dòng)過程：

(一)看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。

1.幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)。

(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ樱銈兦樵竼?怎么去?

(二)學(xué)習(xí)、把握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。

1.教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

(1)教師示范，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

(2)出示圖譜1，看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫“踵趾小跑步〞

(3)教師小結(jié)：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。

(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

2.師幼一起聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步〞。(前奏及第一段)

(1)師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步〞。

(2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步〞，再次播放音樂，師幼再來一邊。

(三)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹;摘果子的動(dòng)作。

1.學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動(dòng)作。圖譜2

2.學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3

(1)提問：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?

(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子，找果樹;摘果子的動(dòng)作。

(四)學(xué)習(xí)展示成果，擦汗;

跑去送果子的動(dòng)作。

1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動(dòng)作。

2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。

(1)師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。可以怎么去?最終可以怎么送?

3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

(五)出示完好的圖譜，一起說一說圖譜內(nèi)容。

1.師幼共同完好的說一說做一做圖譜內(nèi)容。

(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

1.播放音樂：聽音樂，完好做律動(dòng)。(第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有許多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽伞５诙我魳方處熆蓭е變和喾捶较蛉フ?

結(jié)束活動(dòng)

1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。

2.回教室品嘗水果。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，主動(dòng)回答下列問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了許多摘果子的方法。最終的仿照小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣深厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)特別好。假如再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間。

幼兒園中班摘果子教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟識(shí)樂曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)律動(dòng)《摘果子》。

2、能隨音樂節(jié)奏嘗試用肢體動(dòng)作完好的表現(xiàn)摘果子情景。

3、能主動(dòng)參加表演活動(dòng)，感受秋天豐收喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、果樹〔圖片〕、果子

2、閱歷預(yù)備：熟識(shí)《摘果子》旋律。

活動(dòng)過程：

一、隨音樂《摘果子》，拍手旋律。

1、出示果樹，引起幼兒興趣。

提問：哇，我們來到什么地方？樹上的果子成熟了，大大的蘋果笑紅了臉，黃橙橙的橘子就像一盞一盞的小燈籠掛在枝頭。你們想不想嘗一嘗？

2、幼兒感受果子的樣子。

3、提問：果子又大又甜，我好想摘一個(gè)，怎樣把果子摘下來？

二、觀賞音樂

1、教師彈奏樂曲，幼兒傾聽。

2、教師再次彈奏樂曲，幼兒邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶著隨音樂拍節(jié)奏。

三、我學(xué)摘果子

1、學(xué)習(xí)摘果子的手部動(dòng)作

〔1〕、聽音樂，幼兒自由表演，教師示范。

〔2〕、提問：摘下果子放哪里？〔仿照挎籃子〕

〔3〕、哼唱音樂,引導(dǎo)幼兒，摘一個(gè)果子，放一個(gè)果子。

四、聽音樂，我表演

果實(shí)小小的`、青青的，我們來找個(gè)紅紅的、大大的，看哪些果子成熟了？

1、聽音樂，用眼神看，找喜愛的果子。點(diǎn)頭看，手叉腰。

2、隨音樂，教師和幼兒完好表演律動(dòng)。

3、請(qǐng)幼兒大膽表演。

五、邀請(qǐng)老師一起來摘過，感受喜悅之情。

幼兒園中班摘果子教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的開心心情。

活動(dòng)預(yù)備

PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂等。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：

1、協(xié)作圖片，引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。

“小朋友們，如今是什么季節(jié)？〞“秋季是個(gè)豐收的季節(jié)，你們都知道有哪些水果成熟啦？〞

2、請(qǐng)幼兒觀看錄像，溝通嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

〔播放視頻〕“果子成熟啦，農(nóng)民阿姨忙起來啦，我們一起去看看吧！〞

3、幼兒商量溝通。

“阿姨正在？我們來學(xué)學(xué)阿姨摘果子，怎么摘？〞

4、規(guī)范動(dòng)作。

果園里的果子啊，特殊大，我們的手特殊小，所以我們?cè)谡脮r(shí)候要把手張得大大的。果子特殊高，我們還要把手臂伸的直直的。你們來試試?！策M(jìn)行評(píng)價(jià)〕

5、摘果子動(dòng)作學(xué)習(xí)。

剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子?。堪⒁淌怯檬衷趺凑冒?？果子長(zhǎng)得特殊牢固，所以阿姨是手腕從外向里，用力地轉(zhuǎn)動(dòng)著果子，這樣果子就摘下來了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨，手腕用力轉(zhuǎn)動(dòng)?！矀€(gè)別指導(dǎo)，評(píng)價(jià)小結(jié)〕

6、幼兒隨樂曲