新教材《基因在染色體上》課件人教版1

第二節(jié)基因在染色體上基因，你究竟在哪呢？一、薩頓的假說（類比推理）發(fā)現(xiàn)問題：用蝗蟲作為材料，研究精子以及卵細胞的形成過程，發(fā)現(xiàn)孟德爾定律中基因的分離與減數(shù)分裂中同源染色體的分離非常相似。推論：基因位于染色體上。理由：基因及染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系。由兩個或者兩類對象在某些屬性上相同的一些現(xiàn)象，推斷出它們在另外的屬性上也具有相同的一種推理方法。

嘗試分析基因與染色體的關(guān)系成對成對成單成單一個來自父方，一個是來自母方一個來自父方，一個來自母方自由組合非同源染色體自由組合雜交過程保持著完整性獨立性在配子形成以及受精過程中保持著穩(wěn)定性類比:基因以及染色體之間具有平行關(guān)系×減數(shù)分裂減數(shù)分裂DDDDDDDDDddDdddddddd高莖矮莖Ｐ：配子：F1：任務(wù)：完成圖中染色體上的基因標注矮莖推論：基因在染色體上看不見染色體基因看得見DdDd推理薩頓經(jīng)過類比推理得出的結(jié)論——基因在染色體上究竟是否是正確的？由于缺少實驗證據(jù)美國科學家摩爾根等對此持懷疑態(tài)度二、基因位于染色體上的實驗證據(jù)科學家:摩爾根實驗材料:果蠅果蠅的特點?①個體小易飼養(yǎng)

②繁殖速度快

③有各種易于區(qū)分的性狀等(一)實驗現(xiàn)象如何解釋出現(xiàn)的問題呢?PF1F2紅眼（雌、雄）白眼(雄)3/41/4紅眼（雌、雄）×常染色體性染色體３對：ⅡⅡ，Ⅲ

Ⅲ，Ⅳ

Ⅳ雌性同型：ＸＸ雄性異型：ＸＹ果蠅體細胞染色體雌果蠅種類：紅眼（ＸＷＸＷ）紅眼（ＸＷＸw）白眼（ＸWＸW）雄果蠅種類：紅眼（ＸＷＹ）白眼（ＸwＹ）(二)經(jīng)過推理、想象提出設(shè)想:控制白眼的基因在X染色體上，而Y上不含有它的等位基因。PF1F2×（三）對實驗現(xiàn)象的解釋XWXWXwYXWYXw配子XWYXWXw×XwXWYXWXWXW（雌）XWXw（雌）XWY（雄）XwY（雄）3/4紅眼（雌、雄）1/4白眼（雄）(四)根據(jù)假說進行驗證:紅眼（雌、雄）白眼（雌、雄）各占1/4各占1/4×F1XWXwXwY摩爾根通過實驗將一個特定的基因（控制白眼的基因w）和一條特定的染色體（X）聯(lián)系起來，從而證明了基因在染色體上。摩爾根實驗證明了什么？人的體細胞只有23對染色體，卻有3～3.5萬個基因，基因與染色體可能有怎樣的對應關(guān)系呢？基因在染色體上呈線性排列思考？一條染色體上有許多個基因結(jié)論：三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋基因分離定律的實質(zhì)是：在雜合體的細胞中，位于一對同源染色體的等位基因，具有一定的獨立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立的隨配子遺傳給后代。三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋基因的自由組合定律的實質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。任務(wù)：兩對相對性狀（獨立遺傳）的生物體的配子如何產(chǎn)生的呢？以AaBb為例，畫出細胞的減數(shù)分裂圖。三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋AaBbABABABababab精原細胞初級精母細胞次級精母細胞精細胞ABABababaABb新教材《基因在染色體上》精品課件人教版1新教材《基因在染色體上》精品課件人教版1AaBbABABababAAbbaaBBAaBb三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋精原細胞初級精母細胞次級精母細胞精細胞新教材《基因在染色體上》精品課件人教版1新教材《基因在染色體上》精品課件人教版11、下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯誤的是（）A、染色體是基因的主要載體B、基因在染色體上呈線性排列C、一條染色體上有多個基因D、染色體就是由基因組成的D

練習新教材《基因在染色體上》精品課件人教版1新教材《基因在染色體上》精品課件人教版12、果繩的紅眼為伴性顯性遺傳，其隱性性狀為白眼，在下列雜交組合中，通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是（）A、雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅B、白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅C、雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅D、白眼雌果蠅×白眼雄果蠅B新教材《基因在染色體上》精品課件人教版1新教材《基因在染色體上》精品課件人教版13、下列各項中，能證明基因與染色體具有平行關(guān)系的實驗是（）A、摩爾根的果蠅雜交實驗B、孟德爾的豌豆雜交實驗4、在XY型性別決定中，對性別起決定作用的細胞是（）

A、精子B、卵細胞C、初級精母細胞D、初級卵母細胞AA新教材《基因在染色體上》精品課件人教版1新教材《基因在染色體上》精品課件人教版15、猴的下列各組細胞中，肯定含有Y染色體的是（）

A、受精卵

B、次級精母細胞

C、初級精母細胞

D、雄猴的神經(jīng)元

E、精子

F、雄猴的腸上皮細胞C、D、F新教材《基因在染色體上》精品課件人教版1新教材《基因在染色體上》精品課件人教版16、豌豆的雜交實驗中，高莖與矮莖雜交，F(xiàn)2中高莖和矮莖的比為787：277，上述實驗結(jié)果的實質(zhì)是（）

A、高莖基因?qū)Πo基因是顯性的

B、F1自交，后代出現(xiàn)了性狀分離

C、控制高莖和矮莖的基因不在一條染色體上

D、等位基因隨同源染色體的分離而分開D新教材《基因在染色體上》精品課件人教版1新教材《基因在染色體上》精品課件人教版11.用這一自然概念理解書法，具體可感，真實可信，但這種一一對應的關(guān)系畢竟有限。因為，它只能停留在書法具體點畫外形的層面，一旦超出點畫外形，進入到點畫姿態(tài)以及整個字的造型與姿態(tài)問題時，這種以物對應的辦法就陷入了尷尬。于是，書法理論的構(gòu)建中就出現(xiàn)了“第二自然”，即“胸中自然”。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達。4.由于人的情緒、意志、身體狀況等方面因素的影響，有時會使測謊儀發(fā)生誤判。為了彌補這些細小的缺陷，科學家叉開始了新的探索。5.把不變化者歸納成為原則，就是自然律。這種自然律可以用為規(guī)范律，因為它本來是人類共同的情感需要。但是只有群性而無個性，只有整齊而無變化，只有因襲而無創(chuàng)造，也就不能產(chǎn)生藝術(shù)。6.在不識球規(guī)者看，球手好像縱橫如意，略無牽就規(guī)范的痕跡；在識球規(guī)者看，他卻處處循規(guī)蹈矩。姜白石說得好：“文以文而工，不以文而妙?！惫ぴ诟衤啥顒t在神髓風骨。7.和其他藝術(shù)都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智未發(fā)達之前先已有情感；在理智既發(fā)達之后，情感仍然是理智的驅(qū)遣者。情感是心感于物所起的激動，其中有許多人所共同的成分，也有某個人所特有的成分。8.個性是成于環(huán)境的，是隨環(huán)境而變化的。環(huán)境隨人隨時而異，所以人類的情感時時在變化；遺傳的傾向為多數(shù)人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。9.大量外來食物品種能夠進入中國并轉(zhuǎn)化為飲食的有機部分，不僅在于地理條件與自然氣候為其提供了生長發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國人將其放在“和”